精品解析：安徽省江南十校2026届高三5月学业质量检测日语试卷含答案

2026届高三5月学业质量检测 日语 （总分：150分时间：120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（满分30分） 做题时，先将答案写在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はかばんについてどう思っていますか。 A.色がいい B.持ちやすい C.デザインがいい 2.男の人は冷たいミルクティーを何杯注文しましたか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 3.女の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A.運動場 B.食堂 C.中庭 4.女の人は何色の財布を選びましたか。 A.黑 B.青 C.赤 5.女の人はタべどうやって帰りましたか。 A.バスで B.タクシーで C.地下鉄で 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.女の人は昨日何を買いましたか。 A.セーター B.スカート C.コート 7.新しい服はどこで買いましたか。 A.デパート B.スーパー C.洋服屋 8.新しい服はいくらですか。 A.1200円 B.2800円 C.4000円 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどんな人ですか。 A.大学4年生 B.高校3年生 C.中学3年生 10.夏休みに男の人はどうしますか。 A.故郷に帰る B.ハワイに行く C.バイトをする 11.2人はどんな約束をしましたか。 A.同じ学校に行くこと B.学園祭に行くこと C.旅行に行くこと 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人が元気がない理由は何ですか。 A.よく眠れないから B.病気になったから C.ストレスがたまっているから 13.男の人は寝る前にしなかったことは何ですか。 A.音楽を聴くこと B.本を読むこと C.ミルクを飲むこと 14.男の人は仕事が終わったら、まずどこへ行くつもりですか。 A.自分の家 B.コンビ C.病院 听下面的录音，回答第15至17题。 15.2人はどんな関係ですか。 A.同僚 B.親子 C.店員と客 16.男の人のネクタイは誰からもらいましたか。 A.姉 B.女の人 C.母 17.女の人の誕生日はいつですか。 A.4月1日 B.4月8日 C.4月15日 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は先生に何について相談したいですか。 A.勉強 B.進路 C.試験 19.2人は今どこにいますか。 A.職員室 B.教室 C.事務室 20.女の人は何時に先生と会うことにしましたか。 A.今日の午後2時 B.明日の午前11時 C.明日の午後2時 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） （一） 「学力が高いことと低いこと、どちらが良いか」と問われれば、高いほうが良いと答えるのは明白である。しかし、「テストで100点を取る人と80点を取る人、どちらが良いか」と問うと、答えは一概には出ない。テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることはできないはずだ。（ア）、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからである。 さらに、誰が頭が良いかという問いに対しても、テストの点数だけで判断することはできない。たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではない。多くの人は、テストで良い成績を収めることが学力の高さを意味し、それが頭の良さに関係すると考えがちだ。しかし、学力とは、テストの点数以上のものを含む概念である。 学力とは、知識の習得や理解、応用能力など、多面的な要素を含む。テストの点数は、ある特定の分野や状況下での知識や理解度を測る一つの基準に過ぎない。なぜなら、テストで高得点を取ることは、その瞬間の学力を示すものであるが、総合的な能力や潜在能力を完全には表していない。教育においては、一人ひとりの多様な能力や特性を理解し、それぞれが持つ可能性を引き出すことが重要である。学力の真の意味を理解することが、人々の成長にとって不可欠である。 1. 文中に「答えは一概には出ない」とあるが、それはなぜか。 A. テストの点数だけではその人の総合的な能力がわからないから B. 100点と80点の差は学力を決める時あまり大きな違いではないから C. テストの結果というものは、一言で説明できないものだから D. テストで100点を取る方がいいに決まっているから 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはとれか。 A. すると B. および C. これにより D. なぜなら 3. 文中の「それ」とはどのような状況を指しているか。 A. テストで100点を取ること B. テストで80点を取ること C. 学習能力が高いこと D. 努力して勉強すること 4. この文章の教育における学力の評価において最も重要なことは何か。 A. テストでの高得点を目指すこと B. 一人一人の多様な能力や特性を理解すること C. 知識の習得と応用能力の向上 D. 学生の学習能力と努力の評価 5. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 成績がいいことは学力があるということだ。 B. 成績がいいことと頭が良いということは別である。 C. テストの点が良いことと成績が良いことは別である。 D. テストの点が良いことは頭が良いということを示している。 【答案】1. A 2. D 3. A 4. B 5. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲仅凭考试分数无法全面衡量一个人的学力、能力或价值，真正的学力包含更广泛的多方面要素。 如果问“学力高和学力低，哪个更好？”，回答“高的更好”是显而易见的。但是，如果问“考试得100分的人和得80分的人，哪个更好？”，答案就不能一概而论了。因为仅凭考试分数，应该是无法对一个人做出全面评价的。因为一个人的能力和价值，仅靠考试成绩是无法衡量的。 而且，对于“谁更聪明”这个问题，也不能仅凭考试分数来判断。即使考试得了100分，那也并不完全代表聪明程度。很多人容易认为，考试成绩好意味着学力高，而学力高又与聪明程度有关。但是，学力是一个包含考试成绩以上内容的概念。 学力包含知识掌握、理解、应用能力等多方面的要素。考试分数只不过是在某个特定领域或情况下衡量知识掌握度和理解度的一个标准。因为考试取得高分，只能表明那一时刻的学力，并不能完全代表综合能力或潜在能力。在教育中，理解每个人的多样化能力和特性，并挖掘他们所拥有的可能性是非常重要的。理解学力的真正含义，对于人们的成长而言是不可或缺的。 【1题详解】 根据原文「テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることはできないはずだ。」因为仅凭考试分数，应该是无法对一个人做出全面评价的。故选A。 【2题详解】 根据原文「テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることはできないはずだ。（ア）、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからである。」前句：仅凭分数无法综合评价一个人。后句：因为一个人的能力和价值无法仅用考试结果来衡量。后句是对前句的原因解释。「なぜなら」（因为） 最合适。「すると」（于是、那么）；「および」（以及）；「これにより」（由此）。故选D。 【3题详解】 根据原文「たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではない。」即使考试得了100分，那也并不完全代表聪明程度。「それ」指代前文的“考试得100分”这件事。故选A。 【4题详解】 根据原文「教育においては、一人ひとりの多様な能力や特性を理解し、それぞれが持つ可能性を引き出すことが重要である。学力の真の意味を理解することが、人々の成長にとって不可欠である。」在教育中，理解每个人的多样化能力和特性，并挖掘他们所拥有的可能性是非常重要的。即教育中最重要的：理解每个人的多样化能力和特性。故选B。 【5题详解】 文章核心观点：考试成绩≠综合能力；100分≠完全代表聪明；学力包含更广泛的内容。因此作者最想表达的是：成绩好和头脑好是两回事。其他选项：A成绩好就是有学力→与文章相反；C成绩好≠分数高→逻辑混乱；D分数高代表头脑好→与文章相反。故选B。 【点睛】 （二） 「ただいま。」 塾から帰って、玄関で挨拶をしたのに返事がない。靴を脱いでそのままリビングのドアを開けた。中には家族全員が揃っていた。キッチンでガチャガチャ派手な音を立てながらお鍋をかき回しているママに、ダイニングテーブル（餐桌）について新聞を読んでいるパパ、ソファーに寝転がって漫画を広げている弟の樹。「ただいま」もう一度私は言った。パパ、ママ、樹も顔を上げて私を見た。やや間が空いて、「お帰りなさい」と返事をしたのはママだった。その声がなんとなく不機嫌。家に入った瞬間から妙な雰囲気を感じていたけれど、私は樹に近づいて、「どうかしたの。」耳元でささやいた。 「なんかね、喧嘩中みたいだよ。」樹の話を聞いてから、私はパパに話しかけた。 「今日は早かったんだね。」 大手家電メーカーのエンジニア（工程师）のパパは仕事が忙しくて家にはほとんどいない。朝早く会社へ行き、夜遅くに帰宅、週末にしか会えないこともしばしば（常常，经常）。 「会議がキャンセルになってな。でも早く帰ってきて迷惑なんだそうだ。」 「そんなこと言ってません。 パパの言い草に猛反発のママ。これは長引きそうだなと、私と樹は目を合わせ、あとため息をついた。 6. 「玄関で挨拶をしたのに返事がない」とあるが、理由として正しいものはどれか。 A. みんな、挨拶の声が聞こえていないから B. 日本語がうまく聞き取れなかったから C. 音楽を聞いていて、声が聞こえなかったから D. みんな、機嫌があまり良くなかったから 7. 「もう一度私は言った」とあるが、理由は何か。 A. 最初に返事がなかったから B. みんなが寝ていたから C. いつも二回言っているから D. 筆者は不機嫌ですから 8. 文中の「今日は早かったんだね。」とは何のことを言っているか。 A. ママの家事が終わるのが B. 弟が帰ってくるのが C. 自分の学校が終わるのが D. パパの仕事が終わるのが 9. 文中の「そんなこと」とは何を指しているか。 A. 「ただいま」と言われるのが迷惑だということ B. パパが早く帰って来て迷惑だということ C. ママが早く帰って来て迷惑だということ D. 弟が家にいるのが迷惑だということ 10. 文章の内容として、正しいものはどれか。 A. ママは家事が嫌いで、いつも機嫌が悪い。 B. 弟はソファーに寝転がっている。 C. パパはいつも仕事を家でやっている。 D. パパと弟は毎日のように喧嘩ばかりしている。 【答案】6. D 7. A 8. D 9. B 10. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲家中的父母正在冷战，紧张的氛围。 “我回来了。” 从补习班回来，在玄关打了招呼却没有回应。脱了鞋，就这样打开了客厅的门。客厅里全家人都在：妈妈在厨房里用很大的“哐啷哐啷”声搅着锅里的东西；爸爸坐在餐桌边看报纸；弟弟树躺在沙发上看漫画。我又说了一遍：“我回来了。”爸爸、妈妈、树都抬起头看着我。稍微顿了一下，回应“欢迎回来”的是妈妈。那声音不知为何带着不悦。从踏进家门的那一刻起我就感到气氛有些奇怪，于是靠近树，在他耳边小声问：“怎么了？” “好像是在吵架呢。”听了树的话之后，我转向爸爸说： “今天回来得真早啊。” 在大型家电制造商做工程师的爸爸平时工作很忙，几乎不在家。早上很早就去公司，晚上很晚才回来，常常只有周末才能见到他。 “会议取消了。不过她说我早点回来反而添麻烦。” “我没那么说。” 爸爸的说法让妈妈强烈反驳。看来这事会拖很久了——我和树对视了一下，然后叹了口气。 【6题详解】 根据原文「その声がなんとなく不機嫌。家に入った瞬間から妙な雰囲気を感じていたけれど」作者第一次说“我回来了”没人回应，之后妈妈回应时声音带着不悦，弟弟也说父母在吵架。因此没有回应的原因是大家心情都不太好。故选D。 【7题详解】 根据原文「塾から帰って、玄関で挨拶をしたのに返事がない…「ただいま」もう一度私は言った。」原文明确写：第一次打招呼没有回应，所以又说了一遍。故选A。 【8题详解】 根据原文「私はパパに話しかけた。…「今日は早かったんだね。」…大手家電メーカーのエンジニア（工程师）のパパは仕事が忙しくて家にはほとんどいない。」文中说爸爸平时很忙、很晚回家，作者看到爸爸在家，所以说“今天回来得真早啊”。因此指的是爸爸结束工作 的时间早。故选D。 【9题详解】 根据原文「「会議がキャンセルになってな。でも早く帰ってきて迷惑なんだそうだ。」…「そんなこと言ってません。パパの言い草に猛反発のママ。」爸爸说：“会议取消了。不过好像我早点回来反而添麻烦。”妈妈马上反驳：“我没那么说。”这里的「そんなこと」指的就是 “爸爸早回来添麻烦”这句话。故选B。 【10题详解】 根据原文「ソファーに寝転がって漫画を広げている弟の樹。」原文明确写道：弟弟树躺在沙发上看漫画，B选项正确。A妈妈讨厌做家务、总是心情不好→原文未说，只是这次因吵架心情不好；C爸爸总是在家工作→原文说他在公司工作，很少在家 ；D爸爸和弟弟天天吵架→原文只说了父母在吵架。故选B。 【点睛】 （三） 愛はお金で買うことができません。その愛の心を出すのが幸せになるおおもと（根本）ですよ、と孔子は言っているのです。友だちが忘れ物をした時に自分のものを貸してあげますか。目の不自由な人に声をかけてあげますか。気分が悪くなった人に声をかけてあげますか。お年寄りが階段を上がり下りする時、手を差し伸べますか。愛の心を出して困っている人を助けると、心の底から満足感が湧いてきます。それが幸せのおおもとなのです。私たちはそう創られているのです。 地球の周りは人を心地よくする波が取り巻いています。愛の心は、その波と共振します。それによって私たちは最高に心地よくなり幸せを感じるのです。（ア）状況によっては、愛の心や思いやりの心を表に出せない時があります。いくら愛の心を出そうと思っても、言葉や行動でそれを表せないことがあるのです。そんな時は、あの困っている人が救われるといいな、助かるといいなと心の中で思ってください。そう思うことが愛の心です。 努力している人を、行動で応援できない時は、心の中で応援してください。心の中で思うことによって、それはいつかごく自然に言葉や行動になって現れるようになります。 11. 文中の「愛はお金で買うことができません」とはどうしてなのか。 A. 愛は人の心から生まれるものであり、物として実在はしないから B. 愛は値段をつけられるようなほど安いものではないと思われているから C. 愛を生むのにはとても時間がかかり、お金で買うのは難しいから D. 愛は自分でも生み出すことができるので、お金で買う必要がないから 12. 文中の「心の底から満足感が湧いてきます」とはなぜなのか。 A. 愛を大切にしていると、他人から感謝されることが多くなるから B. 困っている人は愛を持っているので、助けてくれるから C. 愛をもって生活していると、少しのことで嬉しくなれるから D. 困っている人を助けると、相手も自分もいい気分になれるから 13. 文中の（ア）に入るものとして、適切なものは何か。 A. すぐ B. つまり C. でも D. なかなか 14. 文中の「そんな時」とはどんな時なのか。 A. 自分の愛の心をうまく表現できないような時 B. 自分が思っていることを言い出せない時 C. 困っている人を助けられないような時 D. 自分が困っていて、愛の心が出せない時 15. 文中の「ごく自然に言葉や行動になって現れる」とはどういうことか。 A. 心で願っていることを神様が叶えてくれるようになる。 B. 心で思っていることを、自分の行動で表すことができる。 C. 心で感じていたことが、いつの間にか声に出ている。 D. 心で思っていることをうまく発言しようとする。 【答案】11. A 12. D 13. C 14. A 15. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲通过展现爱心和善意（即便只是心中默念），我们便能与幸福的频率共振，获得真正的满足。 爱是无法用金钱买到的。孔子说，展现出那颗爱心才是幸福的根本。朋友忘了东西时，你会把自己的借给他吗？你会对盲人打招呼吗？你会问候身体不舒服的人吗？老人上下楼梯时，你会伸出援手吗？当你拿出爱心去帮助有困难的人时，会从心底涌出满足感。那就是幸福的根本。我们就是这样被塑造出来的。 地球的周围环绕着让人心情舒畅的波动。爱心与那种波动产生共振。由此，我们会感到无比的舒畅和幸福。但根据情况，有时可能无法表现出爱心或体贴之心。即使想拿出爱心，有时也无法用言语或行动表达出来。这种时候，请在心中默想：希望那个有困难的人能得到救助、希望能帮上忙。这样想本身就是爱心。 当你无法用行动去支持努力的人时，请在心中为他加油。通过在心中默念，这份心意总有一天会自然而然地化为言语和行动展现出来。 【11题详解】 根据原文「愛はお金で買うことができません。その愛の心を出すのが幸せになるおおもと（根本）ですよ」文章第一段说“爱心是幸福的根本”，爱心是一种情感和内心活动，不是实际存在的物品，因此无法用金钱购买。故选A。 【12题详解】 根据原文「愛の心を出して困っている人を助けると、心の底から満足感が湧いてきます。それが幸せのおおもとなのです。」原文明确写道：“拿出爱心帮助有困难的人时，会从心底涌出满足感”。这种满足感来源于帮助别人后双方都能变得心情愉快。故选D。 【13题详解】 根据原文「（ア）状況によっては、愛の心や思いやりの心を表に出せない時があります。」前文：爱心与地球的舒适波动共振，让人幸福。后文：有时无法表现出爱心。这里是转折关系。「でも」（但是）最合适。「すぐ」（立刻）；「つまり」（也就是说）；「なかなか」（不容易、相当）。故选C。 【14题详解】 根据原文「いくら愛の心を出そうと思っても、言葉や行動でそれを表せないことがあるのです。そんな時は、あの困っている人が救われるといいな」即使想拿出爱心，有时也无法用言语或行动表达出来。这种时候，请在心中默想：希望那个有困难的人能得到救助…「そんな時」指的就是“无法很好地表达自己的爱心的时候”。故选A。 【15题详解】 根据原文「努力している人を、行動で応援できない時は、心の中で応援してください。心の中で思うことによって、それはいつかごく自然に言葉や行動になって現れるようになります。」最后一段：“在心中默念，这份心意总有一天会自然而然地化为言语和行动展现出来”。意思是：心里想的事情，能够用自己的行动表达出来。A神会实现愿望→文中未提；C不知不觉说出声→不全面；D试图好好发言→没有“自然”之意。故选B。 【点睛】 （四） 外出時、一番疲れるのは体のどの部分かと問われると、日本人の場合は問違いなく耳だと答える。なぜならば、耳はまったく休憩時間がないからだ。出て行くと、車や工事の音なら仕方なく、我慢するしかない。いちばん大変なのは、一方的に浴びさせられる「音楽」と呼ばれる音のことだ。最寄の駅に着くとする。商店街全体に設置されたスピーカー（扩音器，喇叭）から流れている曲、各商店が店の外に向けて流れている曲は次々と耳に流し込む。最低、五、六曲くらいは聴かされる。しかも、それらは混ざり合って、ぜんぜんわけがわからない。商店主は音楽を流すと、客が寄ってくると信じているようだ。 JRに乗れば各駅を発車するたびに、珍妙な音楽が流される。スピーカーが割れそうな、質の悪い音がしている。昔の発車ベルの方がまだ我慢できたが、あの無機的な音ほど耳障りになるものはなかろう。 ちょっと腹ごしらえ（填饱肚子）をしようと思って飲食店に入れば、ここでもBGMが流れている。ボリュームが大きければ大きいほど、客の話し声はそれに従って（ア）ので、客同士がほとんど怒鳴りあっているみたいだ。 ある公立ホールのアドバイザーをした時、この状態について様々な提案をしたが、ダメだった。ホールという点だけでなく、周辺の環境まで考えてはじめて、「文化都市」作りができるのではないだろうか。 16. 文中に「わけがわからない」とあるが、それはなぜか。 A. 車や工事の騒音をなんとかして我慢できるから B. お店から流れてくる曲は五、六曲で、少ないから C. 商店が流している曲は多いうえに混ざり合っているから D. 商店主は曲を流すことで客を招いてくると迷信しているから 17. 文中の「珍妙な音楽」はどのような音楽を指すか。 A. 商店が外部に向けて流す奇妙な音楽 B. 駅で聞こえる騒音みたいな発車の音 C. 耳障りにならない無機的な発車ベル D. 駅のコンコースが流す美しいBGM 18. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはとれか。 A. 小さく控えようとする B. 静かにしてあげる C. 大きさを控えている D. 大きくなってしまう 19. 「様々な提案」に合っていないのはどれか。 A. 発車音楽の曲の数と種類を増加する。 B. 設置されたスピーカーを撤去する。 C. 飲食店のBGMをストップする。 D. 商店街が流す音楽をやめる。 20. この文章にテーマをつけたら、最も適当なものはどれか。 A. 聴解への鍛える道 B. あっちこっち流されている騒音 C. 自然環境保護の提案 D. 駅と商店街の流行っている音楽 【答案】16. C 17. B 18. D 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对噪音污染的看法。 如果问外出时身体哪个部位最累，日本人毫无疑问会回答是耳朵。这是因为耳朵完全没有休息时间。一出门，车声和施工声也就罢了，只能无奈地忍受。最让人受不了的是被单方面强加的所谓“音乐”。假设到了最近的车站，商店街道整体设置的扩音器里流出的曲子，以及各家店铺朝店外播放的曲子，会接连不断地灌入耳中。最少也要被迫听五六首曲子。而且，这些声音混杂在一起，完全搞不清楚是什么。店主似乎相信播放音乐就能招揽客人。 乘坐JR的话，每离开一个车站，都会播放奇怪的音乐。音质很差，感觉扬声器都要破裂了。以前的发车铃声虽然单调，但还没这么刺耳。 想稍微填饱肚子进个饮食店，这里也放着背景音乐。音量越大，客人的说话声也会随之变大，客人们简直就像在互相吼叫一样。 我曾担任某公立大厅的顾问，针对这种状况提出了各种建议，但都没被采纳。不仅仅是大厅这一点，只有考虑到周边环境，才能建设真正的“文化都市”吧。 【16题详解】 文章提到「各商店が店の外に向けて流れている曲は次々と耳に流れ込む。……しかも、それらは混ざり合って、ぜんぜんわけがわからない」“各家店铺朝店外播放的曲子，会接连不断地灌入耳中。……而且，这些声音混杂在一起，完全搞不清楚是什么”，由此可知，搞不清到底是什么，主要是因为曲子太多且混杂。故选C。 【17题详解】 文章提到「JRに乗れば各駅を発車するたびに、珍妙な音楽が流される。スピーカーが割れそうな、質の悪い音がしている」“乘坐JR的话，每离开一个车站，都会播放奇怪的音乐。音质很差，感觉扬声器都要破裂了”，由此可知，「珍妙な音楽」指的就是车站发车时播放的难听声音。故选B。 【18题详解】 文章提到「ボリュームが大きければ大きいほど、客の話し声はそれに従って（ア）ので、客同士がほとんど怒鳴りあっているみたいだ」“音量越大，客人的说话声也会随之变大，客人们简直就像在互相吼叫一样”，由此可知，后文“客人们简直就像在互相吼叫一样”代表环境噪音越大，人说话声音也会变大。故选D。 【19题详解】 文章提到「この状態について様々な提案をしたが、ダメだった」“针对这种状况提出了各种建议，但都没被采纳”，以及根据全文对噪音的厌恶态度可知，作者的提案应该是减少或消除噪音。「発車音楽の曲の数と種類を増加する」“增加发车音乐的数量和种类”选项是增加噪音，与作者意图相反。故选A。 【20题详解】 根据文章内容，整体都在讲述各种场所（街头、车站、店铺）流出的噪音和音乐让人疲惫。「あっちこっち流されている騒音」“到处流淌的噪音”选项最能概括文章主题。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 世界で初めて「国際人間環境会議」が開かれ、多くの国が参加して、地球の自然を守る___21___、国際的に協力しようという話が行われた。それ以来、地球の環境問題に関する国際会議があちらこちらで開催され、新聞やテレビでもその___22___が報道されているが、効果はなく、地球の自然破壊は進む一方である。早急に手を打たなければならない。人類は深刻な問題を抱えているのである。___23___、アフリカでは砂漠が1日に15メートル___24___という速さで広がっているという。3000年もの間、緑豊かな美しい土地だった所が数十年前から急速な砂漠化で、今では___25___砂漠になってしまっている。湖も川も消え、農作物は___26___、家畜の餌になる草も育たない。この砂漠化を引き起こしたのは他でもなく、私たち人間である。 また、地球を取り巻く空気の問題も___27___できない。人々の生活から出される二酸化炭素やフロンガスは気温を上げる。車や工場から出される排気ガスは空気を汚し、その汚れた空気も自然破壊につながっている。 人間は自分たちの都合ばかりを考えて、地球を自分たちが住めない場所に変えて___28___ているのである。この大切な地球を守って、住み良い場所にできる___29___は、私たち次第なのである。今___30___対策を立てて、解決を急がなければならない。 21. A. ためで B. ために C. ようで D. ように 22. A. アニメ B. ラジオ C. ニュース D. ドラマ 23. A. たとえば B. ところが C. にもかかわらず D. そのうえ 24. A. しか B. ずつ C. ぶり D. たび 25. A. すっかり B. けっして C. しっかり D. がっかり 26. A. ばかり B. といえば C. とともに D. もちろん 27. A. 重視 B. 無視 C. 理解 D. 無理 28. A. あっ B. み C. おい D. しまっ 29. A. もの B. によって C. かどうか D. だけ 30. A. 何が B. 何か C. 何で D. 何を 【答案】21. B 22. C 23. A 24. B 25. A 26. D 27. B 28. D 29. C 30. B 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。文章以首次国际人类环境会议为切入点，指出尽管国际社会多次召开环境会议，但地球自然破坏仍在持续加剧，通过非洲沙漠化、大气污染等案例说明了生态危机的严重性，强调人类活动是问题的核心诱因，呼吁人们立刻采取行动守护地球家园。 世界首次召开了“国际人类环境会议”，众多国家参与其中，为了保护地球的自然环境，各国商讨了开展国际合作的相关事宜。自那以后，关于地球环境问题的国际会议在世界各地陆续召开，报纸和电视也不断报道相关的新闻，然而却始终没有取得成效，地球的自然破坏仍在不断加剧。我们必须尽早采取行动，人类正面临着极为深刻的危机。 比如，非洲沙漠正以每天15米的速度不断扩张。原本3000年来都绿意盎然的肥沃土地，在短短数十年间急速沙漠化，如今已经彻底变成了沙漠。湖泊与河流相继消失，农作物自不必说，连喂养家畜的草料都无法生长。而引发这场沙漠化的不是其他，正是我们人类自己。 除此之外，环绕地球的大气问题也同样不容忽视。人类生活排放的二氧化碳与氟利昂导致气温升高，汽车和工厂排放的废气污染了空气，而这些被污染的空气又进一步加剧了自然破坏。 人类只考虑自身的便利，已经不知不觉将地球改造成了自己都无法居住的地方。能否守护这颗珍贵的地球，将其重新变回宜居的家园，全看我们人类自己。如今我们必须立刻制定对策，抓紧解决这些问题。 【21题详解】 本题考查表目的的句型。「ためで」无此用法，错误形式；「ために」接在意志动词原形后，表示“为了……”。符合“为了守护地球自然环境，各国商讨了开展国际合作的相关事宜。”的语境；「ようで」表比喻，推测；「ように」比喻，例示或目的。表目的时，前接非意志动词或「ない」形，原文「守る」为意志动词。故选B。 【22题详解】 本题考查外来语词义。「アニメ」动画；「ラジオ」广播；「ニュース」新闻，前句提到国际环境会议的召开，后句提到 “报纸、电视进行报道”，符合语境；「ドラマ」电视剧。故选C。 【23题详解】 本题考查连词。「たとえば」比如，用于引出具体例子。前句提出 “人类正面临深刻的环境问题” 的观点，后句用非洲沙漠化具体案例来支撑该观点，符合前文总述、后文举例的逻辑；「ところが」然而，表转折关系；「にもかかわらず」尽管…… 还是，表让步关系；「そのうえ」而且，表递进关系。故选A。 【24题详解】 本题考查副助词。「しか」只，仅，通常与否定搭配表限定；「ずつ」接数量词后，表“每、各”，此处表示沙漠每天以15米的速度匀速扩张，符合语义；「ぶり」时隔，用于描述间隔多久做某事，与速度无关；「たび」每次，表每当…… 的时候。故选B。 【25题详解】 本题考查副词辨析。「すっかり」完全，全部，符合“如今已经彻底变成了沙漠”的语境；「けっして」决不，通常与否定搭配，用于加强否定语气；「しっかり」好好地，牢固地；「がっかり」失望，沮丧，是情绪类副词，不符合此处语境。故选A。 【26题详解】 本题考查句型。「ばかり」只，仅仅，表限定；「といえば」说到……，用于转换话题；「とともに」与……一起，表同时发生；「もちろん」构成固定搭配「～はもちろん」，意为“…… 自不必说，……当然”，此处表示“农作物就不用说了，连草料都长不出来”，符合语境。故选D。 【27题详解】 本题考查动词词义。「重視」重视；「無視」无视，「無視できない」意为“不容忽视，无法忽视”，符合此处“地球大气问题也不容忽视”的语境；「理解」理解；「無理」勉强。故选B。 【28题详解】 本题考查补助动词。「てある」前接他动词，常用句型「Nが他動詞てある」表人为动作状态的持续；「てみる」尝试……；「ておく」预先……，提前做好准备；「てしまう」常用于消极、遗憾的语气，此处表示人类只考虑自己的便利，最终把地球改造成了无法居住的地方，符合语境。故选D。 【29题详解】 本题考查句型。「もの」形式名词，指代事物，此处语义不通；「によって」根据，通过；「かどうか」是否，符合“是否能做到守护地球、打造宜居家园这件事，全看我们自己”的语义语境；「だけ」只，仅仅，表限定。故选C。 【30题详解】 本题考查疑问词接「か」的用法。「何が」为疑问句；「何か」相当于名词，表不确定，不特定。放在「対策」前，表示“某种对策”，符合“制定某种对策”的语境；「何で」为什么/用什么手段；「何を」该句也是疑问句，且「を」无对应的他动词。故选B。 【点睛】 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本の国土のうち、「豪雪地帯」の面積はどれくらいを占める　1　知っているか。雪が少ない地域で暮らす人たちにとっては意外かもしれないが、実は半分を超えている。日本は、世界でも有数の雪の多い国なのだ。 特に雪が多いのは「北海道」と「本州の日本海側」だ。たとえば、北海道の札幌では雪の降る日数が年間　2　およそ120日もあり、1年の3分の1を雪とともに暮らしている。 私は小学生時代を札幌で過ごした。雪の　3　（楽しむ）はいろいろあったが、ベランダに積もった雪の中にみかんを埋め、冷たくしてから食べるのもその一つだった。雪国には、天然の　4　（冷蔵庫）と言われる「雪室」があるところがある。どんなに外が寒くても、雪室の中の温度は0度を下回ることはない。湿度も80～90％と、ほどよいため、野菜や果物が　5　（凍る）たり、カラカラに乾いたりすることもないのだ。 この雪の特性を農業に生かしたのが、「越冬野菜」だ。秋に収穫する人参や大根、キャベツ、ジャガイモなどを、冬の間もそのまま　6　（収穫する）ずにおいて熟成させたり、一度収穫した野菜を雪室の中に入れて、寝かせておいたりする。雪室の中で保存しておくことで、うまみや甘みが　7　（ふ）やしておいしくなるそうだ。 雪室の　8　（ようだ）保存する方法もあれば、直接雪の中で保存する方法もある。いずれも「電気のいらない冷蔵庫」であるため、電気を使う冷蔵庫と違って二酸化炭素を出さず、環境　9　優しいというメリットもある。 地域によっては春になれば、スーパーや直売所などで、　10　（甘い）おいしい越冬野菜が出回る。気になる人は一度味わってみてはどうだろうか。 31. __________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. か 32. で 33. 楽しみ 34. れいぞうこ 35. 凍っ 36. 収穫せ 37. 増 38. ように 39. に 40. 甘くて 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。文章介绍了日本豪雪地带的分布、札幌的降雪情况，以个人经历引出 “雪室” 这一利用雪的天然特性保存食物的传统方式，并说明了其在越冬蔬菜保存中的应用与环保优势。 在日本的国土中，你知道“豪雪地带”的面积占比有多少吗？对于生活在少雪地区的人来说或许有些意外，但实际上其占比超过了一半。日本是世界上屈指可数的多雪国家之一。 降雪特别多的是“北海道”和“本州的日本海一侧”。例如，北海道的札幌一年中下雪的日子大约有120天，一年中有三分之一的时间都与雪相伴度过。 我的小学时代是在札幌度过的。关于雪的乐趣有很多，其中之一就是把橘子埋在阳台堆积的雪里，冰镇后再吃。在雪国，有些地方有被称为天然“冰箱”的“雪室”。无论外面多么寒冷，雪室内的温度都不会低于0度，湿度也在80%~90%左右，因此蔬菜和水果既不会冻住，也不会变得干巴巴的。 将雪的这种特性运用到农业上的就是“越冬蔬菜”。秋天收获的人参、萝卜、卷心菜、土豆等，要么整个冬天都留在地里让其成熟，要么将一次收获的蔬菜放入雪室中保存起来。据说在雪室中保存，鲜味和甜味会更浓郁，变得更好吃。 既有像雪室那样保存的方法，也有直接埋在雪中保存的方法。这两种方法都属于 “不用电的冷藏库”，和用电的冷藏库不同，它们不会排放二氧化碳，还有对环境友好的优点。 根据地区不同，到了春天，超市和直销店等地就会有甘甜美味的越冬蔬菜上市。感兴趣的人不妨尝一尝吧。 【31题详解】 本题考查疑问助词「か」的用法。「どれくらい」为疑问词，句尾需加「か」表疑问，故填「か」。 【32题详解】 本题考查助词的用法。原文表示“在北海道的札幌，下雪的天数一年大约有120天”。助词「で」表示时间、空间范围限定，「年間で」表示“在一年之中”。故填「で」。 【33题详解】 本题考查动词活用。「雪の____」中「の」后需要名词，动词「楽しむ」（享受、玩乐）的连用形「楽しみ」可直接作名词，意为“乐趣、乐事”，即「雪の楽しみ」（玩雪的乐趣）。故填「楽しみ」。 【34题详解】 本题考查单词的发音。「冷蔵庫」发音为「れいぞうこ」意为“冰箱、冷藏库”，故填「れいぞうこ」。 【35题详解】 本题考查动词活用。原文「たり」提示变「た形」。「凍る」的「た形」为「凍ったり」，表示“冻住、结冰”，与后面的「乾いたり」并列。故填「凍っ」。 【36题详解】 本题考查「ずに」接续。「～ずに」表示不做前项做后项。这里表示“整个冬天都保持原样不收割”。「する」接「～ずに」时变为「せずに」。故填「収穫せ」。 【37题详解】 本题考查假名对应的日语汉字写法。「ふやす」对应日语汉字为「増やす」意为“增加”，动词。故填「増」。 【38题详解】 本题考查比况助动词。由原文可知，这里表示“既有像这样利用雪室保存的方法，也有直接在雪中保存的方法”。助动词「ようだ」修饰动词时，可看做形容动词，形容动词修饰动词「保存する」时，需接「に」。故填「ように」。 【39题详解】 本题考查助词。「環境に優しいというメリットもある」表示“对环境很友好”。「優しい」意为“温柔、友好”，助词「に」表示比较、评价的基准，「～に優しい」意为“对……友好”。故填「に」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「甘くておいしい越冬野菜が出回る」中形容词「甘い」和「おいしい」并列修饰名词「野菜」，意为“既甘甜又美味的越冬野菜”。形容词在表示并列、中顿时，需要将前一个形容词的词尾「い」变为「くて」。故填「甘くて」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 41. 假如你是李明，策划于4月30日下午2：00-4：00开展日语演讲比赛的活动。请你写一封借用学校会议室的申请书，内容包括申请理由、预计人数等。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】事務課の先生 お忙しいところ申し訳ありません。私は李明と申します。 4月30日の午後2時から4時まで、日本語スピーチコンテストが行われる予定なのですが、学校の会議室の使用をさせていただけないでしょうか。人数は30名ほどです。 よろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】本文是一篇应用文。主要是写一封申请书，申请使用学校会议室。首先，要明确写的对象，第一段开始表示抱歉打扰，并表明自己的身份。然后第二段开始说明要申请使用会议室的缘由，即4月30日下午2点到4点要举办日语演讲比赛。大概的人数是30人。最后寒暄语结束申请。 第二节（满分30分） 42. 随着科学技术的进步，尤其是AI技术的发展，人们预想未来社会将会发生很大的变革。请以「未来社会への想像」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.展开想象，谈谈你想象的未来社会是什么样子的。 2.写写你对未来社会的期待。 写作要求： 1.字数为300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用“です、ます”体。 【答案】未来社会への想像 科学技術の飛躍的な発展により、未来社会には大きな変革が起こって今とは大きく変わっていると思います。 AI技術の進歩で将来多くの仕事はロボットがやってくれます。例えば、病院では医者のかわりにロボットが診断したり手術したりします。患者は病院で長時間待たないですむし、より高度な治療を受けられます。ロボットが少子高齢化が進むによる労働力不足の問題を解決してくれます。例えば、介護ロボットはお年寄りの外出や食事のサポートをしてくれますし、話し相手になっておしゃべりもしてくれます。 将来は空を飛ぶ車が普及します。もっと速いスピードで自分の行きたいところに安全に行けます。わたしの生活はもっと便利に、快適になるでしょう。宇宙開発も進んで、宇宙旅行も現実できると思います。ぜひ行ってみたいです。 【解析】 【详解】本题属于假象类的作文，题目为“对未来社会的想象”，写作要求1：你想象的未来社会是什么样子的。可以任意的想象，但是最好是有点切合实际。 写作要点2：对未来社会的期待，通常情况下要写好的方面，高考作文不要写消极不好的内容。 写作过程中注意语法使用不要出错、不要出现错字、漏字等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三5月学业质量检测 日语 （总分：150分时间：120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（满分30分） 做题时，先将答案写在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はかばんについてどう思っていますか。 A.色がいい B.持ちやすい C.デザインがいい 2.男の人は冷たいミルクティーを何杯注文しましたか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 3.女の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A.運動場 B.食堂 C.中庭 4.女の人は何色の財布を選びましたか。 A.黑 B.青 C.赤 5.女の人はタべどうやって帰りましたか。 A.バスで B.タクシーで C.地下鉄で 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.女の人は昨日何を買いましたか。 A.セーター B.スカート C.コート 7.新しい服はどこで買いましたか。 A.デパート B.スーパー C.洋服屋 8.新しい服はいくらですか。 A.1200円 B.2800円 C.4000円 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどんな人ですか。 A.大学4年生 B.高校3年生 C.中学3年生 10.夏休みに男の人はどうしますか。 A.故郷に帰る B.ハワイに行く C.バイトをする 11.2人はどんな約束をしましたか。 A.同じ学校に行くこと B.学園祭に行くこと C.旅行に行くこと 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人が元気がない理由は何ですか。 A.よく眠れないから B.病気になったから C.ストレスがたまっているから 13.男の人は寝る前にしなかったことは何ですか。 A.音楽を聴くこと B.本を読むこと C.ミルクを飲むこと 14.男の人は仕事が終わったら、まずどこへ行くつもりですか。 A.自分の家 B.コンビ C.病院 听下面的录音，回答第15至17题。 15.2人はどんな関係ですか。 A.同僚 B.親子 C.店員と客 16.男の人のネクタイは誰からもらいましたか。 A.姉 B.女の人 C.母 17.女の人の誕生日はいつですか。 A.4月1日 B.4月8日 C.4月15日 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は先生に何について相談したいですか。 A.勉強 B.進路 C.試験 19.2人は今どこにいますか。 A.職員室 B.教室 C.事務室 20.女の人は何時に先生と会うことにしましたか。 A.今日の午後2時 B.明日の午前11時 C.明日の午後2時 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） （一） 「学力が高いことと低いこと、どちらが良いか」と問われれば、高いほうが良いと答えるのは明白である。しかし、「テストで100点を取る人と80点を取る人、どちらが良いか」と問うと、答えは一概には出ない。テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることはできないはずだ。（ア）、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからである。 さらに、誰が頭が良いかという問いに対しても、テストの点数だけで判断することはできない。たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではない。多くの人は、テストで良い成績を収めることが学力の高さを意味し、それが頭の良さに関係すると考えがちだ。しかし、学力とは、テストの点数以上のものを含む概念である。 学力とは、知識の習得や理解、応用能力など、多面的な要素を含む。テストの点数は、ある特定の分野や状況下での知識や理解度を測る一つの基準に過ぎない。なぜなら、テストで高得点を取ることは、その瞬間の学力を示すものであるが、総合的な能力や潜在能力を完全には表していない。教育においては、一人ひとりの多様な能力や特性を理解し、それぞれが持つ可能性を引き出すことが重要である。学力の真の意味を理解することが、人々の成長にとって不可欠である。 1. 文中に「答えは一概には出ない」とあるが、それはなぜか。 A. テストの点数だけではその人の総合的な能力がわからないから B. 100点と80点の差は学力を決める時あまり大きな違いではないから C. テストの結果というものは、一言で説明できないものだから D. テストで100点を取る方がいいに決まっているから 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはとれか。 A. すると B. および C. これにより D. なぜなら 3. 文中の「それ」とはどのような状況を指しているか。 A. テストで100点を取ること B. テストで80点を取ること C. 学習能力が高いこと D. 努力して勉強すること 4. この文章の教育における学力の評価において最も重要なことは何か。 A. テストでの高得点を目指すこと B. 一人一人の多様な能力や特性を理解すること C. 知識の習得と応用能力の向上 D. 学生の学習能力と努力の評価 5. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 成績がいいことは学力があるということだ。 B. 成績がいいことと頭が良いということは別である。 C. テストの点が良いことと成績が良いことは別である。 D. テストの点が良いことは頭が良いということを示している。 （二） 「ただいま。」 塾から帰って、玄関で挨拶をしたのに返事がない。靴を脱いでそのままリビングのドアを開けた。中には家族全員が揃っていた。キッチンでガチャガチャ派手な音を立てながらお鍋をかき回しているママに、ダイニングテーブル（餐桌）について新聞を読んでいるパパ、ソファーに寝転がって漫画を広げている弟の樹。「ただいま」もう一度私は言った。パパ、ママ、樹も顔を上げて私を見た。やや間が空いて、「お帰りなさい」と返事をしたのはママだった。その声がなんとなく不機嫌。家に入った瞬間から妙な雰囲気を感じていたけれど、私は樹に近づいて、「どうかしたの。」耳元でささやいた。 「なんかね、喧嘩中みたいだよ。」樹の話を聞いてから、私はパパに話しかけた。 「今日は早かったんだね。」 大手家電メーカーのエンジニア（工程师）のパパは仕事が忙しくて家にはほとんどいない。朝早く会社へ行き、夜遅くに帰宅、週末にしか会えないこともしばしば（常常，经常）。 「会議がキャンセルになってな。でも早く帰ってきて迷惑なんだそうだ。」 「そんなこと言ってません。 パパの言い草に猛反発のママ。これは長引きそうだなと、私と樹は目を合わせ、あとため息をついた。 6. 「玄関で挨拶をしたのに返事がない」とあるが、理由として正しいものはどれか。 A. みんな、挨拶の声が聞こえていないから B. 日本語がうまく聞き取れなかったから C. 音楽を聞いていて、声が聞こえなかったから D. みんな、機嫌があまり良くなかったから 7. 「もう一度私は言った」とあるが、理由は何か。 A. 最初に返事がなかったから B. みんなが寝ていたから C. いつも二回言っているから D. 筆者は不機嫌ですから 8. 文中の「今日は早かったんだね。」とは何のことを言っているか。 A. ママの家事が終わるのが B. 弟が帰ってくるのが C. 自分の学校が終わるのが D. パパの仕事が終わるのが 9. 文中の「そんなこと」とは何を指しているか。 A. 「ただいま」と言われるのが迷惑だということ B. パパが早く帰って来て迷惑だということ C. ママが早く帰って来て迷惑だということ D. 弟が家にいるのが迷惑だということ 10. 文章の内容として、正しいものはどれか。 A. ママは家事が嫌いで、いつも機嫌が悪い。 B. 弟はソファーに寝転がっている。 C. パパはいつも仕事を家でやっている。 D. パパと弟は毎日のように喧嘩ばかりしている。 （三） 愛はお金で買うことができません。その愛の心を出すのが幸せになるおおもと（根本）ですよ、と孔子は言っているのです。友だちが忘れ物をした時に自分のものを貸してあげますか。目の不自由な人に声をかけてあげますか。気分が悪くなった人に声をかけてあげますか。お年寄りが階段を上がり下りする時、手を差し伸べますか。愛の心を出して困っている人を助けると、心の底から満足感が湧いてきます。それが幸せのおおもとなのです。私たちはそう創られているのです。 地球の周りは人を心地よくする波が取り巻いています。愛の心は、その波と共振します。それによって私たちは最高に心地よくなり幸せを感じるのです。（ア）状況によっては、愛の心や思いやりの心を表に出せない時があります。いくら愛の心を出そうと思っても、言葉や行動でそれを表せないことがあるのです。そんな時は、あの困っている人が救われるといいな、助かるといいなと心の中で思ってください。そう思うことが愛の心です。 努力している人を、行動で応援できない時は、心の中で応援してください。心の中で思うことによって、それはいつかごく自然に言葉や行動になって現れるようになります。 11. 文中の「愛はお金で買うことができません」とはどうしてなのか。 A. 愛は人の心から生まれるものであり、物として実在はしないから B. 愛は値段をつけられるようなほど安いものではないと思われているから C. 愛を生むのにはとても時間がかかり、お金で買うのは難しいから D. 愛は自分でも生み出すことができるので、お金で買う必要がないから 12. 文中の「心の底から満足感が湧いてきます」とはなぜなのか。 A. 愛を大切にしていると、他人から感謝されることが多くなるから B. 困っている人は愛を持っているので、助けてくれるから C. 愛をもって生活していると、少しのことで嬉しくなれるから D. 困っている人を助けると、相手も自分もいい気分になれるから 13. 文中の（ア）に入るものとして、適切なものは何か。 A. すぐ B. つまり C. でも D. なかなか 14. 文中の「そんな時」とはどんな時なのか。 A. 自分の愛の心をうまく表現できないような時 B. 自分が思っていることを言い出せない時 C. 困っている人を助けられないような時 D. 自分が困っていて、愛の心が出せない時 15. 文中の「ごく自然に言葉や行動になって現れる」とはどういうことか。 A. 心で願っていることを神様が叶えてくれるようになる。 B. 心で思っていることを、自分の行動で表すことができる。 C. 心で感じていたことが、いつの間にか声に出ている。 D. 心で思っていることをうまく発言しようとする。 （四） 外出時、一番疲れるのは体のどの部分かと問われると、日本人の場合は問違いなく耳だと答える。なぜならば、耳はまったく休憩時間がないからだ。出て行くと、車や工事の音なら仕方なく、我慢するしかない。いちばん大変なのは、一方的に浴びさせられる「音楽」と呼ばれる音のことだ。最寄の駅に着くとする。商店街全体に設置されたスピーカー（扩音器，喇叭）から流れている曲、各商店が店の外に向けて流れている曲は次々と耳に流し込む。最低、五、六曲くらいは聴かされる。しかも、それらは混ざり合って、ぜんぜんわけがわからない。商店主は音楽を流すと、客が寄ってくると信じているようだ。 JRに乗れば各駅を発車するたびに、珍妙な音楽が流される。スピーカーが割れそうな、質の悪い音がしている。昔の発車ベルの方がまだ我慢できたが、あの無機的な音ほど耳障りになるものはなかろう。 ちょっと腹ごしらえ（填饱肚子）をしようと思って飲食店に入れば、ここでもBGMが流れている。ボリュームが大きければ大きいほど、客の話し声はそれに従って（ア）ので、客同士がほとんど怒鳴りあっているみたいだ。 ある公立ホールのアドバイザーをした時、この状態について様々な提案をしたが、ダメだった。ホールという点だけでなく、周辺の環境まで考えてはじめて、「文化都市」作りができるのではないだろうか。 16. 文中に「わけがわからない」とあるが、それはなぜか。 A. 車や工事の騒音をなんとかして我慢できるから B. お店から流れてくる曲は五、六曲で、少ないから C. 商店が流している曲は多いうえに混ざり合っているから D. 商店主は曲を流すことで客を招いてくると迷信しているから 17. 文中の「珍妙な音楽」はどのような音楽を指すか。 A. 商店が外部に向けて流す奇妙な音楽 B. 駅で聞こえる騒音みたいな発車の音 C. 耳障りにならない無機的な発車ベル D. 駅のコンコースが流す美しいBGM 18. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはとれか。 A. 小さく控えようとする B. 静かにしてあげる C. 大きさを控えている D. 大きくなってしまう 19. 「様々な提案」に合っていないのはどれか。 A. 発車音楽の曲の数と種類を増加する。 B. 設置されたスピーカーを撤去する。 C. 飲食店のBGMをストップする。 D. 商店街が流す音楽をやめる。 20. この文章にテーマをつけたら、最も適当なものはどれか。 A. 聴解への鍛える道 B. あっちこっち流されている騒音 C. 自然環境保護の提案 D. 駅と商店街の流行っている音楽 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 世界で初めて「国際人間環境会議」が開かれ、多くの国が参加して、地球の自然を守る___21___、国際的に協力しようという話が行われた。それ以来、地球の環境問題に関する国際会議があちらこちらで開催され、新聞やテレビでもその___22___が報道されているが、効果はなく、地球の自然破壊は進む一方である。早急に手を打たなければならない。人類は深刻な問題を抱えているのである。___23___、アフリカでは砂漠が1日に15メートル___24___という速さで広がっているという。3000年もの間、緑豊かな美しい土地だった所が数十年前から急速な砂漠化で、今では___25___砂漠になってしまっている。湖も川も消え、農作物は___26___、家畜の餌になる草も育たない。この砂漠化を引き起こしたのは他でもなく、私たち人間である。 また、地球を取り巻く空気の問題も___27___できない。人々の生活から出される二酸化炭素やフロンガスは気温を上げる。車や工場から出される排気ガスは空気を汚し、その汚れた空気も自然破壊につながっている。 人間は自分たちの都合ばかりを考えて、地球を自分たちが住めない場所に変えて___28___ているのである。この大切な地球を守って、住み良い場所にできる___29___は、私たち次第なのである。今___30___対策を立てて、解決を急がなければならない。 21. A. ためで B. ために C. ようで D. ように 22. A. アニメ B. ラジオ C. ニュース D. ドラマ 23. A. たとえば B. ところが C. にもかかわらず D. そのうえ 24. A. しか B. ずつ C. ぶり D. たび 25. A. すっかり B. けっして C. しっかり D. がっかり 26. A. ばかり B. といえば C. とともに D. もちろん 27. A. 重視 B. 無視 C. 理解 D. 無理 28. A. あっ B. み C. おい D. しまっ 29. A. もの B. によって C. かどうか D. だけ 30. A. 何が B. 何か C. 何で D. 何を 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本の国土のうち、「豪雪地帯」の面積はどれくらいを占める　1　知っているか。雪が少ない地域で暮らす人たちにとっては意外かもしれないが、実は半分を超えている。日本は、世界でも有数の雪の多い国なのだ。 特に雪が多いのは「北海道」と「本州の日本海側」だ。たとえば、北海道の札幌では雪の降る日数が年間　2　およそ120日もあり、1年の3分の1を雪とともに暮らしている。 私は小学生時代を札幌で過ごした。雪の　3　（楽しむ）はいろいろあったが、ベランダに積もった雪の中にみかんを埋め、冷たくしてから食べるのもその一つだった。雪国には、天然の　4　（冷蔵庫）と言われる「雪室」があるところがある。どんなに外が寒くても、雪室の中の温度は0度を下回ることはない。湿度も80～90％と、ほどよいため、野菜や果物が　5　（凍る）たり、カラカラに乾いたりすることもないのだ。 この雪の特性を農業に生かしたのが、「越冬野菜」だ。秋に収穫する人参や大根、キャベツ、ジャガイモなどを、冬の間もそのまま　6　（収穫する）ずにおいて熟成させたり、一度収穫した野菜を雪室の中に入れて、寝かせておいたりする。雪室の中で保存しておくことで、うまみや甘みが　7　（ふ）やしておいしくなるそうだ。 雪室の　8　（ようだ）保存する方法もあれば、直接雪の中で保存する方法もある。いずれも「電気のいらない冷蔵庫」であるため、電気を使う冷蔵庫と違って二酸化炭素を出さず、環境　9　優しいというメリットもある。 地域によっては春になれば、スーパーや直売所などで、　10　（甘い）おいしい越冬野菜が出回る。気になる人は一度味わってみてはどうだろうか。 31. __________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 41. 假如你是李明，策划于4月30日下午2：00-4：00开展日语演讲比赛的活动。请你写一封借用学校会议室的申请书，内容包括申请理由、预计人数等。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 随着科学技术的进步，尤其是AI技术的发展，人们预想未来社会将会发生很大的变革。请以「未来社会への想像」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.展开想象，谈谈你想象的未来社会是什么样子的。 2.写写你对未来社会的期待。 写作要求： 1.字数为300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用“です、ます”体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $