13《人物描写一组》课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

大单元情境任务 我校准备开展首届以“人物描写密码”为主题的文学新星创作大赛，请以“赛前参训生”的身份，通过研读本单元作家笔下的人物描写方法后创作出一篇精彩的文章进行投稿。 “赛前参训生”任务卡 破解作家写人密码 学习《人物描写一组》和《刷子李》的经典描写，提炼写作方法，运用方法初试身手。 学习大赛创作方法 参加大赛评选新星 打造专属人物作品 综合运用描写方法，完成《形形色色的人》创意人物作品并投稿，参加“文学新星”评选。 文学创作热身赛 发布大赛投稿要求 单元整体预习，梳理单元学习目标与篇章脉络，初步感知单元文本的人物塑造特点，发布大赛投稿要求。 积累大赛创作素材 拓展阅读大量文本 大量阅读，迁移运用精读习得的技法，赏析不同文本的人物描写特色。 人物描写一组 《摔跤》《他像一棵挺脱的树》 精读引领课 第一课时 部编版语文五年级下册第五单元 任务一 任务一 通读全文，了解课文内容 通读全文，了解课文内容 活动1：默读课文《摔跤》《他像一棵挺脱的树》，说说课文主要讲了一件什么事。 小胖墩儿和小嘎子比赛摔跤，小嘎子输掉了比赛。 写了初入行的年轻人祥子的外貌。 通读全文，了解课文内容 活动2：你从课文内容中，分别感受到了小胖墩儿、小嘎子和祥子是一个怎样的人？ 人物姓名 人物形象 小胖墩儿 小嘎子 祥子 经验丰富、力大如牛 聪明机智、富有心机、争强好胜 身材健壮、衣着朴实 任务二 任务二 品读语句，梳理写人密码 品读语句，梳理写人密码 活动1：你从哪些语句中感受到人物的这些形象，请用“____”画出描写小胖墩儿和小嘎子动作的词语。 “要不——摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 语言描写 动作描写 憨厚率直 动作敏捷 一系列的动作描写，从熟练的动作中可见，小胖墩儿是经常摔跤的。以问作答，毫不迟疑，干脆利落地应战，并让对手选择规则，表现出他在摔跤上的自信。 品读语句，梳理写人密码 小嘎子在家里跟人摔跤， 一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 聪明机智 富有心计 品读语句，梳理写人密码 选择的是对自己有利的比赛方式。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 指俩人都很威风，不甘示弱。 原指公鸡用嘴啄同类或敌人，以及彼此打斗。后引申为打架斗殴。 品读语句，梳理写人密码 11 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子想利用对方弱点进攻。 灵活机敏 争强好胜 品读语句，梳理写人密码 12 可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。 经验丰富 沉着冷静 品读语句，梳理写人密码 小胖墩儿是一个摔跤好手，不给小嘎子可乘之机。 品读语句，梳理写人密码 在描写人物动作时，要精选动词，力求把人物的动作写得准确、鲜明，这样更能凸显人物的形象。 14 品读语句，梳理写人密码 活动2：想一想作者是怎样借助动作，把摔跤的过程写清楚的？ 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 力气大 聪明沉着 沉不住气 求胜心切 作者把“摔跤”这个大动作分解成若干具体的、连贯的“小动作”，就像电影里的“慢镜头”，这种写作手法叫“动作分解”。 品读语句，梳理写人密码 品读语句，梳理写人密码 活动3：默读《他像一棵挺脱的树》，说说在片段中，作者侧重描写了祥子的哪几个方面。 体格：健壮 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 品读语句，梳理写人密码 体格、穿着：健壮、朴实 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚! 品读语句，梳理写人密码 容貌：细腻逼真 写外貌第一招:根据人物特点选择要描写的身体部位。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 品读语句，梳理写人密码 活动3：阅读《骆驼祥子》中对于祥子梦想破灭、人生沉沦时的外貌描写，对比青年时的祥子的外貌，你有什么发现？ (1)他的脸臌满起来一些,可是不像原先那么红扑扑的了;脸色发黄,不显着足壮,也并不透出瘦弱。眼睛很明,可没有什么表情……他的神气很像风暴后的树,静静的立在阳光里,一点不敢再动。 (2)身量还是那么高,可是那股正气没有了,肩头故意的往前松着些,搭拉着嘴,唇间叼着支烟卷。 (3)打着那么个小东西,他低着头,弯着背,口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿,有气无力的慢慢的蹭。   品读语句，梳理写人密码 活动3：阅读《骆驼祥子》中对于祥子梦想破灭、人生沉沦时的外貌描写，对比青年时的祥子的外貌，你有什么发现？ 课文 精神风貌 《他像一棵挺脱的树》 自信阳光  《骆驼祥子》二十三章节选 沉沦、颓废 品读语句，梳理写人密码 活动3：阅读《骆驼祥子》中对于祥子梦想破灭、人生沉沦时的外貌描写，对比青年时的祥子的外貌，你有什么发现？ (1)他的脸臌满起来一些,可是不像原先那么红扑扑的了;脸色发黄,不显着足壮,也并不透出瘦弱。眼睛很明,可没有什么表情……他的神气很像风暴后的树,静静的立在阳光里,一点不敢再动。 (2)身量还是那么高,可是那股正气没有了,肩头故意的往前松着些,搭拉着嘴,唇间叼着支烟卷。 (3)打着那么个小东西,他低着头,弯着背,口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿,有气无力的慢慢的蹭。   写外貌第二招:形象的比喻可以表现人物的状态。 写外貌第三招:同一人物前后对比,突出人物的精神风貌。 任务三 任务三 运用方法，表现人物特点 运用方法，表现人物特点 活动1：从动作或外貌等方面，写一写你观察的那个“他”。 评价内容 评价标准 1.能用恰当的词语形容人物的动作或外貌。 ☆ 2.能使用本节课所学动作或外貌描写的一种方法。 ☆ 运用方法，表现人物特点 活动2：把写好的片段给文中提到的同学看，借助评价标准看看是否写出了人物特点。 评价内容 评价标准 1.能用恰当的词语形容人物的动作或外貌。 ☆ 2.能使用本节课所学动作或外貌描写的一种方法。 ☆ 大单元情境任务 我校准备开展首届以“人物描写密码”为主题的文学新星创作大赛，请以“赛前参训生”的身份，通过研读本单元作家笔下的人物描写方法后创作出一篇精彩的文章进行投稿。 “赛前参训生”任务卡 破解作家写人密码 学习《人物描写一组》和《刷子李》的经典描写，提炼写作方法，运用方法初试身手。 学习大赛创作方法 参加大赛评选新星 打造专属人物作品 综合运用描写方法，完成《形形色色的人》创意人物作品并投稿，参加“文学新星”评选。 文学创作热身赛 发布大赛投稿要求 单元整体预习，梳理单元学习目标与篇章脉络，初步感知单元文本的人物塑造特点，发布大赛投稿要求。 积累大赛创作素材 拓展阅读大量文本 大量阅读，迁移运用精读习得的技法，赏析不同文本的人物描写特色。 人物描写一组 《两茎灯草》 精读引领课 第2课时 部编版语文五年级下册第五单元 任务一 任务一 通读全文，了解事例内容 通读全文，了解事例内容 活动：默读课文,联系上下文，说说课文讲了一件什么事。 严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。 一个如此富有的人临死前竟然想着两茎灯草。所以，吴敬梓写的这件事充分体现了严监生的吝啬。这件事就是“典型事件”。 通读全文，了解事例内容 任务二 任务二 分析情节，总结写人密码 分析情节，总结写人密码 活动1：借助表格，梳理《两茎灯草》的故事情节，交流这样设置情节有什么好处？ 谁来猜 猜成什么 严监生的反应 大侄子 两个亲人 把头摇了两三摇 二侄子 两笔银子 把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇 奶妈 两位舅爷 把眼闭着摇头 赵氏 两茎灯草 点一点头,把手垂下,没了气 写典型事例第一招:让人物拥有强劲的内驱力,再把他放到极端环境中行动。 分析情节，总结写人密码 活动2：严监生是在什么情况下惦念着两茎灯草？ 此时的严监生,病一日重似一日,再不回头,但他惦念的只有:两茎灯草 此时的严监生,身边挤满了诸亲六眷,但他惦念的只有:两茎灯草 此时的严监生,喉咙里痰响得一进一出,但他惦念的只有:两茎灯草 写典型事例第二招:设置悬念,一波三折,不让人物轻易达成目的。 任务三 任务三 选取事例，展现人物性格 选取事例，展现人物性格 活动：你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，和同学交流。 评价内容 评价星级 1.选取典型事例，完成思维导图。 ☆ 2.典型事例，能体现人物特点。 ☆ $