3 河南省平顶山市宝丰县2024-2025学年下学期期末文化素质监测-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷活页新题（统编版）平顶山专版

●●● 必利卷河溶艺腿 ●● 鲜积 宝丰县2024-2025学年第二学期期末文化素质监测 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文《五年级下·R 题号 三 四 总分 得分 、语文在语言文字的积累与梳理中。(23分) 1.按拼音写汉字，请注意汉字的间架结构，要求正确、美观。 國 (8分) sang cao yue zhang 叶 操 山 势欺人 非州紧尿 jùn yang yù 马 搔 其矛曰 2.下列句子中加点字的注音，正确的打“√”，不正确的打“X”。 (2分) ①夫()不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。( 毁 到 ②剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳(cháng)。 ( 3.根据图片展示的情景，选择恰当的名言。（填序号）(4分) ①恻隐之心，仁之端也。 ②多行不义，必自毙。 ③人有耻，则能有所不为。 ④君子坦荡荡，小人长戚戚。 线 4.不同的情景会带给人不同的感受。下列情景中不能让人感 到“快”的是( )(2分) 荞 A.将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有鸣咽之 声，一行数落着，哭的好不伤感 B.悟空像旋风般落下，一下把唐僧和那女子分开，从耳朵里 掏出金箍棒。 C.二十艘船同时点火，火烈风猛，船像箭一样向前飞驶，把 曹军战船全部烧着。 D.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 语文·五年级·下册·第1页·共6页 5.五(1)班的“快乐小舞台”准备排练课本剧，小文负责人物的 台词、动作、表情设计。请你照样子，完成对下面一段课文 的改编。(4分) 课文内容 改编的剧本 一猴（抓耳挠腮）：哎呀呀！好大的盆！ (群猴)跳过 一猴( ):是我先看到的！ 桥头，一个个抢盆 是我先看到的！ 夺碗，占灶争床， 一猴（双手紧紧抓住大碗）： 搬过来，移过去， 正是猴性顽劣，再 一猴( 无一个宁时，只搬 得力倦神疲方止。 群猴互不相让，在床上来回蹦跳，直到 力倦神疲才停止。 6.下面的片段节选自叶圣陶先生为一位学生修改的作文。请 你正确理解修改符号，把叶先生修改后的文章誊抄下来，感 受修改作文的方法。(3分) 教室 开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着 大三角板和大圆规的王老师。就是我们的新班主任 他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，简直就 脸 叫人 看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄 传》里的“黑老蔡”。 二、语文在经典文本的品读中。(32分) 在喜剧的鉴赏中，体会处乱不惊的智慧(16分) 【文本一】一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平 浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿 人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因 而更加放肆起来。 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳 到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅 杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望 着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪 语文·五年级·下册·第2页·共6页 子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬他，朝着他大喊大叫。猴 子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套， 爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸 手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 7.《跳水》可以看作喜剧中的经典之作，这只猴子更是以出色 的表演为自己赢得了“最佳演员”的桂冠。请根据要求填写 下表。(8分) 猴子的表演 水手的反应 孩子的反应 猴子的内心 俺是美猴王， 在人群里钻 能力特别强， 来钻去，模仿 哈哈大笑 也笑得很开心 都来看我的 人的动作。 表演！ (1) 哭笑不得，眼 (2) 巴巴地望着 又大笑起来 猴子，吓唬 他，朝他大喊 大叫。 坐在桅杆的横 (3) (4) 木上，摘下帽 笑得更欢了 子来用牙齿 咬，用爪子撕。 【文本二】“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不 时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住 绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶 端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米 多，孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃 晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木 那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。 孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 8.正在这时，船长从船舱里出来了，他敏锐地观察到：第一，孩 子 ;第二，水手 ;第三，大海 基于这三点，船长迅速做出了一个 决定： 。(8分) 语文·五年级·下册·第3页·共6页 试卷3 在创意的表达中，欣赏水上名城的魅力(16分》 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木 舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。 9.画线的句子用了 的修辞手法，先把小艇比作 ,写出了小艇独特的静态之美；又把小艇比作 ,写出了小艇行动时 的动态之美。(4分) 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的 小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河 道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只 见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古 老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼 罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 10.戏院散场了，威尼斯动起来了： ;水 面渐渐沉寂，月亮的影子在水中摇晃，威尼斯又沉静下来： 。(4分) 11.你喜欢动态的威尼斯还是静态的威尼斯？说说你的感受吧！ (2分) 12.很多作者都喜欢用静态和动态相结合的描写方法来写美 景。回忆本学期宋代诗人雷震写的《村晚》这首诗，其中前 两句仿佛让我们看到了 这样静谧的乡村美景；后两句就热闹了，我们仿佛看到了 。(6分) 三、语文在丰富的课外阅读中。(15分) 在文本的细节中，感受奇人异士的风采 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力 大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。 试卷3 语文·五年级·下册·第4页·共6页 但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时 无人不晓，现在没人知道，因此写在下边 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死 沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举 起此锁者赏银百两。 聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用 的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫 它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地 面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的 字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且 赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。【A】只见他手握 锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中，胳膊笔直不弯， 脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等 着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。 老板上来笑嘻嘻说：“原来是张老师来了，快请到里头坐坐，喝 杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上 写着嘛，谁举起它，赏银百两。您就赶快把钱拿来，我还忙着哪！” 谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。【B】待张大力 说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字 了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力怔了。刚才只顾着高兴，根本没瞧见锁下边还有 字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，【C】 心想： 于是他上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石 锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。 把这石锁上边和下边的字连起来，就成了：几举起此锁者 赏银百两，唯张大力举起来不算。 众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这 家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己一张大力当 然明白。 他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 语文·五年级·下册·第5页·共6页 13.张大力都做了哪些事情？根据相关内容简要概括，将情节 补充完整。(4分) 看见石锁上边的字，轻易举起石锁→ →扔了石锁，哈 密 哈大笑，扬长而去 14.“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”在文中具体指什么？ (2分) 封 15.下列对“赛摇一个竹篮子”的理解最准确的一项是( (2分) A.石锁的外形像一个竹篮子。 B.张大力撼石锁像摇竹篮子一样不稳。 线 C.张大力和人比赛摇竹篮子。 D.张大力撼石锁像摇竹篮子一样轻松。 16.为了突出张大力的人物特点，文章既运用了正面描写，也运 用了侧面描写。阅读文中画横线的部分，回答问题。(5分) 内 (1)【A】处运用了 描写和神态描写，这样描写的 表达效果是 封 (3分) (2)【B】处写老板说的话，我们能体会到 (2分) 请 17.【C】处张大力脑筋一转，心里会想些什么？请结合文章内 容，将张大力的内心活动写在文中的横线上。(2分) 四、语文在妙笔生花的习作里。(30分) 在我们的生活中，有许多不经意的瞬间会让我们的心被 勿 深深触动，可能是一个微笑、一个拥抱、一句鼓励的话语等，这 些瞬间能让我们感受到一种特别的温暖。同学们，回忆一下 在你的生活中有没有这样的“那一刻”呢？ 线 请以“那一刻，我感受到了温暖”为题来写一篇作文。 要求：①写一件让你感受到温暖的事情，这件事可以发生 在家里、学校、户外等任何地方。 ②把事情的经过写清楚，重点描述“那一刻”的具体 情形，包括当时的场景，人物的动作、神态等。 题 ③要写出自己在“那一刻”内心真实的感受，以及这 件事对你的影响。 ④不出现真实的学校名、学生名，450字左右。 语文·五年级·下册·第6页·共6页答案 精讲解百忧， 平顶山市2024一2025学年第二学期期末质量检测 ■■第一站：笔墨生辉·书写中国之美■■■ 1.远跳飞驰摩拳擦掌美誉蝴蝶闲逛 画“/”：po cheng jin ■■■■第二站：字里行间·解码文化密码■■■ 2.B3.B4.D 5.示例： (1)运用了排比的修辞手法，把“绿”写得具体形象。 (2)脸上露出了难以置信的表情，仿佛这一切都超出 了他们的想象。有的同学忍不住惊呼道：“这可真 漂亮啊！”有的同学则拿出照相机来不停地按下快 门，想记录下这份美好。 (3)一个星期，两个星期，暑假的时光一转眼就过去 了，我还没来得及好好享受假期的美好，就已经要 开学了。 (4)子规声里雨如烟月出惊山鸟小人喻于利 ■■■■第三站：阅读故事·寻踪中华文脉■■■ (一) 6.担心惊呆侧面 7.通过沃克医生和平时手术时不同表现的对比，更能表 现刘伯承钢铁般的意志。 8.手术的痛苦及刘伯承忍受剧痛的坚强意志语言 惊讶赞叹 (二) 9.放弃登顶，返回救援实施救援，缓慢下挪 10.画出：“中国人的山，要自己登上去。”“为国登顶，寸 土不让。” 11.示例一：从第④自然段画线句的语言描写中，我体会 到在海祥心中，人的生命比登上山顶的荣誉更加重 要，展现出他高尚的品德。 示例二：从第⑤自然段画线句的动作描写中，我体会 到海祥在救援过程中承受着巨大的身体痛苦，却依 然坚持，展现出他善良、勇敢、不放弃的高尚品质。 12.示例：对珠峰来说，海祥他们没有登上山顶；但是他们见 义勇为、生命至上的举动登上了生命的山顶。 (三) 13.毅然放弃国外高薪回国一要把才能奉献给伟大的 祖国 提出建造FAST的大胆构想一中国射电天文领域 落后，需自主创新 徒步踏勘深山，坚持实测一必须亲自验证数据可 靠性 14.徒步选址认真实测B 〈解析〉本题考查对文章内容的梳理和判断。阅读全 文可知，1994年提出构想后，南仁东经历了徒步踏勘 选址阶段（第2自然段）和攻克技术难题阶段（第3自 然段)，最终在2016年正式启用FAST。科研思维轨 迹是从构想、选址、建设到启用的过程。1994年提出 构想时的手稿草图，能体现构想阶段的思维；团队记 录的300多个洼地对比数据，能体现选址阶段的思 维；2016年射电望远镜首次捕捉到的脉冲星信号，是 FAST启用后的成果，不是南仁东22年科研过程中 的思维轨迹体现。故选B。 15.示例：信念坚定、勇于探索、严谨务实。 语文·五年级·下册 解析 助你学无忧！ 16.示例：图纸不等人，我得把最后这段数据看完。 只要FAST能早一天建成，我这点病痛不算什么。 17.示例：科技创新、文化传承、绿色发展、人民团结奋斗 的精神风貌等 ■■■第四站：妙笔生花·致敬魅力人物■■■■ 18.略 汝州市2024一2025学年下学期期末质量检测 ■■■第一站：字里寻你身影■■■ 1.承载纵横衔接纽带神圣侵犯繁忙审视 2.B3.C4.C5.A6.B ■■第二站：行间与你相遇■■ 7.D 8.(1) 近几个月来，我市开展了轰轰烈烈地“创建文明 活动 城市”。经过努力，城市的环境得到了改善，街道更 阔 加整园了，树木花草增多了。如今，我市的面貌真是 改头换面 焕然一新 (2)示例：顿时愣在原地，瞪大了双眼，一动不动，半天才 缓过神来。我握着同桌的手，伤心地说：“这不是真 的吧？我们天天在一起踢球，我不想让你转走啊！” 9.(1)①示例：书中自有黄金屋 ②示例：一座巍峨的高山磅礴大气 ③智慧之花处处绽放 (2)示例：三顾茅庐草船借箭武松三拳打死了 老虎，十分勇猛 10.童孙未解供耕织初闻涕泪满衣裳孤帆远影碧空 尽子规声里雨如烟 11.未闻孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾与无不陷之矛 不可同世而立 12.君子喻于义小人喻于利恻隐之心 ■■■第三站：文中邀你同行■■■ (一) 13.只要就即使也示例：千钧一发化险为夷 14.语言沉着果断 15.①孩子心惊胆战地站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。 ②孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。 ③海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。 ④水手可以营救，孩子还有一线生机。 16.炮弹突出孩子下落速度之快、力量之大，增强紧张感 17.因为人在极度紧张、担心时，会感觉时间被拉长， 秒钟也像一个世纪那样长。示例：考试交卷前最后 五分钟，我还有一道大题没写完，那五分钟像闪电一 样瞬间就过去了。 (二) 18.稻秧田富有生活情趣如诗如画 19.拟人将秧苗、风赋予人的动作，使景物更加生动鲜 活，洋溢着夏日情趣 20.一行白鹭上青天 21.示例：不矛盾。画线句子描写白鹭的活动，与杉树林 浑然一体，用动态描写衬托出树林幽静的特点；同 时，通过写白鹭的活动，突出白鹭生活的幸福，让人 第1页·共3页 沉醉其中。因此最后说“带给你一份喜悦与宁静”， 16.(1)动作生动形象地写出了张大力举起石锁的 所以前后并不矛盾。 轻松，表现出张大力力大无穷的特点 22.示例：选墨绿作底色。短文描绘的清泉村以“绿”为 (2)老板对张大力举起石锁并不感到惊讶，从侧 基调，墨绿是杉林、稻秧、远山的主色，能一眼把读者 面体现出张大力的身强力蛮、力大无穷 带回清泉村满目苍翠、白鹭点白的意境之中。 〈解晰〉本题对接语文要素：学习描写人物的 ■■■第四站：笔尖伴你成长■☐☐ 基本方法。第(1)题，根据“握”“挺”“举”等表 23.略 示动作的词语和“笑容满面”一词可知，【A】处 宝丰县2024一2025学年第二学期期末文化素质监测 运用了动作描写和神态描写，从中可以看出 一、1.桑曹岳仗剃骏痒誉 张大力在举石锁时就像举一大把花儿一样轻 2.①X②/3.①③4.A 松，毫不费劲，表现了张大力力大无穷的特 5.示例：怒目圆睁这碗是我的，是我的！ 点。第(2)题，根据“不紧不慢”和老板说的话 伸开四肢，躺在床上真是太舒服了！ 以及下文的内容可知，老板早就知道张大力 6.开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老 师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。 能举起石锁，这从侧面体现出张大力的力大 他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看 无穷。据此总结作答即可。 不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑 17.示例：别是老板唬我，不想给钱，以为我使过一次 老蔡”。 劲儿，第二次就举不起来了。 二、7.示例： 四、略 (1)跳到船长儿子面前，摘下帽子戴在自己头上， 鲁山县2024一2025学年下学期期末调研试卷 很快爬上桅杆。 一、1.(1)举荐布置板凳尊重 (2)小不点儿，帽子给我戴戴。哼，想抢回去？先 (2)怒一努侍一待 追上我再说吧！ (3)示例：爷爷，在您古稀之年，我代表全家祝您身 (3)气得脸都红了，脱了外套爬上桅杆。 体健康，万事如意！ (4)你越生气我越兴奋，再爬高一点，让你又急又 2.(1)亲爱的爷爷： 恼，观众才会更开心！ 这学期我读了几本课外书，其中最喜欢的是《西 8.示例：已走到横木顶端，身体摇晃，随时会摔下 虽然 但是 水性好，都在甲板上，随时待命 游记》。因为一开始读有些困难，所以在老师的指导 下，我很快就适应了，感觉读原著别有一番风味。还 风平浪静，水面开阔，可跳水求生 我 用枪逼孩子跳人海中，以保全性命 有一个好消息告诉您，在经典诵读比赛中获得了一等 9.比喻天边的新月田沟里的水蛇轻快灵活 奖。 10.示例：一大群人拥出来走上小艇，簇拥的小艇散 (2)示例：①先看白话译本或青少年版，再过渡到 开并消失在河道中，远处传来哗笑和告别的声音 原著；②配合注释、工具书或观看相关影视、动 高大的石头建筑耸立河边，古老的桥梁横在水 画，帮助理解情节。 上，大小船只停泊在码头，静寂笼罩着这座水上 (3)诸葛亮孙悟空鲁智深 城市 3.(1)未闻孔雀是夫子家禽 11.示例一：我喜欢动态的威尼斯。戏院散场后，人 (2)男子二十岁左右报得三春晖清贫，洁白朴 们拥上小艇，小艇散开，还有哗笑和告别声，这充 素的生活 满了生活气息和活力，让我感受到威尼斯的热闹 二、（一） 与欢快。 示例二：我喜欢静态的威尼斯。水面沉寂，月映 4.青少年体质状况呈现出下降的趋势，身体素质不佳。 水中，建筑耸立，桥梁横卧，船只停泊，静寂笼罩， 5.①表层含义是在阳光下（操场上、大自然中、户外）； 这营造出宁静优美的氛围，让我感受到威尼斯的 ②深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。 静谧和韵味。 6.示例：我不同意这种看法，因为身体是革命的本 12.示例：池塘里的水满了，岸边长满了青草，夕阳西 钱，没有好的身体素质，就无法高效地学习。而且 下，远山衔着落日，倒映在清凉的水波中 每天一节体育课和两次阳光大课间并不会占用太 牧童横坐在牛背上，随意地吹着不成调的短笛， 多学习时间，反而能够让学生更好地调节身心，增 悠然地往家走 强体质，更有利于学习效率的提高。 三、13.等伙计老板看清楚后，将石锁放回原地 7.示例：做阳光少年，展自我风采。 再次举起石锁，发现石锁下面的字 (二) 14.聚合成老板把“唯张大力举起来不算”这行字写 8.水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 在石锁下边，来表示对张大力的佩服和夸赞。 9表示程度达到最高点目不暇接不能“约”表 15.D〈解析》本题对接语文要素：感受课文风趣的 示估计，去掉后与事实不符，体现了说明文语言的 语言。根据题干定位到第4自然段，这个自然段 准确性和严谨性 写的是张大力举石锁的内容，因此题千中的语句 10.B 与竹篮子本身并无关联；由“轻轻一撼，竟然摇动 11.示例：我更喜欢材料【甲】。因为材料【甲】运用了多 起来”可推断，“赛摇一个竹篮子”是说张大力撼 种修辞手法，生动形象地描绘了威尼斯小艇的特点 石锁就像摇竹篮子一样轻松。故选D。 和船夫高超的驾驶技术，让人仿佛身临其境。 语文·五年级·下册·第2页·共3页 答案1