2026年湖北宜城市中考历史适应性考试题

**基本信息** 2026年中考适应性历史试卷以“情境化命题+素养导向”为特色，通过《清明上河图》《人间喜剧》等文艺作品、上海GDP数据图表等素材，考查学生史料实证与历史解释能力，适配中考模拟预测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|夏世袭制、甲午战争、工业革命等|结合《三字经》、变法表格等基础素材，考查时空观念| |非选择题|4题/36分|北宋都城风貌、上海经济发展、全球化进程等|以“品文艺作品”“探全球联系”等主题整合多模块知识，通过图表分析、观点提炼（如民族关系史论结合），体现唯物史观与家国情怀|

2026年中考适应性考试试题 历 史 （本试卷共6面，考试时间60分钟，卷面总分60分） 1、 选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）  1-6BDADBB 7-12CCADCC 二、非选择题（共4题，共36分） 13.【品文艺作品，寻时代特征】（10分） （1）商业活动繁荣；店铺遍布；商品种类丰富；交易范围广；夜市普遍。（3分） （2）特点：自私、贪婪、唯利是图。（1分）时代原因：工业革命的开展；资本主义经济的发展；资产阶级追求利润最大化。（2分） （3）时代背景：日本侵华，民族危机加深。（1分）历史作用：激发了青年的爱国热情和报国之志；鼓舞了中国人民的抗日斗志；坚定了抗战胜利的信心。（2分） （4）立足时代需求；反映社会现实；弘扬正能量；体现民族精神。（1分） 14.【看产值变化，析现象原因】（9分） （1）现象：轻、重工业产值迅速提升；重工业比重逐渐上升或轻、重工业比重差距缩小。（2分） 原因：新中国成立；国内市场扩大；国民经济的恢复与发展；一五计划优先发展重工业；三大改造的开展。（2分） （2）变化：上海市GDP年增长率逐渐超过全国；上海与全国GDP增长率趋于平稳。（2分） 原因：上海浦东的开发开放；社会主义市场经济体制逐步建立；南方谈话解放思想；改革开放不断深化。（2分） （3）启示：坚持改革开放，“引进来”与“走出去”相结合；生产关系要适应生产力的发展，适时调整生产关系；善于抓住机遇，顺应历史潮流。（1分） 15.【探全球联系，知文明进程】（7分） （1）事件：新航路开辟。（1分）影响：打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，开始了人类文明一体化的进程；引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。（2分） （2）角色：处于被掠夺、被压迫的地位。（1分） （3）因素：科技革命（工业革命）的推动；交通工具和通讯工具的发明；资本主义国家的扩张；世界贸易组织的成立等。（2分） （4）中国方案：坚持相互尊重、互利共赢、共同发展；携手构建人类命运共同体；加强国际合作；增强综合国力等。（1分） 16.【理民族关系，明历史规律】（10分） （1）经济：统一车轨、货币、度量衡；（1分）文化：统一文字。（1分） （2）观点1：国家统一促进了民族交往交流交融。（2分） 阐述：唐朝时，国家统一，国力强盛，对周边民族政权产生了巨大吸引力，文成公主入藏促进了唐蕃间的经济文化交流。社会风气兼容并包，少数民族与汉族在生产生活方面相互影响。（2分） 元朝统一，疆域空前辽阔，边疆各民族大量迁入中原和江南，同汉族杂居相处。元朝对包括西藏在内的边疆地区实现有效管理，促进了各民族的经济文化交流。（2分） 结论：中华民族多元一体，国家统一促进了民族交往交流交融。（2分） 观点2：民族交融促进了国家统一（或推动统一多民族国家的巩固和发展）。 魏晋南北朝时期，北魏孝文帝的改革促进了民族交融，不仅促进了不同民族之间的文化、经济交流，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 元朝设立了宣政院，管理西藏地区的军政事务，加强了对边疆地区的有效治理和国家统一。 观点3：民族交融促进了江南地区经济文化发展。 魏晋南北朝时期江南地区的开发，给江南地区输送大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区经济迅速发展。 元朝边疆各族大量迁入中原和江南，促进各族经济、文化的交流与发展，使江南地区得到进一步发展。 观点4：国家治理方式（或民族政策）推动民族交融 阐述：不同历史时期，政府所采取的对少数民族的民族政策或国家治理方式推动了民族之间的交流交往交融。唐朝时期，唐太宗册封少数民族的政权首领，如云南王、渤海王等，促进了中原民族和边疆少数民族之间的交流交往交融。元朝时期，元世祖学习中原政治制度，重视农业生产，还设置宣政院，掌管西藏的军民事务，也加强了中央对西藏的管理，促进了藏族人民和其他民族的交融。 观点5：少数民族统治者的主动改革，促进了统一多民族国家的发展。 阐述：魏晋南北朝时期，北方民族不断内迁，民族交融发展（各族人民长期杂居，在生产、生活和习俗上与汉族已无明显区别）。北魏孝文帝顺应历史发展潮流，进行改革，进一步促进了民族交融，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族间的隔阂与偏见逐渐减少。 元朝时期是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元世祖参照中原历代王朝的统治方式，确立君主专制的中央集权制度，巩固了对全国的统治。 观点6：文化交融推动国家凝聚力（增强国家认同） 阐述：北魏孝文帝改革推行汉化政策（如改汉姓、穿汉服），加速了北方民族与汉族的融合；唐朝时期，汉族吸收西北少数民族的衣食住行习俗（如胡服、胡床），同时文成公主入藏传播中原农业技术，体现了双向文化影响。 辽、元等政权主动学习汉族文化（如辽仿汉俗、元世祖重视中原农业），说明少数民族对中原文化的认同，为统一奠定文化基础。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试试题 历 史 （本试卷共6面，考试时间60分钟，卷面总分60分） 1、 选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）   1.《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了 A.禅让制 B.世袭制 C.皇帝制 D.郡县制 2.下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A.维护了周朝分封制度 B.代表了农民阶级利益 C.瓦解了封建社会秩序 D.顺应了历史发展潮流 3.建构示意图是历史学习的重要方法之一。如图中▲处应填写 A.强化了中央集权 B.促进了贸易发展 C.推动了文化昌盛 D.增强了军事力量 4.下列三本连环画介绍的历史人物都属于 A.文人墨客 B.封建王公贵族 C.民族英雄 D.农民起义首领 5.甲午战争前，外国对中国的资本输出数量不多。甲午战争后，帝国主义通过设厂、筑路、开矿等方式加大对华投资，1902年投资总额达15亿美元，比甲午战争前增加5至8倍。这一变化反映了 A.洋务运动未能取得成效 B.西方列强经济侵略的加剧 C.民族资本主义发展停滞 D.中国开始丧失关税自主权 6.“中国历史上的多次革命，唯有辛亥革命在破旧与立新两方面，堪称历史性的首创之举。”辛亥革命在“破旧”方面的“首创之举”是 A.宣传维新变法思想 B.结束君主专制制度 C.成立南京临时政府 D.掀起思想解放潮流 7.近年来，我国风电、太阳能发电、生物质发电装机均居世界第一。截至2025年12月，全国光伏发电装机容量达12亿千瓦，同比增长35%；风电装机容量达6.4亿千瓦，同比增长23%；风电光伏累计装机超18亿千瓦，占发电总装机容量的47%。这些成果 A.贯彻了国家安全观 B.巩固了祖国统一 C.体现了新发展理念 D.发展了文化事业 8.在巴黎卢浮宫博物馆的“东方文物馆”中,某游客看到一块黑色玄武岩石柱,上面刻满了古老的楔形文字。语音导览介绍说,此石柱所刻文献是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,内容涉及社会结构、经济生活与刑罚原则。该文物出自 A.尼罗河流域 B.印度河流域 C.两河流域 D.爱琴海地区 9.右图所示扑克牌中的人物征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以“他”名字命名的大帝国。“他”是 A.亚历山大 B.凯撒 C.释迦牟尼 D.穆罕默德 10.某历史社团将举行辩论赛，下表是双方选手的主要辩词。据此可知， 他们的辩题是  正方： 生产力大幅提升；经济发展与财富积累；社会结构变革；技术创新与传播……  反方： 资源消耗与环境污染；社会不平等加剧；殖民侵略与掠夺；贫富分化加剧…… A.“三角贸易”的利与弊                    B.殖民扩张的利与弊 C.新航路开辟的利与弊                       D.工业革命的利与弊 11.下面是美国总统罗斯福“炉边谈话”的部分内容。据此可知，这些谈话的核心目的是 时间 谈话相关主题 1933年3月12日 遏制经济衰退，挽救金融系统等 1933年7月24日 解决市场恶性竞争的萧条问题,赢 得民众信任 1934年6月28日 从国会获取干涉市场的权力 A.最终建立计划经济体制 B.扩大联邦政府立法权力 C.便于推行干预经济政策 D.根除美国社会阶级矛盾 12.法德关系是欧洲历史的重要缩影。下面的时间轴呈现了19世纪到20世纪法德关系 近百年演进的关键节点,这反映出两国关系的发展趋势是 A.从争夺霸权到主导统一 B.从全面战争到冷战对峙 C.从长期敌对到实现和解 D.从地位衰落到全面复兴 二、非选择题（共4题，共36分） 13.【品文艺作品，寻时代特征】（10分） 任务一 【赏宋代名画，见都市风貌】 《清明上河图》形象生动地表现了北宋都城汴河两岸店铺绵延、人头攒动的商业活动情景。宋代临街开设店铺已成为普遍现象，金银铺、漆器店、珠宝店、药店、果子行、花果铺席和大小酒店、饮食店等鳞次栉比，交相错杂；城市商业活动不再限在方矩有度的“市”内，夜市已非常普遍。各种商品在都城汇集、交流、中转，不仅销往国内各地，且可以远销至国外市场。 ——摘编自游彪《宋史》 （1）根据任务一，概括北宋都城的风貌。（3分） 任务二 【读经典小说，析人间社会】 《人间喜剧》中描绘了众多的人物形象，有《高利贷者》中的守财奴高布赛克，有《欧也妮·葛朗台》中的将金钱投入企业、以此生财的投机商葛朗台老头……总之，《人间喜剧》描绘的是一部部人间悲剧！资本主义社会的种种顽症痼疾，资产者们的泯灭人性，在巴尔扎克的笔下暴露无遗，广泛而深刻地反映了十九世纪上半叶法国社会生活的各个方面，揭露了资产阶级暴发户卑劣无耻的发家史。 ——摘编自刘景华《人类六千年》 （2）根据任务二，指出《人间喜剧》中人物形象的特点。结合所学知识，分析这些人物形象出现的时代原因。（3分） 任务三 【听抗日歌曲，传救国精神】 《毕业歌》创作于1934年，以独特的修辞手法形象地指出国家面临的严峻形势；以极富鼓动性的语言，激励着广大即将毕业的学生奋发起来，抗日救国，报效祖国和人民。聂耳在歌曲里以强烈的感情表达了当时中国人民空前高涨的斗争热情以及对反帝斗争取得胜利的希望和信心。这样慷慨激昂的歌曲，愈发激起了广大青年的爱国热情和报国之志。 ——摘编自《党史文苑》 （3）根据任务三并结合所学知识，回答《毕业歌》创作的时代背景。简析该歌曲在当时起到的历史作用。（3分） （4）综合上述任务并结合所学知识，谈谈新时代背景下应如何进行文艺作品的创作。（1分） 14.【看产值变化，析现象原因】（9分） 材料一 图1为1949—1957年上海市轻、重工业产值和占比变化情况 （1）指出图1反映现象，并分析该现象出现的原因。（4分） 材料二 图2、图3分别为1982—1990年、1991—1996年上海市GDP（国内生产总值）增长率及其与全国平均水平比较 （2）从图2到图3发生了什么变化？导致变化的原因有哪些？（4分） 材料三 1978年，改革开放给上海带来了新的发展机遇。进入九十年代以后，中央调整改革开放的重点，上海走到了全国改革开放的前沿。上海蕴含的潜能被空前激发出来，开始了新的腾飞，城市面貌日新月异，经济实力急速增长，举世瞩目。 ——摘编自《上海通史·第12卷》 （3）综合上述三则材料，谈谈上海经济发展的启示。（1分） 15.【探全球联系，知文明进程】（7分） 材料一 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，大大扩展了人类活动的范围，开始了人类文明一体化的进程。它引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） 材料二 19世纪初，轮船和火车出现，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级凭借强大的经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地倾销工业产品，掠夺原材料。19世纪中后期，电报、电话、汽车、飞机等新式通讯和交通工具应运而生。为了抢占更多的原料产地、销售市场和投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系。 ——摘编自普通高中历史教科书《经济与社会生活》 材料三 20世纪90年代，以信息革命的兴起为标志，一场空前强劲的全球化浪潮席卷世界。1995年世界贸易组织正式成立，世界经济日趋自由化和制度化。跨国公司也正在成为新的经济全球化的时代宠儿。在全球化过程中，出现了逆全球化和贸易保护主义等阻碍世界经济健康发展的问题，这需要全世界共同努力，加以解决。 ——摘编自李春放《全球国际体系的演进》 材料四 习近平指出，历史证明，世界多极化、经济全球化、文明多样化的时代潮流不可阻挡，单边主义和霸权主义不得人心，没有哪个国家愿意退回到封闭的孤岛。贸易战破坏多边贸易体制，也冲击世界经济秩序，各国要团结起来，把国家安全和发展主导权牢牢掌握在自己手中，坚持相互尊重、互利共赢、共同发展，携手构建人类命运共同体。 ——《光明日报》（2025年4月18日01版） （1）材料一中的“它”指哪一事件？依据材料一，概括这一事件的影响。（3分） （2）依据材料二，指出20世纪初亚非拉绝大多数国家和地区在资本主义世界经济体系中的角色。（1分） （3）依据材料二、三，概括经济全球化的推动因素。（2分） （4）依据材料四并结合所学知识，指出应对全球化浪潮中单边主义、霸权主义的“中国方案”。（1分） 16.【理民族关系，明历史规律】（10分） 材料一 战国时期，列国通过争雄称霸，基本上把中原这片土地四通八达地构成了一个整体。秦始皇在这个基础上做了几件重要的事，在经济、政治和文化上为统一体立下了制度化规范，对民族交融产生了深远影响。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 （1）秦始皇 “为统一体立下了制度化规范”的经济和文化方面的举措是什么？（2分） 材料二 中国古代民族关系简表（部分） 时期 主要史实 魏晋南北朝 北魏孝文帝改革，北方出现民族大交融 大批北方人民南下，江南地区得到开发 唐朝 唐太宗被尊奉为周边民族的“天可汗” 文成公主入藏，带去种子、茶叶及历法等书籍 唐朝册封少数民族政权首领 汉族在衣食住行等方面广受西北少数民族的影响 辽宋夏金元 辽学习汉族文化，仿效汉族风俗 元世祖学习中原政治制度，重视农业生产 元朝时，边疆民族大规模迁入中原和江南 元朝设宣政院，掌管西藏的军民事务 （2）从材料二中选择两个或两个以上相互关联的史实，提炼一个观点，并加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $