18 威尼斯的小艇 课件2025-2026学年统编版语文五年级下册

威尼斯的小艇 牧场之国 金字塔 中国的世界文化遗产 笔走寰宇， 尽享动静之美 体会静态描写和动态描写的表达效果。 的 的 斯 斯 尼 尼 威 威 小 小 艇 艇 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第18课 马克·吐温 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 观艇技术 品读技艺 活动一：观艇技术 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 先概括后具体 齐读课文，找一找：第4自然段是围绕哪句话来写的？ 船夫的驾驶技术特别好。 活动一：观艇技术 船夫的驾驶技术特别好 场景一 场景二 场景三 水面情况 船夫怎么做 同桌交流：按照不同的场景镜头，找一找从哪几个方面写了船夫的技艺高超？ 场景一：船只密集 水面情况： 船夫技术： 行船的速度极快，来往船只很多 他操纵自如，毫不手忙脚乱。 场景二：河道拥挤 水面情况： 船夫技术： 不管怎么拥挤 他总能左拐右拐地挤过去。 场景三：水道狭窄 水面情况： 船夫技术： 遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 活动一：观艇技术 船夫的驾驶技术特别好 场景一 场景二 场景三 水面情况 船夫怎么做 同桌交流：按照不同的场景镜头，找一找从哪几个方面写了船夫的技艺高超？ 来往船只很多 不管怎么拥挤 遇到极窄的地方 操纵自如 左拐右拐地挤 过去 平稳地穿过、 急转弯 活动一：观艇技术 侧面烘托 船夫技术出神入化 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 活动一：观艇技术 即使来往的船只很多，他依然—— 操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能—— 左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方，他总能—— 平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 观城采风 动静之美 活动二：观城采风 1.找一找：第5-6自然段中白天和夜晚，人们有哪些活动？记录在学习单上。 2.画一画：“ ”画出动态描写，“~~~~”画出静态描写。 3.想一想：这样写说明了什么？ 小组合作 活动二：观城采风 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 活动二：观城采风 小艇的外形 独特 船夫的驾驶技术 人们与小艇的关系 特别好 非常密切 时间 人物 坐 着 小艇 活动 说明什么 白 天 商人 高声谈笑 孩子由保姆伴着 上教堂去作祷告 夜 晚 看戏的人 …… …… 沿河做生意 青年妇女 到郊外呼吸新鲜空气 老人带了全家 回家 小艇与人们 的生活 密切相关 活动二：观城采风 热闹 沉寂 活动二：观城采风 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 动态描写 活动二：观城采风 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 静态描写 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 活动二：观城采风 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 动静结合 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 分角色朗读 观景写风 读写迁移 活动三：观景写风 对比阅读，联系课文说说这三位作家在描写威尼斯时，有什么相似之处？用快速阅读的策略，默读，用笔圈画，并作批注。 朱自清 《威尼斯》 乔治·桑 《威尼斯之夜》 活动三：观景写风 动态描写 动态描写 静态描写 静态描写 活动三：观景写风 读“阅读链接”，联系课文，想想三位作家在描写威尼斯时，有什么相似之处？ 描写方法 《威尼斯的小艇》 《威尼斯》 《威尼斯之夜》 静态描写 + 动态描写 活动三：观景写风 傍晚，放学了。一大群学生 。 校园渐渐安静下来。 。 （运用动态和静态描写） 书写要求 评价 细则 尝试围绕一句话将景色讲清楚。 ★ 采用动静结合的方式，抓住关键景物的特点进行描写。 ★ 运用恰当的修辞方法，语言生动有情趣。 ★ 获得 星级 ★★★优秀 ★★良好 ★加油 运用今天所学，写一写你印象最深刻的景色，同桌之间互评。 活动三：观景写风 3.讲解的时候，加上动作、表情、手势辅助讲解。 课后作业：我是小小讲解员 2.介绍时可以用书上的语言，也可以用自己的语言。 1.借助课文和查阅的资料介绍威尼斯； 聘请你威尼斯水城的讲解员，要向游客推荐威尼斯，你会怎么说？请借助课文内容，以及自己查阅的有关威尼斯的资料，把它介绍给更多人吧！ 要求 评价 按顺序 讲清楚 讲生动 我是 星讲解员 的 的 斯 斯 尼 尼 威 威 小 小 艇 艇 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第18课 马克·吐温 Lavf57.62.100 161052.8 $