精品解析：四川省射洪中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

射洪中学初2025级2026年上期期中考试 语 文 试 题 总分150分 考试时间120分钟 一、选择题（24分） 按要求完成下列小题。 1. 下列书写无误、加点字注音完全正确的一项是（ ） 射洪中学教学楼巍峨矗立，石砌台阶旁茉莉悄然绽放。学校课后延时服务丰富多元：文学鉴赏咀嚼书香，感受文脉亘古悠长；劳技课上编织竹篾，修葺几个毛坯展台，锤练匠心；计算机房绞尽脑汁，潜心编程，探索创新；舞蹈室里与同窗翩然起舞，摒弃烦燥，日渐熟络；历史讲堂内纵横捭阖，如数家珍，感恩先辈哺育之情。纵使偶有执拗，纵使风雪载途，依旧乘风破浪，少年意气一泄万丈啊！ A. 矗立（zhù） 咀嚼（jué） 熟络（luò） 锤练匠心（chuí） B. 竹篾（mèi） 烦燥（zào） 执拗（niù） 绞尽脑汁（jiǎo） C. 毛坯（pēi） 修葺（qì） 哺（bǔ）育 一泄万丈（xiè） D. 茉莉（lì） 摒弃（bìng） 亘古（gèn） 风雪载途（zài） 2. 对上文中加点词说法正确的一项是（ ） A. “与同窗日渐熟络”中的“与”和“纵使偶有执拗“中的“纵使”都是连词。 B. “延时服务丰富多元”中的“服务”是动词；“几个毛坯展台”中的“几个”是数量词。 C. “感受文脉亘古悠长”中的“亘古”是形容词；“依旧乘风破浪”中的“依旧”是副词。 D. “少年意气一泄万丈啊！”中的“啊”是叹词，“劳技课上编织竹篾”中的“上”是名词。 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 A.矗立（chù），锤炼； B.竹篾（miè），烦躁； C.毛坯（pī），一泻万丈。 【2题详解】 A.“与同窗”的“与”是介词（引进动作的对象），不是连词； B.“延时服务”中的“服务”是偏正短语的中心语，在这里是名词（指提供的活动项目），不是动词； D.句末的“啊”是附着在句子末尾表感叹语气的语气助词，不是独立使用的叹词。 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） ①毛笔______了中国人独特的文化记忆，定会伴随一代代中国人传承下去。 ②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽强，冲破困境，______出生命的光彩。 ③______一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。 ④芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地______在芦叶的清香里。 A. 承载 绽放 无论 掺和 B. 承担 焕发 如果 掺杂 C. 承载 焕发 无论 掺杂 D. 承担 绽放 如果 掺和 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，承载：承受支撑物体。承担：担负，担当。在此指的是毛笔承受了中国人独特的文化记忆。故选“承载”； 第二空，绽放：花朵开放，展现出美丽和活力。焕发：光彩外现的样子。在此指的是青苔身上的生命光彩外现；应选用“焕发”； 第三空，“如果”是表示假设关系的关联词，“无论”是表示条件关系的关联词，“一生遭受多少困厄欺诈”是条件，“依然相信人类的光明大于暗影”是结果，故选“无论”； 第四空，掺和：混合在一起。掺杂：（不同的东西）混合在一起。在此指的是气味的自然夹杂，所以用“掺杂”。 故选C。 4. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 陈子昂的史料记载详实，脉络清晰，可部分网络言论随意曲解，让这段千年历史变得扑朔迷离。 B. 外地游客游览沱牌旅游景区，沉醉诗酒风情，直言不讳地盛赞这里风光秀丽，人文底蕴深厚。 C. 涪江江畔晚风和畅，往来游客自在游玩，无不正襟危坐，沉醉在江畔温柔夜色里。 D. 射洪风味独具匠心，麦加牛肉、红薯条粉、老砂锅等特色美食飘香街巷，食味气场浩荡，堪称气冲斗牛。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“扑朔迷离”形容事物错综复杂，不容易看清真相。句中说部分网络言论随意曲解陈子昂相关的历史，让千年历史变得复杂难辨，使用正确； B.“直言不讳”意思是说话坦率，毫无顾忌。句中用来形容游客的由衷赞美，与语境不符，使用错误； C.“正襟危坐”指整理好衣襟，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。句中说往来游客自在游玩，沉醉在夜色里，与“自在游玩”的状态相矛盾，使用错误； D.“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。这里用来形容射洪风味美食的气味，属于对象误用，使用错误。 5. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 射洪市不断加大对非物质文化的传承和保护工作力度，以高质量供给满足人民的文化要求。 B. 夏季来临，每个学校都要重视防溺水安全教育，万不可掉以轻心。 C. 为了优化出行环境，交通部门加快了城区老旧道路改造的速度和规模。 D. 粽子是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当，将“要求”改为“需求”； C.搭配不当，可删去“和规模”，或者将“和规模”改为“，扩大了改造的规模”； D.分类不当，可将“干果”改为“食材”。 6. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的排序与衔接。 首句提“传统健身项目成青年‘新宠’”，④“这是传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代前文现象；②“也是……对话”与④“是……相逢”形成“是……也是……”关联；③“一张一弛中……”、⑤“一吐一纳间……”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。 故选B。 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《陋室铭》题目中的“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，本文押的是“ing”韵。 B. 一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时就要注意它们的排列顺序。 C. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居左，下联居右。上联押仄声韵，下联押平声韵。 D. 古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如称自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。 【答案】C 【解析】 【详解】C.对联竖写贴挂时遵循古代从右往左的阅读习惯，上联居右，下联居左，本项说法错误。 8. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 《青春之光》是一篇富有感染力的纪实散文，记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作和生活经历，融议论与抒情为一体，赞颂了以黄文秀为代表的广大扶贫干部不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神品质，传递出积极向上的青春力量。 B. 《谁是最可爱的人》这篇通讯，采用点面结合的写法，通过松骨峰战斗、火中救小孩、防空洞谈话等片段，讴歌了中国人民志愿军战士的英雄主义、国际主义、爱国主义精神，传递出对志愿军战士的崇高敬意。 C. 《台阶》以“台阶“为线索，围绕父亲建造高台阶新屋的过程展开叙述，运用欲扬先抑的手法，表现了父辈勤劳坚韧、渴望获得尊重的精神，也暗含对时代变迁中普通劳动者的深切关怀。 D. 《说和做》这篇散文运用夹叙夹议的手法，选取典型事例，展现了闻一多作为学者潜心治学、言行一致，作为革命家无私无畏、勇于献身的品格，表达了对他的崇敬与赞美。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《台阶》从开头到结尾，对父亲勤劳、朴实、坚韧的品质一直是持肯定和赞美的态度，没有运用欲扬先抑手法。 二、语言积累与运用（15分） 9. 古诗文默写填空。 古诗词，是中华民族文化瑰宝中的璀璨明珠，承载着先贤的情思与风骨。 读李商隐的“①______，不问苍生问鬼神” 能感受到诗人对昏君的沉痛批判；读王维的“②______，明月来相照” 领略到诗人隐居山林的悠然自在；读韩愈的“③______，惟解漫天作雪飞”品味到诗人眷恋春光、珍惜晚春的美好情愫；读杨万里“④______，一山放出一山拦” 能领悟世事跌宕的人生智慧；读赵师秀《约客》中的“⑤______，⑥______”，能体味到候人不至的孤寂与恬淡心境；读木兰“⑦______，⑧______”能感悟到巾帼英雄奔赴战场的豪迈气魄…… 一字一句，皆是山河岁月；百读不厌，方知风骨长存。 【答案】 ①. 可怜夜半虚前席 ②. 深林人不知 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 政入万山围子里 ⑤. 有约不来过夜半 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 【解析】 【详解】注意“虚”“榆荚”“敲”“戎”等字词的写法。 10. 初一年级各班将开展“科技赋能生活，智享美好未来”综合性学习活动。 【材料一】 2025年，AI大模型全面走进校园，多地中小学试点AI个性化学习系统，根据学生学情定制学习计划、智能批改作业，学生学习效率平均提升30%，教师备课时间大幅缩短，智慧教育成为教育新生态。 【材料二】 2025年，国产人形机器人技术实现突破，在工业生产、家政服务、医疗陪护等场景广泛应用，全国机器人产业产值同比增长65%，“机器人+”成为推动实体经济发展的新引擎。 【材料三】 中国某城市2023—2025年人工智能相关产业发展数据图表 年份 AI相关产业产值（亿元） 智能终端普及率（%） 2023 500 45 2024 750 60 2025 1000 75 （1）结合材料一、二，概括2025年人工智能发展的特点。 （2）从材料三的图表中，你能得出什么信息？ （3）班级准备办一场“科技赋能生活”主题演讲比赛，请你为本次比赛设计一段精彩的开场白。（50字左右） 【答案】（1）示例：2025年人工智能技术实现突破，应用场景广泛，既赋能教育催生智慧教育新生态，也成为实体经济发展的新引擎，带动产业快速增长。 （2）示例：2023—2025年，该城市人工智能相关产业产值逐年增长，智能终端普及率也逐年提升，人工智能产业发展态势良好。 （3）示例：各位同学，科技点亮日常，创新赋能生活。今天让我们畅谈科技魅力，分享科技给生活带来的改变，开启这场精彩的主题演讲比赛！ 【解析】 【小问1详解】 根据【材料一】可知，2025年AI大模型全面走进校园，通过个性化学习系统提升学生学习效率、缩短教师备课时间，催生了智慧教育新生态； 根据【材料二】可知，2025年国产人形机器人技术实现突破，在工业、家政、医疗等多场景广泛应用，机器人产业产值同比增长65%，成为推动实体经济发展的新引擎。 综上可提炼出2025年人工智能发展的特点：技术实现突破，应用场景广泛，既赋能教育领域催生智慧教育新生态，也成为实体经济发展的新引擎，带动相关产业快速增长。 【小问2详解】 根据【材料三】的图表数据可知，2023—2025年间，该城市人工智能相关产业产值呈持续、快速增长趋势，从2023年的500亿元，增长到2024年的750亿元，再到2025年的1000亿元，产业规模逐年扩大；同期，该城市的智能终端普及率也稳步提升，每年均增长15%，从2023年的45%，提升至2024年的60%，再到2025年的75%，这说明人工智能应用的用户渗透率在不断提高。 综上可提炼出：2023—2025年，该城市AI相关产业产值逐年大幅增长，智能终端普及率同步稳步提升，人工智能产业发展态势良好。 【小问3详解】 先写称呼，然后紧扣“科技赋能生活”的主题，点明活动名称与意义，要注意字数限制。 示例：老师们、同学们大家好！科技改变生活，智慧点亮未来，我们“科技赋能生活”主题演讲比赛，现在正式开始！ 三、古诗文阅读（19分） （一）古诗阅读（6分） 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 11. 对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 B. “夜泊秦淮近酒家”为上句的景色点出时间、地点，且照应诗题，同时也开启下文，引出“商女”的出场。 C. “商女不知亡国恨”，这里作者把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女，表达对她们的强烈谴责。 D. 这首诗语言凝练，构思精巧，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，委婉深沉，意味无穷。 12. 请简要赏析“隔江犹唱后庭花”中“犹”字的表达效果。 【答案】11. C 12. ①“犹”是“还”的意思，商女还在隔江唱着亡国之音《玉树后庭花》；②把历史和现实联系起来，暗示晚唐统治者正重蹈覆辙，走向亡国之路；③表达了诗人对不顾国家安危、醉生梦死的晚唐统治者的批判，也表达出诗人对国家命运的关切和忧虑。 【解析】 【导语】杜牧《泊秦淮》以“烟笼寒水月笼沙”起笔，两“笼”字绘朦胧夜色，奠定凄清基调。后两句借商女唱《后庭花》，明写歌女，实刺享乐的权贵。将历史兴亡与现实讽喻交融，语浅意深，尽显对家国命运的忧思。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“商女不知亡国恨”可知，这里的“商女”只是唱歌的歌女，她们演唱《后庭花》（亡国之音）并非自身有亡国恨与否的认知，作者真正批判的是那些听曲享乐、不顾国家安危的达官贵人，而非直接谴责商女。由此可知，选项中“把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女”的表述有误； 故选C。 【12题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“隔江犹唱后庭花”可知，“犹”是“还、仍然”的意思，写出商女仍在江对岸演唱着亡国之音《后庭花》。由此可知，“犹”字将南朝陈亡国的历史与晚唐的现实相联系，暗示晚唐统治者正像陈后主一样沉迷享乐，不顾国家安危，暗含其将重蹈覆辙的危机。由此进一步可知，“犹”字凝聚着诗人对醉生梦死的统治者的批判，以及对国家命运的深切忧虑。 （二）文言文阅读（13分） 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 13. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 苔痕上阶绿 （使……变绿） B. 有仙则名 （出名） C. 可远观而不可亵玩焉 （亲近而不庄重） D. 亭亭净植 （种植） 14. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 惟手熟尔 惟解漫天作雪飞 C. 濯清涟而不妖 笑而遣之 D. 予谓菊 权谓吕蒙曰 15. 下列对《陋室铭》和《爱莲说》内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都托物言志。《陋室铭》借“陋室”表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣，《爱莲说》借“莲”表明作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 B. 两篇文章都运用对比的手法。例如：《陋室铭》中的“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”；《爱莲说》中的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”。 C. 两篇文章都文辞精练。《陋室铭》中“惟吾德馨”四个字表明了作者的品格高尚；《爱莲说》中一句“中通外直”就写出了君子通达正直的品格。 D. 两篇文章都骈散结合。《陋室铭》以骈句为主，句式长短相间、错落有致；《爱莲说》 以散句为主、节奏分明。 16. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【答案】13. D 14. B 15. B 16. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好就不觉得简陋了。 （2）我只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽，经过清水的洗涤，却不显得妖艳。 【解析】 【导语】《陋室铭》与《爱莲说》都是古典托物言志散文的经典范本。两篇都短小凝练，以具体事物寄寓个人情志：刘禹锡以陋室自况，抒发安贫乐道之志；周敦颐以莲自比，表明不慕名利、洁身自好之节，文辞雅致，意蕴隽永，历来为人传诵。 【13题详解】 D.句意为：（它）洁净地挺立。“植”的意思是“竖立”，而不是“种植”。 【14题详解】 A.助词，宾语前置标志/助词，用于主谓之间取消句子独立性； B.都是副词，都译为“只”“仅仅”； C.连词，表转折/连词，表修饰； D.动词，认为/动词，对……说。 【15题详解】 B.《陋室铭》中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用的是类比手法，作者以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负，不是对比手法。 【16题详解】 注意重点词语的解释。 （1）斯：这；惟：只；德馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）予：我；独：只，仅仅；之：用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得灵异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 四、现代文阅读（26分） （一）记叙类文本阅读 阅读下面文字，完成小题。 躺在母亲身边 ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 ②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。 ⑥“一个外地的，不认识。” ⑦“不认识？”母亲仿佛很是不解，“那说什么呀？” ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 ⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？ ⑪母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了。有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。 ⑫母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会埋怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们埋怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。 ⑬我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。” ⑭我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。” ⑮母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⑯突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⑰我却已经遗忘多年了。 17. 下列句子分析不正确的一项是（ ） A. 文章运用对比手法，把我沉迷网络、敷衍母亲的冷漠态度，与后来幡然醒悟、静心陪伴母亲的温情转变形成对比，突出了文章的主题。 B. 文章以“电脑”为线索贯穿全文，围绕病床边玩电脑、母子简短对话、关闭电脑，清晰地推动了情节发展，体现了“我”的情感变化。 C. 第⑨段中划线句写母亲“又像很累似的长叹一口气”的细节，含蓄传递出她想亲近孩子却被疏远的失落与无奈，而“我”的醒悟则饱含对忽视母亲的愧疚。 D. 文章第③—⑩段对母亲进行了动作、语言、神态及心理描写，表现了母亲的孤独、落伍以及对陪伴的渴望。 18. 请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。 说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了。 19. 结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？ 20. 小时候我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲生日来临之际，请仿照下面示例为你的妈妈写一段祝福，表达你对母亲的感激之情。（50字左右） 示例：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱笼；您如细雨润物，育桃李芬芳。李老师，教师节快乐！ 【答案】17. D 18. 该句运用排比的修辞手法，将母亲倾诉的身体不适、梦境、过往等内容串联，鲜明突出母亲渴望交流陪伴的心理，强化情感，也为“我”的醒悟与愧疚做了有力铺垫。 19. 这句话点明“我”长久忽略陪伴母亲的温情，遗忘了躺在母亲身边的温暖与依赖，藏着对过往忽视母亲的愧疚，凸显亲情陪伴的珍贵，也呼应前文“我”的情感转变。 20. 示例：您如灯塔引航，破暗夜迷茫；您如暖阳相随，驱岁月寒凉；您如清泉润心，护我梦远航。妈妈，生日快乐！ 【解析】 【导语】这篇短文以日常小事切入，戳中当代亲情的普遍痛点：子女守在长辈身侧，却隔着电子设备的疏离。文章笔触平实细腻，以“我”从不耐烦到醒悟的情感转变，点出陪伴才是亲情最温暖的内核，唤醒人们对忽略至亲的反思，短小却共情力十足。 【17题详解】 D.根据第③段“母亲突然探过身来凑近电脑说”可知，这是动作描写；由第④到⑧段母亲与“我”的对话内容可知，运用了语言描写；第⑨段第二句中“若有所思”“长叹一口气”是神态描写。从第⑩段第一句可以看出，这也是对母亲神态的刻画。综上分析，第③—⑩段并没有对母亲进行心理描写。 【18题详解】 第②段画线句子连用三个结构相近的“说她……”句式，运用了排比的修辞手法，依次罗列了母亲想要倾诉的心事；结合第②段第一句分析，此句生动写出了母亲生病卧床时的孤独状态，以及她渴望和孩子交流、获得关注的心理；从第②段第三句可知，母亲的倾诉和“我”的冷漠形成反差，为后文“我”的反思醒悟做了铺垫。 【19题详解】 由第⑯段可知，这句话直接点出“我”当下真切感受到的温暖，这份温暖源自躺在母亲身边的陪伴，是亲情带来的踏实与安心；结合第⑩段第三句与第⑪段第三句和第⑫段第三句“我们”埋怨母亲累病的内容可知，此前“我”长期沉浸在自我状态里，对母亲的付出习以为常，既忽略了主动陪伴母亲，也遗忘了这种亲密陪伴带来的温暖，这句话藏着“我”对长久忽视母亲的愧疚；从第⑰段能看出，“遗忘多年”直接点出“我”此前对亲情陪伴的漠视，而当下重新找回这份温暖，既凸显出亲情陪伴的珍贵，也呼应了前文“我”从不耐烦到主动倾听母亲往事的情感转变，让文章的情感脉络更完整。据此分析作答。 【20题详解】 题干示例以“您如+喻体+效果”凸显人物付出，仿写需选取贴合母爱的喻体，如暖阳、明灯，精准对应母亲的温暖守护、成长指引。结合题干中母爱故事素材，用排比具象化母亲的付出，传递真挚感激，落脚生日祝福。 示例：您如暖阳相伴，暖我心房；您如灯塔指引，伴我前行；您如港湾守候，护我安康。妈妈，生日快乐，感谢您的付出！ （二）文学类文本阅读。（14分） 阅读下面选文，完成小题。 善念 尤金 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。 ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。 ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。 ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑨阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！ ⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。 ⑫如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ⑬离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 （选自《新民晚报》，有删改） 21. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 小说情节按照开端、发展、高潮、结局展开，本文的结局是阿展拿着支票来报答面摊阿姨，却被告知资助他的人是韩老师。 B. 选文第②段写了阿展家境贫寒的原因，既交代了他饥饿的原因，又为后文他因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面做铺垫。 C. 文章采用了倒叙的记叙顺序。开篇写“我”和阿展吃叉烧面时，阿展动情讲述往事，引出下文关于“善念”的回忆，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，奠定了全文温暖、感恩的情感基调。 D. 选文的主要人物是韩老师，从她为困难学生提供免费叉烧面，看出她的慈爱善良、关心学生；从她让面摊阿姨保密资助一事，看出她耐心细致，保护学生自尊心。 22. 赏析下列加点词的表达效果。 阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。 23. 小说巧妙地设置了误会，请找出一处，并结合文章内容分析其作用。 24. 结合全文内容，理解文章标题“善念”的含义？ 【答案】21. A 22. “吞噬”本义指吞食、吞没。文中运用拟人手法，生动写出极度的饥饿无情磨灭了阿展的自尊心，凸显出阿展家境贫寒、饱受饥饿折磨的窘迫处境，也暗含少年内心的无奈与心酸。为后文阿展接受阿姨善意的资助埋下伏笔，推动情节发展。 23. 示例：误会：阿展一直以为无偿给自己提供叉烧面的是面摊阿姨，实则暗中资助他的是韩老师。 作用：巧妙的误会设置让情节起伏曲折，增添阅读吸引力；层层铺垫推动情节自然发展；侧面烘托出韩老师低调行善、体恤学生、守护他人自尊的美好品质；也为后文阿展知恩报恩、传递善心做铺垫，深化了善念接力的文章主旨。 24. 表层含义：指韩老师默默资助家境贫寒的阿展，叮嘱摊主保密以守护他的自尊；也指面摊阿姨配合隐瞒实情、成全善意的美好本心。 深层含义：这份善意温暖并感化了阿展，让他心怀感恩，长大后以成立基金会匿名助学的方式传递爱心，让人间善念不断延续、传承下去。 【解析】 【导语】本文以叉烧面为线索，采用倒叙与误会构思，讲述韩老师匿名资助贫寒学子、面摊阿姨善意保守秘密的故事。文笔质朴温情，刻画人物善良体贴、体恤他人的美好品性。无声的善念温暖了困境中的少年，更让善意得以传承延续，诠释了善意接力、人间温情长存的深刻主旨。 【21题详解】 A.文章中阿展拿着支票报答面摊阿姨、得知真正资助者是韩老师，属于情节的高潮部分，并非结局，小说结局是根据第⑬段、第⑭段内容，阿展设立基金会资助贫寒学子，将善念传递下去，该项理解错误。 【22题详解】 句中“吞噬”本用于形容外物被大口吞没，此处赋予饥饿人格化的情态； 将饥饿对人精神层面的打击具象化，形象表现出长久的贫寒与饥饿，早已磨掉阿展的体面与骄傲，写出他身心承受的煎熬；内容上凸显生活的困苦，反衬出面摊阿姨温柔善意的可贵；结构上铺垫下文情节，正因为自尊心早已被饥饿消磨，阿展才不再刻意逞强，坦然接受这份帮助，让后文情节发展更自然合理。 【23题详解】 根据第④段第三句、第⑤段第二句可知，面摊阿姨以“食材剩余、倒掉浪费”为借口，主动提出免费给阿展煮面，阿展虽察觉是善意的谎言，却始终认定资助自己的人就是这位阿姨，由此产生核心误会。 根据第⑩段第三句、第四句可知，多年后阿展带着支票回报阿姨时，阿姨才道出真相，说明当年的资助其实是韩老师委托并付钱，解开了困扰阿展多年的误会。 这份误会的设置，避免了情节平铺直叙，让故事更具波澜感；通过阿展对资助者的误解，侧面凸显韩老师不愿张扬、默默奉献、悉心呵护学生自尊心的高尚品格；同时，误会解开后，阿展的感恩之情更加强烈，也促使他成立基金会传递善念，让“善念传承”的主旨得到进一步深化。 根据第⑩段第一句、第⑩段第二句可知，阿姨直接推回支票，阿展主观误以为只是普通人的客套推辞。 根据第⑩段第三句可知，阿姨坦陈缘由，并非客气，而是谨遵韩老师嘱托保守秘密，解开这层误会。 这处小误会让人物互动更真实，凸显面摊阿姨信守承诺、朴实厚道的特点；同时推动情节转折，自然引出真相，丰富文章温情内涵。 示例一： 误会：阿展认定阿姨拒收支票只是出于谦虚客套，不忍心收下自己的报答；实则阿姨多年坚守约定，谨遵韩老师的吩咐始终隐瞒真相。 作用：这一细微误会让人物之间的互动更真实生活化，既表现出阿展真诚感恩的本心，又刻画出面摊阿姨信守诺言、朴实厚道的品性；同时缓缓推动情节发展，为后文道出韩老师暗中资助的真相做好铺垫，让文章善意传递的内涵更加丰富。 示例二： 误会：阿展一直以为当年是面摊阿姨出于自身的善心，主动无偿为困境中的自己提供叉烧面，却不知道这份温暖的背后，是韩老师暗中的安排与资助。 作用：这一误会的设置，既制造了情节悬念，让读者和阿展一同探寻善意的来源，增强了文章的可读性；又通过误会的铺垫与揭晓，既体现了面摊阿姨乐于助人、信守承诺的善良，更突出了韩老师不图虚名、默默关爱学生、尊重学生尊严的美好品质；同时，也让阿展的感恩之举更具意义，为后文他以基金会的形式传递善念、延续温暖做了铺垫，进一步凸显了“善念传递、温暖相传”的文章主题。 【24题详解】 根据第④段第二句和三句可知，面摊阿姨编造食材剩余的理由免费给阿展提供午餐，用心维护少年的颜面，藏着朴素的善意。 根据第⑩段第三句可知，真正默默出资资助阿展、再三叮嘱严守秘密的是韩老师，体现出老师体恤学生、温柔关怀的善良本心。 根据第⑫段可知，阿展知晓真相后，明白了韩老师多年默默守护与付出，内心深受触动，这份善念深深烙印在他心底。 根据第⑬段、第⑭段可知，阿展被这份善意滋养，长大后主动投身公益，资助贫寒学子，将接收到的温暖继续传递，让善念生生不息。 五、整本书经典阅读（6分） 25. 下面这段话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔在（ ）的内心独白 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” A. 战斗中右眼失明后 B. 寒风中修筑铁路时 C. 烈士墓前悼念战友时 D. 房间里著书时 【答案】C 【解析】 【详解】A.保尔右眼失明发生在与波兰白军的战斗中，被弹片击中头部，失明后他一度情绪低落，但文中这段独白是后期在烈士公墓前对生命价值的系统性思考，不是失明时说出的； B.修铁路是保尔革命生涯的重要阶段，他在此过程中展现了钢铁般的意志，但这段话的语境是追思与人生总结，与修筑铁路的现场情境不符； C.保尔在瘫痪失明后坚持写作，这段话是他人生信念的凝练表达，但其触发场景是他在烈士墓前悼念战友时的内心独白，而非写作时。 26. 请根据你阅读积累与理解，把下面表格补充完整 人物 内容 批注 ①_______ 车站相遇时，她看到保尔衣衫褴褛，仍主动打招呼，还试图用旧情劝保尔放弃革命，和自己过安逸生活，被保尔严词拒绝。 贪图安逸、思想狭隘、阶级立场分化 保尔・柯察金 保尔·柯察金当他在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。” ②_______ 朱赫来 当保尔双目失明、瘫痪在床时，朱赫来专程探望，鼓励他：“钢铁就是这样炼成的！”这句话激励保尔以笔为武器继续革命，直接推动保尔创作③_______这部作品。 关爱青年、用信仰照亮他人道路 【答案】 ①. 冬妮娅 ②. 意志顽强、乐观豁达、热爱生命、不屈服于命运 ③. 《暴风雨所诞生的》 【解析】 【详解】①保尔早年与贵族少女冬妮娅相识，冬妮娅欣赏保尔的热情与勇气，保尔也被她的温柔与善良打动。但随着保尔投身革命事业，两人的人生道路逐渐背离。再次相遇时，保尔已是坚定的革命者，冬妮娅则嫁给了资产阶级军官，过着安逸的生活，思想早已被资产阶级的生活方式同化。她试图用旧情劝说保尔放弃革命，回归个人的安稳生活，这与保尔为无产阶级事业奋斗的理想产生了尖锐冲突，保尔严词拒绝了她，两人的阶级立场彻底分化。 ②选段描写保尔在手术台上的经历，手术刀割开他的脖子，死神三次与他擦肩而过，他的生命力却异常顽强。面对妻子达雅的焦急担忧，保尔用平静温存的语气安慰她，还调侃要跟医学权威的预言“捣捣蛋”。保尔一生经历无数磨难，战场上负伤、建设中透支身体、病痛反复折磨，却始终没有放弃。这段描写中，他面对生死考验时的乐观调侃，面对妻子担忧时的温柔安抚，面对命运打击时的倔强不服输，都体现了他意志顽强、乐观豁达、热爱生命、不屈服于命运的性格。 ③保尔在双目失明、全身瘫痪后，陷入了人生的绝境。他一度产生过自杀的念头，但最终凭借革命信仰与顽强意志，选择以笔为武器继续战斗，坚定了文学创作的决心。他克服失明的困难，用硬纸板做格子板摸索着写作，手稿丢失后又重新默写，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。这部小说以科托夫斯基骑兵师的战斗经历为原型，寄托了保尔的革命理想。 六、作文（60分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 题一： 27. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着光芒，打动着人心。其实，我们身边也有许多人自带光芒，让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光的他（她）”为题目，写一篇记叙文。 要求：立意深刻，感情真挚，思想健康；以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；书写工整，卷面整洁；不套作，不抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 闪光的她 在记忆的长河中，许多人和事都已渐渐模糊，可她的身影，却始终熠熠生辉，如同一颗明亮的星，照亮了我的初中时光。 她是我的同桌，名叫晓妍。第一次见到她时，她扎着高高的马尾，一双明亮的眼睛里闪烁着灵动与友善。开学不久，学校组织了一场演讲比赛，我也报名参加了，可临近比赛，我却因过度紧张打起了退堂鼓。晓妍知道后，拉着我来到操场的角落，目光坚定地看着我说：“你准备了这么久，每一次练习都那么认真，我相信你一定能行！你想想，站在舞台上，把自己的想法传递给大家，这是多么酷的事。”她的眼神里满是信任，话语如同春风，吹走了我心中的阴霾。在她的鼓励下，我勇敢地登上了舞台。虽然最终我没有获得理想的名次，但我收获了勇气，也记住了晓妍眼中那束为我加油的光。 晓妍不仅是我勇气的加油站，更是我学习上的好榜样。她对待学习的认真态度，在班级里是出了名的。有一次数学考试后，试卷发下来，我看着自己那满是红叉的卷子，心情低落。晓妍考得很好，可她并没有因为自己的成绩而沾沾自喜。她主动凑过来，和我一起分析错题，每一道题都讲得极为细致，从解题思路到容易出错的点，毫无保留。讲完后，她还不忘鼓励我：“这些错题都是宝藏，我们弄懂了，下次就能进步一大截。”在她的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。而她，每天都会利用课间和自习时间，预习新知识，复习旧内容，遇到难题，就追着老师问个不停。她就像一块海绵，尽情地汲取着知识的养分。 生活中的晓妍，也是个热心肠。有一回，班里的一位同学在体育课上不小心扭伤了脚，晓妍立刻冲过去，小心翼翼地把同学搀扶到医务室，全程陪伴，直到同学的家长赶来。她忙前忙后的身影，温暖了受伤同学的心，也让我看到了她善良的本质。 晓妍，她没有做出什么惊天动地的大事，可她在日常点滴中展现出的善良、勇敢、认真，如同点点星光，汇聚成耀眼的光芒。她用自己的光芒，照亮了我初中生活的道路，让我懂得了勇敢面对挑战、认真对待学习、真诚对待他人。在未来的日子里，每当我遇到困难想要退缩，每当我对待学习有所懈怠，脑海中就会浮现出晓妍那闪闪发光的模样，然后我便有了继续前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“闪光的他（她）”核心在于“闪光”，即人物身上值得称道的美好品质或精神特质。材料中提及的邓稼先的淡泊名利、闻一多的大勇无畏、阿长的仁厚慈爱，为“闪光”提供了具体指向——它可以是伟大人物的崇高精神，也可以是平凡人身上的质朴善意。写作时需聚焦“身边人”，避免选择过于遥远的名人轶事，要通过具体事件展现其“闪光”之处，且这种“闪光”需能“照亮我们的人生之路”，即不仅要呈现人物的优点，还要体现其对“我”的影响或启示，让立意落脚于成长与感悟。同时，要求以记叙文为主，需注重细节描写，用真挚的情感打动读者，避免空洞的赞美，要让“闪光”通过真实可感的故事自然流露。 选材构思：选材可从多个贴近生活的角度切入。比如，可以写家人，像沉默寡言的父亲，看似对“我”严苛，却总在深夜悄悄检查“我”的作业、在雨天默默在校门口等待，他的“闪光”藏在不善言辞的行动里，体现的是深沉的父爱与责任；也可以写老师，某位看似严厉的班主任，会在“我”考试失利时偷偷塞来一张写满鼓励话语的小纸条，会在课间观察学生的状态并悄悄调整教学节奏，她的“闪光”在于外冷内热的关怀与教育者的细腻；还可以写陌生人，比如小区里的清洁工阿姨，每天天不亮就清扫街道，遇到老人摔倒会主动搀扶，捡到钱包会原地等待失主，她的“闪光”是平凡岗位上的坚守与不图回报的善良；甚至可以写同龄人，比如同桌总在“我”走神时轻轻提醒，会把自己的笔记毫无保留地借给“我”，在“我”被误解时勇敢站出来澄清，他的“闪光”是纯粹的友谊与正直。这些选材角度都紧扣“身边人”，通过日常小事展现“闪光”，既真实可感，又能自然引出对“我”的影响——比如从父亲身上学会担当，从老师身上懂得关怀，从清洁工阿姨身上明白坚守的意义，从同桌身上感受到真诚的力量，从而让“闪光”真正成为照亮人生的力量，使文章既有具体的叙事支撑，又能传递深刻的情感与思考。 题二： 28. 旅行，是步履所至，丈量山河万里；亦是心之所向，邂逅成长力量。一场难忘的旅程，既可以是踏遍山野的远行、亲身劳作的实践、静心品读的沉淀、驻足参观的见闻；也可以是生活里突破自我的挑战、人与人之间温暖的理解、蜕变向上的成长修行…… 请补全题目“难忘的______之旅”，写一篇记叙文。 要求：①若选题二，先补全题目；②立意深刻，感情真挚，思想健康；③以记叙、描写为主可兼用其他表达方式；④书写工整，卷面整洁；⑤不套作，不抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 难忘的成长之旅 总以为旅行是奔赴远方的山海，看遍陌生的风景，可那次乡村研学之旅，却让我读懂了，真正的旅行，是在烟火寻常里遇见不一样的自己，是一场刻在心底的成长修行。 暮春时节，我们踏上了去往城郊乡村的研学路。没有繁华的都市霓虹，没有拥挤的人潮车流，入目是连绵的青山，蜿蜒的田埂，还有随风摇曳的金黄油菜花，空气里满是泥土与青草的清新，一下子抚平了我心底的浮躁。 本以为这只是一场轻松的游玩，可真正的体验，远比我想象中艰难。第一天下午，我们就跟着农户奶奶下田除草。骄阳悬在头顶，晒得皮肤发烫，我弯下腰，学着奶奶的样子分辨杂草与菜苗，可那些嫩绿的小苗长得极为相似，我总是误将菜苗当成杂草拔掉。指尖被泥土弄脏，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣领，腰也酸得直不起来。看着身边同学都渐渐熟练，我却屡屡出错，心里又急又躁，忍不住想放弃。 奶奶看出了我的窘迫，轻轻拍了拍我的肩膀，耐心地教我辨认叶片的形状、根茎的粗细，还笑着说：“做事呀，不能急，要沉下心，慢慢来。”我照着奶奶的方法，静下心来仔细观察，慢慢找准了技巧，虽然动作依旧笨拙，却再也没有拔错一株菜苗。当看着眼前一片整齐的菜田，一股莫名的成就感涌上心头，我第一次明白，原来看似简单的劳作，藏着这么多学问，也懂得了坚持与耐心的意义。 傍晚，我们围坐在农家小院里，帮着村民分拣蔬菜、收拾农具。没有手机游戏，没有热闹喧嚣，大家聊着天，听爷爷奶奶讲乡村的故事，看夕阳把天边染成温柔的橘红色。平日里娇生惯养的我们，没有了往日的娇气，主动动手做事，互相帮忙，原本陌生的同学，也在一次次协作中变得亲近。我看着自己沾满泥土的双手，忽然觉得，那些看似辛苦的时光，竟格外踏实而温暖。 短短三天的乡村之旅，很快就结束了。返程的车上，我望着窗外渐渐远去的乡村，心里满是不舍。这场旅行，没有名胜古迹，没有新奇玩乐，却让我收获了太多。我褪去了身上的浮躁与娇气，学会了脚踏实地做事，懂得了珍惜粮食、尊重劳动，也明白了人与人之间真诚相处的美好。 原来，最好的旅行，从不是走过多少路，看过多少景，而是在旅程中突破自己，收获成长。这场乡村研学之旅，是我青春里最难忘的旅程，它教会我的道理，会一直陪着我，在往后的日子里，勇敢前行，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。“难忘”是题眼，意味着文章不能仅停留在对事件表面的流水账式记录，必须深入挖掘事件背后触动灵魂的情感力量或思想启迪；可以从两个层面切入补题，一类是实体空间类，如“茶山”“古都”“研学”，一类是抽象体验类，如“蜕变”“成长”“破局”。立意上要立足成长感悟与情感体验，做到思想健康、立意深刻。以记叙自身旅程经历为基础，挖掘旅程背后的收获：或是见识山河风物的开阔，或是突破自我的勇气，或是收获温暖情谊的感动，或是沉淀内心的成长，或是懂得责任、坚持、理解等人生道理。避免单纯记叙旅程经过，要以小见大，借助旅程中的具体人事、细节场景，抒发内心真实情感，传递积极向上的成长态度，凸显旅程对自身的独特意义。 二、选材构思。选材要避开泛泛的旅游打卡，优先选择有具体事件、有细节冲突的经历：可以写户外徒步中从体力不支想放弃，到咬牙坚持登顶，收获坚持的意义；可以写农村实践中从觉得劳动枯燥，到跟着农户劳作后理解粮食来之不易，学会珍惜当下；也可以写参加演讲比赛的“挑战之旅”，从不敢上台到突破自我，明白勇气比完美更重要。构思上，开头可以先交代出行前的状态，比如考试失利的沮丧、对自我的怀疑，自然引出这次旅程的背景。中间部分是核心，要重点刻画旅程中的关键事件，把具体场景、动作、心理活动写细，比如采茶时从笨手笨脚到掌握技巧的过程，徒步时腿酸到发抖、心里反复天人交战的细节，同时穿插周围人的反应（如农户的指导、同行伙伴的鼓励），让转变更真实合理。结尾要回扣“难忘”，点明这次旅程带给你的具体改变，比如学会找方法而不是死磕、懂得坚持的意义，呼应开头的状态，形成完整的成长闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2025级2026年上期期中考试 语 文 试 题 总分150分 考试时间120分钟 一、选择题（24分） 按要求完成下列小题。 1. 下列书写无误、加点字注音完全正确的一项是（ ） 射洪中学教学楼巍峨矗立，石砌台阶旁茉莉悄然绽放。学校课后延时服务丰富多元：文学鉴赏咀嚼书香，感受文脉亘古悠长；劳技课上编织竹篾，修葺几个毛坯展台，锤练匠心；计算机房绞尽脑汁，潜心编程，探索创新；舞蹈室里与同窗翩然起舞，摒弃烦燥，日渐熟络；历史讲堂内纵横捭阖，如数家珍，感恩先辈哺育之情。纵使偶有执拗，纵使风雪载途，依旧乘风破浪，少年意气一泄万丈啊！ A. 矗立（zhù） 咀嚼（jué） 熟络（luò） 锤练匠心（chuí） B. 竹篾（mèi） 烦燥（zào） 执拗（niù） 绞尽脑汁（jiǎo） C. 毛坯（pēi） 修葺（qì） 哺（bǔ）育 一泄万丈（xiè） D. 茉莉（lì） 摒弃（bìng） 亘古（gèn） 风雪载途（zài） 2. 对上文中加点词说法正确的一项是（ ） A. “与同窗日渐熟络”中的“与”和“纵使偶有执拗“中的“纵使”都是连词。 B. “延时服务丰富多元”中的“服务”是动词；“几个毛坯展台”中的“几个”是数量词。 C. “感受文脉亘古悠长”中的“亘古”是形容词；“依旧乘风破浪”中的“依旧”是副词。 D. “少年意气一泄万丈啊！”中的“啊”是叹词，“劳技课上编织竹篾”中的“上”是名词。 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） ①毛笔______了中国人独特的文化记忆，定会伴随一代代中国人传承下去。 ②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽强，冲破困境，______出生命的光彩。 ③______一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。 ④芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地______在芦叶的清香里。 A. 承载 绽放 无论 掺和 B. 承担 焕发 如果 掺杂 C. 承载 焕发 无论 掺杂 D. 承担 绽放 如果 掺和 4. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 陈子昂的史料记载详实，脉络清晰，可部分网络言论随意曲解，让这段千年历史变得扑朔迷离。 B. 外地游客游览沱牌旅游景区，沉醉诗酒风情，直言不讳地盛赞这里风光秀丽，人文底蕴深厚。 C. 涪江江畔晚风和畅，往来游客自在游玩，无不正襟危坐，沉醉在江畔温柔夜色里。 D. 射洪风味独具匠心，麦加牛肉、红薯条粉、老砂锅等特色美食飘香街巷，食味气场浩荡，堪称气冲斗牛。 5. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 射洪市不断加大对非物质文化的传承和保护工作力度，以高质量供给满足人民的文化要求。 B. 夏季来临，每个学校都要重视防溺水安全教育，万不可掉以轻心。 C. 为了优化出行环境，交通部门加快了城区老旧道路改造的速度和规模。 D. 粽子是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。 6. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《陋室铭》题目中的“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，本文押的是“ing”韵。 B. 一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时就要注意它们的排列顺序。 C. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居左，下联居右。上联押仄声韵，下联押平声韵。 D. 古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如称自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。 8. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 《青春之光》是一篇富有感染力的纪实散文，记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作和生活经历，融议论与抒情为一体，赞颂了以黄文秀为代表的广大扶贫干部不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神品质，传递出积极向上的青春力量。 B. 《谁是最可爱的人》这篇通讯，采用点面结合的写法，通过松骨峰战斗、火中救小孩、防空洞谈话等片段，讴歌了中国人民志愿军战士的英雄主义、国际主义、爱国主义精神，传递出对志愿军战士的崇高敬意。 C. 《台阶》以“台阶“为线索，围绕父亲建造高台阶新屋的过程展开叙述，运用欲扬先抑的手法，表现了父辈勤劳坚韧、渴望获得尊重的精神，也暗含对时代变迁中普通劳动者的深切关怀。 D. 《说和做》这篇散文运用夹叙夹议的手法，选取典型事例，展现了闻一多作为学者潜心治学、言行一致，作为革命家无私无畏、勇于献身的品格，表达了对他的崇敬与赞美。 二、语言积累与运用（15分） 9. 古诗文默写填空。 古诗词，是中华民族文化瑰宝中的璀璨明珠，承载着先贤的情思与风骨。 读李商隐的“①______，不问苍生问鬼神” 能感受到诗人对昏君的沉痛批判；读王维的“②______，明月来相照” 领略到诗人隐居山林的悠然自在；读韩愈的“③______，惟解漫天作雪飞”品味到诗人眷恋春光、珍惜晚春的美好情愫；读杨万里“④______，一山放出一山拦” 能领悟世事跌宕的人生智慧；读赵师秀《约客》中的“⑤______，⑥______”，能体味到候人不至的孤寂与恬淡心境；读木兰“⑦______，⑧______”能感悟到巾帼英雄奔赴战场的豪迈气魄…… 一字一句，皆是山河岁月；百读不厌，方知风骨长存。 10. 初一年级各班将开展“科技赋能生活，智享美好未来”综合性学习活动。 【材料一】 2025年，AI大模型全面走进校园，多地中小学试点AI个性化学习系统，根据学生学情定制学习计划、智能批改作业，学生学习效率平均提升30%，教师备课时间大幅缩短，智慧教育成为教育新生态。 【材料二】 2025年，国产人形机器人技术实现突破，在工业生产、家政服务、医疗陪护等场景广泛应用，全国机器人产业产值同比增长65%，“机器人+”成为推动实体经济发展的新引擎。 【材料三】 中国某城市2023—2025年人工智能相关产业发展数据图表 年份 AI相关产业产值（亿元） 智能终端普及率（%） 2023 500 45 2024 750 60 2025 1000 75 （1）结合材料一、二，概括2025年人工智能发展的特点。 （2）从材料三的图表中，你能得出什么信息？ （3）班级准备办一场“科技赋能生活”主题演讲比赛，请你为本次比赛设计一段精彩的开场白。（50字左右） 三、古诗文阅读（19分） （一）古诗阅读（6分） 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 11. 对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 B. “夜泊秦淮近酒家”为上句的景色点出时间、地点，且照应诗题，同时也开启下文，引出“商女”的出场。 C. “商女不知亡国恨”，这里作者把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女，表达对她们的强烈谴责。 D. 这首诗语言凝练，构思精巧，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，委婉深沉，意味无穷。 12. 请简要赏析“隔江犹唱后庭花”中“犹”字的表达效果。 （二）文言文阅读（13分） 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 13. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 苔痕上阶绿 （使……变绿） B. 有仙则名 （出名） C. 可远观而不可亵玩焉 （亲近而不庄重） D. 亭亭净植 （种植） 14. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 惟手熟尔 惟解漫天作雪飞 C. 濯清涟而不妖 笑而遣之 D. 予谓菊 权谓吕蒙曰 15. 下列对《陋室铭》和《爱莲说》内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都托物言志。《陋室铭》借“陋室”表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣，《爱莲说》借“莲”表明作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 B. 两篇文章都运用对比的手法。例如：《陋室铭》中的“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”；《爱莲说》中的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”。 C. 两篇文章都文辞精练。《陋室铭》中“惟吾德馨”四个字表明了作者的品格高尚；《爱莲说》中一句“中通外直”就写出了君子通达正直的品格。 D. 两篇文章都骈散结合。《陋室铭》以骈句为主，句式长短相间、错落有致；《爱莲说》 以散句为主、节奏分明。 16. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 四、现代文阅读（26分） （一）记叙类文本阅读 阅读下面文字，完成小题。 躺在母亲身边 ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 ②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。 ⑥“一个外地的，不认识。” ⑦“不认识？”母亲仿佛很是不解，“那说什么呀？” ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 ⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？ ⑪母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了。有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。 ⑫母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会埋怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们埋怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。 ⑬我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。” ⑭我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。” ⑮母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⑯突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⑰我却已经遗忘多年了。 17. 下列句子分析不正确的一项是（ ） A. 文章运用对比手法，把我沉迷网络、敷衍母亲的冷漠态度，与后来幡然醒悟、静心陪伴母亲的温情转变形成对比，突出了文章的主题。 B. 文章以“电脑”为线索贯穿全文，围绕病床边玩电脑、母子简短对话、关闭电脑，清晰地推动了情节发展，体现了“我”的情感变化。 C. 第⑨段中划线句写母亲“又像很累似的长叹一口气”的细节，含蓄传递出她想亲近孩子却被疏远的失落与无奈，而“我”的醒悟则饱含对忽视母亲的愧疚。 D. 文章第③—⑩段对母亲进行了动作、语言、神态及心理描写，表现了母亲的孤独、落伍以及对陪伴的渴望。 18. 请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。 说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了。 19. 结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？ 20. 小时候我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲生日来临之际，请仿照下面示例为你的妈妈写一段祝福，表达你对母亲的感激之情。（50字左右） 示例：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱笼；您如细雨润物，育桃李芬芳。李老师，教师节快乐！ （二）文学类文本阅读。（14分） 阅读下面选文，完成小题。 善念 尤金 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。 ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。 ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。 ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑨阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！ ⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。 ⑫如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ⑬离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 （选自《新民晚报》，有删改） 21. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 小说情节按照开端、发展、高潮、结局展开，本文的结局是阿展拿着支票来报答面摊阿姨，却被告知资助他的人是韩老师。 B. 选文第②段写了阿展家境贫寒的原因，既交代了他饥饿的原因，又为后文他因饥饿接受面摊阿姨的免费叉烧面做铺垫。 C. 文章采用了倒叙的记叙顺序。开篇写“我”和阿展吃叉烧面时，阿展动情讲述往事，引出下文关于“善念”的回忆，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，奠定了全文温暖、感恩的情感基调。 D. 选文的主要人物是韩老师，从她为困难学生提供免费叉烧面，看出她的慈爱善良、关心学生；从她让面摊阿姨保密资助一事，看出她耐心细致，保护学生自尊心。 22. 赏析下列加点词的表达效果。 阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。 23. 小说巧妙地设置了误会，请找出一处，并结合文章内容分析其作用。 24. 结合全文内容，理解文章标题“善念”的含义？ 五、整本书经典阅读（6分） 25. 下面这段话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔在（ ）的内心独白 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” A. 战斗中右眼失明后 B. 寒风中修筑铁路时 C. 烈士墓前悼念战友时 D. 房间里著书时 26. 请根据你阅读积累与理解，把下面表格补充完整 人物 内容 批注 ①_______ 车站相遇时，她看到保尔衣衫褴褛，仍主动打招呼，还试图用旧情劝保尔放弃革命，和自己过安逸生活，被保尔严词拒绝。 贪图安逸、思想狭隘、阶级立场分化 保尔・柯察金 保尔·柯察金当他在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。” ②_______ 朱赫来 当保尔双目失明、瘫痪在床时，朱赫来专程探望，鼓励他：“钢铁就是这样炼成的！”这句话激励保尔以笔为武器继续革命，直接推动保尔创作③_______这部作品。 关爱青年、用信仰照亮他人道路 六、作文（60分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 题一： 27. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着光芒，打动着人心。其实，我们身边也有许多人自带光芒，让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光的他（她）”为题目，写一篇记叙文。 要求：立意深刻，感情真挚，思想健康；以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；书写工整，卷面整洁；不套作，不抄袭，字数不少于600字。 题二： 28. 旅行，是步履所至，丈量山河万里；亦是心之所向，邂逅成长力量。一场难忘的旅程，既可以是踏遍山野的远行、亲身劳作的实践、静心品读的沉淀、驻足参观的见闻；也可以是生活里突破自我的挑战、人与人之间温暖的理解、蜕变向上的成长修行…… 请补全题目“难忘的______之旅”，写一篇记叙文。 要求：①若选题二，先补全题目；②立意深刻，感情真挚，思想健康；③以记叙、描写为主可兼用其他表达方式；④书写工整，卷面整洁；⑤不套作，不抄袭，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $