湖北大学附属中学2025-2026学年八年级下学期 期中语文学科训练题

2026年八年级语文学科训练题 I阅读（共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成13题。 故事改变人们的思维 岑嵘 ①我有个老邻居，他为人非常精明。当听到那些旅行团购物的事情时，他总觉得这些绝不会发 生在自己身上。但是有一次，他花了好几千元买回一堆无用的东西，事后他自己都觉得不可思议。 他说，那天他被带到了一家公司，这家公司的创始人动情地讲述了自己的艰辛创业故事，以及当公 司面临生存危机时坚定地选择了诚信，并当场表示要用史无前例的优惠价格来回馈社会。当这些“感 人至深”的故事讲完后，所有人都愉快地掏出了钱包。 ②故事的作用远远超过我们的想象。在医学领域也存在同样的现象。在一个实验中，实验者首 先告诉参与者莫西芬治疗的效果，即过往病例有30%90%的治愈率，这叫作基础比例信息。同时告 诉参与者的，还有一个关于治疗的故事。但实际上这个故事有两个版本：积极版本和消极版本。在 积极版本的故事中，一个名叫帕特的病人使用了莫西芬治疗后效果良好，整个肿瘤消除了。一个消 极的版本是帕特使用了莫西芬治疗后效果不理想，他不仅丧失了行走能力，还失明了。 ③理性的参与者应该按照药物的治愈率来考虑是否选择这种治疗，然而故事改变了人们的思维。 当被告知药物有90%的治愈率后，听到积极故事的人有88%愿意接受这种治疗，而得知消极故事的人 只有39%愿意接受这种治疗。当被告知药物的治愈率为30%时，得知消极故事的人只有7%愿意接受 该种治疗，而听了积极故事的人仍然有78%愿意接受该种治疗。故事的力量是如此强大，以至实验 参与者完全忘记了基础比例。 ④人类的思维模式是以故事为基础的，以至于故事如此重要。研究者发现，故事开始之后，讲 到动情的地方，讲故事者大脑的“岛叶”—这个区域负责感情一一就会活跃起来，而听众大脑的 “岛叶”也会跟着活跃起来；如果讲故事者的“前额叶”这个负责理性决策的区域活跃起来，听众 大脑的“前额叶”也会活跃起来。这就是故事的力量。 ⑤诺贝尔经济学奖得主乔治·阿克洛夫说：“人类的心智构造决定了我们在叙述一系列具有内 在逻辑和动态变化的事件时，可以将其看成一个统一的整体。因此，人类之所以产生许多动机，是 因为我们经历了一些故事，这些故事给了我们启示并为动机勾勒出蓝本。” ⑥有一些人能够绘声绘色地把一件小事讲得很有意思，甚至比电影还要动人！听他说话，你会觉 得自己好像已经置身于他的情景之中，你跟着他的开心而开心、难过而难过。能够用故事很好地表 达，自然而然地就让别人同意他们的观，点了。那他们是怎么做到的呢？ ⑦冲突和转折，是好奇心的梦工厂。你要讲一个故事，就要围绕冲突展开。整体给人的感觉就 是，我有一个目标，但是在追求目标的过程中遇到了阻碍，然后，我又做了什么事情克服了这个阻 碍。其实，这是一个故事的通用结构。 ⑧如果你还能用一些比喻、类比的方式，来调动一下听众的听觉、视觉、嗅觉，把故事的画面 感呈现得更加生动形象，就会更容易把听众带入到你的场景之中，能够更深切地理解到你当时的感 受。 第1页 ⑨故事听上去动人，还跟讲述者运用情绪有很大的关系。你要尝试去给你的故事注入情绪，这 个情绪有暗色系也有亮色系。暗色系，就是在你遇到冲突的时候，你可能会感受到的情绪，比如沮 丧、愤怒、失望、焦虑、不知所措等：而亮色系，就是你解决冲突之后你感受到的情绪，比如开心、 欣慰、轻松、如释重负、心花怒放等。 ⑩有一句谚语是这样说的：“那些能说会道的人，将会统治世界。”故事，能让人特有的人格 魅力和价值凸显出来，使之成为一个有趣且有影响力的人。 1.下列对“故事的作用”的理解，不正确的一项是 A.动人的故事往往能制造出奇妙的营销效果。 B即便是很理性的人，也会被故事影响自己的判断。 C.故事的消极版本和积极版本，都能影响人的判断。 D.积极的故事能够让参与者做出理性的选择。 2.下列关于“故事对人的影响”的理解，不正确的一项是 A.人类大脑总会产生许多动机，所以经历的故事往往可以给人带来一些启示。 B.一个人如果能够用故事很好地表达，便能自然而然地让别人同意他的观点。 C.把故事的画面感呈现得更加生动形象，会更容易让听众理解到你当时的感受。 D.故事能凸显出人特有的人格魅力和价值，使之成为一个有趣且有影响力的人。 3.在作者看来，如何才能把故事讲得有吸引力？请简要概括。 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。 蜡梅的本色 ①一连跑了六家花店，都没有买到一束想要的蜡梅。蜡梅是有的，都染了色，比如红色、蓝色 和橙色，看起来很像假花，我可不想把这样的蜡梅买回家。 ②我要的蜡梅是没有染过色的，它的花朵小巧精致，有一层明显的蜡质光泽，颜色介于粉白、 粉黄和粉红之间，花朵们细小而纷繁地开放在粗犷的枝条上，给人朴素和安静的感觉。去年春节前 买过一束本色蜡梅，插在粗犷的陶瓶里，每天看见都觉得舒心。这束花的生命力十分强悍，仅靠一 点清水，竟然活了三个月。从此爱上了蜡梅，决定每年春节都要买一束这样的蜡梅。 ③最终，还是买到了。跟一个花店老板预订后，隔天去拿的。 ④“为什么要给蜡梅染色呢？本色多好看啊！” ⑤“过年大家喜欢喜庆点的颜色，蜡梅的本色太素了。我们进本色的卖不出去，染色的反而卖 得好。”老板说。 ⑥回家的路上，女儿桔子对我说：“妈妈，素色的蜡梅真好看，干干净净的。”在她暂时的审 美里，真实胜过伪装，朴素胜过繁复。 ⑦“不是所有人都能接受事物本来的样子。与清晰地知道自己的喜好并且坚持下去相比，不去 探知自己，随大流，遇到什么就是什么，显然要轻松和快活得多。” ⑧她不再说什么了。她明白我另有所指。 ⑨我的确是在借花说事。刚刚过去的这个学期，对桔子来说，何尝不是一个被染色的过程？9 共3页 月，她抱着美好的期待踏进新校园。第一个月是在新鲜和兴奋中度过的。到了第二个月，她的情绪 的。他所以将 极度低迷，一度想要撤退。因为她看到了他人和自己的堕落。同学躲着老师买零食，与她分享，拉 不过，朱子教 着她用各种理由不交作业，开始她拒绝，拒绝的后果是没人跟她玩，于是慢慢地，她变胖了，成绩 本心的。至于 也退步了。她在绝望中向我求救：“妈妈，我完蛋了！”她明显变得浮躁，有时还爆出一句粗口。 的缘故：通行 ⑩对她的变化，最开始我不能接受，我气急败坏地喊她“脑子里进了一个鬼”。后来，我试图 8.选文介绍 站在她的角度去理解她，去理解这群刚离开父母的娃，他们的焦虑和叛逆需要一个释放的途径。我 告诉她，妈妈相信你，你知道该怎么做。 9.从选段内容 ①果然，她没有完蛋，她渐渐在回归。她在文化课上守住阵线，恢复了以前养成的认真听课的 说你的理由。 习惯：她在自习课上表现出明显的抗千扰能力，能够在一片吵闹中旁若无人地做作业。 ②有一次她在学校用手机听英语，有同学嘲笑她：“不要这么做作好吧！我们玩游戏你听什么英 语！”要是以前被这么说，她就不好意思听下去了，但那次她没有理会，继续听。 四、阅读下面 ③还有，假期第一天作业打卡，老师明确确定，每晚7点到8点是视频打卡时间，但那天群里 鸦雀无声。她就不管不顾地发了。她发出视频的瞬间，同学们的视频倾巢而出，与此同时，一个同 学发语音责怪她：“你那么积极地发视频做什么？”她回了对方一个问号，然后朝我摊摊手。 ④自从她有意识地走出负能量的深渊，就开始看见身边越来越多正面的典型：她与这些意志坚 定的同学结成同盟，互相鼓励。他们的勇气在渐渐回归。 【注】①谢亨 ⑤被引诱，在放纵的悬崖上踩住刹车，重新找回自己，对下一波引诱坚决地说“不”，这是成长 歌：原指在劳 的必经之路。她要反复地经过这个坎，反复检验自己的定力和意志，才有可能到达她想去的地方。 10.下列对本i ⑥蜡梅在餐桌上盛放。每一朵清新的花，都是一个真诚的祝福。蜡梅的本色很美。她的本色， A.第一句描 亦很美。 B.第二句写 C.第三句写i 4.阅读①⑤段，说说作者喜爱的蜡梅有什么特点。（4分) D.第四句写 5.如何理解第⑨段中画横线句子的含义。(4分) 6.阅读⑩~④段，说说女儿是如何“回归”的。（6分) 五、阅读下面 7.结合文章标题，说说作者对孩子在成长之路上的期待。(6分) 交州都睿 久不得人，须 三、阅读《经典常谈》的节选部分，完成8、9题。 然诺，奈何明 “四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。 使人不行，何 这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》是单行的。最初用力提倡 他日，与 “四书”的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。只有从 有前青州长史 这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分 先任太州长史 明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。 此其所长也。 可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记 命复其官荫。 下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长：会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用 不尽。”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。但朱子的意思，有了《大 11.下列对句 学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也便能 A.征入朝征 领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事 C.除光州长史 第2页共3页 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 臣先任大州长史使还有劳无过更得小州此臣所以不行也 A.臣先任大州长史/使还有劳/无过/更得小州此/臣所以不行也 B.臣先任大州/长史使还有劳/无过更得小州/此臣所/以不行也 C.臣先任/大州长史/使还有劳无过更/得小州此/臣所以不行也 D.臣先任大州长史/使还/有劳无过/更得小州/此臣所以不行也 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A交州都督因贪污犯罪，职位空缺，太宗命瀛洲刺史卢祖尚去接任其官位。 B.卢祖尚虽然文武全才，廉洁奉公，但是他始终以旧疾复发为由拒绝太宗。 c.君臣在讨论齐文宣帝时，魏征认为齐文宣帝虽残暴但理屈时能听取意见。 D魏征的话让太宗觉得自己对卢祖尚太残暴，便恢复了他子孙授官的资格。 14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 上大怒曰：“我使人不行，何以为政！”命斩于朝堂，寻悔之。 Ⅱ表达（共共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。 ①有人说，北京有胡同，上海有弄堂，武汉有里份。②虽然存在时间不过百余年，但作为与近 代武汉工商业发展同步出现的重要建筑模式，它潜藏着大量的历史资料，也是近代武汉成为亚洲一 流城市的见证。③城市的发展离不开银行，武汉很多里份的背景正是银行。比如，四明银行建立了 宁波里、四益里、四美里等。有些里份的背后是知名企业家，或是一些由买办转变成的民族资本家。 如刘歆生、黄少山等，都在汉口拥有大量里份。④这些民族资本巨头在武汉聚集，汇成一股可以堪 称是当时国内其他城市难以匹敌的新兴建立力量。他们在租界内或花楼街中，尤其是在仿照租界建 立的模范区内，修建了大量的里份建筑。 汉口的江汉路、中山大道、胜利街等街道，曾经就有很多里份建筑。这些街道上漂亮的二三层 建筑，就是里份建筑的临街面。那些比比皆是的里份建筑，成为美化城市的风景。如果没有这些里 份建筑，这些街道就会逊色很多。 里份不仅是将中西方风格完美的建筑物，也是历史遗迹、传统文化，甚至是国家主权的 象征。从传统文化来说，很多里份名称具有的中国传统文化的色彩，与道德文化、吉祥文化、 思乡之情等。在汉口里份中，取自传统文化中的吉祥、祝福、喜庆等之意的名称。例如，汉口 以“安”字为名的里份就有永安里、长安里、恒安里及咸安坊等。 里份是近代汉口民居中最具代表性的建筑群落[A]是汉口近代化最显著的标签[B]倘若没有里份， 只有洋楼[C]汉口便不可能成为和上海并驾齐驱的“大汉口”[D]里份，实际上是武汉这个国家级历 史文化名城的重要载体。我们可以骄傲地说：“里份守护着武汉的魂！” 15.下列词语中，字音或字形不正确的一项是 A.潜(qiǎn)藏B.模(mo)范C.比比皆是D.逊色 16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 第3页 A.融合 深厚 难舍难分 不胜枚举 B.结合 浓厚 难舍难分 星罗棋布 C.结合 深厚 密不可分 星罗棋布 D.融合 浓厚 密不可分 不胜枚举 17.下列依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是 A., B., C. D.。 18.下列对文中画横线的句子的修改，最恰当的一项是 A.这些民族资本巨头在武汉聚集，汇成一股可以称是当时国内其他城市难以匹敌的新兴建 立力量。 B.这些民族资本巨头在武汉聚集，汇成一股堪称是当时国内其他城市难以匹敌的新兴建立 力量。 C.这些民族资本巨头在武汉聚集，汇成一股堪称是当时国内其他城市难以匹敌的新兴建设 力量。 D.这些民族资本巨头在武汉聚集，汇成一股可以堪称是当时国内其他城市难以匹敌的建设 力量。 9把“‘里份’不是一个点、一条线，而是一片住宅区域的统称”一句还原到文中，最恰当 的一处是 A.① B.② C.③ D.④ 七、作文。 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 妈妈喜欢带五岁的孩子逛商场，但是孩子一直不乐意去。她就很疑惑，商场里有那么多商品， 那么热闹，怎么就不被自家孩子喜欢？这位妈妈一度以为是孩子故意跟自己闹别扭。直到有一次，孩 子的鞋带开了，她蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的 全是腿和胳膊。 人和人之间，要想相处舒服，就要懂得换位思考。多站在对方的立场去思考，人与人之间才会 多一些理解。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求： 依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名 代替。 共3页