精品解析：陕西渭南市大荔县大荔中学2025-2026学年高二第二下学期阶段学业能力自测（二）历史试卷

2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 高一历史（二） 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 埃及人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古埃及文明的说法，正确的是（ ） A. 古埃及的《吉尔伽美什》是世界上最早的史诗 B. 古埃及文明延续了近3000年 C. 亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及 D. 月亮历是古埃及天文学的突出成就之一 【答案】B 【解析】 【详解】A.《吉尔伽美什》是古代两河流域（古巴比伦）的史诗，并非古埃及文明成果，错误。 B.古埃及文明从前3500年左右兴起至公元前332年被亚历山大征服，文明延续近3000年，正确。 C.亚历山大帝国之后是罗马帝国、阿拉伯帝国先后占领古埃及，并非拜占庭帝国直接占领，错误。 D.古埃及天文学突出成就是太阳历，并非月亮历，错误。 故选B项。 2. 下列关于西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A. 大小封建主之间构成领主与附庸关系 B. 小封建主通过服劳役方式向国王效忠 C. 无论大小封建主都是国王的直接附庸 D. 帝王通过封建制实现对地方的直接管理 【答案】A 【解析】 【详解】A.国王分封大封建主，大封建主分封小封建主，每一级都是上级领主、下级附庸，逐级效忠，正确。 B.小封建主只对自己直接的封主效忠，不对国王效忠；而且封建义务是服兵役、献贡，不是对国王服劳役，劳役是农奴对领主的义务，错误。 C.我的附庸的附庸，不是我的附庸，层层分封、层层效忠，小封建主不是国王直接附庸，错误。 D.国王只能管理自己直属领地，对下级封建主领地间接管理，不能直接控制地方，错误。 故选A项。 3. 斯塔夫里阿诺斯认为：“关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。”该学者意在说明西班牙人入侵之前（ ） A. 中美洲文明落后的原因 B. 美洲文明的发展较缓慢 C. 美洲文明缺乏创新性 D. 美洲地区不同文明独立发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料体现秘鲁与中美洲之间缺乏相互影响的可靠证据，并未分析中美洲文明落后的原因，错误。 B.材料仅说明美洲不同区域文明之间的交流情况，未比较美洲文明与其他地区文明的发展速度，错误。 C.材料体现两者独立发展，但“缺乏创新性”在材料中无从体现，且独立不等于缺乏创新，错误。 D.根据材料可知，该学者认为证明秘鲁与中美洲之间相互影响的实物或记录都是不可靠的，这意味着两大文明之间没有可靠的交流联系，从而说明美洲地区不同文明独立发展，正确。 故选D项。 4. 下图节选自一位航海家的日记。该材料（ ） 彼等非常顺从，……于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣以为，一旦发轫，……二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆成为西班牙臣民。毫无疑问，当地黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料…… A. 强调了人们认识世界能力的变化 B. 揭示了欧洲人远洋航行的动机 C. 表明了西班牙成为全球性大帝国 D. 反映了传教热情推动远洋航行 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料体现航海家对当地物产和居民的描述，但未强调人们认识世界能力的变化，错误。 B.根据材料可知，日记提及皈依基督教、占领领土、掠夺黄金、宝石、香料等内容，明确揭示了欧洲人远洋航行的宗教传播与财富掠夺双重动机，正确。 C.材料体现西班牙殖民扩张的意图，但此时西班牙尚未成为全球性大帝国，错误。 D.材料中传播宗教只是附带目的与借口，并非航行的主要推动力，错误。 故选B项。 5. 物种交流早在公元前2000年左右就已经开始，但往往要经历一个漫长的过程，范围主要局限于欧亚大陆。16世纪以来，物种交流的速度大大加快，许多地区的植物种子被带到欧洲，经培育改良成为欧洲人的食物原料，如玉米、土豆等。欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产，使其成为殖民地人民的重要食材。据此可知（ ） A. 新航路开辟改变了欧洲人的饮食结构 B. 新航路开辟带来的物种交流助推了社会近代化 C. 新航路开辟有利于世界各地文明的交流与融合 D. 新航路开辟促使新旧大陆经济发展的优势互补 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅提及玉米、土豆成为欧洲食物原料，没有“欧洲饮食结构发生整体性改变”的表述，“新航路开辟改变了欧洲人的饮食结构”的表述也不符合史实，错误。 B.材料只讲述物种交流内容，没有涉及社会近代化的相关信息，错误。 C.16世纪新航路开辟打破此前物种交流局限于欧亚大陆的状态，实现新旧大陆双向物种交流，有利于世界各地文明的交流与融合，正确。 D.材料未体现新旧大陆经济优势互补，欧洲是单向掠夺殖民地资源，并非平等优势互补，错误。 故选C项。 6. 17世纪，威尼斯的羊绒年产量从29000卷下降到了2000卷；在佛罗伦萨，17世纪前50年间，羊绒的年产量也从20000卷减少到5000卷；在热那亚港，货物成交量由每年900万吨减少到300万吨，而且，因为城市里丝绸业遭受重创，整个意大利的海运业都面临类似的情况。以上意大利相关经济数据下降的主要原因是（ ） A. 意大利经济发展缓慢 B. 商业革命的影响 C. 地中海世界的整体衰落 D. 价格革命的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料体现意大利工商业生产、贸易规模持续萎缩，经济发展缓慢是结果并非原因，错误。 B.根据材料并结合所学可知，新航路开辟后，商业革命导致欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利传统商业和手工业地位衰落，因此羊绒产量、货物成交量大幅下降，正确。 C.材料仅体现意大利城市经济衰落，无法体现地中海世界整体衰落，且该表述属于现象并非原因，错误。 D.材料未体现金银贬值、物价上涨的价格革命相关内容，且价格革命主要影响欧洲阶级关系，并非意大利衰落主因，错误。 故选B项。 7. 中世纪时期，《圣经》都是由拉丁文写成的，只有教士才能读《圣经》，普通教徒只能聆听教士的解读。16世纪中期以后，在欧洲的许多国家和地区，《圣经》被翻译为当地的民族语言，普通教徒可以自主阅读。这一变化反映出（ ） A. 宗教改革推动民族文化发展 B. 文艺复兴推动了思想的解放 C. 欧洲已经实现宗教信仰自由 D. 天主教会遭到毁灭性打击 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料并结合所学可知，16世纪宗教改革兴起后，推动《圣经》翻译为民族语言，普通教徒可直接阅读，这一变化不仅打破了教会的文化垄断，让普通教徒能直接接触宗教经典，更推动了各民族语言的规范和传播，促进了民族文化的发展，正确。 B.材料现象属于宗教改革影响，与文艺复兴的思想解放无关，错误。 C.材料仅体现民众可自主阅读《圣经》，欧洲各国依旧存在教派对立，并未实现宗教信仰自由，错误。 D.材料仅体现天主教会的文化垄断地位被打破，“毁灭性打击”表述过于绝对，错误。 故选A项。 8. 《西方美学史》中写道：“法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它为法国资产阶级革命（1789—1794年）作了思想准备。”这一说法分别是基于启蒙运动（ ） A. 鼓励及时行乐，弘扬人文主义 B. 推动科学革命，呼唤开明君主 C. 强调理性思考，主张自由竞争 D. 传承人文精神，绘就制度蓝图 【答案】D 【解析】 【详解】A.“鼓励及时行乐”属于文艺复兴时期的部分世俗生活倾向，并非启蒙运动的核心主张；启蒙运动虽然继承了人文主义精神，但“弘扬人文主义”并非对应题干中“为法国资产阶级革命作了思想准备”这一层含义（缺少政治制度蓝图），错误。 B.“推动科学革命”主要发生在17世纪，启蒙运动受其影响但并非延续文艺复兴的主要表现；“呼唤开明君主”与为法国资产阶级革命（推翻君主制）作准备不符，错误。 C.“强调理性思考”是启蒙运动的核心特征，但并不能直接体现“文艺复兴运动的延续”；“主张自由竞争”属于经济自由主义，未突出政治制度设计，与“为革命作准备”不匹配，错误。 D.根据材料并结合所学可知，启蒙运动延续文艺复兴，传承人文精神，同时提出资产阶级政治构想，绘制天赋人权、三权分立等政治蓝图，为法国资产阶级革命做好思想准备，正确。 故选D项。 9. 近代以来，英、美、德、法四国通过资产阶级宪法的颁布先后确立了资本主义制度（见下表）。这反映出（ ） 国家 时间 宪法 确立政体 英国 1689年 《权利法案》 议会制君主立宪制 美国 1787年 美国1787年宪法 民主共和制 德国 1871年 《德意志帝国宪法》 君主立宪制 法国 1875年 《法兰西第三共和国宪法》 民主共和制 A. 欧美主导世界政治的发展方向 B. 资产阶级以暴力革命推动社会进步 C. 政治文明具有统一性和多样性 D. 民主制度已成为当时世界的主流政体 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅呈现英美德法四国确立资本主义政体，并未涉及四国对外扩张、主导世界政治格局等相关内容，错误。 B.材料体现四国通过宪法确立制度，但英国（光荣革命相对和平）、德国（王朝战争）并非都以暴力革命为主要方式，错误。 C.根据材料可知，四国均通过立法形式确立资产阶级代议制，体现政治文明的统一性；同时政体分为君主立宪制、民主共和制两种，具体模式各不相同，体现政治文明的多样性，正确。 D.材料体现四国确立民主制度，但当时世界广大亚非拉地区仍处于封建制度或传统社会，民主制度并非世界主流政体，错误。 故选C项。 10. 19世纪90年代起，英国的许多铁路公司由于互相竞争而合并，最后只剩下4家较大的公司。在航运业方面，美国银行家摩根用3400万英镑创立了英美大西洋商船托拉斯，垄断了大西洋航运。这一现象表明（ ） A. 生产集中促进英美经济交流深化 B. 自由贸易生产推动了生产的集中 C. 交通运输革新成为生产主要动力 D. 经济发展推动生产组织形式变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅体现英美航运业出现垄断组织，但并未直接说明英美之间的经济交流深化，错误。 B.材料体现生产集中（合并、托拉斯），但没有体现自由贸易政策的推动作用，且此时自由贸易已逐步衰落，错误。 C.材料体现交通运输业的发展，但强调的是企业合并与垄断组织的出现，而非交通运输革新本身成为生产主要动力，错误。 D.根据材料并结合所学可知，随着第二次工业革命后经济发展（生产力进步、市场扩大、竞争加剧），企业通过合并、组建托拉斯等方式调整生产组织形式，这表明经济发展推动了生产组织形式的变化，正确。 故选D项。 11. 自19世纪中期以来，德国便大力发展工科大学与职业补习学校，十分重视技术和职业教育的发展。1898年，德国9所工科大学在校生超过一万人；1900年，仅普鲁士就有工业补习学校1070所。此外，政府还强制规定18岁以下学徒工或正式工必须进补习学校学习。这体现了（ ） A. 经济发展对技术人才的需求 B. 德国政府对科技发明的激励 C. 德国职业技术教育领先世界 D. 全球工业生产中心实现转移 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，德国大力发展工科大学、职业补习学校，并强制学徒工学习，这说明第二次工业革命时期德国工业快速发展，迫切需要大量专业技术工人，体现经济发展对技术人才的需求，正确。 B.材料体现的是技术教育和职业培训，而非直接对科技发明的激励政策（如专利法、奖励制度等），错误。 C.材料只有德国自身职业教育发展的数据，没有世界其他国家对比信息，无法得出德国领先世界的结论，错误。 D.第二次工业革命时期美德崛起，但全球工业生产中心并未完全实现转移，且材料无世界工业格局相关信息，错误。 故选A项。 12. 《共产党宣言》指出：资产阶级在历史上虽起过非常革命的作用，但周期性的经济危机表明，资产阶级的所有制关系已不再能适应已经发展了的生产力。社会化的大生产必然要求消灭私有制，代之以与它相适应的公有制。此观点 ①肯定了资本主义的历史进步作用 ②验证了剩余价值学说 ③揭示了资本主义必然灭亡的规律 ④体现了唯物史观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“资产阶级在历史上虽起过非常革命的作用”可知，肯定了资本主义的历史进步作用，①正确；依据材料“周期性的经济危机表明，资产阶级的所有制关系已不再能适应已经发展了的生产力”可分析得出揭示了资本主义必然灭亡的规律，③正确；依据材料“社会化的大生产必然要求消灭私有制，代之以与它相适应的公有制”可知，体现了生产力与生产关系相适应的唯物史观，④正确，C项正确；材料没有涉及剩余价值学说，②错误，排除ABD三项。故选C项。 13. 1871年，马克思批判“洋洋自得地望着巴黎的废墟”和“巴黎无产者的尸体”的俾斯麦“只看到这个巨大历史事件的外表”。材料中的“巨大历史事件”（ ） A. 标志着马克思主义的正式诞生 B. 建立了第一个社会主义国家 C. 推动了国际工人协会的成立 D. 实践丰富了马克思主义学说 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，根据“1871年”、“巴黎的废墟”和“巴黎无产者的尸体”等信息，可以判断这个“巨大历史事件”指的是巴黎公社，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，它的实践为马克思主义关于无产阶级革命和专政的理论提供了宝贵的经验和教训，从而丰富和发展了马克思主义学说，D项正确；马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，与巴黎公社无关，排除A项；建立第一个社会主义国家的是1917年的俄国十月革命，晚于巴黎公社，排除B项；国际工人协会（第一国际）成立于1864年，早于巴黎公社，排除C项。故选D项。 14. 马克思在1853年评论说“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车”“印度人失掉了他们的旧世界而没有获得一个新世界，这就使他们现在所遭受的灾难具有一种特殊的悲惨色彩”。这反映了（ ） A. 殖民统治造成的深重苦难 B. 价值判断的两难选择 C. 反抗外来侵略的正义性质 D. 历史演进的巨大代价 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料确实体现了殖民统治对印度传统经济的破坏和民众的苦难，但这只是现象层面的描述，而非马克思评论的深层主旨。马克思的论述核心是从历史演进的宏观视角，而非单纯控诉苦难，错误。 B.材料未涉及对殖民行为的价值判断两难，马克思明确批判了殖民侵略的破坏性，不存在两难，错误。 C.材料仅论述了殖民入侵对印度社会的冲击，未提及印度民众的反抗，主体不符，错误。 D.英国殖民入侵摧毁了印度传统的手工业（手织机、手纺车），瓦解了其传统社会结构，使印度失去旧世界却未获得新世界，这正是资本主义世界市场扩张、工业文明冲击下，非西方社会迈向近代化过程中付出的历史演进的巨大代价，契合马克思的历史唯物主义视角，正确。 故选D项。 15. 史学界一般认为，19世纪末20世纪初，以欧美为中心的资本主义世界市场最终形成。该观点的主要依据是这一时期（ ） A. 交通工具的革新密切了世界联系 B. 整个世界几乎被欧美列强瓜分完毕 C. 欧美国家成为以重工业为主导的工业国 D. 国际贸易比以前有了较大发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.交通工具的革新是推动世界市场形成的重要因素，但19世纪末20世纪初世界市场最终形成的主要标志是全球被纳入资本主义经济体系，而非仅凭交通工具的进步，该项属于促成条件而非决定性依据，错误。 B.19世纪末20世纪初，欧美列强通过殖民扩张将亚洲、非洲、拉丁美洲绝大部分地区瓜分完毕，这些地区成为资本主义国家的原料产地、商品市场和投资场所，标志着以欧美为中心的资本主义世界市场最终形成，正确。 C.欧美国家成为以重工业为主导的工业国是第二次工业革命的结果，反映了工业实力的提升，但这是世界市场形成过程中的产业背景，并非世界市场最终形成的直接依据，错误。 D.国际贸易比以前有了较大发展是世界市场扩大的表现之一，但并未揭示出世界市场最终形成的本质特征，即列强对世界的瓜分与控制，因此不能作为主要依据，错误。 故选B项。 16. 20世纪亚非拉地区的民族和国家争取独立自主的斗争，涉及历史遗留问题、民族认同觉醒、经济发展不平衡以及外部势力介入等多个方面。由此可以推知（ ） A. 经济不平衡阻碍民族独立的进展 B. 民族认同意识是民族运动主要动力 C. 亚非拉民族独立运动的发展艰难 D. 殖民势力介入引发了民族独立运动 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（亚非地区）。根据题干及结合所学可知，材料提到亚非拉民族独立运动背景复杂，存在历史遗留问题、民族关系复杂以及外部势力介入等，这些都使得民族独立问题棘手，充分说明亚非拉民族独立运动困难重重，C项正确；虽然经济发展不平衡是背景之一，但就此不能得出其阻碍独立运动发展的结论，且材料重点强调的是多种因素使运动困难，排除A项；材料表明亚非拉民族独立运动背景涉及多个方面，“主要动力”表述过于绝对，排除B项；20世纪亚非拉地区的民族独立运动涉及多方面，其中就有外部殖民势力的介入，这体现出民族独立运动的艰难，殖民势力介入引发民族独立运动是对材料的错误解读，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴运动使人们从以往神学神权的枷锁中慢慢挣脱出来。而启蒙运动则使人们的理性光芒无比耀眼，在自然科学领域获得了一系列显著成就，对于人们的理性自信也产生了积极作用。启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践，理论渐渐变为行动，思想渐渐变为现实，社会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞台中心褪去。可以这样说，文艺复兴将人们的思想带回到了此岸世界，但是并没有真正否定神权的彼岸世界。宗教改革运动将人们的思想和世俗权利带回到此岸世界，但是依旧没有否定神权的彼岸世界，而启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界。 ——摘编自涂文章《文艺复兴和启蒙运动——关于人的问题的探讨》 材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。 ——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核，并谈谈你对“启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界”的理解。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的具体表现，并指出美国共和政体确立的意义。 【答案】（1）精神内核：理性主义。 理解：启蒙运动沉重打击了专制主义和教权主义；对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等自由、人民主权、三权分立等，解放了人们的思想；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 （2）表现：人民主权；实行代议制的民主形式（间接民主、民主共和制）；赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。 意义：防止专制独裁的出现，在一定程度上保障了资产阶级民主；为美国的长期稳定、发展打下了坚实基础。 【解析】 【小问1详解】 精神内核：本小问可以结合所学知识，从对人的独立理性思考认知世界等角度进行说明，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 精神内核 启蒙运动使人们理性光芒耀眼，自然科学取得显著成就，摆脱神学神权枷锁 以人的独立理性思考认知世界、规律→摆脱宗教神学思想禁锢 理性主义 理解：本小问可以从打击专制主义、政治思想内容、建立资本主义制度的思想先导等角度进行说明，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 理解 启蒙运动理论变为行动，思想变为现实，彻底改变社会结构，神权退出政治舞台 理性思想全面批判教权、专制→重构世俗社会秩序→人完全以理性主导现实人间 启蒙运动沉重打击了专制主义和教权主义 启蒙运动围绕人性、社会提出成套政治理论，指导社会变革 提出天赋人权、平等自由、人民主权、三权分立整套资产阶级政治思想 对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等自由、人民主权、三权分立等，解放了人们的思想 思想理论指导欧美资产阶级革命，重塑近代社会结构 思想解放→革命实践→资本主义制度确立 为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 【小问2详解】 表现：本小问可以从人民主权、代议制形式、总统权力、分权制衡等角度进行说明，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 表现 吸收雅典民主理念，保障人民对政府参与、制约，追求公民幸福 借鉴雅典民主核心→人民主权原则 人民主权 改造罗马公民大会，变为委托 - 代理间接代议民主机构 小国直接民主→适配大国国情→代议制间接民主共和体制 实行代议制的民主形式（间接民主、民主共和制） 借鉴君主制长处，强化行政权，将行政大权赋予总统一人行使 吸收英国君主制集权优势→弱化议会弊端→赋予总统极大行政权 赋予总统极大的行政权 吸收历代分权理论，改造为复合分权制衡体制，防止权力垄断 分权思想升级优化→立法、行政、司法相互制衡→实现有限政府 构建“分权制衡”机制 意义：本小问可以从保障民主、后续发展等角度进行说明，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 分权制衡防止政府分支垄断权力，保障有限政府，防范独裁专制 权力相互制约→杜绝专制独裁→稳固资产阶级民主秩序 防止专制独裁的出现，在一定程度上保障了资产阶级民主 整套共和制度适配美国国情，长期稳定运行 科学政体→国家长治久安→保障资本主义持续发展 为美国的长期稳定、发展打下了坚实基础 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 工业革命激起类似同心圆的波浪效应，在大西洋两岸一波接一波地向大陆纵深推进，在欧洲大陆是从比利时、法国、德意志、瑞士、意大利、俄国等国展开，在北美大陆也是从东北部逐渐向西部、南部扩展。工业革命的高潮普遍发生在1848年革命之后，革命的教训和激烈的国际竞争迫使各国政府纷纷调整政策，消除经济发展的障碍，大力发展经济，欧陆主要国家之间签订了一系列自由贸易协定……工业革命是人类社会由农业文明演进到工业文明的转折点，它推动了人类社会向现代工业社会过渡，在工业革命的推动下，世界资本主义经济体系形成，将世界上大片地区强行纳入了资本主义的统治之下，工业革命结束了民族地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。 ——摘编自刘新成、刘北成《世界史·近代卷》 材料二 “个人主义”“立宪主义”“人文主义”“女权主义”和“君主主义”这些词，都出现于19世纪30年代。“民族主义”和“共产主义”这两个词则在19世纪40年代才出现。19世纪50年代，出现“资本主义”这个词。“马克思主义”这个词还要更晚一些，虽然马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期。 ——摘编自【美】R.R.帕尔默《近现代世界史》 （1）根据材料一，概括欧美工业革命扩展的突出特征，并结合所学知识，指出工业革命的历史影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪上半期欧洲意识形态领域呈现的特征，并运用唯物史观解释“马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期”。 【答案】（1）突出特征：从大西洋两岸向内陆扩展；1848年革命后进入高潮；政府（或国家力量）在工业化进程中起到主导和推动作用。 历史影响：推动了欧美各国生产力的迅速发展，促进人类向工业社会迈进；推动了资本主义制度的最终确立和资本主义世界体系的形成；极大地改变了世界的面貌，实现了民族地域历史向世界历史的转变；造成了社会阶级结构的重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级；带来了社会生活的巨大变化；导致了贫富分化加剧、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。 （2）特征：多种思潮并存。 解释：经济基础：工业革命后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度弊端暴露，社会矛盾日益尖锐。阶级基础：无产阶级力量不断壮大，开始登上政治舞台。理论基础：马克思、恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果（德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义思想）。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小问要求概括欧美工业革命扩展的突出特征。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从空间扩展、1848年后发展情况、政府的作用等角度分析。历史影响：本小问要求指出工业革命的历史影响。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从社会生产力的发展、资本主义制度和世界体系的建立、世界面貌变化、社会阶级结构变化、社会生活变化、贫富分化、环境污染、社会问题等角度分析。 【小问2详解】 特征：本小问要求指出19世纪上半期欧洲意识形态领域呈现的特征。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从多种思潮并存的角度分析。解释：本小问要求运用唯物史观解释“马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期”。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从经济基础、阶级基础、理论基础三个角度解释。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，使非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。 ——摘编自马克思《资本论》 材料二 19世纪末 20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始觉醒。 （1）根据材料一并结合所学知识，简要分析西方早期殖民扩张的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括亚洲觉醒出现的原因。 【答案】（1）影响：加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展；中断了亚非拉原有的社会发展进程，给当地人民带来了巨大灾难。 （2）原因：帝国主义的侵略加深了各国的民族危机；亚洲各国民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级壮大；西方先进思想的传播，促进了亚洲各国民族意识的觉醒。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响类材料分析题。时空：16世纪以来的西方。据材料一“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，使非洲变成商业性地猎获黑人的场所”可知，中断了亚非拉原有的社会发展进程，给当地人民带来了巨大灾难；据材料一“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”可知，加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展。 【小问2详解】 本题是原因类材料分析题。时空：19世纪末20世纪初的亚洲。据材料二“帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机”可知，帝国主义的侵略加深了各国的民族危机；据材料二“亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展”可知，亚洲各国民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级壮大；结合所学从西方先进思想的传播的角度分析。 20. 阅读材料，回答问题。 14-20 世纪部分历史事件简表 序号 时间(年) 历史事件 ① 1353 薄伽丘《十日谈》创作完成 ② 1687 牛顿发表《自然哲学的数学原理》 ③ 1762 卢梭《社会契约论》出版 ④ 1785 瓦特改良蒸汽机成功 ⑤ 1789 法国民众攻占巴士底狱 ⑥ 1848 马克思、恩格斯发表《共产党宣言》 ⑦ 1861 沙皇亚历山大二世签署“二一-九法令” ⑧ 1868 日本开始明治维新 ⑨ 1871 巴黎公社政权成立 ⑩ 1876 贝尔试用世界第一台电话 1917 俄国十月革命胜利 从上表中提取三条相互关联的信息，写出序号，拟定主题，并结合所学知识予以解释。 (要求：主题明确，史实准确，表述清晰。) 【答案】示例： 序号:⑥⑨⑪ 主题：马克思主义的诞生与发展 解释：1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。1871年，巴黎公 社的建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，它的实践丰富了马克思主义学说。1917年，俄国十月革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的国家，实现了社会主 义从理想到现实的伟大飞跃，使马克思主义发展到一个新的阶段。 由此可见，马克思主义理论在实践中不断丰富发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如选择⑥⑨⑪，体现的主题是马克思主义的诞生与发展。关于阐释可从马克思主义的诞生、巴黎公社的实践、俄国十月革命标志着马克思主义变为现实等角度进行分析即可，最后进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 高一历史（二） 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 埃及人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古埃及文明的说法，正确的是（ ） A. 古埃及的《吉尔伽美什》是世界上最早的史诗 B. 古埃及文明延续了近3000年 C. 亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及 D. 月亮历是古埃及天文学的突出成就之一 2. 下列关于西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A. 大小封建主之间构成领主与附庸关系 B. 小封建主通过服劳役方式向国王效忠 C. 无论大小封建主都是国王的直接附庸 D. 帝王通过封建制实现对地方的直接管理 3. 斯塔夫里阿诺斯认为：“关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。”该学者意在说明西班牙人入侵之前（ ） A. 中美洲文明落后的原因 B. 美洲文明的发展较缓慢 C. 美洲文明缺乏创新性 D. 美洲地区不同文明独立发展 4. 下图节选自一位航海家的日记。该材料（ ） 彼等非常顺从，……于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣以为，一旦发轫，……二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆成为西班牙臣民。毫无疑问，当地黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料…… A. 强调了人们认识世界能力的变化 B. 揭示了欧洲人远洋航行的动机 C. 表明了西班牙成为全球性大帝国 D. 反映了传教热情推动远洋航行 5. 物种交流早在公元前2000年左右就已经开始，但往往要经历一个漫长的过程，范围主要局限于欧亚大陆。16世纪以来，物种交流的速度大大加快，许多地区的植物种子被带到欧洲，经培育改良成为欧洲人的食物原料，如玉米、土豆等。欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产，使其成为殖民地人民的重要食材。据此可知（ ） A. 新航路开辟改变了欧洲人的饮食结构 B. 新航路开辟带来的物种交流助推了社会近代化 C. 新航路开辟有利于世界各地文明的交流与融合 D. 新航路开辟促使新旧大陆经济发展的优势互补 6. 17世纪，威尼斯的羊绒年产量从29000卷下降到了2000卷；在佛罗伦萨，17世纪前50年间，羊绒的年产量也从20000卷减少到5000卷；在热那亚港，货物成交量由每年900万吨减少到300万吨，而且，因为城市里丝绸业遭受重创，整个意大利的海运业都面临类似的情况。以上意大利相关经济数据下降的主要原因是（ ） A. 意大利经济发展缓慢 B. 商业革命的影响 C. 地中海世界的整体衰落 D. 价格革命的影响 7. 中世纪时期，《圣经》都是由拉丁文写成的，只有教士才能读《圣经》，普通教徒只能聆听教士的解读。16世纪中期以后，在欧洲的许多国家和地区，《圣经》被翻译为当地的民族语言，普通教徒可以自主阅读。这一变化反映出（ ） A. 宗教改革推动民族文化发展 B. 文艺复兴推动了思想的解放 C. 欧洲已经实现宗教信仰自由 D. 天主教会遭到毁灭性打击 8. 《西方美学史》中写道：“法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它为法国资产阶级革命（1789—1794年）作了思想准备。”这一说法分别是基于启蒙运动（ ） A. 鼓励及时行乐，弘扬人文主义 B. 推动科学革命，呼唤开明君主 C. 强调理性思考，主张自由竞争 D. 传承人文精神，绘就制度蓝图 9. 近代以来，英、美、德、法四国通过资产阶级宪法的颁布先后确立了资本主义制度（见下表）。这反映出（ ） 国家 时间 宪法 确立政体 英国 1689年 《权利法案》 议会制君主立宪制 美国 1787年 美国1787年宪法 民主共和制 德国 1871年 《德意志帝国宪法》 君主立宪制 法国 1875年 《法兰西第三共和国宪法》 民主共和制 A. 欧美主导世界政治的发展方向 B. 资产阶级以暴力革命推动社会进步 C. 政治文明具有统一性和多样性 D. 民主制度已成为当时世界的主流政体 10. 19世纪90年代起，英国的许多铁路公司由于互相竞争而合并，最后只剩下4家较大的公司。在航运业方面，美国银行家摩根用3400万英镑创立了英美大西洋商船托拉斯，垄断了大西洋航运。这一现象表明（ ） A. 生产集中促进英美经济交流深化 B. 自由贸易生产推动了生产的集中 C. 交通运输革新成为生产主要动力 D. 经济发展推动生产组织形式变化 11. 自19世纪中期以来，德国便大力发展工科大学与职业补习学校，十分重视技术和职业教育的发展。1898年，德国9所工科大学在校生超过一万人；1900年，仅普鲁士就有工业补习学校1070所。此外，政府还强制规定18岁以下学徒工或正式工必须进补习学校学习。这体现了（ ） A. 经济发展对技术人才的需求 B. 德国政府对科技发明的激励 C. 德国职业技术教育领先世界 D. 全球工业生产中心实现转移 12. 《共产党宣言》指出：资产阶级在历史上虽起过非常革命的作用，但周期性的经济危机表明，资产阶级的所有制关系已不再能适应已经发展了的生产力。社会化的大生产必然要求消灭私有制，代之以与它相适应的公有制。此观点 ①肯定了资本主义的历史进步作用 ②验证了剩余价值学说 ③揭示了资本主义必然灭亡的规律 ④体现了唯物史观 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 1871年，马克思批判“洋洋自得地望着巴黎的废墟”和“巴黎无产者的尸体”的俾斯麦“只看到这个巨大历史事件的外表”。材料中的“巨大历史事件”（ ） A. 标志着马克思主义的正式诞生 B. 建立了第一个社会主义国家 C. 推动了国际工人协会的成立 D. 实践丰富了马克思主义学说 14. 马克思在1853年评论说“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车”“印度人失掉了他们的旧世界而没有获得一个新世界，这就使他们现在所遭受的灾难具有一种特殊的悲惨色彩”。这反映了（ ） A. 殖民统治造成的深重苦难 B. 价值判断的两难选择 C. 反抗外来侵略的正义性质 D. 历史演进的巨大代价 15. 史学界一般认为，19世纪末20世纪初，以欧美为中心的资本主义世界市场最终形成。该观点的主要依据是这一时期（ ） A. 交通工具的革新密切了世界联系 B. 整个世界几乎被欧美列强瓜分完毕 C. 欧美国家成为以重工业为主导的工业国 D. 国际贸易比以前有了较大发展 16. 20世纪亚非拉地区的民族和国家争取独立自主的斗争，涉及历史遗留问题、民族认同觉醒、经济发展不平衡以及外部势力介入等多个方面。由此可以推知（ ） A. 经济不平衡阻碍民族独立的进展 B. 民族认同意识是民族运动主要动力 C. 亚非拉民族独立运动的发展艰难 D. 殖民势力介入引发了民族独立运动 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴运动使人们从以往神学神权的枷锁中慢慢挣脱出来。而启蒙运动则使人们的理性光芒无比耀眼，在自然科学领域获得了一系列显著成就，对于人们的理性自信也产生了积极作用。启蒙运动后，人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多的实践，理论渐渐变为行动，思想渐渐变为现实，社会结构得到了彻底的改变，神权已经从政治舞台中心褪去。可以这样说，文艺复兴将人们的思想带回到了此岸世界，但是并没有真正否定神权的彼岸世界。宗教改革运动将人们的思想和世俗权利带回到此岸世界，但是依旧没有否定神权的彼岸世界，而启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界。 ——摘编自涂文章《文艺复兴和启蒙运动——关于人的问题的探讨》 材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。 ——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核，并谈谈你对“启蒙运动则将人们彻底带回到了此岸世界”的理解。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的具体表现，并指出美国共和政体确立的意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 工业革命激起类似同心圆的波浪效应，在大西洋两岸一波接一波地向大陆纵深推进，在欧洲大陆是从比利时、法国、德意志、瑞士、意大利、俄国等国展开，在北美大陆也是从东北部逐渐向西部、南部扩展。工业革命的高潮普遍发生在1848年革命之后，革命的教训和激烈的国际竞争迫使各国政府纷纷调整政策，消除经济发展的障碍，大力发展经济，欧陆主要国家之间签订了一系列自由贸易协定……工业革命是人类社会由农业文明演进到工业文明的转折点，它推动了人类社会向现代工业社会过渡，在工业革命的推动下，世界资本主义经济体系形成，将世界上大片地区强行纳入了资本主义的统治之下，工业革命结束了民族地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。 ——摘编自刘新成、刘北成《世界史·近代卷》 材料二 “个人主义”“立宪主义”“人文主义”“女权主义”和“君主主义”这些词，都出现于19世纪30年代。“民族主义”和“共产主义”这两个词则在19世纪40年代才出现。19世纪50年代，出现“资本主义”这个词。“马克思主义”这个词还要更晚一些，虽然马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期。 ——摘编自【美】R.R.帕尔默《近现代世界史》 （1）根据材料一，概括欧美工业革命扩展的突出特征，并结合所学知识，指出工业革命的历史影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪上半期欧洲意识形态领域呈现的特征，并运用唯物史观解释“马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期”。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，使非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。 ——摘编自马克思《资本论》 材料二 19世纪末 20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始觉醒。 （1）根据材料一并结合所学知识，简要分析西方早期殖民扩张的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括亚洲觉醒出现的原因。 20. 阅读材料，回答问题。 14-20 世纪部分历史事件简表 序号 时间(年) 历史事件 ① 1353 薄伽丘《十日谈》创作完成 ② 1687 牛顿发表《自然哲学的数学原理》 ③ 1762 卢梭《社会契约论》出版 ④ 1785 瓦特改良蒸汽机成功 ⑤ 1789 法国民众攻占巴士底狱 ⑥ 1848 马克思、恩格斯发表《共产党宣言》 ⑦ 1861 沙皇亚历山大二世签署“二一-九法令” ⑧ 1868 日本开始明治维新 ⑨ 1871 巴黎公社政权成立 ⑩ 1876 贝尔试用世界第一台电话 1917 俄国十月革命胜利 从上表中提取三条相互关联的信息，写出序号，拟定主题，并结合所学知识予以解释。 (要求：主题明确，史实准确，表述清晰。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $