5.1 家和万事兴课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活
2026-05-14
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33页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 思想政治 |
| 教材版本 | 高中政治统编版 选择性必修2法律与生活 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 家和万事兴 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 57.41 MB |
| 发布时间 | 2026-05-14 |
| 更新时间 | 2026-05-14 |
| 作者 | 政治领航 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57852680.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中思想政治课件聚焦《法律与生活》中“家和万事兴”主题,核心讲解父母对子女的抚养教育监护义务、成年子女赡养义务及成年意定监护制度。通过观影学法结合《哪吒》等电影案例导入,以问题导学衔接民事权利义务主线,为后续社会争议解决学习搭建支架。
其亮点在于融合法治观念与道德修养,采用案例教学与活动设计,如用申公豹“宝物尽孝”案例探讨赡养义务,通过“法治与情感促进家庭和谐”辩论赛深化理解。融入高考真题与情景模拟,助学生树立权利义务统一意识,培养家庭责任担当,也为教师提供丰富教学素材与互动方案。
内容正文:
第一单元
民事权利与义务
第二单元
家庭与婚姻
第三单元
就业与创业
第四单元
社会争议解决
第二课 依法有效保护财产权
第一课 在生活中学民法用民法
民
法
劳动法
诉讼法
第四课 侵权责任与权利界限
第三课 订约履约 诚信为本
第六课 珍惜婚姻关系
第五课 在和睦家庭中成长
第八课 自主创业与诚信经营
第七课 做个明白的劳动者
第十课 诉讼实现公平正义
第九课 纠纷的多元解决方式
选必2《法律与生活》知识结构
选必
2
法律
与
生活
总则编
人格权编
物权编
合同编
侵权责任编
继承编
婚姻家庭编
全书主线:
本册教材内容是围绕“民事权利与义务”展开的:
第一单元讲的是《民法典》规定的自然人的权利与义务;
第二单元讲的是《民法典》规定的婚姻与家庭中的民事主体的权利与义务;
第三单元讲的是《劳动法》等规定的劳动者和经营者的权利与义务;
第四单元讲的是《诉讼法》确保前三单元所涉实体的权利与义务的实现。
5.1家和万事兴
1.育小职责大
2.敬老是义务
第二单元 家庭与婚姻
第五课 在和睦家庭中成长
学习目标
CONTENTS
01
引言:家庭与法律
探讨家庭的重要性及法律在家庭关系中的作用,建立法律意识与家庭责任感的初步联结。
02
育小职责大:父母的责任与权利
深入解读父母对未成年子女的抚养、教育及人身财产监护义务,明确责任边界与法律底线。
03
敬老是义务:成年子女的担当
详细阐述成年子女对父母的赡养义务、精神慰藉责任及相关法律制度,弘扬中华传统美德。
04
总结与升华
回顾全课核心知识点,探讨如何在法律框架下构建平等、和睦、文明的现代家庭关系。
1.7.2013
本次课程将分为四个部分。首先,我们将通过一个情景思考引入家庭与法律的关系。接着,我们会深入探讨“育小”和“敬老”两大主题,学习相关的法律规定和具体案例。最后,我们将对课程内容进行总结,并思考如何将所学知识应用到生活中。
‹#›
家和万事兴
总议题:民法典如何助力家和万事兴?
1
2
议题一:民法典如何厘清父母的权责边界
让爱不缺位也不越位?
议题二:民法典如何明确成年子女的赡养
义务为养老保驾护航?
3
议题三:民法典如何破译”和“的密码让
法与情共促家庭和谐?
家和万事兴
1.在我们的生活中哪些是亲属关系? P42
2.父母对未成年子女的义务和权利 ? P43
3.成年子女对父母的赡养义务包括哪些内容? P44-1
4.如何认识成年意定监护制度(目的、含义、优缺点) ? P44-2
5.侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为有哪些? P45
【 问题导学】
自主学习P42-45的内容,完成下列问题并勾画标注。
父母、子女、夫妻、
兄弟姐妹之间的关系……
法律上表现为:
观 影 学 法
权利义务关系
PART 01
育小职责大
父母的责任与权利
议题一:民法典如何厘清父母的权责边界,让爱不缺位也不越位?
1.7.2013
现在,我们进入第一个章节:育小职责大。父母对未成年子女的责任,不仅是道德上的,更是法律上的强制义务。我们将从抚养、教育和监护三个方面,来了解父母的责任与权利。
‹#›
(1)内容:父母与子女关系(最为密切)、夫妻关系、兄弟姐妹关系……
(2)法律上表现为:权利义务关系
对父母的要求:只生不养违法,只生养不教育违法,虐待子女更担责。
(3)处理亲属关系的法律依据
①民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关系提供了准则。
②相关链接:民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系,也调整父母子女等家庭成员关系。
1.家庭中的亲属关系
一、育小职责大
问:这些关系在法律上表现为什么关系?
议学材料:“魔丸”和“灵珠”成长记
敖丙,东海龙王敖光第三子,灵珠转世,从小肩负着振兴龙族的重任。父亲对其严格管教,不允许他与外界接触,更不允许他结交朋友。敖丙在与哪吒相处过程中,逐渐找回了自我,开始质疑父亲的权威和天命的安排,选择与哪吒并肩作战。敖光目睹了儿子的勇敢和善良,终于意识到自己对儿子的亏欠,选择放下龙族的仇恨,支持敖丙的选择。最终,敖丙从一个被命运束缚的傀儡,成长为一个敢于反抗命运、追求自由的英雄。
哪吒,陈塘关总兵李靖第三子,因魔童转世被陈塘关百姓所排斥。李靖夫妇并未因此抛弃他,而是精心抚养。哪吒力量强大、性格叛逆,李靖夫妇请太乙真人悉心教导,并设置结界防止哪吒外出闯祸;在哪吒被百姓误解、孤立时,父母耐心开导、坚定保护他;哪吒闯祸后出面周旋,努力平息事端,最后甚至愿意以命换命守护哪吒。哪吒对父母的态度也从叛逆、对抗,到理解、感恩,最终拥有了“我命由我不由天”的底气和担当。
议 学 问 题:
1.李靖夫妇和敖光分别为孩子做了什么?这些行为体现了法律上父母有哪些权利与义务?
2.哪吒和敖丙的父母分别对他们进行了哪些限制?这些限制是否都是必要的?
10
一、育小职责大
(3) 监护职责(义务):——孩子的“保护伞”
保护未成年子女的人身安全和健康。
在履行监护职责时,父母应当保护未成年子女的财产利益。
未成年子女造成他人损害的,父母应当依法承担民事责任。
(2) 教育义务: —— 点亮孩子的未来
父母应当让适龄儿童按时入学,接受并完成义务教育,
不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。
(1) 抚养义务:(二不得)—— 为孩子撑起一片天
父母不得虐待、遗弃、非法送养未成年子女,
不得对未成年人子女实施家庭暴力。
2.父母对子女的义务 P43
【知识整合】比较抚养、赡养与扶养的关系
抚养 赡养 扶养
区别 定义 父母为未成年子女的生活、学习等提供物质条件,在生活上加以妥善照料 成年子女在精神上、生活上给予父母关心和照料 平辈人之间在物质上和生活上相互扶助
适用范围 适用于长辈对晚辈 适用于晚辈对长辈 适用于平辈之间
联系 都是法律规定的家庭成员间应履行的义务,不履行这些义务将会受到法律的制裁。
都是构建和睦家庭的条件。
【注意】“广义扶养”指一定范围内亲属间相互供养和扶助的法定权利和义务,没有身份、辈分之分,是抚养、扶养、赡养的统称。在民法典、刑法具体法律条文中使用“扶养”一词,即采用广义的解释。
知识拓展
【注意】父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后,父母对子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。
【补充】离婚后,不直接抚养子女的一方,必须支付抚养费,这是法定义务。数额标准(法院判决参考)有固定收入1 个子女:月总收入 20%~30%;2 个及以上子女:不超过月总收入 50%12348公共法律服务知识平台
无固定收入,按当年总收入或同行业平均收入,参照上述比例。
【注意】一般来说,子女成年独立生活后,父母在物质和生活上不再有抚养义务。但是,对以下情况下的成年子女,父母有能力负担时,父母有教育抚养的义务:
①丧失劳动能力或丧失部分劳动能力,其收入不足以维持生活的;
②尚在校就读的; (就读高中及以下)
③确无独立生活能力和条件的。
思考:假如父母离婚,还需要抚养教育子女吗?
一、育小职责大
父母离婚后,小芙跟随母亲生活。父亲一直希望探望小芙,但母亲以父亲探望不利于自己管教孩子为由予以拒绝。母亲要求父亲支付孩子的抚养费,父亲则以母亲长期阻止他探望孩子为由拒绝支付。
请思考:上述情形中家长的理由是否成立?为什么?
提示:
(1)父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。本案中,父母离婚后,小芙的父亲有探望子女的权利,其母亲应给与协助。小芙母亲拒绝探望的理由不成立。
(2)离婚后父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。子女归一方抚养,另一方应负担必要的抚养费。本案中,小芙父亲拒绝支付抚养费的理由也是不成立的。
P42”探究与分享”
责任三:监护职责——孩子的“保护伞”
监护职责是全方位的,包括保护未成年子女的人身安全、健康,管理其财产,以及在子女造成他人损害时承担民事责任。它是父母对子女最基本的法律承诺,也是社会对家庭的底线要求。
【案例解读1:父亲遗弃幼子案】
案情:刘某某多次将年仅六七岁的儿子弃置在幼儿园、地铁站等场所,最长一次达10天,对孩子的生活不管不顾。
判决:法院认为其行为严重侵害未成年人权益,构成遗弃罪,判处有期徒刑一年四个月。
启示:监护是严肃的法律责任,绝非“想管就管,不想管就扔”的儿戏。
【案例解读2:“熊孩子”侵权,父母买单】
情景:两个未成年孩子在楼道玩火取乐,不慎引燃邻居家堆放的杂物,导致财物被烧毁,直接损失数万元。
后果:根据《民法典》规定,无/限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担侵权责任。因此,两个孩子的父母需共同承担赔偿责任。
思考:假如父母死亡,由谁来监护?
P43相关链接3
1.7.2013
监护职责是父母作为孩子“保护伞”的体现。它不仅包括保护孩子的人身安全,还包括管理财产,甚至为孩子的行为“买单”。左边的案例中,父亲遗弃幼子构成了犯罪。右边的案例则告诉我们,“熊孩子”闯祸,父母需要承担赔偿责任。这都体现了监护责任的严肃性。
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知识拓展
根据《民法典》第二十七条 父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人,按顺序担任监护人:
(一)祖父母、外祖父母;
(二)兄、姐(成年);
(三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。
思考:假如父母死亡,由谁来监护?
一、育小职责大
学以致用
(2025·广东高考)2025年春节,7岁女孩甲收到压岁钱2000 元,其叔叔乙以代为保管的名义将甲的压岁钱收走。甲的父母知晓后要求乙返还,乙不愿返还,认为自己是甲的亲叔叔,也有监护的职责。对此,以下说法正确的是( )
①甲对自己的行为已有基本认知,具有民事权利能力
②乙是甲的亲叔叔,有权利对甲的行为进行约束和引导
③甲的父母是甲的法定监护人,可以履行对甲的监护职责
④甲的父母应当保护甲的财产利益,有权利要求乙返还甲的压岁钱
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
[解析]①:自然人从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。故7岁女孩甲自出生就具有民事权利能力,①正确。②:父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导。虽然乙是甲的亲叔叔,但在法律上未成年人的法定监护人首先是其父母。除非父母死亡或没有监护能力等特殊情况,乙并非甲的法定监护人,一般情况下没有权利对甲的行为进行约束和引导,②说法错误。③:父母必须履行对未成年子女的监护职责,因此,甲的父母是甲的去定监护人,必须(而不是可以)履行对甲的监护职责,③错误。④:甲的压岁钱属于甲的个人财产,乙以代为保管名义收走且不愿返还,侵害了甲的财产权益。甲的父母基于监护职责,有权利要求乙返还甲的压岁钱,④说法正确。故本题选B。
思考:家长能不能对子女的不良行为进行批评教育?为什么?
情境探究
(1)教育和保护未成年子女既是父母的义务,也是父母的权利。
(2)父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导,并对子女进行批评教育和合理惩戒。
【知识拓展】
①非婚生子女、养子女、有抚养关系的继子女在法律上的地位与婚生子女是一样的。
②养子女与生父母以及其他近亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除。合法收养 = 法律上 “脱胎换骨”:与生家一刀两断(无责无权利),与新家亲如一家(全责全权利)。
3.父母的权利
一、育小职责大
敬老是义务
成年子女的担当
THE RESPONSIBILITY OF ADULT CHILDREN
议题二:民法典如何明确成年子女的赡养义务为养老保驾护航?
1.7.2013
接下来,我们进入第二个章节:敬老是义务。赡养父母是中华民族的传统美德,更是成年子女不可推卸的法律责任。我们将从经济、生活和精神三个层面,来探讨子女的赡养义务。
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议 学 材 料:从申公豹的“宝物尽孝”看当代家庭养老之困境
在电影中,申公豹常年远离故土,漂泊在外。他无法像常人一样承欢父亲膝下、嘘寒问暖,只能将自己游历四方所得的奇珍异宝默默积攒起来,送给父亲,以此作为对父亲的补偿和情感的寄托。这种“以物代伴”的尽孝方式,并非影视作品的独有场景,它正在千千万万个现代家庭中真实上演。这种现象背后,是孝文化在时代变迁中面临的挑战,更是其传统内核与现代价值碰撞融合的生动缩影。
议 学 问 题:你如何看待申公豹“宝物尽孝”的行为,这对成年子女履行赡养义务有何启示?
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(1)经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母,照顾父母的特殊需要。
(2)尊重、体贴父母,不干涉父母的婚姻自由,使父母幸福安度晚年。
1、成年子女对父母有赡养的义务 (“两个要求”)
【注意】(1)断绝关系协议书违背公序良俗不具有法律效力
(2)子女不得以放弃继承权或其他理由拒绝履行赡养义务
二、敬老是义务
思考:没有子女的老年人,如何安排自己的晚年?
二、敬老是义务
2.成年意定监护制度
成年意定监护制度
目的:
含义:
缺陷:
意义:
为防止老年人的合法权益受损。
具有完全民事行为能力的成年人,可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商,以书面形式确定自己的监护人。监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时,履行监护职责。
①我国已进入老龄化社会,成年意定监护制度可以更好地保障老年人的合法权益;②有助于防止老年人被骗取钱财的案件发生。
容易限制老年人的自主决定权。故建议选择与老年人的财产没有利害关系的人担任监护人。
通俗地说,意定监护就是自己在意识清楚的时候,书面指定一个人,作为自己失能后的监护人,照顾自己的生活,处分自己的财产、权利等。 意定监护优于法定监护。
意定监护人没有法定的继承权
意定监护人
委托人
成年意定监护制度:为晚年生活提前规划
💡 制度核心价值
允许老年人在意识清醒时,自主选择并确定未来的监护人。这不仅能有效规避因失能、失智后出现的无人照料风险,还能最大程度减少家庭内部因监护权、财产分配产生的矛盾与纠纷。
⚖️ 典型案例:八旬老人意定监护案
案情:老人孙某某在意识清醒时,与侄女签订《意定监护协议》并完成公证。后其女儿以“更适合照顾老人”为由诉至法院,要求变更监护权。
判决与启示:法院判决驳回诉求,依据协议确认侄女的监护人资格。这明确了意定监护具有法定优先效力,是保障老年人晚年“自主权”的最强法律工具。
📋 办理流程(以公证为例)
01
协商确定监护人
02
准备相关材料
03
签订监护协议
04
公证机构确认
1.7.2013
除了子女的赡养,《民法典》还设立了一项非常人性化的制度——成年意定监护。它允许老年人在自己还清醒的时候,提前安排好未来的监护人。这个案例告诉我们,意定监护具有优先效力,能够充分保障老年人的自主意愿,避免家庭纠纷。
‹#›
(2024·重庆高考)老李丧偶后,独自抚养子女成人。子女大学毕业后赴外地工作定居。由于担心老无所依,老李与同小区居住的侄子李某订立了成年意定监护协议,约定由李某担任自己的意定监护人。关于该协议,说法正确的是( )
①既然订立了该协议,李某就应该对老李履行赡养义务
②李某履行该协议时,应最大程度尊重老李的真实意愿
③尽管订立了该协议,子女还是应尽可能常回家探望父亲
④老李与社会脱节易上当受骗,未经子女同意不能订立该协议
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
高考呈现
【答案】C
【解析】①:成年意定监护制度要求监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时,履行监护职责,而不是赡养义务,①不选。②:丧偶且子女在外地工作定居的老李因担心老无所依而与同小区居住的侄子李某订立了成年意定监护协议,监护人李某在履行该协议时应最大程度尊重老李的真实意愿,履行好监护职责,②正确。③:成年子女对父母的赡养义务,虽订立了成年意定监护协议,但老李的子女也要履行赡养义务,尽可能常回家探望父亲老李,③正确。④:具有完全民事行为能力的成年人,可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商,以书面形式确定自己的监护人。老李在订立成年意定监护协议时属于完全民事行为能力人,故无需经过其子女同意,④错误。故本题选C。
家和万事兴
家庭中的权利与义务
THE RESPONSIBILITY OF ADULT CHILDREN
议题三:民法典如何破译“和”的密码让法与情共促家庭和谐?
1.7.2013
大家好!今天我们来聊一个温暖又严肃的话题——“家和万事兴”。家庭是我们成长的摇篮,是心灵的港湾。但家庭生活并非总是一帆风顺,它也需要规则来维系和谐。《民法典》等法律就为我们处理家庭成员间的权利义务关系提供了基本准则。这节课,我们将一起探讨,作为家庭成员,我们享有哪些权利,又需要履行哪些义务。
‹#›
法治辩论赛——唇枪舌战辩“家道”
电影热映期间,哪吒与父母的冲突引发了同学们的热议,大家对亲子相处之道各抒己见:
同学甲认为,李靖夫妇因哪吒 “魔童” 的出身,用结界将他禁锢在总兵府内,这种限制孩子的人身自由和不尊重孩子交友权利的做法,为哪吒的逆反心理埋下了隐患。他由此感悟:处理亲子关系,首要的是强化家庭成员的法治意识。
同学乙则关注到,哪吒缺少玩伴,李靖夫妇忙于公务,让他在情感上陷入 “留守” 困境,面对天劫时,父亲以命换命的牺牲,虽饱含爱意,却因未与哪吒坦诚沟通,变成了一种不被信任、被蒙在鼓里的欺骗。他因此感慨:亲子关系的核心在于情感联结,唯有多些倾听、多沟通,才能让亲情真正温暖彼此。
议学辩题:促进家庭和谐,关键是增强家庭成员的法治意识还是增进家庭成员的情感沟通?
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VS
反方:促进家庭和谐
关键是增进家庭成员的情感沟通
正方:促进家庭和谐
关键是增强家庭成员的法治意识
雄 辩 以 论 道 “反”“正”都 精 彩
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(1)失和表现:家庭暴力、虐待和遗弃等。
(2)法律追责:实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的,应当承担相应的法律责任。相关行为构成犯罪的,依法追究刑事责任。
【注意】家庭暴力、虐待、遗弃等行为是非法的。但只有情节严重触犯刑法的,才应依法追究其刑事责任,而尚未构成犯罪的,则应承担其他相应的法律责任。
二、敬老是义务
3.侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为
二、敬老是义务
课堂小结
5.1
家和
万事
兴
一、育小
职责大
二、敬老
是义务
父母对子女的义务:抚养 教育 监护
父母的权利:教育保护约束引导 批评教育
合理惩戒
离婚后要求:父母仍有抚养教育监护
成年子女对父母有赡养的义务
成年意定监护制度→完全民事行为能力人,
书面形式
侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为
课后作业:情景模拟
情景描述
小王是一名忙碌的职场人,常年派驻在外省工作,平时工作繁重,只能通过寄钱来表达对父母的心意,但却很少打电话,更难得回家看望。年迈的父母虽生活无忧,内心却感到极度孤独,鼓起勇气向他提出希望他能多回来看看,哪怕只是待几天。
思考与模拟
1. 如果你是小王,面对父母的诉求,你当下会怎么做?
2. 在现代快节奏的职场环境下,你认为如何更好地平衡工作与尽孝?
3. 两人一组,模拟一次你与父母的电话沟通,试着化解老人的孤独感。
1.7.2013
现在我们来看一个贴近生活的情景。小王面临着工作与尽孝的冲突。这是很多年轻人都会遇到的问题。如果你是小王,你会如何处理?如何平衡工作和家庭责任?我们可以模拟一次和父母的通话,看看如何更好地沟通。
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总结与升华
“法律为我们划定了行为的边界,而爱与责任则让家庭充满温度。”
“家和万事兴”,不仅需要我们每个人遵守法律,更需要我们用理解、尊重和关爱去经营。
让我们从自己做起,履行好家庭成员的责任,共同营造一个和谐、幸福的家庭环境。
感谢聆听
1.7.2013
今天的课程到这里就结束了。我们学习了家庭中的权利与义务,无论是“育小”还是“敬老”,背后都体现着法律的庄严和家庭的温情。希望大家能记住,法律是底线,而爱与责任才是家庭幸福的基石。让我们一起努力,让“家和万事兴”的美好愿景在每个家庭中实现。谢谢大家!
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