Unit 1 Family Writing Workshop学历案 2025-2026学年北师大版初中英语七年级上册

北师大版七年级上册 Unit 1 Family Writing Workshop 项目 内容 课题 Unit 1 Family Writing Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“家庭与亲情”范畴： 1. 语言能力：能读懂介绍家庭的英文邮件，识别邮件结构；能运用描述人物外貌、性格、爱好和职业的词汇，写一封介绍自己家庭的英文邮件；能掌握邮件写作的格式规范。 2. 文化意识：了解英文邮件的写作文化，感受跨文化交流的礼仪，培养规范、得体的书面表达意识。 3. 思维品质：通过分析范文结构、梳理写作要点，提升逻辑思维与语篇构建能力；通过写作修改与互评，培养反思与优化意识。 4. 学习能力：掌握“分析范文-梳理要点-初稿写作-修改润色”的写作学习方法，乐于参与写作互评与分享活动。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握本课核心词汇：introduce, nurse, engineer, pretty, tall, quiet, active, funny, hobby, job, character 等。 - 读懂Li Hao的邮件范文，识别邮件的结构与各部分功能。 - 掌握英文邮件的写作格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名。 - 掌握描述人物外貌、性格、爱好和职业的句型，完成句子写作练习。 2. 能力目标 - 能独立完成Activity 1的写作内容选择，梳理写作要点。 - 能读懂Li Hao的邮件，回答Activity 2的问题，理解范文内容。 - 能识别邮件的各部分结构，完成Activity 3的标注任务。 - 能运用描述人物的句型，完成Activity 4的句子写作练习。 - 能根据写作框架，写一封结构完整、内容清晰的介绍家庭的英文邮件，并进行修改与互评。 3. 素养目标- 感受用英语介绍家庭的乐趣，培养乐于分享、积极表达的态度。 - 在写作互评中培养倾听、评价与合作学习的能力，提升反思与优化意识。 - 了解英文邮件的写作规范，培养得体的跨文化交流素养。 学习重难点 学习重点 1. 读懂Li Hao的邮件范文，识别邮件结构，理解写作要点。 2. 掌握英文邮件的写作格式，明确各部分的写作要求。 3. 掌握描述人物外貌、性格、爱好和职业的句型，完成句子写作。 4. 运用所学内容，写一封结构完整、内容清晰的介绍家庭的英文邮件。 学习难点 1. 合理安排邮件内容，按逻辑顺序介绍家庭成员，避免信息混乱。 2. 正确使用描述人物的形容词和句型，语言表达准确、自然。 3. 掌握邮件写作的格式规范，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名的正确写法。 4. 对自己的邮件进行修改润色，根据同伴反馈优化内容与语言。 课前预习 1. 预习教材P38-39的邮件范文，圈出不认识的单词，尝试根据上下文猜测词义。 2. 阅读Li Hao的邮件，尝试找出邮件的结构部分，标注称呼、正文、祝福语、署名。 3. 回顾本单元学过的描述家庭成员的词汇和句型，整理写作素材。 4. 思考自己邮件中要介绍的家庭成员信息，列出写作提纲。 评价任务 1. 范文理解评价：能读懂Li Hao的邮件，正确回答Activity 2的问题，达标。 2. 结构识别评价：能正确标注邮件的各部分结构，完成Activity 3的任务，达标。 3. 句型写作评价：能正确使用描述人物的句型，完成Activity 4的句子写作，达标。 4. 写作成果评价：能写一封结构完整、内容清晰的介绍家庭的英文邮件，达标。 5. 互评修改评价：能根据写作提示，对同伴的邮件进行合理评价并给出修改建议，达标。 6. 课堂参与评价：能积极参与范文分析、句型练习和写作互评活动，达标。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 话题导入：教师展示一封英文邮件，提问：Do you know how to write an email in English? What parts does an email have? 激活旧知，引出本课写作主题“An Email Introducing Your Family”。 2. 任务导入：板书课题，明确本课学习任务：分析范文、学习邮件格式、完成句子练习、写一封介绍家庭的邮件。 3. 写作要点梳理：引导学生完成Activity 1的勾选任务，梳理写邮件时要包含的内容：姓名、年龄、家乡、家庭成员、父母职业、兄弟姐妹的性格等，为写作做铺垫。 环节二 范文分析与结构学习（12分钟） 1. 读前预测：引导学生看Activity 2的问题，预测邮件内容，明确阅读任务：找出Li Hao家的成员和关于他们的信息。 2. 读中提取：学生独立阅读Li Hao的邮件，圈出关键信息，回答问题： - How many people are there in Li Hao’s family? Who are they?（5 people: Li Hao, his parents, two sisters and a pet bird） - What information do you learn about each family member?（妈妈是护士，喜欢唱歌；爸爸是工程师，擅长做饭；姐姐Li Li安静、喜欢跑步；妹妹Lin Ting活跃、吵闹但有趣；宠物鸟Huhu） 3. 结构识别：完成Activity 3的任务，标注邮件的各部分结构： - addressing（收件人）、greeting（问候语）、body（正文）、wishes（祝福语）、signature（署名）、ending（结束语） 4. 格式讲解：教师讲解英文邮件的写作格式规范，强调各部分的写法和注意事项。 环节三 句型学习与语言操练（10分钟） 1. 呈现句型：结合Activity 4的要求，呈现描述人物外貌、性格、爱好和职业的句型： - She is pretty/quiet/active/funny. - He is tall. - She likes singing/running. - He is an engineer/a nurse. - She often teaches us beautiful songs. 2. 句子写作：学生根据范文和提示，写3个描述家庭成员的句子，教师巡视指导，纠正语言错误。 3. 分享点评：邀请学生分享自己写的句子，教师点评，强调语言的准确性和多样性。 环节四 写作与互评（10分钟） 1. 写作指导：呈现Activity 5的写作提示和Activity 6的修改提示，明确写作要求：结构完整、内容清晰、语言准确。 2. 初稿写作：学生根据写作框架，写一封介绍自己家庭的英文邮件，教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题。 3. 同伴互评：学生两人一组，根据修改提示互相评价邮件，给出修改建议，完善自己的邮件。 环节五 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：邮件格式、描述人物的句型、写作要点和修改方法。 2. 成果分享：邀请1-2名学生分享自己的邮件，教师点评，肯定亮点，鼓励学生。 3. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇和描述人物的句型，每个2遍，中文1遍； 2. 背诵Li Hao的邮件范文，熟悉邮件结构和常用表达； 3. 完善课堂上写的邮件，根据同伴反馈修改润色。 提升作业（选做） 1. 给你的笔友写一封完整的英文邮件，介绍你的家庭，不少于8句话； 2. 为你的邮件添加合适的图片或装饰，制作成一张电子贺卡。 板书设计 Unit 1 Family Writing Workshop 1. Email structure: - Greeting: Dear Sam, - Body: introduce family members - Wishes: I’m looking forward to meeting you soon. - Signature: Yours, Li Hao 2. Sentences for describing people: - She is pretty/quiet/active. - He is an engineer. - She likes singing. 3. Tips: correct structure, clear information, correct words 学后反思 学生反思 1. 我能读懂Li Hao的邮件范文，并说出邮件的结构和写作要点吗？ 2. 我能正确使用描述人物的句型，写好介绍家庭成员的句子吗？ 3. 我能写一封结构完整、内容清晰的介绍家庭的英文邮件吗？ 4. 我能根据同伴的反馈修改自己的邮件，优化内容和语言吗？ 教师反思 1. 学生对邮件格式和范文结构的理解情况如何？ 2. 学生对描述人物的句型掌握是否扎实，语言表达是否准确？ 3. 写作环节学生是否能完成邮件写作，内容是否清晰、结构是否完整？ 4. 同伴互评环节学生是否能合理评价并给出修改建议？ 5. 重难点是否突破，是否需要课后补充写作练习？ 学科网（北京）股份有限公司 $