鄂教版八年级上册第六单元第22课《夸父逐日》教学设计

《夸父逐日》教学设计   课题名称 《夸父逐日》 科 　目 初中语文 年级 八年级 教学时间 1课时（45分钟）       学习者分析 八年级的学生，拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。上学期已学过神话，并掌握一定量的文言词汇，初步具有自主、合作、探究学习的能力，这些是学习本文的有利因素。但由于本文是文言文，学起来难免有些枯燥乏味，学习兴趣不浓；学生对“夸父”这一人物形象的理解会有难度。所以，在教学本文时，要充分利用媒体资源，引导学生深入探究，从而激发学生学习兴趣，突破教学难点。   教学目标 （一）知识与技能 1、积累常用文言词语。 2、熟读课文，领悟故事的思想内涵，背诵全文。 3、理解想象、夸张在神话中的作用。 （二）过程与方法 1、反复朗读，提高口头表达能力。 2、体会本文的表现手法，深刻领悟神话的思想内涵。   （三）情感态度与价值观 1、学习古人探索自然及征服自然的顽强拼搏精神，并将其用于学习、生活之中。 2、培养学生的想象、创新能力。 教学重点、难点 1、积累文言词语，疏通文意，理解想象、夸张在神话中的作用。 2、解读神话故事内容，引导学生体会和理解作品的含义及夸父形象。 教学资源 1、自制课件 2、《夸父逐日》动画   《夸父逐日》教学过程描述 教学环节 教学策略 设计意图   教学活动1 （约2分钟） 一、导入新课 同学们，大家好！今天很高兴和大伙儿携手迈进丰富多彩的语文天地。我们先来做个小游戏——看图片猜故事，好吗？（大屏幕出示图片） 这些故事都是神话，那么什么是神话？它有何特点？ （大屏幕出示）神话是运用夸张和想象反映远古时期人们对大自然的原始理解，往往表达古代人民探索和征服大自然的理想。神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 今天我们也来学习一则神话故事——《夸父逐日》，让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！板书课题。     先让学生看图片猜故事，初步了解神话的特点，由此引出课题，能激发学生的学习兴趣。     教学活动2 （约2分钟）   二、简介《山海经》 《夸父逐日》选自《山海经》，《山海经》是一部什么样的书？ 学生回答后大