《阿房宫赋》复习课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

课前任务 小组合作，完成以下任务，分组展示。 1.再读《阿房宫赋》，落实学案上挖空词语的含义或用法。 2.（1）翻译《阿房宫赋》重点句子。 （2）梳理《阿房宫赋》的文章内容，可以分段总结或者画思维导图；（3）概括文章主旨。 3.归纳基础，夯实考点。 4.请尝试总结《阿房宫赋》适用于议论文写作的哪些话题（至少3个），请任选一个话题，写一段150字以上的议论文字（投影展示)。 《阿房宫赋》 杜牧 六王毕[　　　　　　　　　]，四海一[　　　　]，蜀山兀[　　　　　　　　　　　　　]，阿房出[　 　　　　 　　　]。覆压[　 　　　]三百余里，隔离天日。骊山北[ 　　　　]构而西[　　　 　]折，直走[　　　　]咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦[　　　　]回[　　 　　]，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角[　　　　　　　　　　]。盘盘[　　　　　　　　]焉，囷囷[　　　　　　　　]焉，蜂房水涡[　　　　　　　　 ]，矗不知其几千万落[　　　]。长桥卧波，未云何龙[　　　　　　]？复道行空，不霁[　　　　　　]何虹[　　　　　　　　　　　　]？高低冥迷，不知西东。歌台暖响[　　　　　　　　　　]，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候[　　　　　　　　 ]不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞[　　　　]楼下殿，辇[　　　　　　　　　]来于秦。朝[　　　　]歌[　　　　]夜[　　　　]弦[　　　　]，为秦宫人。 小组展示 1.再读课文，落实学案上挖空词语的含义或用法。 毕(完结，指为秦国所灭) 一(统一) 兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽) 出(出现，意思是建成) 覆压(覆盖) 北(从北面) 西(向西面) 走(通达) 缦(萦绕) 回(曲折) 钩心斗角(指宫室结构的参差错落，精致工巧) 盘盘(盘旋的样子) 囷囷(曲折回旋的样子) 蜂房水涡(像蜂房，像水涡) 落(座) 龙(名词作动词，出现龙) 霁(雨后天晴) 虹(名词作动词，出现彩虹)　 响(音响，这里指歌声) 气候(阴晴冷暖) 辞(辞别) 辇(君王及后妃所乘的车) 朝(在早晨) 歌(唱歌) 夜(在夜晚) 弦(弹琴) 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之[　　　　　]也。一肌一容，尽态[　　　　]极妍[　　　　]，缦立[　　　　]远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏[　　　　　　　　　　 ]，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽[　　　　　]掠其人[　 　　　　]，倚叠[　　　　]如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块[　　　　　]珠砾[　　　　]，弃掷逦迤，秦人视之[　　　　　　　　]，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心[　　　　　　　　]，千万人之心也。秦爱[　　　　　]纷奢，人亦念其[　　　　　]家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于[　　　　]南亩之[　　　　]农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 小组展示 1.再读课文，落实学案上挖空词语的含义或用法。 之(到) 态(姿态) 妍(美丽) 缦立(久立) 收藏(指收藏的金玉珍宝等物) 剽(抢劫、掠夺) 人(人民，百姓) 倚叠(堆叠) 块(土块) 砾(石子) 之(它们，指宝物) 心(心思，心意，意愿) 爱(喜欢，爱好) 其(自己的) 于(比) 之(的) 使天下之人，不敢言而敢怒。独夫[　　　　　　　　　　　　　　　　　]之心，日[　　　　　　　]益骄固[　　　　　]。戍卒叫，函谷举[　　　　　　　　]，楚人一炬，可怜[　　　　　　]焦土[　　　　　　　]! 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族[　　　　]秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递[　　　　　　　　　]三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇[　　　　　]自哀[　　　　　　　　　　　　　　　 ]，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 小组展示 1.再读课文，落实学案上挖空词语的含义或用法。 独夫(残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇) 日(一天天) 固(顽固) 举(被攻占) 可怜(可惜) 焦土(变成焦土) 族(灭族) 递(依次传递) 暇(来得及) 自哀(宾语前置句，为自己哀叹) 1.六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。 小组展示 2.（1）翻译《阿房宫赋》重点句子。 2.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 3.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 4.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 5.灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 6.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 1.六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。 小组展示 2.（1）翻译《阿房宫赋》重点句子。 2.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。（得分点：毕、四海、兀） 星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发。（得分点：明星、荧荧、扰扰） 3.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。（得分点：鼎铛玉石、金块珠砾、迤逦） 4.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 小组展示 2.（1）翻译《阿房宫赋》重点句子。 5.灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 戍边的兵卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片焦土！（得分点：戍、举、可怜） 灭亡六国的是六国自己，不是秦国。灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。（得分点：族、判断句） 6.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。 （得分点：睱、哀、复） 小组展示 2.（2）梳理《阿房宫赋》的文章内容，可以分段总结或者画思维导图。 叙述 描写 议论 抒情 写宫殿的宏伟壮丽 总教训警当世 雄伟壮观 布局瑰丽 美人之多 珍宝之富 论秦灭之原因 写宫内生活的奢靡 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 小组展示 2.（3）概括文章主旨。 　 本文作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者亡国的历史经验，不爱人民的统治者必将导致灭亡。向唐朝统治者发出了警报，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（3分)（ ） A.廊腰缦回，檐牙高啄　　　　　缦：萦绕 B.辘辘远听，杳不知其所之也 　杳：昏暗幽深的样子 C.戍卒叫，函谷举 　　　　　　举：拔，攻占，这里是被攻占 D.后人哀之而不鉴之 　　　　　鉴：以……为鉴 【答案】B（杳：远得没有尽头。） 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 2.下列各项中加点虚词含义和用法相同的一组是（3分)（ ） A.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B.骊山北构而西折 缦立远视，而望幸焉 C.独夫之心，日益骄固 夫战，勇气也 D.多于九土之城郭 青，取之于蓝，而青于蓝 【答案】D（D.都为介词，比。A.形容词词尾，……的样子/句末语气词，不译。B.连词，表顺承/连词，表修饰。C.名词，……的人/用在句首的发语词，引发议论。） 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 3.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（3分)（ ） 例句：复道行空，不霁何虹 A.朝歌夜弦，为秦宫人 B.长桥卧波，未云何龙 C.骊山北构而西折 D.燕赵之收藏 【答案】B（例句和B项均为名词活用作动词。A.名词作状语。C.名词作状语。D.动词作名词。） 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 4.下列句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一项是（3分)（ ） A.各抱地势，钩心斗角 B.一日之内，一宫之间，而气候不齐 C.独夫之心，日益骄固 D.齐楚之精英 【答案】C（A.古义指宫室结构参差错落，精巧工致。今义常用来指各用心机，互相排挤。B.古义指天气。今义指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。D.古义本为事物的精华部分，文中指收藏的金玉珍宝等物。今义指出类拔萃的人。） 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 5.下列句子句式与例句相同的一项是（3分)（ ） 例句：戍卒叫，函谷举 A.缦立远视，而望幸焉 B.灭六国者六国也，非秦也 C.谁得而族灭也 D.多于市人之言语 【答案】A（A项和例句都是被动句。B.判断句。C.省略句，“灭”后省略“之”。D.状语后置句。） 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 6．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　) ①一人之心，千万人之心也　②秦人视之，亦不甚惜　 ③骊山北构而西折　 ④不敢言而敢怒 A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同 解析：选B。①助词，的；②代词，指金玉珍宝等物；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。 小组展示 3.归纳基础，夯实考点。 (1)杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：_____________________。 (2)《阿房宫赋》中说不吸取秦王朝历史教训的后果的句子是：__________________。 答案：(1)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也　　 (2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 小组展示 4.请尝试总结《阿房宫赋》适用于议论文写作的哪些话题（至少3个），请任选一个话题，写一段150字以上的议论文字（投影展示)。 《阿房宫赋》可用于作文的三个核心话题 话题一：戒奢以俭，奢靡致亡 话题二：以民为本，得民者昌 话题三：以史为鉴，警钟长鸣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小组展示 话题一：戒奢以俭，奢靡致亡 戒奢以俭是立身治国之根本，奢靡无度终将走向覆灭。（观点句）正如古语所云“由俭入奢易，由奢入俭难”，个人的堕落、王朝的崩塌，往往始于对奢华享乐的沉迷，而《阿房宫赋》正是对奢靡之害最深刻的警示。（阐释句）杜牧笔下的阿房宫，“覆压三百余里，隔离天日”，宫妃梳妆的脂水竟使渭流涨腻，珍宝被弃掷如泥沙，秦朝统治者的穷奢极欲，最终换来“楚人一炬，可怜焦土”的覆灭结局；反观汉文帝刘恒，躬行节俭，衣不曳地、宫室不添新，以俭治国，开创了“文景之治”的盛世。（材料句）秦因奢亡，汉因俭兴，对比之下可见，奢靡是消耗国力、背离民心的毒药，节俭则是凝聚力量、长治久安的基石。（分析句）因此，无论是个人修身还是国家治理，都应摒弃奢靡之风，坚守戒奢以俭的准则，方能行稳致远，避免重蹈“后人哀之而不鉴之”的覆辙。（结论句） 小组展示 话题二：以民为本，得民者昌 以民为本是治国安邦的核心，背离民心者必遭覆灭。（观点句）民心是国家的根基，唯有体恤百姓、顺应民意，才能凝聚起治国兴邦的力量，《阿房宫赋》中秦朝的覆灭，正是背离民心的惨痛教训。（阐释句）杜牧在文中写道，秦朝统治者“取之尽锱铢，用之如泥沙”，大肆搜刮民脂民膏修建阿房宫，不顾百姓死活，最终引发天下起义，“戍卒叫，函谷举”，庞大的王朝瞬间崩塌；而唐太宗李世民吸取历史教训，虚心纳谏、轻徭薄赋，体恤百姓疾苦，赢得民心，开创了“贞观之治”的繁荣局面。（材料句）秦亡于失民心，唐兴于得民心，这足以说明，民心向背决定国家兴衰，脱离百姓的统治终将走向末路。（分析句）因此，治国者当坚守以民为本的理念，体恤民情、为民谋福，才能筑牢国家根基，实现长治久安。（结论句） 小组展示 话题三：以史为鉴，警钟长鸣 以史为鉴、警钟长鸣，是避免重蹈覆辙的关键。（观点句）历史是最好的教科书，过往的兴衰得失，都是后人前行的警示，《阿房宫赋》以秦亡为鉴，深刻揭示了“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的道理。（阐释句）秦朝因穷奢极欲、背离民心而覆灭，却未给后世统治者敲响警钟，后世仍有不少王朝重蹈覆辙：隋炀帝大兴土木、劳民伤财，修建大运河、营造宫殿，最终引发农民起义，身死国灭；而宋朝统治者吸取前朝教训，轻徭薄赋、重视民生，虽国力不算强盛，却也维持了长久的稳定。（材料句）历史的悲剧反复上演，根源在于统治者未能以史为鉴、反思自身，唯有铭记历史教训，才能避免重蹈覆辙。（分析句）因此，我们应铭记《阿房宫赋》的警示，以史为镜、自省自警，无论是个人还是国家，都应从历史中汲取智慧，规避风险、行稳致远。（结论句） 1.完成《基础知识清单》中《阿房宫赋》的其它内容。 2.完成关于《六国论》的课前任务。 课后作业 $