精品解析：山东省聊城市冠县2025-2026学年统编版三年级语文下学期阶段性综合练习

小学三年级语文（下）阶段性综合练习 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天是生长的季节，是读书的季节，是幸福的季节。春风十里，花香校园，学校将举行“春季读书节”活动，让我们大展身手，在书的海洋里畅游吧！ 赏：读书之美 一、阅读倡议选段，根据拼音补充完整。 1. 根据拼音补充完整。 亲爱的同学们： 阅读是幸福的旅行，心灵的洗礼。遨游书海，我们可以与huó pō（ ）的燕子齐飞，与zī tài（ ）各异的荷花共舞；漫读寓言，我们从shàn liáng（ ）的老山羊和xiōng è（ ）的狼身上获得启示；穿越时空，我们接触lì shǐ（ ）文化，感受劳动人民的bǎo guì（ ）财富，见证他们的无穷chuàng zào（ ）；留心观察，lì yòng（ ）已知去yàn zhèng（ ）真理，mǎn zú（ ）我们的好奇心。 二、同学们在阅读交流会上分享自己的感悟，遇到了以下词语，请你按要求选一选。 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）。 A. 蚂蚱（mà） 给予（jǐ） B. 匀称（chèng） 差异（chā） C. 模样（mú） 挨近（āi） D. 积累（lěi） 朝鲜（xiǎn） 3. 下列词语书写有误的一项是（ ）。 A. 赶集 偶尔 窃窃私语 B. 痛快 倒映 灰心丧气 C. 吸收 保存 光彩夺目 D. 检查 验证 毫不尤豫 4. 下列句子中“释”的意思与“因释其耒而守株”中“释”的意思相同的一项是（ ）。 A. 经过无数次研究和实验，这种自然现象终于得到了科学解释。 B. 双方开诚布公地谈了几次，终于冰释前嫌。 C. 借助书中的注释，我们能很好地理解这段话的意思。 D. 这本书真是太精彩了，令我爱不释手。 5. 下面关于文学、文化常识的说法有误的一项是（ ）。 A. “资、贡、贷”都含有偏旁“贝”，可以猜测它们都和钱有关。 B. 通知一般由标题、称谓、正文、落款、时间组成。 C. 《守株待兔》一文选自《韩非子·五蠹》。 D. “中医四诊”指望闻问听，“雅人四好”指琴棋书画。 6. 对下面家务劳动过程的概括正确的（ ）。 把碗盘中的食物残渣用抹布或者纸巾擦掉，然后把碗盘放在水里，挤入洗洁精，用洗碗布清洗碗盘，再用清水冲洗干净，最后把洗好的碗盘沥干。 A. 擦—放—挤—冲洗—清洗—沥干 B. 擦—挤—放—清洗—冲洗—沥干 C. 擦—放—挤—清洗—冲洗—沥干 D. 抹—放—挤—冲洗—清洗—沥干 三、照样子，完成句子。 7. 例：鹿看见自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小明看到世界闻名的赵州桥，__________________________________赞叹：“赵州桥真不愧是我国宝贵的历史文化遗产呀！” 8. 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（用上加点的词，完成下面的句子） 走过赵州桥，来到公园，真是太热闹了：____________________ 9. 用修改符号修改下面句子中的三处错误。 各位同学，校车马上即将到站了，请你带好随身物品自己的，提前做好下车预备。 四、按照要求，写一则通知。 10. 今天是4月20日，学校定于4月23日上午十点全体同学到操场集合，参加“春季读书节”启动仪式，请你替学校教导处拟写一份通知。                                         品：文化之韵 五、读万卷书，行万里路，走进公园，来到不同场馆，感悟诗意的美好。 11. 读万卷书，行万里路，走进公园，来到不同场馆，感悟诗意的美好。 公园名称 内容 想象画面 翠竹园 树木 浓绿的树荫给人们带来一丝清凉，不时传来几声清脆的黄鹂啼叫，让人不禁想起《三衢道中》：“__________________，__________________。” 花漾园 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿__________，露出嫩黄色的__________。有的还是__________，看起来______________________________。 碧泉塘 鸭子 春天，池塘边几枝桃花开得正好，小鸭子在池塘中自在地戏水，正如《惠崇春江晚景》中：“____________________，____________________”描绘的一样。 文化馆 传统文化 《元日》中：“________________，________________”让我们了解到新年有换桃符的习俗。 张择端创作《清明上河图》时，需要用到________，这四样东西被称为“文房四宝”。 悟：文章之理 六、阅读理解。 公鸡学叫 ①公鸡每天早晨天刚亮就扯开了嗓门儿：“喔喔喔——喔喔喔——”主人听着，心里很高兴。 ②公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。一天，花喜鹊对公鸡说：“你的叫声这么大，多难听！把人家的耳朵都震聋了。你应该像我一样，喳喳，喳喳，给人报喜。”公鸡觉得有道理，于是学花喜鹊叫。看门狗生气地说：“这哪成？你应该像我一样叫，汪汪汪！这样才能看护家园，报答主人的养育之恩哪！”公鸡觉得也有道理，于是又学看门狗叫。小猫发言了：“难听死了，粗声粗气的，就像敲破锣。瞧，你应该像我一样，喵——喵——听见了吗？多么柔和，多么抒情，这样才能给主人安慰。”公鸡觉得也挺有道理，于是又学小猫叫。公鸡勤奋好学，他学花喜鹊叫，学看门狗叫，学小猫叫，学啊学啊，反而把自己原来的叫声统统忘光了，而且每天早晨也不再打鸣儿了。 ③一天晚上，主人刚躺下，公鸡得意地叫开了。主人纳闷：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他定睛一看，原来是公鸡！“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”主人气得要命，把公鸡赶出了家门。 ④公鸡站在门外想了一夜，终于明白了______________________ 12. 短文中加点的“纳闷”的意思是（ ）。 A. 非常生气 B. 疑惑不解 C. 闷闷不乐 D. 恍然大悟 13. 根据第2自然段的内容，将下面的思维导图补充完整。 14. 联系上文，想想公鸡终于明白了什么，写在答题卡的横线上。 __________________ 15. 公鸡的行为让我想到了一个出自寓言故事的成语（ ）。 A. 滥竽充数 B. 南辕北辙 C. 邯郸学步 D. 叶公好龙 印刷术的发明 ①发明印刷术前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时费事，而且易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起。 ②隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。雕版印刷是将文字或图案反刻在木板上，使图文突出。然后在图文上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处。第一，刻版非常费时，刻一本书有时要花上几年时间；第二，要占用许多房屋来存放书版，由于存放时间较长，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形；第三，错字不容易改正；第四，印刷版重复利用率低。 ③到了北宋时期，毕昇（shēng）经过反复试验，发明了活字印刷术，大大改进了我国的印刷技术。毕昇在用胶泥做成的毛坯上刻字，一个泥活字就是一印，用火烧硬，就制成了单字的字模，印刷时，只需按照稿件，把需要的单字挑选出来，再排列在铁板制成的字盘内，涂墨印刷，而不需要重新刻版。印完后，可以将字模拆出，留待下次排印时使用。像“之”“也”之类常用的字，就烧制上几个或几十个，保证一版中需要重复使用时也不会缺字。有的生僻字可以随时烧制。为了提高效率，人们在印刷时会准备两块铁板，交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术既可以加快印刷速度，又可以解决印刷版重复利用率低的弊端，极大地提高了印刷效率。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术愈发成熟。后来，印刷术传到朝鲜、日本、西亚和欧洲等，极大地促进了人类文明的进步。 16. 第②段是围绕哪个意思来写的？__________围绕这个意思，本段从__________、__________两方面介绍了雕版印刷术。 17. 仔细阅读第③段的内容，把下面的活字印刷流程图补充完整。 制成单字字模→（ ）→（ ）→拆出字模 18. 第③段是怎样将毕昇“大大改进了我国的印刷技术”写清楚的？（ ） A. 具体介绍了将硬木刻成活字的步骤。 B. 清楚地描写了毕昇为发明活字印刷术而进行的反复试验。 C. 具体描写了烧制很多常用字来保证一版中没有缺字的方法。 D. 介绍了活字印版的制作，常用字、生僻字的烧制及铁板的交替使用。 19. 想想每个自然段的主要意思，照样子填写下面的图表。 20. 活字印刷术比雕版印刷术有了怎样的进步？ ___________________________ 习：表达之要 七、习作。 21. 成长的路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘…… 请你以“我的成长小惊喜”为题完成一篇习作。要求把事例的经过写具体，表达自己真实的情感，语句通顺，标点正确，无错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文（下）阶段性综合练习 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天是生长的季节，是读书的季节，是幸福的季节。春风十里，花香校园，学校将举行“春季读书节”活动，让我们大展身手，在书的海洋里畅游吧！ 赏：读书之美 一、阅读倡议选段，根据拼音补充完整。 1. 根据拼音补充完整。 亲爱的同学们： 阅读是幸福的旅行，心灵的洗礼。遨游书海，我们可以与huó pō（ ）的燕子齐飞，与zī tài（ ）各异的荷花共舞；漫读寓言，我们从shàn liáng（ ）的老山羊和xiōng è（ ）的狼身上获得启示；穿越时空，我们接触lì shǐ（ ）文化，感受劳动人民的bǎo guì（ ）财富，见证他们的无穷chuàng zào（ ）；留心观察，lì yòng（ ）已知去yàn zhèng（ ）真理，mǎn zú（ ）我们的好奇心。 【答案】 ①. 活泼 ②. 姿态 ③. 善良 ④. 凶恶 ⑤. 历史 ⑥. 宝贵 ⑦. 创造 ⑧. 利用 ⑨. 验证 ⑩. 满足 【解析】 【详解】书写时注意“泼、善、恶、贵、验、满”的正确写法。 二、同学们在阅读交流会上分享自己的感悟，遇到了以下词语，请你按要求选一选。 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）。 A. 蚂蚱（mà） 给予（jǐ） B. 匀称（chèng） 差异（chā） C. 模样（mú） 挨近（āi） D. 积累（lěi） 朝鲜（xiǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】B．匀称（chèn）。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ）。 A. 赶集 偶尔 窃窃私语 B. 痛快 倒映 灰心丧气 C. 吸收 保存 光彩夺目 D. 检查 验证 毫不尤豫 【答案】D 【解析】 【详解】D．毫不犹豫。 4. 下列句子中“释”的意思与“因释其耒而守株”中“释”的意思相同的一项是（ ）。 A. 经过无数次研究和实验，这种自然现象终于得到了科学解释。 B. 双方开诚布公地谈了几次，终于冰释前嫌。 C. 借助书中的注释，我们能很好地理解这段话的意思。 D. 这本书真是太精彩了，令我爱不释手。 【答案】D 【解析】 【详解】“因释其耒而守株”里的释是放下的意思。 A．“解释”的“释”是说明、阐明的意思。 B．“冰释前嫌”的“释”是消除、化解的意思。 C．“注释”的“释”是说明、注解的意思。 D．“爱不释手”的“释”是放下的意思，和原句意思相同。 5. 下面关于文学、文化常识的说法有误的一项是（ ）。 A. “资、贡、贷”都含有偏旁“贝”，可以猜测它们都和钱有关。 B. 通知一般由标题、称谓、正文、落款、时间组成。 C. 《守株待兔》一文选自《韩非子·五蠹》。 D. “中医四诊”指望闻问听，“雅人四好”指琴棋书画。 【答案】D 【解析】 【详解】D．中医四诊的正确说法是“望闻问切”，而非“听”。望：观察患者面色、舌苔等；闻：听声音、嗅气味；问：询问症状、病史；切：诊脉（把脉）。“听”属于西医的听诊，不是中医传统四诊之一。 6. 对下面家务劳动过程的概括正确的（ ）。 把碗盘中的食物残渣用抹布或者纸巾擦掉，然后把碗盘放在水里，挤入洗洁精，用洗碗布清洗碗盘，再用清水冲洗干净，最后把洗好的碗盘沥干。 A. 擦—放—挤—冲洗—清洗—沥干 B. 擦—挤—放—清洗—冲洗—沥干 C. 擦—放—挤—清洗—冲洗—沥干 D. 抹—放—挤—冲洗—清洗—沥干 【答案】C 【解析】 【详解】先把食物残渣擦掉，再放碗盘到水里，接着挤洗洁精，然后用洗碗布清洗碗盘，再用清水冲洗干净，最后沥干碗盘。严格按照做事先后顺序，正确概括是：擦—放—挤—清洗—冲洗—沥干。 三、照样子，完成句子。 7. 例：鹿看见自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 小明看到世界闻名的赵州桥，__________________________________赞叹：“赵州桥真不愧是我国宝贵的历史文化遗产呀！” 【答案】不禁瞪大了双眼，竖起了大拇指  【解析】 【详解】例题通过两个动作神态，表现出鹿对自己腿的不满情绪；本题需要你写出小明看见赵州桥、发出赞叹时的神态动作，只要符合赞叹的情境、语句通顺即可。 示例：小明看到世界闻名的赵州桥，睁大了眼睛，露出赞赏的神情赞叹：“赵州桥真不愧是我国宝贵的历史文化遗产呀！” 8. 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（用上加点的词，完成下面的句子） 走过赵州桥，来到公园，真是太热闹了：____________________ 【答案】有的小朋友在草地上追逐放风筝，有的老人坐在大树下下棋聊天，有的阿姨跟着音乐跳广场舞。 【解析】 【详解】本题要求用三个“有的”展现公园热闹的场景，只要紧扣公园场景，写出不同人的不同活动，语句通顺合理即可。 示例：走过赵州桥，来到公园，真是太热闹了：有的在湖边喂成群的鲤鱼，有的在凉亭里围坐下棋聊天，有的骑着自行车沿着河边绿道穿行。 9. 用修改符号修改下面句子中的三处错误。 各位同学，校车马上即将到站了，请你带好随身物品自己的，提前做好下车预备。 【答案】 【解析】 【详解】语义重复，马上、即将意思完全一样，同时使用啰嗦多余，删去一个。 语序不当，“随身物品自己的”语序颠倒，正确语序应该是自己的随身物品，定语要放在名词前面。 用词不当，“预备”用词不合适，生活常用搭配是做好准备，“预备”多用于正式仪式、活动开场，这里应该把预备改成准备。 四、按照要求，写一则通知。 10. 今天是4月20日，学校定于4月23日上午十点全体同学到操场集合，参加“春季读书节”启动仪式，请你替学校教导处拟写一份通知。                                         【答案】 【解析】 【详解】标题：首行居中，一般直接写“通知”，重要通知可标注“重要通知”。 称呼：通知对象顶格写在标题下一行，末尾加冒号。本题通知对象是全体同学。 正文：开头空两格，必须写清事由、时间、地点、参与对象、要求，信息不能遗漏。 落款：发文单位在上，发文日期在下，整体放在正文右下方。发文单位为题干要求的学校教导处，发文日期为发通知当日4月20日。       品：文化之韵 五、读万卷书，行万里路，走进公园，来到不同场馆，感悟诗意的美好。 11. 读万卷书，行万里路，走进公园，来到不同场馆，感悟诗意的美好。 公园名称 内容 想象画面 翠竹园 树木 浓绿的树荫给人们带来一丝清凉，不时传来几声清脆的黄鹂啼叫，让人不禁想起《三衢道中》：“__________________，__________________。” 花漾园 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿__________，露出嫩黄色的__________。有的还是__________，看起来______________________________。 碧泉塘 鸭子 春天，池塘边几枝桃花开得正好，小鸭子在池塘中自在地戏水，正如《惠崇春江晚景》中：“____________________，____________________”描绘的一样。 文化馆 传统文化 《元日》中：“________________，________________”让我们了解到新年有换桃符的习俗。 张择端创作《清明上河图》时，需要用到________，这四样东西被称为“文房四宝”。 【答案】 ①. 绿阴不减来时路 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 全展开了 ④. 小莲蓬 ⑤. 花骨朵儿 ⑥. 饱胀得马上要破裂似的 ⑦. 竹外桃花三两枝 ⑧. 春江水暖鸭先知 ⑨. 千门万户曈曈日 ⑩. 总把新桃换旧符 ⑪. 笔墨纸砚 【解析】 【详解】题干给出了“树荫清凉、黄鹂啼鸣”的场景，对应南宋诗人曾几《三衢道中》的名句，诗句描写行旅途中山行所见的绿荫、黄鹂景，这两句完全贴合题干描述。 书写时注意“莲”“蓬”“骨”“得”的正确写法。 题干给出“桃花初绽、鸭子戏水”的春日池塘场景，对应苏轼题画诗《惠崇春江晚景》的开篇两句，这两句恰好描写了惠崇画中“桃花临水、鸭戏春江”的画面，和题干情境完全契合。 题干问《元日》中描写“换桃符”习俗的诗句，对应王安石《元日》的末尾两句，“新桃换旧符”直接点明了古代新年更换桃符的传统习俗。 “文房四宝”是中国传统书画的基础工具，固定说法就是笔墨纸砚，属于基础传统文化常识。 悟：文章之理 六、阅读理解。 公鸡学叫 ①公鸡每天早晨天刚亮就扯开了嗓门儿：“喔喔喔——喔喔喔——”主人听着，心里很高兴。 ②公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。一天，花喜鹊对公鸡说：“你的叫声这么大，多难听！把人家的耳朵都震聋了。你应该像我一样，喳喳，喳喳，给人报喜。”公鸡觉得有道理，于是学花喜鹊叫。看门狗生气地说：“这哪成？你应该像我一样叫，汪汪汪！这样才能看护家园，报答主人的养育之恩哪！”公鸡觉得也有道理，于是又学看门狗叫。小猫发言了：“难听死了，粗声粗气的，就像敲破锣。瞧，你应该像我一样，喵——喵——听见了吗？多么柔和，多么抒情，这样才能给主人安慰。”公鸡觉得也挺有道理，于是又学小猫叫。公鸡勤奋好学，他学花喜鹊叫，学看门狗叫，学小猫叫，学啊学啊，反而把自己原来的叫声统统忘光了，而且每天早晨也不再打鸣儿了。 ③一天晚上，主人刚躺下，公鸡得意地叫开了。主人纳闷：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他定睛一看，原来是公鸡！“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”主人气得要命，把公鸡赶出了家门。 ④公鸡站在门外想了一夜，终于明白了______________________ 12. 短文中加点的“纳闷”的意思是（ ）。 A. 非常生气 B. 疑惑不解 C. 闷闷不乐 D. 恍然大悟 13. 根据第2自然段的内容，将下面的思维导图补充完整。 14. 联系上文，想想公鸡终于明白了什么，写在答题卡的横线上。 __________________ 15. 公鸡的行为让我想到了一个出自寓言故事的成语（ ）。 A. 滥竽充数 B. 南辕北辙 C. 邯郸学步 D. 叶公好龙 【答案】12. B 13. 学看门狗叫 学小猫叫 公鸡勤奋好学，学了很多动物的叫声，却忘了自己原来的叫声 给主人报喜 看护家园报答主人 14. 不能盲目模仿别人，丢掉自己的特长，做好自己才最重要。 15. C 【解析】 【导语】这是一篇浅显生动的少儿寓言，情节简单脉络清晰，很适合作为中小学课外阅读材料。故事借盲目跟风学他人叫声、反倒丢掉自身打鸣特长的公鸡，讽刺了丢掉本我、盲目模仿的行为，道理直白引人深思，既可以考察文本理解能力，也能引导学生思考自我定位的意义。 【12题详解】 结合第③段“主人纳闷：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他定睛一看，原来是公鸡！”可知，原文写主人听到公鸡的怪叫后发出疑问“这是什么声音？”说明主人不清楚奇怪声音的来源，心里充满疑惑，因此“纳闷”指疑惑不解。 【13题详解】 结合第②段“花喜鹊对公鸡说：‘你的叫声这么大，多难听！把人家的耳朵都震聋了。你应该像我一样，喳喳，喳喳，给人报喜。’”可知，学花喜鹊叫目的是给主人报喜； 结合“看门狗生气地说：‘这哪成？你应该像我一样叫，汪汪汪！这样才能看护家园，报答主人的养育之恩哪！’”可知，学看门狗叫目的是看护家园报答主人； 结合“小猫发言了：‘难听死了，粗声粗气的，就像敲破锣。瞧，你应该像我一样，喵——喵——听见了吗？多么柔和，多么抒情，这样才能给主人安慰。’”可知，学小猫叫目的是给主人安慰。 结合第②段“公鸡勤奋好学，他学花喜鹊叫，学看门狗叫，学小猫叫，学啊学啊，反而把自己原来的叫声统统忘光了，而且每天早晨也不再打鸣儿了。”可知，关键句是公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。 【14题详解】 结合第③段“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”可知，公鸡为了讨好主人，盲目模仿喜鹊、狗、猫的叫声，最后连自己“打鸣报时”的特长都忘了，被主人赶走。它最终明白的，就是“不能邯郸学步，要坚守自己的优势，不能为了迎合别人而丢掉自我”。 【15题详解】 A．滥竽充数：指没有真才实学的人混在行家里面凑数，和“模仿丢了自己”无关； B．南辕北辙：指行动和目的完全相反，公鸡的目的是讨好主人，行动没有和目的相反； C．邯郸学步：出自寓言故事，比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把自己原有的本领也丢了，和公鸡的经历完全对应； D．叶公好龙：指表面爱好某种事物，实际并不喜欢，和故事主题无关。 印刷术的发明 ①发明印刷术前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时费事，而且易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起。 ②隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。雕版印刷是将文字或图案反刻在木板上，使图文突出。然后在图文上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处。第一，刻版非常费时，刻一本书有时要花上几年时间；第二，要占用许多房屋来存放书版，由于存放时间较长，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形；第三，错字不容易改正；第四，印刷版重复利用率低。 ③到了北宋时期，毕昇（shēng）经过反复试验，发明了活字印刷术，大大改进了我国的印刷技术。毕昇在用胶泥做成的毛坯上刻字，一个泥活字就是一印，用火烧硬，就制成了单字的字模，印刷时，只需按照稿件，把需要的单字挑选出来，再排列在铁板制成的字盘内，涂墨印刷，而不需要重新刻版。印完后，可以将字模拆出，留待下次排印时使用。像“之”“也”之类常用的字，就烧制上几个或几十个，保证一版中需要重复使用时也不会缺字。有的生僻字可以随时烧制。为了提高效率，人们在印刷时会准备两块铁板，交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术既可以加快印刷速度，又可以解决印刷版重复利用率低的弊端，极大地提高了印刷效率。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术愈发成熟。后来，印刷术传到朝鲜、日本、西亚和欧洲等，极大地促进了人类文明的进步。 16. 第②段是围绕哪个意思来写的？__________围绕这个意思，本段从__________、__________两方面介绍了雕版印刷术。 17. 仔细阅读第③段的内容，把下面的活字印刷流程图补充完整。 制成单字字模→（ ）→（ ）→拆出字模 18. 第③段是怎样将毕昇“大大改进了我国的印刷技术”写清楚的？（ ） A. 具体介绍了将硬木刻成活字的步骤。 B. 清楚地描写了毕昇为发明活字印刷术而进行的反复试验。 C. 具体描写了烧制很多常用字来保证一版中没有缺字的方法。 D. 介绍了活字印版的制作，常用字、生僻字的烧制及铁板的交替使用。 19. 想想每个自然段的主要意思，照样子填写下面的图表。 20. 活字印刷术比雕版印刷术有了怎样的进步？ ___________________________ 【答案】16. ①. 隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。 ②. 雕版印刷的方法 ③. 雕版印刷的缺点 17. ①. 挑选单字排列在字盘内 ②. 上墨印刷 18. D 19. ①. 复制书籍主要靠手抄，费时费事、易抄错，书籍昂贵。 ②. 发明了雕版印刷术，虽比手抄快，但存在诸多不便。 ③. 毕昇发明活字印刷术，大幅提高了印刷效率。 20. 活字印刷术既加快了印刷速度，又解决了雕版印版重复利用率低的问题，还具备修改方便、存放便捷的优势，大幅提高了印刷效率。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、通俗易懂的科普说明文，按照时间顺序梳理了我国印刷术的发展历程：从印刷术发明前的手抄弊病，到雕版印刷的诞生与局限，再到毕昇活字印刷的发明改进，最后讲印刷术外传的影响，逻辑层层推进。语言平实明了，既讲清了古代科技知识，也能让读者感受到我国古代劳动人民的探索智慧。 【16题详解】 第②自然段的结构是“总—分”结构：先点明发明了雕版印刷术，再用转折句“雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处”引出段落核心。因此“隋唐时期，人们发明了雕版印刷术”这句话就是段落的中心句，也就是围绕的意思。 由第②自然段“雕版印刷是将文字或图案反刻在木板上，使图文突出。然后在图文上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。雕版印刷虽然比抄书快”可知，先讲了“雕版印刷和之前的手抄书相比的优势：比手抄书速度快、效率高”。由“但也有不便之处”可知，用“但”转折，讲了雕版印刷的不足/弊端：刻版费时、存放不便、错字难改、重复利用率低。 【17题详解】 读第③段，由“印刷时，只需按照稿件，把需要的单字挑选出来，再排列在铁板制成的字盘内”可知，制成单字字模后，下一个步骤是“排版”；由“涂墨印刷，而不需要重新刻版”可知，排版后的步骤为“上墨印刷”。 【18题详解】 A．毕昇的活字是胶泥烧制的，不是硬木，且原文没有介绍硬木刻字的步骤。 B．原文只提到毕昇“经过反复试验”，但没有具体描写试验的过程。 C．烧制常用字只是活字印刷的一个细节，不能完整体现“大大改进印刷技术”的全部内容。 D．第③段从活字印版的制作、常用字/生僻字的烧制、铁板交替使用这几个方面，完整说明了活字印刷术相比雕版印刷的进步，体现了“大大改进了我国的印刷技术”。 【19题详解】 此题是按时间顺序梳理《印刷术的发明》的发展脉络，我们结合课文原文进行梳理概括。 由第①段“发明印刷术前，复制书籍主要靠逐字逐句抄写。手抄不仅费时费事，而且易抄错，所以当时的书很贵，穷人买不起。” 可知，这一段的核心是说明复制书籍只能靠手抄，费时费事、容易抄错，且书籍价格昂贵，不利于文化传播。  第②段先写“隋唐时期，人们发明了雕版印刷术”，接着用“雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处”引出它的缺点。因此，这一段主要写了发明了雕版印刷术，比手抄书快，但存在刻版费时、存放不便、错字难改、重复利用率低等弊端。 读第③段可知，详细介绍了毕昇的活字印刷术：用胶泥刻字、火烧制模，排版印刷后可拆出复用，还通过常用字多制、双铁板交替使用等方法解决了重复利用率低的问题，大幅提升了印刷效率。 【20题详解】 结合短文第②③自然段可知，雕版印刷需要为每一页书单独雕刻一整块木板，刻版耗时很长；活字印刷是先制作单个字模，再按需排版，不用每次从头刻版，还能通过两块铁板交替排版印刷，连续作业，所以速度更快；雕版的木板只能对应固定的内容，一本书的印版无法直接用来印另一本书，用完后大多只能废弃；活字的单个字模可以反复拆分、重新排版，用来印制不同的书籍，大幅提升了材料的利用率；雕版如果刻错一个字，整版木板就会作废，只能重新雕刻；活字印刷如果出现错字，只需要更换对应的单个字模即可，不用废弃整个印版，修改成本极低；雕版的木板体积大、数量多，存放时需要占用大量空间，还容易受潮、虫蛀、变形；活字的字模（如胶泥、木字模）体积小，一套字模就能满足多种书籍的印刷需求，存放和保管都更方便。综上所述，活字印刷术比雕版印刷术进步，表现在：速度变快、材料可复用、修改和存储成本降低，共同让整体印刷效率得到了质的提升。 习：表达之要 七、习作。 21. 成长的路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘…… 请你以“我的成长小惊喜”为题完成一篇习作。要求把事例的经过写具体，表达自己真实的情感，语句通顺，标点正确，无错别字。 【答案】例文： 我的成长小惊喜 成长就像一场充满未知的旅行，沿途总有不期而遇的小惊喜，而那次种向日葵的经历，就是我成长路上最温暖的惊喜。 去年春天，我在阳台的花盆里埋下了一颗向日葵种子。之后的每天放学，我都跑去浇水、松土，可花盆里始终光秃秃的，连一点绿芽都没有。我渐渐失望，觉得它不会发芽了，便很少再去照看它。 直到一个多月后的清晨，我推开阳台门，忽然看见花盆里冒出了两瓣嫩绿的小芽，细细的茎秆顶着嫩绿的子叶，像个举着小拳头的小娃娃，怯生生地朝着太阳的方向。我又惊又喜，蹲在花盆边看了好久，原来它一直在土里默默积蓄力量，只是我没等到它发芽的那天就放弃了。 后来，小芽慢慢长成了挺拔的植株，开出了金灿灿的花盘，永远追着太阳转动。看着这朵向日葵，我心里满是惊喜：它不仅给了我花开的惊喜，更让我懂得了坚持的意义——很多时候，惊喜就藏在再等一等的坚持里，只要不放弃，就会遇见意想不到的美好。 这份成长的小惊喜，一直留在我心里，提醒我永远心怀期待，勇敢前行。 【解析】 【详解】审题：必须围绕“成长”和“惊喜”两个关键词，写自己亲身经历的事。要体现“惊喜”的前后变化（比如从失落/平淡到意外收获），还要突出“成长”的感悟（比如收获道理、能力提升等）。事例要具体，不能空泛抒情，要融入真情实感。 立意：核心立意：通过一件让自己感到惊喜的成长小事，展现成长中的收获与感悟，传递积极向上的生活态度。常见立意方向：1.技能学习类：比如学骑车、学做饭，从失败到成功的惊喜，收获坚持的意义。2.生活观察类：比如养植物、做实验，从失望到惊喜的发现，明白耐心的重要性。3.文化体验类：比如过传统节日、学非遗，感受到文化魅力的惊喜，增强文化自信。4.人际交往类：比如帮助他人、化解矛盾，收获友谊的惊喜，学会真诚待人。 思路：   开头：开门见山，点题“成长小惊喜”，总起全文，引出下文的事例。 中间：交代事情的起因、自己最初的状态（比如期待、失落、平淡）。按时间/事情发展顺序，写清具体的动作、心理、细节，体现“惊喜”出现的过程。重点写“惊喜”发生的瞬间，自己的反应、感受，让内容更生动。   结尾：升华主题，点明“成长”的感悟，呼应开头的“小惊喜”，总结全文。 ​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $