Unit1 Time to relax. Section B Project教学设计2025-2026学年人教版英语八年级下册

Unit1 Time to relax. Section B Project教学设计 一、教学基本信息 课题：Unit 1 《Time to Relax》Project: Do a survey on popular free-time activities 课型：综合实践课（听说读写融合） 课时：1课时 学情：八年级学生，已掌握“休闲活动”话题的词汇、句型和表达，能简单谈论自己的爱好；但在小组合作调查、数据整理和口头汇报方面仍需引导。 二、教学目标（新课标英语学习活动观） （一）学习理解 1. 掌握“休闲活动”话题的核心词汇和表达，如playing football, listening to music, going to the cinema等； 1. 理解调查问题和表格的含义，掌握调查活动的流程和方法。 （二）应用实践 1. 能在小组内完成调查，询问并记录同伴的休闲活动和理由； 2. 能根据调查结果，制作简单的条形统计图，整理数据信息； 3. 能运用句型，向全班汇报小组的调查结果。 （三）迁移创新 1. 能结合调查结果，分析不同休闲活动的受欢迎程度，理解休闲活动的意义； 2. 能反思自己的休闲活动，合理规划自己的休闲时间； 3. 培养合作意识和表达能力，理解劳逸结合的重要性。 三、教学重难点 项目 内容 教学重点 1. 掌握调查活动的流程和方法，完成小组调查； 2. 能根据调查结果制作条形统计图； 3. 能用英语向全班汇报调查结果。 教学难点 1. 小组内高效合作，完成调查和数据整理； 2. 用清晰、连贯的英语汇报调查结果； 3. 理解休闲活动的意义，形成合理的休闲观念。 四、教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、小组合作法、示范法 学法：合作探究法、调查法、数据整理法、口头汇报法 五、教学过程（表格式） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：Free-time Activity Talk 1. 创设情境：“Today we’ll do a survey about popular free-time activities! Let’s start with a quick talk: What free-time activities do you like? Why do you like them?” 2. 呈现本节课的Project任务：Do a survey on popular free-time activities，介绍调查的流程和步骤（调查→记录→制图→汇报）。 1. 分享自己的休闲活动和理由 2. 明确本节课的调查任务和流程 快速带入情境，激活学生已有认知，引出本节课的Project任务，激发学生的合作兴趣 二、任务准备：学习调查问题与表格（4a） 1. 呈现4a的调查问题：• What free-time activities do you like?• Why do you like each activity? 2. 讲解调查表格的填写方法，以Frank的例子为例，示范如何记录活动和理由； 3. 引导学生分角色练习调查对话，如：A: What free-time activities do you like?B: I like playing football.A: Why do you like it?B: It’s a great way to exercise. 1. 学习调查问题和表格填写方法 2. 模仿示范，练习调查对话 帮助学生掌握调查的问题和对话，为后续小组调查做铺垫，降低调查难度 三、小组调查：完成4a的表格 1. 组织学生分组（4-5人一组），明确小组分工：提问者、记录者、制图者、汇报者； 2. 引导学生在小组内互相询问，记录同伴的休闲活动和理由，完成4a的表格； 3. 教师巡视指导，帮助学生解决调查中遇到的问题，如补充活动词汇、纠正表达错误。 1. 小组内分工合作，开展调查 2. 询问同伴，记录活动和理由，完成表格 通过小组调查，让学生在真实情境中运用所学句型，提升口语表达和合作能力，同时收集调查数据 四、数据整理：制作条形统计图（4b） 1. 呈现4b的条形统计图示例，讲解如何根据表格数据制作统计图，统计不同活动的受欢迎人数； 2. 引导小组内的制图者根据调查结果，绘制条形统计图，标注活动名称和人数； 3. 引导小组讨论，分析统计图：Which activity is the most popular in your group? Why? 1. 学习条形统计图的制作方法 2. 根据调查结果，绘制统计图 3. 小组讨论，分析数据 帮助学生整理调查数据，通过条形统计图直观呈现结果，培养数据整理和分析能力 五、口头汇报：向全班介绍调查结果（4c） 1. 呈现4c的汇报句型：• In our group, ______ people like listening to music.• It is the most popular free-time activity.• We like it because it helps us relax. 2. 引导小组的汇报者根据统计图，准备汇报内容； 3. 邀请各小组上台汇报，点评汇报的准确性和连贯性，引导其他小组认真倾听并提问。 1. 学习汇报句型，准备汇报内容 2. 小组代表上台汇报调查结果 3. 倾听其他小组的汇报，提问交流 为学生提供汇报支架，让学生在全班面前展示调查结果，提升口语表达和公众演讲能力，同时了解其他小组的调查结果 六、课堂小结与反思 1. 带领学生回顾本节课的调查流程、数据整理和汇报内容；2. 呈现Reflecting部分的问题，引导学生反思：• What free-time activities have you learnt about?• Why do you do free-time activities? How do they help you?• Why do we need time to relax? 3. 布置分层作业： ① 基础：整理本节课的调查表格和统计图； ② 提升：完善小组汇报内容，写一段50词的调查结果介绍； ③ 拓展：和家人讨论他们的休闲活动，记录下来，下节课分享。 1. 回顾课堂重点，梳理调查流程 2. 反思休闲活动的意义，形成合理的休闲观念 3. 记录作业要求 巩固课堂所学，引导学生反思休闲活动的意义，理解劳逸结合的重要性，同时延伸调查任务，将课堂学习与生活联系起来 六、教学反思 （一）亮点与成功之处 1. 以“调查休闲活动”为任务主线，从情境导入、调查准备、小组调查、数据整理到口头汇报和反思，层层递进，符合综合实践课的教学规律，学生参与度高； 2. 小组合作模式有效提升了学生的合作意识和口语表达能力，大部分小组能高效完成调查和数据整理； 3. 反思环节引导学生理解休闲活动的意义，形成合理的休闲观念，实现了语言学习与育人理念的融合。 （二）问题与不足 1. 部分小组的分工不够明确，调查过程中出现等待、记录混乱的情况； 2. 部分学生在口头汇报时，表达不够连贯，缺乏细节补充； 3. 课堂时间分配略紧张，部分小组的汇报时间不够充分。 （三）改进措施 1. 后续教学中可提前明确小组分工，为每个角色制定任务清单，引导学生高效合作； 2. 补充口头汇报的拓展支架，引导学生增加细节描述，丰富汇报内容； 3. 优化时间分配，适当压缩调查准备时间，为口头汇报环节预留更多时间，让更多小组有机会上台分享。 学科网（北京）股份有限公司 $