精品解析：内蒙古呼和浩特市回民区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文学科增值性评价数据采集 一、积累运用（28分） 学校将于本月召开“学习榜样月”活动，请你来一起完成。 任务一：学校将举办“学习榜样”主题升旗仪式，请你来撰写演讲词的第一段。 学习榜样是我们成长的重要途径。榜样是我们心中的明灯，照亮我们前进的道路，给我们提供方向和动力。榜样可以是英雄也可以是身边的平凡人，让我们一起学习榜样，追求卓越，超越自我。千年前， 【朝代】民歌《木兰诗》中花木兰替父从军，征战沙场； 【篇名】中的吕蒙知错就改，勤学上进；两弹一星 【人名】在神秘的古罗布泊，（1）（指将士战死沙场。）的战场执著研究，用鲜为人知的付出，培育出国家富强的硕果；闻一多先生在群众大会上，大骂特务，（2）（说话、写文章意气昂扬。）得发表气冲斗牛的演说；端木蕻良怀着zhì（ ）痛的热爱为斑lán 的故土发出铮铮誓言；中国志愿军们 , , 。 1. 请你给加点字注音，为注音的字写汉字。 鲜（ ）为人知 气冲斗牛（ ） zhì痛（ ） 斑lán （ ） 2. 根据词语意思写出成语。 （1）_________ （2）_________ 3. 文学常识 【朝代】_________ 【篇名】_________ 【人名】_________ 4. 下列选项中，哪一项排序适合填划线处？（ ） A. 高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。 B. 经过浴血奋战，扬起了高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，换来了山河无恙、家国安宁。 C. 经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，扬起了高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜。 D. 高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，换得了家国安宁、山河无恙。 任务二：演讲词第二段——大世界的小人物 5. 榜样不单是赫赫有名的大人物也可以是平凡世界的小人物。虽然平凡，而且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美：就像“喜欢切切察察”的阿长居然给鲁迅买来渴慕的《山海经》，就像困窘的老王在临终前为“我”送来香油和鸡蛋，就像勤劳朴实的父亲为了建造新房付出一生。在他们平淡的人生中，他们内心充满对人世的祈愿、感激、期待、追求。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 小张负责朗诵这则语段，她对这段话进行了分析，其中分析错误的一项是（ ） A. 语段中“世界”“光辉”“追求”“境界”都是名词。 B. 语段中“其实”“常常”“而且”都是副词。 C. 排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来；语段中波浪线的句子采用了排比手法。 D. 语段的“虽然……但……”是一组表转折关系的连词。 任务三：诗中榜样 6. 小张在活动后，将自己的心得写了下来，请你补充完成。 当代少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，弹琴以颐养性情：（1）_____________，_____________(《竹里馆》)；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：（2）_____________，_____________（《晚春》）。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀。春夜伤离惜别的曲调勾起李白无尽的乡思（3）_______________，________________(《春夜洛城闻笛》)；岑参遥望故园，眼泪涟涟：（4）______________ ，双袖龙钟泪不干；木兰万里迢迢，奔赴沙场：（5）______________，________________。（《木兰诗》）。 我们要向课本中的榜样人物学习，砥砺自我，奋发向上。 任务四：榜样推荐——老舍 致敬老舍先生，就要传承他毕生为人民创作的崇高艺术品格。老舍先生的一生，是真正为人民写作的一生。他曾谈到：“一个写家既不能兼作木匠、瓦匠，他便该承认五行八作的地位与价值，不该把自己视为至高无上，而把别人踩在脚底下。”正是基于这样的创作立场，他从个人熟悉的生活经验出发，用文学作品完整地建构起北平的市民世界。《骆驼祥子》中的人力车夫，穷苦女性，都成为他笔下的人物。他发自内心地尊重这些平凡的小人物，满怀深情地去剖析他们的内心世界，展现出对底层人民悲苦命运的深切关怀。 初一（1）班打算把老舍当做榜样人物，《骆驼祥子》作为推荐书目，请你认真观察下面两幅插图，完成下面题目。 A B 7. 请依据插图所涉及的小说情节，分别给两幅图片命名。 A________________ B________________ 8. 你认为这两幅插图能否体现小说中骆驼祥子的境遇？请选择其中一幅图，结合小说内容及上段画线句，说说自己的理由。 9. 小呼在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。如祥子手中出现的闷葫芦罐儿，给祥子的生活和努力增加了新的动力；六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质下降，虎妞积蓄被消耗……请列举一个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节。 二、文言文阅读（12分） 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜老叟》） 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨! 11. 下面句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 惟手熟尔/尔安敢轻吾射 B. 公亦以此自矜/以一死成君之名 C. 睨之/旁睨而揶揄之 D. 而钱不湿/负蒜而归 12. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）拔其拳，已夹入老人腹中。 13. 甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说两个故事分别给人什么启示。 三、现代文阅读（30分） （一） 阅读文章，完成小题。 忆秦牧 ①今年是秦牧逝世30周年，回忆起秦牧，他和蔼可亲的样貌如在我眼前。 ②20世纪80年代初，报社派我请秦牧为《鸳鸯江》刊名题字，我欣然领命前往广州。之所以敢“欣然领命”，是因为我熟读秦牧的文章，始终觉得他的作品里有着一颗“赤子之心”，秉持着“文如其人”的想法，我接受了这个重任。在广州华侨新村一个小公寓里，我见到了久违的秦牧，跟我记忆中的形象没太大变化。我们从聊家乡潮汕开始一直聊到了梧州小城，聊到了《梧州日报》。我趁机向他提出为副刊题字的请求。他听了之后，脸上略有难色，解释说自己毛笔字写得不好。大概感到我风尘仆仆专程而来，不好意思却这份盛情，最后只好应下。只是嘱我回梧州等他写好了寄来。回到梧州几天后，他果然邮来一封信，内有五张写着不同字体的“鸳鸯江”的字条，附言：“请选用。”就这样，《梧州日报》副刊版面就有了秦牧题写的“鸳鸯江”几个字。大作家秦牧亲笔题刊名，一下子使副刊增添了知名度。 ③20世纪80年代中期，第二届的全国中学生文学会选定在梧州召开。一时间，鸳鸯江畔集合了来自全国各省市的学校文学社代表120多人。看到报纸上“鸳鸯江”三个字，学生们纷纷提出要见他们崇拜的秦牧老师。秦牧非常高兴地应邀，并偕同夫人紫风赶来参加。400多里路，一日赶到。第二天早上，秦牧为一群热爱文学的孩子讲课谈创作，鼓励孩子们积累知识写好文章，希望他们成为鲁迅、茅盾、巴金……孩子们听得津津有味，又深受鼓舞。讲课结束后，孩子们请秦牧签名留念。秦牧一个接一个地为孩子们签名，写寄语。彼时已是初夏，天气炎热，当时又没有空调，秦牧很有耐心，一个个签，汗流浃背。懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇，有的还拿毛巾为他擦汗，那情景令人感动！ ④我不仅喜欢秦牧的文章，也敬仰秦牧的人格。印象最深的一次，是秦牧对我谈起他文章意外得奖的事。他写了一篇《哲人的爱》向《人民日报》副刊投稿，文章寄出去不久就见了报，是登在一个征文的专栏上。没多久编辑给他寄来了一等奖奖金800元和奖状，并来电向他解释，说当时恰逢他们搞征文比赛，这篇文章写得感人又很符合征文内容，所以没有征得秦牧的同意，就作为参赛文章发表了，特意向秦牧致歉。秦牧跟我说这事的时候，脸上泛着慈爱的笑容，并没有埋怨编辑的意思，只是说：“我们是过来人了，本来就不应该参加这些征文活动了，因为我得了奖，别人就失去了一次得奖的机会，应该让文学青年有更多机会得奖，得到更多的鼓励。”秦牧“意外得奖”这件事给我很深的感触。当我活到秦牧说这番话的年龄时，我更深切体会到文学这条艺术长河是后浪赶前浪的，让后浪奔腾前进，正是文学发展的规律，也是我们文学长辈的一种责任。 ⑤秦牧身材高大魁梧，古稀之年身板还很挺拔，没有老人的衰老病弱之态。只是有一次和他并排坐在沙发上聊天时，他忽然开玩笑地说：“你不要坐得太近，我身上有颗定时炸弹啊。”我这才知道他的心血管里长着一个瘤。我听了心里一惊，很是担心，但他却大大咧咧，若无其事地宽慰我说那是一颗很小的良性瘤，不用管它，让它与生命共存亡就是了。没想到，就在那次拜访之后不到半个月，1992年10月14日深夜，那颗“定时炸弹”竟真的爆破了。在报纸上看到了秦牧逝世的噩耗，我一点都不敢相信，脑海里总是浮现他爽朗说笑的样子。 ⑥时隔30年的今天，回想起最后一次见到的秦牧，是他一贯给人的那个积极有力、温暖宽厚的形象，正是因为这样，纪念他我并不会感到过多的忧伤。秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树，绿叶婆娑，他的文学也像这棵榕树，从土地生长出来，又生发出千万条气根，深深扎进土地里，直到在读者的眼中蔚然成林！ 14. 小文在精读中勾画出关键语句“我不仅喜欢秦牧的文章，也敬仰秦牧的人格”。请结合文章内容，揣摩秦牧的文章和人格各具有什么特点。 15. 在合作探究环节，有小组成员觉得文章开头段落的作用不大，删除也不会影响阅读。作为组员之一的你怎么看待？请说明理由。 16. 刻画人物，除了正面表现外，还可以通过侧面描写进行烘托。请你赏析下面的句子，分析秦牧的形象。 懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇，有的还拿毛巾为他擦汗，那情景令人感动！ 17. 小丽认为本文第⑥段中这段话意蕴深长，但她在理解上有些困难，请你帮她理解这段话。 秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树，绿叶婆娑，他的文学也像这棵榕树，从土地生长出来，又生发出千万条气根，深深扎进土地里，直到在读者的眼中蔚然成林！ 我理解： 18. 全班同学就“秦牧的文章意外得奖”的情节展开讨论。有的同学提出秦牧对待编辑的态度有些不妥，他认为：个人的著作权和作品权值得保护，那位编辑未经许可擅自拿作家的作品参赛，而秦牧并未指出错误，这会引起他人效仿。对此，你有什么见解？ 19. 同学们把《忆秦牧》和《回忆鲁迅先生（节选）》进行对比阅读。请你谈谈，同是回忆性散文，两篇文章各自写了什么内容，分别表达了怎样的情感？ （二） 读下面文章，完成小题。 主角 刘力勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。” ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。⑯后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑰十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”。 ⑱当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ⑲那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 初一年级准备将《主角》一文拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 20. 请你将谭四和《台阶》中的父亲形象进行对比，使演员对剧本人物有一个整体的把握。 人物 缺憾或代价 成就 性格相似之处 父亲 人老了，身体也垮了。 建起了九级台阶的新屋 ③_________ 谭四 ①______ ②______ 【研讨剧本】 21. 在围读剧本环节，饰演男一号的李华同学注意到文中反复出现类似于“我还是喜欢在舞台上演主角”的话，请你帮他分析这些话在文中的作用。 【观影互动】 22. 微电影拍摄完成后在班级试映，赵静同学在观影后认为：影片“认真学艺”“开店卖凉皮”“成为艺术指导”的镜头很多，最后介绍谭四出名登上省报的片段却过于简短。请你从详略安排的角度向她作出解释。 23. 影片引起了同学们对主人公谭四热烈讨论，请结合文章内容阐述你更支持哪种观点。 张冬：谭四最大梦想就是成为主角，可到了最后仍未能成为主角，他一定很遗憾吧。 李荣：谭四虽然没能成为主角，但他培养了许多戏剧艺术人才，他们替谭四站在了舞台中央，我想他应该没有什么遗憾了。 四、作文（30分） 24. 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文学科增值性评价数据采集 一、积累运用（28分） 学校将于本月召开“学习榜样月”活动，请你来一起完成。 任务一：学校将举办“学习榜样”主题升旗仪式，请你来撰写演讲词的第一段。 学习榜样是我们成长的重要途径。榜样是我们心中的明灯，照亮我们前进的道路，给我们提供方向和动力。榜样可以是英雄也可以是身边的平凡人，让我们一起学习榜样，追求卓越，超越自我。千年前， 【朝代】民歌《木兰诗》中花木兰替父从军，征战沙场； 【篇名】中的吕蒙知错就改，勤学上进；两弹一星 【人名】在神秘的古罗布泊，（1）（指将士战死沙场。）的战场执著研究，用鲜为人知的付出，培育出国家富强的硕果；闻一多先生在群众大会上，大骂特务，（2）（说话、写文章意气昂扬。）得发表气冲斗牛的演说；端木蕻良怀着zhì（ ）痛的热爱为斑lán 的故土发出铮铮誓言；中国志愿军们 , , 。 1. 请你给加点字注音，为注音的字写汉字。 鲜（ ）为人知 气冲斗牛（ ） zhì痛（ ） 斑lán （ ） 2. 根据词语意思写出成语。 （1）_________ （2）_________ 3. 文学常识 【朝代】_________ 【篇名】_________ 【人名】_________ 4. 下列选项中，哪一项排序适合填在划线处？（ ） A. 高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。 B. 经过浴血奋战，扬起了高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，换来了山河无恙、家国安宁。 C. 经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，扬起了高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜。 D. 高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，换得了家国安宁、山河无恙。 【答案】1. ①. xiǎn ②. dǒu ③. 挚 ④. 斓 2. ①. 马革裹尸 ②. 慷慨淋漓 3. ①. 北朝 ②. 《孙权劝学》 ③. 邓稼先 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。 鲜为人知（xiǎn）：意思是很少有人知道。 气冲斗牛（dǒu）：意思是形容气势之盛可以直冲云霄。 zhì痛——挚痛：诚恳而深切。 斑lán——斑斓：色彩灿烂绚丽的样子。 【2题详解】 本题考查词语解释的能力。 （1）马革裹尸：指在战场上牺牲后，用马皮把尸体包裹起来。形容英勇作战，战死疆场。 （2）慷慨淋漓：意思是形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 【3题详解】 本题考查课文内容识记的能力。 ①空，依据“民歌《木兰诗》中花木兰替父从军，征战沙场”可知，《木兰诗》是北朝的民歌，是描述花女英雄木兰代父从军的故事。 ②空，依据“吕蒙知错就改，勤学上进” 可知，这是出自《孙权劝学》的内容。 ③空，依据“两弹一星”“执著研究”可知，这是出自《邓稼先》这篇传记的内容。 【4题详解】 本题考查补充句子的能力。 结合语境可知，主语是“中国志愿军们”，按照一般逻辑顺序可知，先举起旗帜，这是表明态度；然后才能浴血奋战，这是在旗帜主导下的行动；最后收获成果，先是山河无恙，再是家国安宁，这是从自然到社会的顺序，重要的放在后面，符合人们一般的认知规律。 故选A 任务二：演讲词第二段——大世界的小人物 5. 榜样不单是赫赫有名的大人物也可以是平凡世界的小人物。虽然平凡，而且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美：就像“喜欢切切察察”的阿长居然给鲁迅买来渴慕的《山海经》，就像困窘的老王在临终前为“我”送来香油和鸡蛋，就像勤劳朴实的父亲为了建造新房付出一生。在他们平淡的人生中，他们内心充满对人世的祈愿、感激、期待、追求。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 小张负责朗诵这则语段，她对这段话进行了分析，其中分析错误的一项是（ ） A. 语段中“世界”“光辉”“追求”“境界”都是名词。 B. 语段中“其实”“常常”“而且”都是副词。 C. 排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来；语段中波浪线的句子采用了排比手法。 D. 语段的“虽然……但……”是一组表转折关系的连词。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法。 B.“而且”是连词，表示递进含义，不是副词； 故选：B。 任务三：诗中榜样 6. 小张在活动后，将自己的心得写了下来，请你补充完成。 当代少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，弹琴以颐养性情：（1）_____________，_____________(《竹里馆》)；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：（2）_____________，_____________（《晚春》）。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀。春夜伤离惜别的曲调勾起李白无尽的乡思（3）_______________，________________(《春夜洛城闻笛》)；岑参遥望故园，眼泪涟涟：（4）______________ ，双袖龙钟泪不干；木兰万里迢迢，奔赴沙场：（5）______________，________________。（《木兰诗》）。 我们要向课本中的榜样人物学习，砥砺自我，奋发向上。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 万里赴戎机 ⑨. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、啸、榆荚、才、惟、作、漫、戎”等字词容易写错。 任务四：榜样推荐——老舍 致敬老舍先生，就要传承他毕生为人民创作的崇高艺术品格。老舍先生的一生，是真正为人民写作的一生。他曾谈到：“一个写家既不能兼作木匠、瓦匠，他便该承认五行八作的地位与价值，不该把自己视为至高无上，而把别人踩在脚底下。”正是基于这样的创作立场，他从个人熟悉的生活经验出发，用文学作品完整地建构起北平的市民世界。《骆驼祥子》中的人力车夫，穷苦女性，都成为他笔下的人物。他发自内心地尊重这些平凡的小人物，满怀深情地去剖析他们的内心世界，展现出对底层人民悲苦命运的深切关怀。 初一（1）班打算把老舍当做榜样人物，《骆驼祥子》作为推荐书目，请你认真观察下面两幅插图，完成下面题目。 A B 7. 请依据插图所涉及的小说情节，分别给两幅图片命名。 A________________ B________________ 8. 你认为这两幅插图能否体现小说中骆驼祥子的境遇？请选择其中一幅图，结合小说内容及上段画线句，说说自己的理由。 9. 小呼在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。如祥子手中出现的闷葫芦罐儿，给祥子的生活和努力增加了新的动力；六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质下降，虎妞积蓄被消耗……请列举一个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节。 【答案】7. ①. 祥子在暴雨中下拉车 ②. 祥子在烈日下拉车 8. 示例：A能够体现小说中骆驼祥子的境遇。祥子在暴雨中拉车，暴雨大而猛，自然环境恶劣；坐车的人对待祥子冷漠，可见人与人之间关系冷漠；加上当时社会黑暗，所以说插图能够体现祥子悲惨的遭遇。 9. 示例一：虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。 示例二：小福子绝望自杀，让祥子走向彻底的堕落。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写标题。在给图片命名时，首先要仔细观察图片中的细节，这些细节通常能够直接反映小说的情节或人物特征。其次，结合你对《骆驼祥子》这部小说的了解，找到与图片细节相匹配的情节或场景。 （1）结合原著内容“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命”可知，在图A中，我们看到祥子光着膀子，在狂风暴雨中艰难地奔跑着。他的头发被雨水打湿，紧贴在额头上，但他却毫不退缩，仍然坚定地拉着车向前。由此可以命名为“祥子暴雨拉车苦”。 （2）结合原著内容“街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当”可知，在图B中，烈日当空，祥子穿着的马甲，汗水已经湿透了他的衣衫。他小跑着，不时地用手擦拭着脸上的汗水。尽管太阳炙烤着大地，但他依然没有停下前进的脚步。由此可以命名为“祥子烈日拉车辛”。 【8题详解】 本题考查内容理解和开放性回答。题目要求判断两幅插图是否能体现小说中骆驼祥子的境遇，并选择其中一幅结合小说内容及上段画线句来阐述理由。首先，需要明确祥子在小说中的境遇特点，特别是其作为底层人民的悲苦命运。其次，分析两幅插图的内容，看它们是否反映了祥子的这种境遇。最后，结合画线句“他发自内心地尊重这些平凡的小人物，满怀深情地去剖析他们的内心世界，展现出对底层人民悲苦命运的深切关怀”来阐述选择某一幅图的理由。 祥子作为北平的一名普通车夫，他的人生充满了悲苦与坎坷。他勤劳肯干，渴望通过拉车来改变自己的命运，但社会的黑暗和残酷一次又一次地打击他。他经历了买车被抢、妻子难产而死、自己生病等一系列的磨难，最终从一个充满斗志的青年变成了对生活失去希望的行尸走肉。这些遭遇深刻体现了底层人民的悲苦命运，也反映了当时社会的冷酷无情。 示例一：图片A真切地反映了小说中骆驼祥子的生活。在画面中，祥子光着膀子，在狂风暴雨中奋力拉车，暴雨如注，仿佛要将他吞噬。这恶劣的自然环境正是他生活艰辛的缩影。同时，背景中模糊的人影可能象征着坐车的人对祥子的冷漠和无视，进一步揭示了当时社会人与人之间关系的疏离和冷漠。这幅插图深刻地体现了骆驼祥子在面对自然和社会的双重压迫下，所经历的悲惨遭遇。 示例二：图片B生动地展现了骆驼祥子在烈日下的工作状态。烈日当空，祥子身着厚重的马甲，小跑着擦汗，满脸都是疲惫和汗水。这酷暑难当的天气正是他辛勤劳作的见证。同时，画面的孤独感也体现了祥子在社会中的孤立无援。结合小说内容，我们可以想象到祥子在这样的环境下，依然坚持拉车，为了生活而不得不忍受这种痛苦。这幅插图深刻地体现了骆驼祥子在面对酷暑和生活的重压时，所经历的悲惨遭遇。 【9题详解】 本题考查名著阅读的理解和分析。题目要求从《骆驼祥子》中选择一个因人物突然出现或消失而导致祥子命运改变的情节，并进行分析。这需要我们深入理解原著内容，特别是祥子与其他人物的关系，以及这些关系如何影响祥子的命运。 虎妞：虎妞的突然出现和与祥子的婚姻，对祥子的生活产生了深远的影响。她的出现打破了祥子原本单纯、努力的生活状态，她的性格和行为方式对祥子产生了强烈的冲击。虎妞的死亡则让祥子失去了生活的支撑，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。。 刘四爷：刘四爷是虎妞的父亲，他的出现和消失也对祥子产生了影响。作为虎妞的父亲，他对祥子和虎妞的婚姻持反对态度，这给祥子带来了很大的困扰。刘四爷的离开，尤其是他带走所有钱财的行为，让祥子和虎妞的生活陷入了困境。 小福子：小福子是祥子喜欢的女子，她的出现给祥子带来了生活的希望和动力。然而，小福子绝望自杀，她的突然消失，让祥子再次遭受了巨大的打击，进一步加剧了他对社会的绝望和失望。 示例：在《骆驼祥子》中，曹先生的突然出现和消失也对祥子的命运产生了重大影响。曹先生是祥子拉车生涯中的一位重要雇主，他的出现让祥子看到了生活的希望，他的善良和宽容让祥子感受到了人间的温暖。然而，当曹先生因躲避战乱而突然消失时，祥子失去了稳定的工作和收入来源，他的生活再次陷入了困境。这次打击让祥子对社会和人生产生了更深的怀疑和绝望，成为他命运转变的重要转折点。 二、文言文阅读（12分） 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜老叟》） 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨! 11. 下面句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 惟手熟尔/尔安敢轻吾射 B. 公亦以此自矜/以一死成君之名 C. 睨之/旁睨而揶揄之 D. 而钱不湿/负蒜而归 12. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）拔其拳，已夹入老人腹中。 13. 甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说两个故事分别给人什么启示。 【答案】10. 垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ 11. C 12. （1）陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！” （2）杨二想拔出拳头，却发现拳头已经被紧紧夹在老人的腹部。 13. 甲文：所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 乙文：强中自有强中手，人外有人，天外有天，取人之长，补己之短。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”句意为：我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？“垂死之年”是表示时间状语，应在“年”后停顿；“能以一死成君之名”是老头要做的事情，应在“名”后停顿，“死亦何怨”表示结果，也不会有什么怨恨；因此断句为断句：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.尔：通“耳”，罢了/你； B.以：凭，凭借/用； C.睨：都是斜着眼看； D.而：连词，表转折/连词，表修饰； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：忿然：愤怒的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。吾：我的。射：射箭的本领。 （2）重点词语：其：代词，他的，指杨二。夹：被夹住。腹：肚子。 【13题详解】 本题考查启示。 甲文：根据甲文中的“无他，但手熟尔”，“我亦无他，惟手熟尔”可得启示：熟能生巧。陈康肃自恃箭技天下无双，最终却在一个普通的卖油老人那里受了教训，自取其辱，最后只能苦笑着把老人送走。可得启示：人不能自恃某种长处而骄傲自大。 乙文：联系文本内容，杨二自认拳法无敌，就骄傲自满，向卖蒜叟挑战，结果拳被夹在老人腹中，结合“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”（老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了），杨二吃了大亏。可得启示：强中自有强中手，人不可骄傲自大，否则就是吃亏。（或取人之长，补己之短等） 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 三、现代文阅读（30分） （一） 阅读文章，完成小题。 忆秦牧 ①今年是秦牧逝世30周年，回忆起秦牧，他和蔼可亲的样貌如在我眼前。 ②20世纪80年代初，报社派我请秦牧为《鸳鸯江》刊名题字，我欣然领命前往广州。之所以敢“欣然领命”，是因为我熟读秦牧的文章，始终觉得他的作品里有着一颗“赤子之心”，秉持着“文如其人”的想法，我接受了这个重任。在广州华侨新村一个小公寓里，我见到了久违的秦牧，跟我记忆中的形象没太大变化。我们从聊家乡潮汕开始一直聊到了梧州小城，聊到了《梧州日报》。我趁机向他提出为副刊题字的请求。他听了之后，脸上略有难色，解释说自己毛笔字写得不好。大概感到我风尘仆仆专程而来，不好意思却这份盛情，最后只好应下。只是嘱我回梧州等他写好了寄来。回到梧州几天后，他果然邮来一封信，内有五张写着不同字体的“鸳鸯江”的字条，附言：“请选用。”就这样，《梧州日报》副刊版面就有了秦牧题写的“鸳鸯江”几个字。大作家秦牧亲笔题刊名，一下子使副刊增添了知名度。 ③20世纪80年代中期，第二届的全国中学生文学会选定在梧州召开。一时间，鸳鸯江畔集合了来自全国各省市的学校文学社代表120多人。看到报纸上“鸳鸯江”三个字，学生们纷纷提出要见他们崇拜的秦牧老师。秦牧非常高兴地应邀，并偕同夫人紫风赶来参加。400多里路，一日赶到。第二天早上，秦牧为一群热爱文学的孩子讲课谈创作，鼓励孩子们积累知识写好文章，希望他们成为鲁迅、茅盾、巴金……孩子们听得津津有味，又深受鼓舞。讲课结束后，孩子们请秦牧签名留念。秦牧一个接一个地为孩子们签名，写寄语。彼时已是初夏，天气炎热，当时又没有空调，秦牧很有耐心，一个个签，汗流浃背。懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇，有的还拿毛巾为他擦汗，那情景令人感动！ ④我不仅喜欢秦牧的文章，也敬仰秦牧的人格。印象最深的一次，是秦牧对我谈起他文章意外得奖的事。他写了一篇《哲人的爱》向《人民日报》副刊投稿，文章寄出去不久就见了报，是登在一个征文的专栏上。没多久编辑给他寄来了一等奖奖金800元和奖状，并来电向他解释，说当时恰逢他们搞征文比赛，这篇文章写得感人又很符合征文内容，所以没有征得秦牧的同意，就作为参赛文章发表了，特意向秦牧致歉。秦牧跟我说这事的时候，脸上泛着慈爱的笑容，并没有埋怨编辑的意思，只是说：“我们是过来人了，本来就不应该参加这些征文活动了，因为我得了奖，别人就失去了一次得奖的机会，应该让文学青年有更多机会得奖，得到更多的鼓励。”秦牧“意外得奖”这件事给我很深的感触。当我活到秦牧说这番话的年龄时，我更深切体会到文学这条艺术长河是后浪赶前浪的，让后浪奔腾前进，正是文学发展的规律，也是我们文学长辈的一种责任。 ⑤秦牧身材高大魁梧，古稀之年身板还很挺拔，没有老人的衰老病弱之态。只是有一次和他并排坐在沙发上聊天时，他忽然开玩笑地说：“你不要坐得太近，我身上有颗定时炸弹啊。”我这才知道他的心血管里长着一个瘤。我听了心里一惊，很是担心，但他却大大咧咧，若无其事地宽慰我说那是一颗很小的良性瘤，不用管它，让它与生命共存亡就是了。没想到，就在那次拜访之后不到半个月，1992年10月14日深夜，那颗“定时炸弹”竟真的爆破了。在报纸上看到了秦牧逝世的噩耗，我一点都不敢相信，脑海里总是浮现他爽朗说笑的样子。 ⑥时隔30年的今天，回想起最后一次见到的秦牧，是他一贯给人的那个积极有力、温暖宽厚的形象，正是因为这样，纪念他我并不会感到过多的忧伤。秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树，绿叶婆娑，他的文学也像这棵榕树，从土地生长出来，又生发出千万条气根，深深扎进土地里，直到在读者的眼中蔚然成林！ 14. 小文在精读中勾画出关键语句“我不仅喜欢秦牧的文章，也敬仰秦牧的人格”。请结合文章内容，揣摩秦牧的文章和人格各具有什么特点。 15. 在合作探究环节，有小组成员觉得文章开头段落的作用不大，删除也不会影响阅读。作为组员之一的你怎么看待？请说明理由。 16. 刻画人物，除了正面表现外，还可以通过侧面描写进行烘托。请你赏析下面的句子，分析秦牧的形象。 懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇，有的还拿毛巾为他擦汗，那情景令人感动！ 17. 小丽认为本文第⑥段中这段话意蕴深长，但她在理解上有些困难，请你帮她理解这段话。 秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树，绿叶婆娑，他的文学也像这棵榕树，从土地生长出来，又生发出千万条气根，深深扎进土地里，直到在读者的眼中蔚然成林！ 我的理解： 18. 全班同学就“秦牧的文章意外得奖”的情节展开讨论。有的同学提出秦牧对待编辑的态度有些不妥，他认为：个人的著作权和作品权值得保护，那位编辑未经许可擅自拿作家的作品参赛，而秦牧并未指出错误，这会引起他人效仿。对此，你有什么见解？ 19. 同学们把《忆秦牧》和《回忆鲁迅先生（节选）》进行对比阅读。请你谈谈，同是回忆性散文，两篇文章各自写了什么内容，分别表达了怎样的情感？ 【答案】14. 文章：秦牧的作品里有一颗“赤子之心”。 人格：秦牧有着温和宽厚、关爱后辈、积极乐观（积极有力）的伟大人格。 15. 不能删除。（不计分值）开头段作用①点明秦牧逝世30周年，引出下文对秦牧回忆。②表达了作者对秦牧的敬仰、怀念之情。③与文章标题、结尾相照应。 16. 运用侧面描写，用孩子们为秦牧扑扇、擦汗等情景，侧面衬托出秦牧受尊敬、受爱戴的形象特征。 17. 示例：运用了比喻的修辞手法，将秦牧和他的文学比作一棵扎根土地的大榕树，评价他的文学意蕴深远，肯定了秦牧的文学作品在读者心中的地位和对读者产生的广泛影响，赞扬和歌颂了秦牧高尚的人格品质。 18. 示例一：我同意该同学的看法。当发现别人的错误时，我们要及时指出，帮助他人改正。秦牧先生温和宽厚，即使不愿指责编辑，也应该向编辑委婉指出他的不妥之处，以保护自己的合法权益。示例二：我不同意该同学的看法。首先，那位编辑第一时间联系秦牧先生解释、致歉，说明那位编辑已经意识到自己的错误；其次，有了这件事，更能凸显秦牧先生温和宽厚的形象特点，彰显他的伟大人格；最后，安排这个情节，也能增强文章的感染力。 19. 示例：《忆秦牧》作者通过回忆秦牧先生的几件事情：“我”邀请秦牧为副刊《鸳鸯江》刊名题字；秦牧为孩子们讲课、签名、写寄语；秦牧给“我”讲他“意外得奖”的事；秦牧身患血管瘤仍然积极乐观表达了“我”对秦牧的敬重与怀念。《回忆鲁迅先生（节选）》主要对鲁迅先生的日常生活进行了记叙（如鲁迅先生的饮食起居、待人接物、读书娱乐、休闲娱乐等）字里行间流露出作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查对内容的筛选和概括。 根据第②段“是因为我熟读秦牧的文章，始终觉得他的作品里有着一颗’赤子之心’”可知，作者认为：秦牧的文章里有一颗“赤子之心”。 根据第④段“这篇文章写得感人又很符合征文内容，所以没有征得秦牧的同意，就作为参赛文章发表了，特意向秦牧致歉。秦牧跟我说这事的时候，脸上泛着慈爱的笑容，并没有埋怨编辑的意思”据此可以看出秦牧的温和宽厚，没有责怪编辑的擅自行动；根据第④段“我们是过来人了，本来就不应该参加这些征文活动了，因为我得了奖，别人就失去了一次得奖的机会，应该让文学青年有更多机会得奖，得到更多的鼓励”可知，秦牧关爱后辈，希望把得奖的机会让给年轻人；根据第⑤段“我这才知道他的心血管里长着一个瘤。我听了心里一惊，很是担心，但他却大大咧咧，若无其事地宽慰我说那是一颗很小的良性瘤，不用管它，让它与生命共存亡就是了”可知，秦牧对自己的病没有太在意，从中可见他积极乐观的伟大人格。 【15题详解】 本题考查句段的作用。 不能删除。从内容上看：“今年是秦牧逝世30周年，回忆起秦牧”，点明文章的写作时间是在秦牧逝世30周年之际，从而引出下文对秦牧生前一些往事的回忆，开头段有领起下文的作用；文章的题目是“忆秦牧”，所以开头第一句照应了题目；根据结尾第⑥段“时隔30年的今天，回想起最后一次见到的秦牧”可知，开头和结尾首尾呼应，使文章结构更严谨。 从内容上看：根据开头的“他和蔼可亲的样貌如在我眼前”可知，秦牧去世30年后，我对他的印象还是那么深刻，可见我对他的敬仰之情，怀念之深，这一句表达了作者对秦牧的敬仰、怀念之情。 【16题详解】 本题考查表现手法。 根据第③段“懂事的孩子们拿来大葵扇为秦爷爷扑扇，有的还拿毛巾为他擦汗”可知，孩子们看到秦牧为大家一个接一个地签字热得汗流浃背，主动为秦牧扑扇、擦汗，从侧面表现了秦牧的品德高尚、平易近人，受到孩子们的尊敬、爱戴。这属于侧面描写的表现手法。 【17题详解】 本题考查句子的含义。 “秦牧就像是生长在岭南的一棵大榕树，绿叶婆娑”运用了比喻的修辞手法，将秦牧和他的文学比作一棵扎根土地的大榕树；“绿叶婆娑”象征着他的作品有旺盛的生命力，有着巨大的影响。“ 他的文学也像这棵榕树，从土地生长出来，又生发出千万条气根，深深扎进土地里，直到在读者的眼中蔚然成林！”评价他的文学来源于生活，来自于人民，贴近百姓的生活，受到读者的喜爱，在读者心中地位很高，对读者产生了广泛影响。同时这段话，又赞扬和歌颂了秦牧高尚的人格品质。 示例：秦牧就像一棵大树，他从这片土地上出生，因而他深深地爱着这片热土，他又把自己奉献给了这片土地。秦牧的文学，就像大榕树一样，深深地扎根于人民群众之中，扎根于生活之中，反映着我们这个时代。秦牧虽然去世了，但他的人品和他的作品，会影响着一代代的青少年，他们也会受到秦牧的影响，成为秦牧那样受人尊敬，对国家对社会有用的人。 【18题详解】 本题考查拓展运用。 此题为开放性试题，可以赞同该同学的说法，编辑应该先征求秦牧的意见，这时对别人的尊重。也可以不赞同该同学的观点。结合文章内容来看，在第④段中已经有所交代，编辑之所以“先斩后奏”，擅自做主把文章登出来是因为“恰逢他们搞征文比赛，这篇文章写得感人又很符合征文内容”，编辑是为了工作考虑，出于一颗公心，再说这也不是什么坏事，也没有损坏秦牧的名义，也没有侵犯他的著作权。 示例：我不赞同该同学的说法。首先，秦牧的文章投稿到报社，编辑有权力拿去发表，只不过发在了征文的专栏里，这也不是什么错误。其次，那位编辑是出于工作的角度考虑，秦牧的文章很适合那篇征文。再者，编辑第一时间联系秦牧先生解释、致歉，不能再苛责别人；最后，这件事从侧面说明秦牧待人宽厚，不与年轻人争名夺利。这个情节，也能增强文章的感染力。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 《忆秦牧》作者通过回忆秦牧先生的几件事情，根据第②段“20世纪80年代初，报社派我请秦牧为《鸳鸯江》刊名题字”可知，“我”邀请秦牧为副刊《鸳鸯江》刊名题字；根据第③段“学生们纷纷提出要见他们崇拜的秦牧老师……秦牧一个接一个地为孩子们签名，写寄语”可知，秦牧为孩子们讲课、签名、写寄语；根据第④段“我不仅喜欢秦牧的文章，也敬仰秦牧的人格。印象最深的一次，是秦牧对我谈起他文章意外得奖的事”可知，秦牧给“我”讲他“意外得奖”的事；根据第⑤段“秦牧身材高大魁梧，古稀之年身板还很挺拔，没有老人的衰老病弱之态。只是有一次和他并排坐在沙发上聊天时，他忽然开玩笑地说：‘你不要坐得太近，我身上有颗定时炸弹啊’”可知，秦牧身患血管瘤仍然积极乐观。作者通过回忆自己和秦牧交往的几件事，表达了“我”对秦牧的敬重与怀念。《回忆鲁迅先生（节选）》文章在选材上，内容都是鲁迅先生生活中的琐事，包括饮食起居、待人接物、读书工作、娱乐休闲等方面的内容。通过这些内容，再现了一个真实的鲁迅，让读者知道作为一个伟人，一个文学家的鲁迅，和普通人一样，有自己的生活习惯和爱好，这样的鲁迅，更让人觉得可亲可敬。字里行间流露出作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。 （二） 读下面文章，完成小题。 主角 刘力勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。” ⑪我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。” ⑫谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ⑬他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ⑭谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑮待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。⑯后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑰十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”。 ⑱当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ⑲那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 初一年级准备将《主角》一文拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 20. 请你将谭四和《台阶》中的父亲形象进行对比，使演员对剧本人物有一个整体的把握。 人物 缺憾或代价 成就 性格相似之处 父亲 人老了，身体也垮了。 建起了九级台阶的新屋 ③_________ 谭四 ①______ ②______ 【研讨剧本】 21. 在围读剧本环节，饰演男一号的李华同学注意到文中反复出现类似于“我还是喜欢在舞台上演主角”的话，请你帮他分析这些话在文中的作用。 【观影互动】 22. 微电影拍摄完成后在班级试映，赵静同学在观影后认为：影片“认真学艺”“开店卖凉皮”“成为艺术指导”的镜头很多，最后介绍谭四出名登上省报的片段却过于简短。请你从详略安排的角度向她作出解释。 23. 影片引起了同学们对主人公谭四的热烈讨论，请结合文章内容阐述你更支持哪种观点。 张冬：谭四最大的梦想就是成为主角，可到了最后仍未能成为主角，他一定很遗憾吧。 李荣：谭四虽然没能成为主角，但他培养了许多戏剧艺术人才，他们替谭四站在了舞台中央，我想他应该没有什么遗憾了。 【答案】20. ①. 没能成为舞台上真正的主角 ②. 培养了几百名戏剧艺术人才，成为“主角背后的主角” ③. 吃苦耐劳（锲而不舍﹑坚韧不拔﹑甘于奉献﹑心怀梦想并为之努力） 21. ①强调谭四想在舞台上演主角的决心。②照应标题③深化主旨，表现出他毫不动摇、坚定不移，执着追求“主角梦”的精神。 22. 简略拍摄“谭四出名登上省报”的片段是为了凸显谭四对梦想的坚守。而功成名就作为追梦的结果，不是重点，所以此处应一笔带过。②详略结合，可以使得重点更加突出，主次分明，增强感染力和说服力，使人物形象更加鲜明。 23. 示例一：我认为谭四是没有遗憾的。他在与“我”见面时说出了“我当不上主角，总有人会替我当主角”，加之“他的眼里迸发出了一束光”，可知此时他是心满意足的，既为自己培养出了人才而骄傲，也为有人代替自己当上主角而满足。我认为他还是留有遗憾的。文中多次强调了他的话语：“我还是喜欢在舞台上演主角”，客观来说他最终还是没能实现这个梦想。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“谭四的梦想就是在舞台上当主角”、④段“这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过”等内容可知，一心渴望成为舞台上主角的谭四最终连个有分量的配角都没扮演过，由此可得：没能成为舞台上真正的主角。 二空，结合⑰段“十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”、⑱段“当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：‘我当不上主角，总有人会替我当主角！’”可知，十几年后谭四因培育出无数个主角而出名，在戏剧幕后取得辉煌成就。据此可得：培养了几百名戏剧艺术人才，成为“主角背后的主角”。 【21题详解】 本题考查句子作用。 结合②段“谭四的梦想就是在舞台上当主角”、⑥段“但他还是想在舞台当主角”、⑫段“谭四说：‘我还是喜欢在舞台上演主角’”、⑭段“谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想”可知，文中反复出现类似于“我还是喜欢在舞台上演主角”的话，照应文章标题“主角”，表明谭四内心想要成为主角的坚定决心，深化文章主旨，体现出谭四对梦想的坚持和执着。 【22题详解】 本题考查表现手法。 首先明确：文章这样的安排是合理且恰当的。“认真学艺”部分详细描述，是为了突出谭四为了成为舞台主角所付出的巨大努力和艰辛，如他在练功时所经历的种种磨难，这能让读者深刻感受到他对主角梦的执着追求和渴望，也为后文他一直未能真正实现主角梦形成鲜明对比，增添了悲剧色彩和遗憾感。“开店卖凉皮”的详细描写则展现了谭四在舞台梦暂时无法实现时的生活状态，同时也通过他即使在生活中忙碌疲惫仍坚持练功，进一步强化了他对主角梦的不放弃，使人物形象更加立体丰富。而对于谭四出名登上省报这一情节，虽然简短但却有着重要的意义。前面大量的铺垫都是为了这一刻的反转和升华，简短的描述反而更能给读者带来一种惊喜和震撼的效果，让读者更加深刻地体会到谭四在经历了诸多波折后最终以另一种方式实现了自己价值的感慨。同时，这种简略处理也避免了在结尾处过于拖沓，能够干净利落地完成对谭四命运的交代，给读者留下足够的回味空间。详略安排更能凸显人物形象，增强文章的感染力。 【23题详解】 本题考查主观表达。对于这两种观点，需要仔细分析文章中关于谭四经历和心理的描述。从他对主角梦的执着追求、经历的挫折以及最终的结果等方面去综合考量。张冬的观点主要基于谭四一直想当主角却始终未能实现的事实；而李荣的观点则侧重于他在培养人才方面的成就以及他最后的态度和话语所体现出的情感。通过对这些细节的深入分析来阐述支持相应观点的理由。 示例一：我认为谭四是没有遗憾的。虽然谭四自己没能成为舞台上的主角，但是他在离开瓮城后，在省城的艺校发挥了自己的才能，培养出了众多优秀的戏剧艺术人才，包括“梅花奖”得主和“戏剧新秀”得主等，这些人在一定程度上实现了他对戏剧艺术的追求和期望。他最后说“我当不上主角，总有人会替我当主角！”，这句话体现出他看到自己培养的人成功后内心的自豪和欣慰，这种成就感也许能弥补他自己未能成为主角的遗憾。 示例二：我认为谭四是有遗憾的。谭四一直以来最大的梦想就是在舞台上当主角，为此他吃了很多苦去练功，付出了大量的努力和心血，非常渴望能成为主角在舞台上绽放光彩。他在剧团有过多次尝试但都没能真正当上主角，尽管他后来离开了剧团，可内心依然想在舞台上当主角，这种长久的渴望没能实现，他内心肯定会有深深的遗憾。 四、作文（30分） 24. 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这一次，我全力以赴 大家说，我很像奶奶。 我唱歌是奶奶教的。我完美地遗传了奶奶的嗓音和歌唱的天赋。我和奶奶一样，能轻松地唱出每一种曲子；能轻松地用歌声俘获人心。唱歌，仿佛就是我的本能。所以，这一次班级合唱的领唱任务，我很轻松地答应下来了。 大家又说，我并不像奶奶。 奶奶每天晨起，必然先站在院子的龙沙宝石花墙下吊嗓子。每逢要表演，她更是一丝不苟地排练，力求完美地演出。她说：但凡要成事，定当全力以赴。而我信奉的哲学是，凡事留力，轻松自在。这一次的班级合唱领唱，我也没太放在心上，只是按时到场排练——毕竟，我并不需要排练就可以轻松地完成任务。 直到这天清晨，我看见了满墙粉色龙沙宝石的热烈绽放。 这是一场春盛事！四月清晨，宿夜的露水还沾染在花枝上，晨曦照在院子里的龙沙宝石花墙上，细细碎碎地闪烁着。前一晚还簇拥着的花骨朵，突然就不约而同地绽放了。那百朵千朵淡粉色的月季，花型古典，硕大而饱满，优雅地矜持地立在枝头，把花枝压下，又轻盈地随风而起，朵朵迎风招展。花色清雅，娇嫩的粉色慢慢往外减浅，浅一分过白，深一分太红，恰达好处地娇媚，仿佛初长成的邻家少女。满墙花影，满墙少女心，在阳光下全力地赶赴一场春的约会。 身后一声清亮的嗓音响起，奶奶如常地在龙沙宝石花墙下练功。那歌声一丝不苟地压着曲调和节拍，稳稳地拔地而起，悠然地碰着半空的白云，又缓缓落下，落到龙沙宝石花墙上，便散成丝丝缕缕，温柔地萦绕着每一朵月季。奶奶的晨练，也如演出时一样全力以赴。花影下那抹挺拔的身姿，是最美的春光，美得让我羡慕。 我突然也渴望，能像晨光中的龙沙宝石一样，绽放在聚光灯下，惊艳所有人的目光；我也想，用最美的歌声，给最美的青春芳华，画一个美丽的句号。全力以赴，是青春当有的一种姿态。想到这，我站到奶奶身旁，挺直身姿，提气，也认真开始我的晨练。我的歌声与奶奶的歌声一道，在花间追逐滑行，滑向了未来。 全力以赴，才不负青春。这一次班级合唱表演，我全力以赴；未来人生舞台的每一次表演，我也当全力以赴。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 一、审题立意。根据“请以‘这一次，我全力以赴’为题目，写一篇文章”可知，“全力以赴”意思是指把全部精力都投入进去。即，为了某个梦想或目标而奋力拼搏（奋斗）。可以本文可以展现这次全力以赴的过程、意义等。“这一次”，是哪一次呢？什么事件呢？可以是期末考试的时候，为了考好成绩，全力以赴复习备考；可以是为了完成跳舞梦想而全力以赴；可以是为了完成此次演讲比赛而全力以赴等。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活事件来写。如，写为了完成1500米竞赛而全力以赴：在1500米竞赛中，自己害怕不能完成任务而怯场、紧张，而老师鼓励的眼神和同学们的加油声，让我重拾信心，不愿辜负老师、同学们的信任，所以，调整自己的状态，奋力拼搏，全力以赴，最终取得良好成绩；也可以写，为了语文期末考试能考个好成绩，我积极背诵课文，积累知识，广泛阅读课外书籍，持之以恒，终于在期末考试取得理想的成绩等。也可以写古今名人，为了自己的目标全力以赴的事情。如，司马迁，在遭受严酷的宫刑后，并没有向身体上的残疾和痛苦低头，也不向众人的讥笑和嘲讽投降，而是全情投入，一笔一画，一点一滴，最终铸成了中国历史上最负盛名的史书——《史记》。如，已被革职的林则徐，在一年身体时好时坏的漫长等待后，等到的却是一旨谪调新疆的御命。拖着老迈的命体，他没有丝毫的推辞，更没有消极以对，而是默默地走上了那一片“长河落日圆，大漠孤烟直”的边远之地，带领着新疆的人民垦荒、兴修水利，还写下了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的对联，造福和激励了万千百姓；再如，诸葛孔明，一位智勇双全的军事奇才，在刘备死后，面对扶不起的阿斗，面对这位宠信宦官的新主人，却没有选择退却，没有选择告老还乡、安享荣华，仍是全心付出，亲上战场，更曾多次上表刘禅，以一颗赤胆忠心劝导刘褝为仁君应守的道义。虽最终积劳成疾、病逝军中，但诸葛孔明却在生前为蜀国巩固了大片江山……写记叙文时，注意不仅仅要把自己的小人小事、小情小爱写好，还要“以小见大”，将主题升华到时代、未来、社会、国家等更高层面。写议论文时，要紧扣中心论点，摆事实，讲道理，深入表现高尚的情怀与优秀的品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$