辽宁鞍山市文华学校2025-2026学年八年级下学期5月期中考试语文试题

辽宁省鞍山市文华学校2025-2026学年八年级下学期5月期中考试语文试题 (考试时间:150分钟 满分:120分) 一、积累与运用(25分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A. 归省(xǐng) 行辈(háng) 撺掇(cuān) 戛然而止(gá) B. 羁绊(jī) 亢奋(kàng) 晦暗(huì) 叹为观止(zhǐ) C. 斡旋(wò) 怅惘(wǎng) 褶皱(zhě) 销声匿迹(nì) D. 缄默(jiān) 迁徙(xí) 龟裂(jūn) 草长莺飞(yīng) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 民俗是民间文化的瑰宝,它______着人们的生活智慧,______着民族的精神血脉。从春节的团圆守岁,到端午的龙舟竞渡,再到中秋的赏月思亲,这些传统节日______着人们对美好生活的向往,______着深厚的文化底蕴。 A. 凝聚 延续 寄托 蕴含 B. 凝结 延续 寄托 蕴藏 C. 凝聚 连续 寄予 蕴含 D. 凝结 连续 寄予 蕴藏 3. 下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①安塞腰鼓是陕北高原上的一颗璀璨明珠。②它那豪放粗犷的舞姿、铿锵有力的鼓点,展现了黄土高原人民蓬勃的生命力。③每当鼓声响起,仿佛大地都在震颤,群山都在回应。④这种独特的民间艺术形式,不仅是一种表演,更是一种精神的象征。 A. 语段中加点的“璀璨”“豪放”“蓬勃”都是形容词。 B. 句②中“豪放粗犷的舞姿、铿锵有力的鼓点”是并列短语。 C. 句③运用了比喻的修辞手法。 D. 句④中“不仅……更……”表示递进关系。 4. 文学常识与名著阅读(5分) (1)下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )(2分) A. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文章以“社戏”为线索,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 B. 《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,诗人贺敬之抒发了对延安的深厚感情。 C. 《安塞腰鼓》的作者是刘成章,文章通过描写安塞腰鼓表演的场面,赞美了黄土高原人民粗犷、豪放的性格。 D. 《灯笼》的作者是吴伯箫,文章以“灯笼”为线索,抒发了作者对故乡和亲人的怀念之情。 (2)《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。请根据你的阅读积累,完成下面的填空。(3分) 朱自清先生在《经典常谈》中,系统地介绍了中国古代文化典籍。其中,《》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌______篇,这些诗歌分为“风”“”“颂”三个部分。 5. 古诗文名句默写(8分) (1)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,______。(《诗经·关雎》) (2)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,______。(《诗经·蒹葭》) (3)______,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (4)______,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (5)《小石潭记》中描写潭中鱼动静相宜、活泼可爱的句子是:,。 (6)《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情可以跨越时空界限的千古名句是:,。 6. 综合性学习(6分) 班级开展“探寻民俗文化”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。 (1)【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语,要求简洁明了,富有感染力。(2分) (2)【设计活动】请仿照示例,再设计两种活动形式。(2分) 示例:举办民俗文化知识竞赛 活动一:______ 活动二:______ (3)【口语交际】在活动中,你的同桌小明认为民俗文化已经过时,不值得学习。请你结合《社戏》《安塞腰鼓》等课文内容,对他进行劝说。(2分) 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成7~11题。 【甲】桃花源记(节选) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 【乙】小石潭记(节选) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 7. 解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)屋舍俨然( ) (2)便要还家( ) (3)水尤清冽( ) (4)佁然不动( ) 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A. 乃大惊 乃记之而去 B. 具答之 心乐之 C. 遂与外人间隔 不可久居,乃记之而去 D. 不足为外人道也 为坻,为屿 9. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 (2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 10. 【甲】文中的“世外桃源”和【乙】文中的“小石潭”各有什么特点?请分别用简洁的语言概括。(2分) 11. 两篇文章都表达了作者怎样的思想感情?请结合具体内容分析。(3分) (二)现代文阅读(20分) 阅读下面的文章,完成12~16题。 社戏(节选) 鲁迅 ①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 ⑤不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 12. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分) 13. 选文第①段中,“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”这句话运用了什么描写方法?有什么作用?(3分) 14. 请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。(3分) 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 15. 选文第③段中,“我”听到笛声后为什么“沉静”又“自失”?(3分) 16. 选文第⑤段中,作者把“航船”比作“一条大白鱼”,有什么表达效果?(3分) 17. 结合选文内容,分析“双喜”这一人物形象的特点。(3分) 18. 选文结尾写道“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,这句话在文中有什么作用?(3分) (三)说明文阅读(10分) 阅读下面的文章,完成19~22题。 大自然的语言(节选) 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢? ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。 ⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。 19. 选文说明的主要内容是什么?(2分) 20. 选文第②段运用了哪些说明方法?请举例说明。(3分) 21. 选文第④段中加点的“一定”一词能否删去?为什么?(2分) 22. 结合选文内容,说说影响物候现象来临的因素有哪些。(3分) 三、写作(50分) 23. 阅读下面的文字,根据要求写作。(50分) 民俗是民间文化的瑰宝,它承载着历史的记忆,寄托着人们的情感。在你的生活中,一定有过参与民俗活动的经历:也许是春节的团圆守岁,也许是端午的包粽子、赛龙舟,也许是中秋的赏月思亲,也许是家乡特有的庙会、社火……这些民俗活动,一定给你留下了深刻的印象。 请以“难忘的______”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及解析 一、积累与运用(25分) 1. 【答案】C(2分) 【解析】A项中“戛然而止”的“戛”应读jiá;B项中“叹为观止”的“止”应读zhǐ,但字形正确;D项中“迁徙”的“徙”应读xǐ。C项全部正确。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 2. 【答案】A(2分) 【解析】“凝聚”指聚集、积聚,侧重于抽象事物的汇集;“凝结”指气体变成液体或液体变成固体,侧重于物理变化。第一空用“凝聚”更合适。“延续”指持续、继续;“连续”指一个接一个。第二空用“延续”更合适。“寄托”指把理想、希望、感情等放在某人或某事物上;“寄予”指寄托、给予。第三空用“寄托”更合适。“蕴含”指包含在内;“蕴藏”指蓄积而未显露或发掘。第四空用“蕴含”更合适。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 3. 【答案】D(2分) 【解析】A项中“璀璨”是形容词,“豪放”是形容词,“蓬勃”是形容词,但“生命力”是名词,所以“蓬勃”修饰“生命力”,是形容词。B项中“豪放粗犷的舞姿、铿锵有力的鼓点”是并列短语,正确。C项中“仿佛大地都在震颤,群山都在回应”运用了夸张的修辞手法,不是比喻。D项中“不仅……更……”表示递进关系,正确。因此,A、B、D三项中,D项分析正确。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 4. (1)【答案】A(2分) 【解析】《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,不是散文集《朝花夕拾》。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 (2)【答案】《诗经》 305 雅(3分,每空1分) 【解析】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。 【评分标准】每空1分,有错别字不得分。 5. 【答案】(8分,每空1分) (1)君子好逑 (2)在水一方 (3)气蒸云梦泽 (4)黄发垂髫 (5)佁然不动 俶尔远逝 (6)海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意易错字:“逑”不要写成“求”;“髫”不要写成“条”;“佁”不要写成“怡”;“俶”不要写成“叔”;“涯”不要写成“崖”。 【评分标准】每空1分,有错别字、漏字、添字均不得分。 6. (1)【答案示例】探寻民俗文化,传承民族精神(2分) 【解析】宣传标语要简洁明了,富有感染力,突出活动主题“探寻民俗文化”。 【评分标准】符合主题1分,语言简洁有感染力1分。 (2)【答案示例】活动一:举办民俗文化手抄报比赛(1分) 活动二:开展“家乡民俗”调查活动(1分) 【解析】活动形式要围绕“民俗文化”主题,具有可操作性。 【评分标准】每空1分,活动形式合理即可。 (3)【答案示例】小明,你好!民俗文化是我们民族文化的瑰宝,它承载着历史的记忆和人们的情感。比如《社戏》中,小伙伴们一起看社戏的经历,展现了淳朴的乡情;《安塞腰鼓》中,那豪放粗犷的鼓声,展现了黄土高原人民蓬勃的生命力。民俗文化不仅没有过时,反而能让我们更好地了解自己的文化根脉。让我们一起学习民俗文化吧!(2分) 【解析】劝说要有称呼,结合课文内容说明民俗文化的价值,语气委婉。 【评分标准】有称呼0.5分,结合课文内容1分,语气委婉0.5分。 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(15分) 7. 【答案】(4分,每空1分) (1)整齐的样子 (2)同“邀”,邀请 (3)格外 (4)静止的样子 【解析】本题考查文言实词的解释。“俨然”在文中是“整齐的样子”;“要”是通假字,同“邀”;“尤”是“格外”;“佁然”是“静止的样子”。 【评分标准】每空1分,意思对即可。 8. 【答案】B(2分) 【解析】A项中“乃”分别是“于是、竟然”和“于是”;B项中“之”都是代词,代指具体事物(“具答之”代指桃花源人的问题,“心乐之”代指水声);C项中“遂”是“于是”,后句“乃”是“于是”,词性不同;D项中“为”分别是“对、向”和“成为”。故选B。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 9. 【答案】(4分,每句2分) (1)他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。 (2)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。 【解析】翻译时要注意关键词:“妻子”是古今异义词,指妻子和儿女;“邑人”指同乡人;“绝境”指与人世隔绝的地方;“可”是“大约”;“许”是表示约数;“空游”指在空中游动。 【评分标准】每句2分,关键词翻译正确1分,语句通顺1分。 10. 【答案】(2分) 【甲】文中的“世外桃源”是一个环境优美、民风淳朴、和平安宁的理想社会。(1分) 【乙】文中的“小石潭”是一个环境清幽、景色优美但过于冷清的地方。(1分) 【解析】本题考查概括文章内容。甲文中的“世外桃源”环境优美、民风淳朴、和平安宁;乙文中的“小石潭”环境清幽、景色优美但过于冷清。 【评分标准】每点1分,意思对即可。 11. 【答案】(3分) 【甲】文通过描写“世外桃源”的美好生活,表达了作者对和平安宁、没有剥削压迫的理想社会的向往和追求。(1.5分) 【乙】文通过描写小石潭的幽静冷清,表达了作者被贬后孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(1.5分) 【解析】本题考查分析作者的思想感情。甲文写于东晋战乱时期,作者通过虚构“世外桃源”表达对理想社会的向往;乙文写于作者被贬永州时期,小石潭的幽静冷清正是作者孤寂凄凉心境的写照。 【评分标准】每点1.5分,意思对即可。 (二)现代文阅读(20分) 12. 【答案】(2分)“我”和小伙伴们月夜乘船去赵庄看社戏,以及看完社戏后乘船返回的经过。 【解析】本题考查概括文章主要内容,需涵盖“人物(我和小伙伴们)、事件(月夜乘船看社戏、返程)”,语言简洁明了。 【评分标准】概括完整1分,语言简洁1分。 13. 【答案】(3分)运用了心理描写(1分),生动形象地写出了“我”终于能去看社戏时无比兴奋、轻松愉悦的心情(1分),为下文描写月夜行船、看社戏的快乐场景做铺垫(1分)。 【解析】本题考查描写方法及其作用。“心忽而轻松了”“身体也似乎舒展到说不出的大”直接体现“我”的心理活动,结合上下文可知,这份心情源于能去看社戏,同时为后文情节做铺垫。 【评分标准】描写方法1分,作用2分,意思对即可。 14. 【答案】(3分)运用了比喻的修辞手法(1分),将“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”,生动形象地写出了连山起伏、连绵不断的特点(1分),同时以山“向船尾跑去”侧面烘托出船行速度之快,表现了“我”急切想去看社戏的心情(1分)。 【解析】本题考查修辞手法赏析,需明确修辞类型,分析本体、喻体的特点,以及修辞对表现景物特点、人物心情的作用。 【评分标准】修辞手法1分,景物特点分析1分,人物心情/作用1分,意思对即可。 15. 【答案】(3分)“沉静”是因为横笛的声音宛转、悠扬,让“我”浮躁的心情平静下来,沉浸在这优美的笛声中(1.5分);“自失”是因为“我”被笛声和周围含着豆麦蕴藻之香的夜气深深吸引,忘记了自我,仿佛与笛声、夜气融为一体,达到了物我两忘的境界(1.5分)。 【解析】本题考查理解词语含义,需结合语境,分析“沉静”“自失”背后“我”的心境变化,结合笛声的特点和周围的环境作答。 【评分标准】每点1.5分,意思对即可。 16. 【答案】(3分)运用比喻的修辞手法,将“航船”比作“一条大白鱼”(1分),生动形象地写出了航船在月光下快速行驶的灵动姿态,体现了孩子们驾船技术的高超(1分),同时充满童趣,烘托出孩子们看完社戏后返程的欢快心情(1分)。 【解析】本题考查比喻修辞的表达效果,需结合语境,分析比喻对表现航船特点、人物技艺和心情的作用,突出“童趣”这一核心。 【评分标准】每点1分,意思对即可。 17. 【答案】(3分)双喜是一个聪明能干、热情周到、有领导力的农家少年(1分)。从“双喜拔前篙”可以看出他主动承担责任,动作干练,有领导力(1分);从母亲吩咐“要小心”时,他已经带领大家点开船、安排好行程,可以看出他考虑周全、热情体贴(1分)。 【解析】本题考查分析人物形象,需结合选文中双喜的具体行为,提炼其性格特点,做到“特点+具体内容”对应。 【评分标准】人物特点1分,结合内容分析2分,意思对即可。 18. 【答案】(3分)运用侧面描写(1分),通过老渔父停艇子喝彩的行为,侧面烘托出孩子们驾船技术的高超、航船行驶的迅捷(1分),同时衬托出孩子们返程时的欢快氛围,也从侧面体现出社戏带给大家的愉悦感受(1分)。 【解析】本题考查句段作用,需判断描写手法(侧面描写),分析其对主要描写对象(孩子们驾船技术)和文章氛围的烘托作用。 【评分标准】描写手法1分,作用2分,意思对即可。 (三)说明文阅读(10分) 19. 【答案】(2分)说明影响物候现象来临的四个因素:纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 【解析】本题考查概括说明内容,选文第①段提出说明问题,第②-⑤段分别介绍了四个影响因素,概括时需完整列出。 【评分标准】答出四个因素得2分,少一个扣0.5分,意思对即可。 20. 【答案】(3分)运用了举例子、列数字的说明方法(1分)。示例:“在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天”(1分),运用举例子、列数字的说明方法,具体、准确地说明了纬度差异对物候现象来临的影响,使说明更具说服力(1分)。 【解析】本题考查说明方法及其作用,需先判断说明方法,再结合具体例句,分析其对说明内容的作用(具体、准确、有说服力)。 【评分标准】说明方法1分,举例1分,作用1分,意思对即可。 21. 【答案】(2分)不能删去(1分)。“一定”表示限定,指逆温层只出现在特定的高度,而不是所有高度。如果删去,就变成“在高度上气温反比低处高”,与事实不符,体现了说明文语言的准确性和严密性(1分)。 【解析】本题考查说明文语言的准确性,需先表态“不能删去”,再分析“一定”的限定作用,最后说明删去后对句子意思的影响,体现语言的严密性。 【评分标准】表态1分,分析1分,意思对即可。 22. 【答案】(3分)影响物候现象来临的因素有:①纬度差异;②经度差异;③高下差异;④古今差异(每点0.75分,答全4点得3分)。 【解析】本题考查筛选信息,直接从选文第②-⑤段提取四个影响因素,概括作答即可。 【评分标准】每点0.75分,答全得3分,少答酌情扣分。 三、写作(50分) 23. 【评分标准】 等级 分数 要求 一类文 45~50分 立意深刻,内容充实,结构严谨,语言优美,感情真挚,紧扣“民俗活动”主题,补充的题目贴合内容,有细节描写。 二类文 38~44分 中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺,感情真实,紧扣“民俗活动”主题,补充的题目合理,有一定细节描写。 三类文 30~37分 中心基本明确,内容较具体,结构基本完整,语言基本通顺,感情较真实,与“民俗活动”主题相关,题目补充基本合理。 四类文 20~29分 中心不明确,内容不具体,结构不完整,语言不通顺,感情不真实,与“民俗活动”主题关联不紧密,题目补充不当。 五类文 20分以下 文不对题,字数不足300字,语言粗俗,结构混乱,抄袭或套作。 【评分细则】 1. 题目补充完整,符合题意(5分); 2. 内容具体,有真情实感,紧扣“民俗活动”(15分); 3. 结构完整,条理清晰(10分); 4. 语言流畅,表达准确,无明显语病(10分); 5. 书写工整,卷面整洁,无错别字(5分); 6. 字数不足600字,每少50字扣1分; 7. 错别字每3个扣1分,重复不计; 8. 抄袭或套作,酌情扣10~30分。 【写作指导】 本题要求以“难忘的______”为题,写一篇关于民俗活动的文章,核心是“民俗活动”和“难忘”,写作时需注意: 1. 补充题目:需贴合“民俗活动”,如“难忘的春节守岁”“难忘的端午包粽子”“难忘的家乡庙会”“难忘的中秋赏月”等,避免偏离主题; 2. 选材要求:选择自己亲身经历的民俗活动,写出活动的具体过程(如准备、参与、结束的细节),避免空泛描写; 3. 描写方法:运用动作、语言、神态、心理等描写方法,加入环境描写,让文章生动形象,突出“难忘”的原因; 4. 情感表达:融入自己的真实感受,不仅要写活动的过程,还要写出活动带给自己的收获、感悟,体现对民俗文化的热爱; 5. 结构安排:开头点题(点明难忘的民俗活动),中间详写活动过程和细节,结尾升华主题(表达对民俗文化的传承之意)。 【范文示例】(仅供参考) 难忘的端午包粽子 “五月五,是端阳。插艾叶,戴香囊,吃粽子,撒白糖。”小时候唱着这首童谣,盼着端午的到来,而最让我难忘的,便是和奶奶一起包粽子的时光。 端午前一天,奶奶就开始忙碌起来。她把提前泡好的糯米捞出来,沥干水分,又拿出洗净的粽叶、红枣和棉线,整齐地摆放在餐桌上。我踮着脚尖凑过去,看着奶奶熟练地拿起一片粽叶,轻轻一卷,就卷成了一个漏斗状。“来,试试?”奶奶笑着把一片粽叶递到我手里,我学着奶奶的样子,可粽叶总不听使唤,刚卷好的漏斗转眼就散开了,糯米也撒了一地。 奶奶没有笑话我,而是握着我的手,一点点教我:“粽叶要捏紧,卷的时候要呈三角形,这样糯米才不会漏。”她一边说,一边帮我调整粽叶的角度,再小心翼翼地往里面放糯米,塞一颗红枣,又用糯米把红枣盖住,最后拿起棉线,一圈圈缠绕在粽子上,打一个结实的蝴蝶结。在奶奶的指导下,我终于包出了一个歪歪扭扭的粽子,虽然不如奶奶包的精致,却让我满心欢喜。 煮粽子的时候,厨房里飘满了粽叶和糯米的清香,我守在锅边,不停地问奶奶:“奶奶,粽子熟了吗?”奶奶笑着说:“别急,要煮够一个小时,粽子才够香、够糯。”终于,粽子煮好了,奶奶捞出一个最大的,剥开粽叶,白白的糯米裹着红红的红枣,热气腾腾,咬一口,软糯香甜,满口都是幸福的味道。 如今,我已经长大了,也能熟练地包出漂亮的粽子,可我始终忘不了和奶奶一起包粽子的时光。那一片片粽叶,一颗颗糯米,不仅包裹着香甜的味道,更包裹着奶奶的爱,和端午独有的民俗暖意。这个难忘的端午,让我读懂了民俗的意义,也留住了心底最温暖的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省鞍山市文华学校2025-2026学年八年级下学期5月期中考试语文试题 (考试时间:150分钟 满分:120分) 一、积累与运用(25分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A. 归省(xǐng) 行辈(háng) 撺掇(cuān) 戛然而止(gá) B. 羁绊(jī) 亢奋(kàng) 晦暗(huì) 叹为观止(zhǐ) C. 斡旋(wò) 怅惘(wǎng) 褶皱(zhě) 销声匿迹(nì) D. 缄默(jiān) 迁徙(xí) 龟裂(jūn) 草长莺飞(yīng) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 民俗是民间文化的瑰宝,它______着人们的生活智慧,______着民族的精神血脉。从春节的团圆守岁,到端午的龙舟竞渡,再到中秋的赏月思亲,这些传统节日______着人们对美好生活的向往,______着深厚的文化底蕴。 A. 凝聚 延续 寄托 蕴含 B. 凝结 延续 寄托 蕴藏 C. 凝聚 连续 寄予 蕴含 D. 凝结 连续 寄予 蕴藏 3. 下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①安塞腰鼓是陕北高原上的一颗璀璨明珠。②它那豪放粗犷的舞姿、铿锵有力的鼓点,展现了黄土高原人民蓬勃的生命力。③每当鼓声响起,仿佛大地都在震颤,群山都在回应。④这种独特的民间艺术形式,不仅是一种表演,更是一种精神的象征。 A. 语段中加点的“璀璨”“豪放”“蓬勃”都是形容词。 B. 句②中“豪放粗犷的舞姿、铿锵有力的鼓点”是并列短语。 C. 句③运用了比喻的修辞手法。 D. 句④中“不仅……更……”表示递进关系。 4. 文学常识与名著阅读(5分) (1)下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )(2分) A. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文章以“社戏”为线索,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 B. 《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,诗人贺敬之抒发了对延安的深厚感情。 C. 《安塞腰鼓》的作者是刘成章,文章通过描写安塞腰鼓表演的场面,赞美了黄土高原人民粗犷、豪放的性格。 D. 《灯笼》的作者是吴伯箫,文章以“灯笼”为线索,抒发了作者对故乡和亲人的怀念之情。 (2)《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。请根据你的阅读积累,完成下面的填空。(3分) 朱自清先生在《经典常谈》中,系统地介绍了中国古代文化典籍。其中,《》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌______篇,这些诗歌分为“风”“”“颂”三个部分。 5. 古诗文名句默写(8分) (1)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,______。(《诗经·关雎》) (2)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,______。(《诗经·蒹葭》) (3)______,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (4)______,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (5)《小石潭记》中描写潭中鱼动静相宜、活泼可爱的句子是:,。 (6)《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情可以跨越时空界限的千古名句是:,。 6. 综合性学习(6分) 班级开展“探寻民俗文化”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。 (1)【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语,要求简洁明了,富有感染力。(2分) (2)【设计活动】请仿照示例,再设计两种活动形式。(2分) 示例:举办民俗文化知识竞赛 活动一:______ 活动二:______ (3)【口语交际】在活动中,你的同桌小明认为民俗文化已经过时,不值得学习。请你结合《社戏》《安塞腰鼓》等课文内容,对他进行劝说。(2分) 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成7~11题。 【甲】桃花源记(节选) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 【乙】小石潭记(节选) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 7. 解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)屋舍俨然( ) (2)便要还家( ) (3)水尤清冽( ) (4)佁然不动( ) 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A. 乃大惊 乃记之而去 B. 具答之 心乐之 C. 遂与外人间隔 不可久居,乃记之而去 D. 不足为外人道也 为坻,为屿 9. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 (2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 10. 【甲】文中的“世外桃源”和【乙】文中的“小石潭”各有什么特点?请分别用简洁的语言概括。(2分) 11. 两篇文章都表达了作者怎样的思想感情?请结合具体内容分析。(3分) (二)现代文阅读(20分) 阅读下面的文章,完成12~16题。 社戏(节选) 鲁迅 ①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 ⑤不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 12. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分) 13. 选文第①段中,“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”这句话运用了什么描写方法?有什么作用?(3分) 14. 请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。(3分) 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 15. 选文第③段中,“我”听到笛声后为什么“沉静”又“自失”?(3分) 16. 选文第⑤段中,作者把“航船”比作“一条大白鱼”,有什么表达效果?(3分) 17. 结合选文内容,分析“双喜”这一人物形象的特点。(3分) 18. 选文结尾写道“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,这句话在文中有什么作用?(3分) (三)说明文阅读(10分) 阅读下面的文章,完成19~22题。 大自然的语言(节选) 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢? ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。 ⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。 19. 选文说明的主要内容是什么?(2分) 20. 选文第②段运用了哪些说明方法?请举例说明。(3分) 21. 选文第④段中加点的“一定”一词能否删去?为什么?(2分) 22. 结合选文内容,说说影响物候现象来临的因素有哪些。(3分) 三、写作(50分) 23. 阅读下面的文字,根据要求写作。(50分) 民俗是民间文化的瑰宝,它承载着历史的记忆,寄托着人们的情感。在你的生活中,一定有过参与民俗活动的经历:也许是春节的团圆守岁,也许是端午的包粽子、赛龙舟,也许是中秋的赏月思亲,也许是家乡特有的庙会、社火……这些民俗活动,一定给你留下了深刻的印象。 请以“难忘的______”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及解析 一、积累与运用(25分) 1. 【答案】C(2分) 【解析】A项中“戛然而止”的“戛”应读jiá;B项中“叹为观止”的“止”应读zhǐ,但字形正确;D项中“迁徙”的“徙”应读xǐ。C项全部正确。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 2. 【答案】A(2分) 【解析】“凝聚”指聚集、积聚,侧重于抽象事物的汇集;“凝结”指气体变成液体或液体变成固体,侧重于物理变化。第一空用“凝聚”更合适。“延续”指持续、继续;“连续”指一个接一个。第二空用“延续”更合适。“寄托”指把理想、希望、感情等放在某人或某事物上;“寄予”指寄托、给予。第三空用“寄托”更合适。“蕴含”指包含在内;“蕴藏”指蓄积而未显露或发掘。第四空用“蕴含”更合适。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 3. 【答案】D(2分) 【解析】A项中“璀璨”是形容词,“豪放”是形容词,“蓬勃”是形容词,但“生命力”是名词,所以“蓬勃”修饰“生命力”,是形容词。B项中“豪放粗犷的舞姿、铿锵有力的鼓点”是并列短语,正确。C项中“仿佛大地都在震颤,群山都在回应”运用了夸张的修辞手法,不是比喻。D项中“不仅……更……”表示递进关系,正确。因此,A、B、D三项中,D项分析正确。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 4. (1)【答案】A(2分) 【解析】《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,不是散文集《朝花夕拾》。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 (2)【答案】《诗经》 305 雅(3分,每空1分) 【解析】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。 【评分标准】每空1分,有错别字不得分。 5. 【答案】(8分,每空1分) (1)君子好逑 (2)在水一方 (3)气蒸云梦泽 (4)黄发垂髫 (5)佁然不动 俶尔远逝 (6)海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意易错字:“逑”不要写成“求”;“髫”不要写成“条”;“佁”不要写成“怡”;“俶”不要写成“叔”;“涯”不要写成“崖”。 【评分标准】每空1分,有错别字、漏字、添字均不得分。 6. (1)【答案示例】探寻民俗文化,传承民族精神(2分) 【解析】宣传标语要简洁明了,富有感染力,突出活动主题“探寻民俗文化”。 【评分标准】符合主题1分,语言简洁有感染力1分。 (2)【答案示例】活动一:举办民俗文化手抄报比赛(1分) 活动二:开展“家乡民俗”调查活动(1分) 【解析】活动形式要围绕“民俗文化”主题,具有可操作性。 【评分标准】每空1分,活动形式合理即可。 (3)【答案示例】小明,你好!民俗文化是我们民族文化的瑰宝,它承载着历史的记忆和人们的情感。比如《社戏》中,小伙伴们一起看社戏的经历,展现了淳朴的乡情;《安塞腰鼓》中,那豪放粗犷的鼓声,展现了黄土高原人民蓬勃的生命力。民俗文化不仅没有过时,反而能让我们更好地了解自己的文化根脉。让我们一起学习民俗文化吧!(2分) 【解析】劝说要有称呼,结合课文内容说明民俗文化的价值,语气委婉。 【评分标准】有称呼0.5分,结合课文内容1分,语气委婉0.5分。 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(15分) 7. 【答案】(4分,每空1分) (1)整齐的样子 (2)同“邀”,邀请 (3)格外 (4)静止的样子 【解析】本题考查文言实词的解释。“俨然”在文中是“整齐的样子”;“要”是通假字,同“邀”;“尤”是“格外”;“佁然”是“静止的样子”。 【评分标准】每空1分,意思对即可。 8. 【答案】B(2分) 【解析】A项中“乃”分别是“于是、竟然”和“于是”;B项中“之”都是代词,代指具体事物(“具答之”代指桃花源人的问题,“心乐之”代指水声);C项中“遂”是“于是”,后句“乃”是“于是”,词性不同;D项中“为”分别是“对、向”和“成为”。故选B。 【评分标准】选对得2分,多选、错选不得分。 9. 【答案】(4分,每句2分) (1)他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。 (2)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。 【解析】翻译时要注意关键词:“妻子”是古今异义词,指妻子和儿女;“邑人”指同乡人;“绝境”指与人世隔绝的地方;“可”是“大约”;“许”是表示约数;“空游”指在空中游动。 【评分标准】每句2分,关键词翻译正确1分,语句通顺1分。 10. 【答案】(2分) 【甲】文中的“世外桃源”是一个环境优美、民风淳朴、和平安宁的理想社会。(1分) 【乙】文中的“小石潭”是一个环境清幽、景色优美但过于冷清的地方。(1分) 【解析】本题考查概括文章内容。甲文中的“世外桃源”环境优美、民风淳朴、和平安宁;乙文中的“小石潭”环境清幽、景色优美但过于冷清。 【评分标准】每点1分,意思对即可。 11. 【答案】(3分) 【甲】文通过描写“世外桃源”的美好生活,表达了作者对和平安宁、没有剥削压迫的理想社会的向往和追求。(1.5分) 【乙】文通过描写小石潭的幽静冷清,表达了作者被贬后孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(1.5分) 【解析】本题考查分析作者的思想感情。甲文写于东晋战乱时期,作者通过虚构“世外桃源”表达对理想社会的向往;乙文写于作者被贬永州时期,小石潭的幽静冷清正是作者孤寂凄凉心境的写照。 【评分标准】每点1.5分,意思对即可。 (二)现代文阅读(20分) 12. 【答案】(2分)“我”和小伙伴们月夜乘船去赵庄看社戏,以及看完社戏后乘船返回的经过。 【解析】本题考查概括文章主要内容,需涵盖“人物(我和小伙伴们)、事件(月夜乘船看社戏、返程)”,语言简洁明了。 【评分标准】概括完整1分,语言简洁1分。 13. 【答案】(3分)运用了心理描写(1分),生动形象地写出了“我”终于能去看社戏时无比兴奋、轻松愉悦的心情(1分),为下文描写月夜行船、看社戏的快乐场景做铺垫(1分)。 【解析】本题考查描写方法及其作用。“心忽而轻松了”“身体也似乎舒展到说不出的大”直接体现“我”的心理活动,结合上下文可知,这份心情源于能去看社戏,同时为后文情节做铺垫。 【评分标准】描写方法1分,作用2分,意思对即可。 14. 【答案】(3分)运用了比喻的修辞手法(1分),将“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”,生动形象地写出了连山起伏、连绵不断的特点(1分),同时以山“向船尾跑去”侧面烘托出船行速度之快,表现了“我”急切想去看社戏的心情(1分)。 【解析】本题考查修辞手法赏析,需明确修辞类型,分析本体、喻体的特点,以及修辞对表现景物特点、人物心情的作用。 【评分标准】修辞手法1分,景物特点分析1分,人物心情/作用1分,意思对即可。 15. 【答案】(3分)“沉静”是因为横笛的声音宛转、悠扬,让“我”浮躁的心情平静下来,沉浸在这优美的笛声中(1.5分);“自失”是因为“我”被笛声和周围含着豆麦蕴藻之香的夜气深深吸引,忘记了自我,仿佛与笛声、夜气融为一体,达到了物我两忘的境界(1.5分)。 【解析】本题考查理解词语含义,需结合语境,分析“沉静”“自失”背后“我”的心境变化,结合笛声的特点和周围的环境作答。 【评分标准】每点1.5分,意思对即可。 16. 【答案】(3分)运用比喻的修辞手法,将“航船”比作“一条大白鱼”(1分),生动形象地写出了航船在月光下快速行驶的灵动姿态,体现了孩子们驾船技术的高超(1分),同时充满童趣,烘托出孩子们看完社戏后返程的欢快心情(1分)。 【解析】本题考查比喻修辞的表达效果,需结合语境,分析比喻对表现航船特点、人物技艺和心情的作用,突出“童趣”这一核心。 【评分标准】每点1分,意思对即可。 17. 【答案】(3分)双喜是一个聪明能干、热情周到、有领导力的农家少年(1分)。从“双喜拔前篙”可以看出他主动承担责任,动作干练,有领导力(1分);从母亲吩咐“要小心”时,他已经带领大家点开船、安排好行程,可以看出他考虑周全、热情体贴(1分)。 【解析】本题考查分析人物形象,需结合选文中双喜的具体行为,提炼其性格特点,做到“特点+具体内容”对应。 【评分标准】人物特点1分,结合内容分析2分,意思对即可。 18. 【答案】(3分)运用侧面描写(1分),通过老渔父停艇子喝彩的行为,侧面烘托出孩子们驾船技术的高超、航船行驶的迅捷(1分),同时衬托出孩子们返程时的欢快氛围,也从侧面体现出社戏带给大家的愉悦感受(1分)。 【解析】本题考查句段作用,需判断描写手法(侧面描写),分析其对主要描写对象(孩子们驾船技术)和文章氛围的烘托作用。 【评分标准】描写手法1分,作用2分,意思对即可。 (三)说明文阅读(10分) 19. 【答案】(2分)说明影响物候现象来临的四个因素:纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 【解析】本题考查概括说明内容,选文第①段提出说明问题,第②-⑤段分别介绍了四个影响因素,概括时需完整列出。 【评分标准】答出四个因素得2分,少一个扣0.5分,意思对即可。 20. 【答案】(3分)运用了举例子、列数字的说明方法(1分)。示例:“在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天”(1分),运用举例子、列数字的说明方法,具体、准确地说明了纬度差异对物候现象来临的影响,使说明更具说服力(1分)。 【解析】本题考查说明方法及其作用,需先判断说明方法,再结合具体例句,分析其对说明内容的作用(具体、准确、有说服力)。 【评分标准】说明方法1分,举例1分,作用1分,意思对即可。 21. 【答案】(2分)不能删去(1分)。“一定”表示限定,指逆温层只出现在特定的高度,而不是所有高度。如果删去,就变成“在高度上气温反比低处高”,与事实不符,体现了说明文语言的准确性和严密性(1分)。 【解析】本题考查说明文语言的准确性,需先表态“不能删去”,再分析“一定”的限定作用,最后说明删去后对句子意思的影响,体现语言的严密性。 【评分标准】表态1分,分析1分,意思对即可。 22. 【答案】(3分)影响物候现象来临的因素有:①纬度差异;②经度差异;③高下差异;④古今差异(每点0.75分,答全4点得3分)。 【解析】本题考查筛选信息,直接从选文第②-⑤段提取四个影响因素,概括作答即可。 【评分标准】每点0.75分,答全得3分,少答酌情扣分。 三、写作(50分) 23. 【评分标准】 等级 分数 要求 一类文 45~50分 立意深刻,内容充实,结构严谨,语言优美,感情真挚,紧扣“民俗活动”主题,补充的题目贴合内容,有细节描写。 二类文 38~44分 中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺,感情真实,紧扣“民俗活动”主题,补充的题目合理,有一定细节描写。 三类文 30~37分 中心基本明确,内容较具体,结构基本完整,语言基本通顺,感情较真实,与“民俗活动”主题相关,题目补充基本合理。 四类文 20~29分 中心不明确,内容不具体,结构不完整,语言不通顺,感情不真实,与“民俗活动”主题关联不紧密,题目补充不当。 五类文 20分以下 文不对题,字数不足300字,语言粗俗,结构混乱,抄袭或套作。 【评分细则】 1. 题目补充完整,符合题意(5分); 2. 内容具体,有真情实感,紧扣“民俗活动”(15分); 3. 结构完整,条理清晰(10分); 4. 语言流畅,表达准确,无明显语病(10分); 5. 书写工整,卷面整洁,无错别字(5分); 6. 字数不足600字,每少50字扣1分; 7. 错别字每3个扣1分,重复不计; 8. 抄袭或套作,酌情扣10~30分。 【写作指导】 本题要求以“难忘的______”为题,写一篇关于民俗活动的文章,核心是“民俗活动”和“难忘”,写作时需注意: 1. 补充题目:需贴合“民俗活动”,如“难忘的春节守岁”“难忘的端午包粽子”“难忘的家乡庙会”“难忘的中秋赏月”等,避免偏离主题; 2. 选材要求:选择自己亲身经历的民俗活动,写出活动的具体过程(如准备、参与、结束的细节),避免空泛描写; 3. 描写方法:运用动作、语言、神态、心理等描写方法,加入环境描写,让文章生动形象,突出“难忘”的原因; 4. 情感表达:融入自己的真实感受,不仅要写活动的过程,还要写出活动带给自己的收获、感悟,体现对民俗文化的热爱; 5. 结构安排:开头点题(点明难忘的民俗活动),中间详写活动过程和细节,结尾升华主题(表达对民俗文化的传承之意)。 【范文示例】(仅供参考) 难忘的端午包粽子 “五月五,是端阳。插艾叶,戴香囊,吃粽子,撒白糖。”小时候唱着这首童谣,盼着端午的到来,而最让我难忘的,便是和奶奶一起包粽子的时光。 端午前一天,奶奶就开始忙碌起来。她把提前泡好的糯米捞出来,沥干水分,又拿出洗净的粽叶、红枣和棉线,整齐地摆放在餐桌上。我踮着脚尖凑过去,看着奶奶熟练地拿起一片粽叶,轻轻一卷,就卷成了一个漏斗状。“来,试试?”奶奶笑着把一片粽叶递到我手里,我学着奶奶的样子,可粽叶总不听使唤,刚卷好的漏斗转眼就散开了,糯米也撒了一地。 奶奶没有笑话我,而是握着我的手,一点点教我:“粽叶要捏紧,卷的时候要呈三角形,这样糯米才不会漏。”她一边说,一边帮我调整粽叶的角度,再小心翼翼地往里面放糯米,塞一颗红枣,又用糯米把红枣盖住,最后拿起棉线,一圈圈缠绕在粽子上,打一个结实的蝴蝶结。在奶奶的指导下,我终于包出了一个歪歪扭扭的粽子,虽然不如奶奶包的精致,却让我满心欢喜。 煮粽子的时候,厨房里飘满了粽叶和糯米的清香,我守在锅边,不停地问奶奶:“奶奶,粽子熟了吗?”奶奶笑着说:“别急,要煮够一个小时,粽子才够香、够糯。”终于,粽子煮好了,奶奶捞出一个最大的,剥开粽叶,白白的糯米裹着红红的红枣,热气腾腾,咬一口,软糯香甜,满口都是幸福的味道。 如今,我已经长大了,也能熟练地包出漂亮的粽子,可我始终忘不了和奶奶一起包粽子的时光。那一片片粽叶,一颗颗糯米,不仅包裹着香甜的味道,更包裹着奶奶的爱,和端午独有的民俗暖意。这个难忘的端午,让我读懂了民俗的意义,也留住了心底最温暖的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $