2 河南省平顶山市汝州市2024-2025学年下学期期末质量检测-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷活页新题（统编版）平顶山专版

●●● 必利卷河溶艺腿 ●●● 汝州市2024-2025学年下学期期末质量检测 时间：90分钟 分数：100分》小学·语文《五年级下·R 项目 第 一站 第二站 第三站 第四站 总分 得分 亲爱的同学们，历史的长河奔流不息，文明的光辉绵延不 绝，灿若星辰的中华文化经过岁月的沉淀正在释放着更耀眼 图 的光芒。今天，让我们开启一场中华文化之旅，感受文化之 美，传承家国情怀！ 第一站：字里寻你身影(18分) 张州) 1.【书汉字之形】根据语境，看拼音，写词语。(8分) 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字chéngzài )着悠久的历史，上下几千年，zong heng( )数 万里，是xiánji( )历史和未来的ni心dài( )。它 是那样shen sheng( )不可gin fan( )。俗话说 毁 “字如其人”，在fan mang( )的信息时代，我们借书写 汉字shěnshi( )自己：工工整整写字，堂堂正正做人。 2.【辨汉字之源】下列加点字的读音和词语书写完全正确的一 项是( )。(2分) A.恐吓(he) 慈详 胸有成竹 量 B.提挈(qie) 鱼钩 瞑目蹲身 C.顷刻(qing) 挺脱 跃跃欲试 D.哗笑(hud) 桥梁 出谋画策 3.【明汉字之义】下列加点字的意思相同的一项是( )。(2分) 线 A.守株待兔 守候 格守不渝 荞 B.手疾眼快 疾驰 讳疾忌医 C.信手拈来 信步 信口开河 D.同世而立 立法 建章立制 4.【叹汉字之妙】读完《红楼梦》我知道了，薛宝钗进贾府后过 的第一个生日是十五岁，刚好是她的( )之年。(2分) A.弱冠 B.豆蔻 C.及笄 D.垂髫 语文·五年级·下册·第1页·共6页 5.【品汉字之味】下列句子中加点词语使用有误的一项是( (2分) A.妈妈的衣服真是漂亮到天衣无缝的地步了。 B.这个笑话让向来严肃的父亲也忍俊不禁。 C.顽皮的猴子在人群中蹦来蹦去，让人哭笑不得。 D.我天天晚上乐此不疲地盼望着黄昏早早来临。 6.【寻汉字之趣】下列说法正确的一项是( )(2分) A.《他像一棵挺脱的树》选用典型事例，运用外貌描写突出 祥子的特点。 B.《童年的发现》中作者用自我调侃的语言来安慰自己，十 分风趣。 C.我们在阅读古典名著时，遇到不理解的词语要反复琢磨。 D.汉字历经漫长的演变，其中小篆成为汉字字体发展史上 的分水岭。 第二站：行间与你相遇(26分) 7.依次填入横线上的词语，正确的一组是( )。(2分) 凭着健壮的体魄，你可以支撑起 ；凭着顽强的 毅力，你可以攀登上 ；凭着旺盛的精力，你可以开 垦出 凭着超人的智慧，你可以描绘出 ①一方蔚蓝的天空 ②一幅精美的画卷 ③一座巍峨的高山 ④一片肥沃的土地 A.①②④③ B.①③②④ C.①④②③ D.①③④② 8.句子荟萃馆。(6分) (1)近几个月来，我市开展了轰轰烈烈地“创建文明城市”。 经过努力，城市的环境得到了改善，街道更加整齐了，树 木花草增多了。如今，我市的面貌真是改头换面。 (用修改符号修改病句。提示：四处错误)(4分) (2)得知同桌即将转学，我 (运用动作、神态、语言等描写方法表现人物的内心)(2分) 语文·五年级·下册·第2页·共6页 9.综合性学习。(8分) 五（一）班正在开展“阅读文学经典，弘扬传统文化”的 主题活动，请你参与活动，完成下面任务。 “(A) 阅读中国优秀的文学典籍，不仅能让我们领略中国文化的 博大精深，更能使我们受到传统文化的熏陶。名著是一幅 美丽的画作，五彩斑斓；名著是一首美妙的乐曲，荡气回肠； (B)名著是 …阅读经典名著，传承传统文化，创造美好明天， 我们要从深层的思维上、思想上理解中华民族和中国文化， 使文学之树深深扎根，文化之叶葱郁繁茂，(C)处处绽放智 慧之花！ (1)【中华文化】上面是乔乔在活动中写的一份倡议阅读名著 的短文，请按要求进行完善。(4分) ①请在A处填写一句合适的名言。(1分) ②请你仿照画“”的句子，补写B句。(2分) ③℃处画“”的部分与“文学之树深深扎根，文化之 叶葱郁繁茂”句式不一致，应调整为： 。 (1分) (2)【经典名著】读了《三国演义》，我了解了“ 966 ”等故事。阅读《水浒传》后， 我最喜欢 这个人物，因为他 。 (4分) 10.读诗文，悟真情。“ 也傍桑阴学种 瓜”是诗人对儿童的赞美；“剑外忽传收蓟北， ”是诗人初闻捷报的悲喜交集；“ ,唯见长江天际流”饱含惜别之意；“绿遍山原白满川， ”流露出对乡村生活的热爱。(4分) 11.读诗文，启智慧。杨氏之子“ 的妙答，尽显语言智慧；《自相矛盾》中说“ 饱含深刻哲理。(3分) 12.读诗文，学做人。《论语》中“ ”,让我们知道如何对待“义”和“利”；《孟子》 中“ ,仁之端也”告诉我们要乐善好 施，尊崇仁和。(3分) 语文·五年级·下册·第3页·共6页 试卷2 第三站：文中邀你同行(26分) (一)阅读《跳水》节选，完成13~17题。(14分) 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇 晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆 了。孩子( )一失足，直摔到甲板上( )没命了。 )他走到横木那头拿到了帽子，( )难以回转身 来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条 腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本 来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准 儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆 战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又 喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩 子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的 水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13.在文中括号里填入合适的关联词。这部分表现了孩子处境非 常危险，可以用一个四字词语来形容： 孩子 跳水后得救，也可以用一个四字词语来形容： (2分) 14.画线句子是对船长的 描写，表现了他 的特点。(2分) 15.结合船长观察到的情况揣摩他的内心想法，把思维导图补 充完整。(4分) 不利情况： 孩子摔下来： /① ② 观察情况 内心想法 →作出决定：命令孩子跳水 有利情况： 孩子跳下海： ③ ④ ① ② ③ ④ 试卷2 语文·五年级·下册·第4页·共6页 16.“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句话把孩 子比作 ,这样写的好处是 。(2分) 17.为什么四十秒钟，大家却觉得时间太长？请再写一写自己 关于时间过得快或慢的体验。(4分) (二)阅读短文，完成18~22题。(12分) ①初夏时节，风清日丽，我们终于来到了清泉村。 ②满眼都是绿色。稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳 了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢 上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。 ③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户村舍门前。 一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛、 沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前、草丛中有狗追逐着撒欢。 ④视线越过门前的稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林。 山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深， 至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出 “咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，使你的思绪不断 涌动。 ⑤放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净， 云白得耀眼。阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着，跳跃 着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛 一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林 间有人惊动，一阵风吹过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀 向空中齐飞、滑翔，再栖落。翅膀在阳光的照耀下闪闪发光， “咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑似误入了“ 的千年诗行中！ ⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林 中，只见白雾有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩 起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成 双成对，带给你一份喜悦与宁静… 语文·五年级·下册·第5页·共6页 ⑦暮色将近。一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降 落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮 中构成曼妙的剪影。 18.短文按游览顺序分别写了哪几处景物？给你留下什么印 密 象？请完成表格。(3分) 景物 村舍门前 杉树林中 印象 生机勃勃 封 19.第②段画横线的句子运用 的修辞手法，这样写的 好处是 (3分) 线 20.文中第⑤段的横线处，你想到的诗句是： 。(1分)》 21.第⑥段画波浪线的句子描写白鹭的各种活动，展现了一幅 热闹而优美的画面，作者却说“带给你一份喜悦与宁静”。 内 这是否矛盾？请说明理由。(3分) 请 22.美丽的清泉村让我们心驰神往。如果为清泉村制作一张 明信片，你会选择哪种颜色作为底色？结合短文内容说明 理由。(2分) 勿 线 答 第四站：笔尖伴你成长(30分) 23.每个人的成长都充满喜悦和挑战。在你的成长历程中，一 定有一些人、一些事深深地影响着你，让你成长。请你以 让我成长”为题，写一篇文章。(30分)》 题 要求：①把题目补充完整，语句通顺，内容具体，有真 情实感。②不少于400字。 语文·五年级·下册·第6页·共6页答案 精讲解百忧， 平顶山市2024一2025学年第二学期期末质量检测 ■■第一站：笔墨生辉·书写中国之美■■■ 1.远跳飞驰摩拳擦掌美誉蝴蝶闲逛 画“/”：po cheng jin ■■■■第二站：字里行间·解码文化密码■■■ 2.B3.B4.D 5.示例： (1)运用了排比的修辞手法，把“绿”写得具体形象。 (2)脸上露出了难以置信的表情，仿佛这一切都超出 了他们的想象。有的同学忍不住惊呼道：“这可真 漂亮啊！”有的同学则拿出照相机来不停地按下快 门，想记录下这份美好。 (3)一个星期，两个星期，暑假的时光一转眼就过去 了，我还没来得及好好享受假期的美好，就已经要 开学了。 (4)子规声里雨如烟月出惊山鸟小人喻于利 ■■■■第三站：阅读故事·寻踪中华文脉■■■ (一) 6.担心惊呆侧面 7.通过沃克医生和平时手术时不同表现的对比，更能表 现刘伯承钢铁般的意志。 8.手术的痛苦及刘伯承忍受剧痛的坚强意志语言 惊讶赞叹 (二) 9.放弃登顶，返回救援实施救援，缓慢下挪 10.画出：“中国人的山，要自己登上去。”“为国登顶，寸 土不让。” 11.示例一：从第④自然段画线句的语言描写中，我体会 到在海祥心中，人的生命比登上山顶的荣誉更加重 要，展现出他高尚的品德。 示例二：从第⑤自然段画线句的动作描写中，我体会 到海祥在救援过程中承受着巨大的身体痛苦，却依 然坚持，展现出他善良、勇敢、不放弃的高尚品质。 12.示例：对珠峰来说，海祥他们没有登上山顶；但是他们见 义勇为、生命至上的举动登上了生命的山顶。 (三) 13.毅然放弃国外高薪回国一要把才能奉献给伟大的 祖国 提出建造FAST的大胆构想一中国射电天文领域 落后，需自主创新 徒步踏勘深山，坚持实测一必须亲自验证数据可 靠性 14.徒步选址认真实测B 〈解析〉本题考查对文章内容的梳理和判断。阅读全 文可知，1994年提出构想后，南仁东经历了徒步踏勘 选址阶段（第2自然段）和攻克技术难题阶段（第3自 然段)，最终在2016年正式启用FAST。科研思维轨 迹是从构想、选址、建设到启用的过程。1994年提出 构想时的手稿草图，能体现构想阶段的思维；团队记 录的300多个洼地对比数据，能体现选址阶段的思 维；2016年射电望远镜首次捕捉到的脉冲星信号，是 FAST启用后的成果，不是南仁东22年科研过程中 的思维轨迹体现。故选B。 15.示例：信念坚定、勇于探索、严谨务实。 语文·五年级·下册 解析 助你学无忧！ 16.示例：图纸不等人，我得把最后这段数据看完。 只要FAST能早一天建成，我这点病痛不算什么。 17.示例：科技创新、文化传承、绿色发展、人民团结奋斗 的精神风貌等 ■■■第四站：妙笔生花·致敬魅力人物■■■■ 18.略 汝州市2024一2025学年下学期期末质量检测 ■■■第一站：字里寻你身影■■■ 1.承载纵横衔接纽带神圣侵犯繁忙审视 2.B3.C4.C5.A6.B ■■第二站：行间与你相遇■■ 7.D 8.(1) 近几个月来，我市开展了轰轰烈烈地“创建文明 活动 城市”。经过努力，城市的环境得到了改善，街道更 阔 加整园了，树木花草增多了。如今，我市的面貌真是 改头换面 焕然一新 (2)示例：顿时愣在原地，瞪大了双眼，一动不动，半天才 缓过神来。我握着同桌的手，伤心地说：“这不是真 的吧？我们天天在一起踢球，我不想让你转走啊！” 9.(1)①示例：书中自有黄金屋 ②示例：一座巍峨的高山磅礴大气 ③智慧之花处处绽放 (2)示例：三顾茅庐草船借箭武松三拳打死了 老虎，十分勇猛 10.童孙未解供耕织初闻涕泪满衣裳孤帆远影碧空 尽子规声里雨如烟 11.未闻孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾与无不陷之矛 不可同世而立 12.君子喻于义小人喻于利恻隐之心 ■■■第三站：文中邀你同行■■■ (一) 13.只要就即使也示例：千钧一发化险为夷 14.语言沉着果断 15.①孩子心惊胆战地站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。 ②孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。 ③海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。 ④水手可以营救，孩子还有一线生机。 16.炮弹突出孩子下落速度之快、力量之大，增强紧张感 17.因为人在极度紧张、担心时，会感觉时间被拉长， 秒钟也像一个世纪那样长。示例：考试交卷前最后 五分钟，我还有一道大题没写完，那五分钟像闪电一 样瞬间就过去了。 (二) 18.稻秧田富有生活情趣如诗如画 19.拟人将秧苗、风赋予人的动作，使景物更加生动鲜 活，洋溢着夏日情趣 20.一行白鹭上青天 21.示例：不矛盾。画线句子描写白鹭的活动，与杉树林 浑然一体，用动态描写衬托出树林幽静的特点；同 时，通过写白鹭的活动，突出白鹭生活的幸福，让人 第1页·共3页 沉醉其中。因此最后说“带给你一份喜悦与宁静”， 16.(1)动作生动形象地写出了张大力举起石锁的 所以前后并不矛盾。 轻松，表现出张大力力大无穷的特点 22.示例：选墨绿作底色。短文描绘的清泉村以“绿”为 (2)老板对张大力举起石锁并不感到惊讶，从侧 基调，墨绿是杉林、稻秧、远山的主色，能一眼把读者 面体现出张大力的身强力蛮、力大无穷 带回清泉村满目苍翠、白鹭点白的意境之中。 〈解晰〉本题对接语文要素：学习描写人物的 ■■■第四站：笔尖伴你成长■☐☐ 基本方法。第(1)题，根据“握”“挺”“举”等表 23.略 示动作的词语和“笑容满面”一词可知，【A】处 宝丰县2024一2025学年第二学期期末文化素质监测 运用了动作描写和神态描写，从中可以看出 一、1.桑曹岳仗剃骏痒誉 张大力在举石锁时就像举一大把花儿一样轻 2.①X②/3.①③4.A 松，毫不费劲，表现了张大力力大无穷的特 5.示例：怒目圆睁这碗是我的，是我的！ 点。第(2)题，根据“不紧不慢”和老板说的话 伸开四肢，躺在床上真是太舒服了！ 以及下文的内容可知，老板早就知道张大力 6.开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老 师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。 能举起石锁，这从侧面体现出张大力的力大 他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看 无穷。据此总结作答即可。 不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑 17.示例：别是老板唬我，不想给钱，以为我使过一次 老蔡”。 劲儿，第二次就举不起来了。 二、7.示例： 四、略 (1)跳到船长儿子面前，摘下帽子戴在自己头上， 鲁山县2024一2025学年下学期期末调研试卷 很快爬上桅杆。 一、1.(1)举荐布置板凳尊重 (2)小不点儿，帽子给我戴戴。哼，想抢回去？先 (2)怒一努侍一待 追上我再说吧！ (3)示例：爷爷，在您古稀之年，我代表全家祝您身 (3)气得脸都红了，脱了外套爬上桅杆。 体健康，万事如意！ (4)你越生气我越兴奋，再爬高一点，让你又急又 2.(1)亲爱的爷爷： 恼，观众才会更开心！ 这学期我读了几本课外书，其中最喜欢的是《西 8.示例：已走到横木顶端，身体摇晃，随时会摔下 虽然 但是 水性好，都在甲板上，随时待命 游记》。因为一开始读有些困难，所以在老师的指导 下，我很快就适应了，感觉读原著别有一番风味。还 风平浪静，水面开阔，可跳水求生 我 用枪逼孩子跳人海中，以保全性命 有一个好消息告诉您，在经典诵读比赛中获得了一等 9.比喻天边的新月田沟里的水蛇轻快灵活 奖。 10.示例：一大群人拥出来走上小艇，簇拥的小艇散 (2)示例：①先看白话译本或青少年版，再过渡到 开并消失在河道中，远处传来哗笑和告别的声音 原著；②配合注释、工具书或观看相关影视、动 高大的石头建筑耸立河边，古老的桥梁横在水 画，帮助理解情节。 上，大小船只停泊在码头，静寂笼罩着这座水上 (3)诸葛亮孙悟空鲁智深 城市 3.(1)未闻孔雀是夫子家禽 11.示例一：我喜欢动态的威尼斯。戏院散场后，人 (2)男子二十岁左右报得三春晖清贫，洁白朴 们拥上小艇，小艇散开，还有哗笑和告别声，这充 素的生活 满了生活气息和活力，让我感受到威尼斯的热闹 二、（一） 与欢快。 示例二：我喜欢静态的威尼斯。水面沉寂，月映 4.青少年体质状况呈现出下降的趋势，身体素质不佳。 水中，建筑耸立，桥梁横卧，船只停泊，静寂笼罩， 5.①表层含义是在阳光下（操场上、大自然中、户外）； 这营造出宁静优美的氛围，让我感受到威尼斯的 ②深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。 静谧和韵味。 6.示例：我不同意这种看法，因为身体是革命的本 12.示例：池塘里的水满了，岸边长满了青草，夕阳西 钱，没有好的身体素质，就无法高效地学习。而且 下，远山衔着落日，倒映在清凉的水波中 每天一节体育课和两次阳光大课间并不会占用太 牧童横坐在牛背上，随意地吹着不成调的短笛， 多学习时间，反而能够让学生更好地调节身心，增 悠然地往家走 强体质，更有利于学习效率的提高。 三、13.等伙计老板看清楚后，将石锁放回原地 7.示例：做阳光少年，展自我风采。 再次举起石锁，发现石锁下面的字 (二) 14.聚合成老板把“唯张大力举起来不算”这行字写 8.水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 在石锁下边，来表示对张大力的佩服和夸赞。 9表示程度达到最高点目不暇接不能“约”表 15.D〈解析》本题对接语文要素：感受课文风趣的 示估计，去掉后与事实不符，体现了说明文语言的 语言。根据题干定位到第4自然段，这个自然段 准确性和严谨性 写的是张大力举石锁的内容，因此题千中的语句 10.B 与竹篮子本身并无关联；由“轻轻一撼，竟然摇动 11.示例：我更喜欢材料【甲】。因为材料【甲】运用了多 起来”可推断，“赛摇一个竹篮子”是说张大力撼 种修辞手法，生动形象地描绘了威尼斯小艇的特点 石锁就像摇竹篮子一样轻松。故选D。 和船夫高超的驾驶技术，让人仿佛身临其境。 语文·五年级·下册·第2页·共3页 答案1