精品解析：陕西省宝鸡市凤翔区2025-2026学年统编版七年级历史下学期学情检测试题

2025—2026学年度第二学期阶段性质量检测 七年级历史试题（卷） 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，共24分。每题只有一个选项符合题意） 1. 依据以下两项中国古代工程的图文信息，得出它们的共同点是（ ） A. 满足军事的需要 B. 促进了文化的交流 C. 实现了经济目的 D. 体现了人民的智慧 2. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（ ） A. 开创了君主专制中央集权制度 B. 开凿灵渠，促进了水路交通的发展 C. 出现了历史上第一个盛世局面 D. 结束了长期分裂局面，统一全国 3. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 4. 战乱爆发后长安陷落，唐肃宗驻跸今陕西宝鸡凤翔，升此地为凤翔府、号称“西京”，以此作为平叛的战略基地。这场使唐朝国运由盛转衰的叛乱是（ ） A. 玄武门之变 B. 安史之乱 C. 黄巢起义 D. 七国之乱 5. 观察下图唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物说明唐朝（ ） A. 中外贸易往来频繁 B. 货币铸造技术领先世界 C. 社会风气开放包容 D. 金银成为主要流通货币 6. 李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，想象丰富，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，如“国破山河在，城春草木深”。导致二人创作风格不同的主要原因是（ ） A. 个人性格差异 B. 所受教育不同 C. 所处时代背景不同 D. 艺术追求不同 7. 毛泽东在《沁园春·雪》中写到的“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”这句诗词提到了中国古代多位杰出君主。下列选项你认为最符合的是（ ） A. 秦始皇、汉文帝、唐太宗、宋太宗 B. 秦始皇、光武帝、唐玄宗、宋高宗 C. 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 D. 秦始皇、汉景帝、唐高宗、宋太祖 8. 北宋初年，天下初定，但宋太祖赵匡胤却忧心忡忡。某日上朝，宰相赵普递上一份奏折，写道：“方镇（地方藩镇）太重，君弱臣强，终酿唐末五代之乱。”宋太祖最可能采取的措施是（ ） A. “杯酒释兵权”，削弱武将权力 B. 推行青苗法，限制大地主 C. 设立御史大夫，加强监察 D. 迁都洛阳，远离边境威胁 9. 宋朝时期，在宰相之下，又设了相当于副宰相的若干人，有参知政事、枢密使、三司使等多人参与宰相群体。该举措（ ） A. 分化事权以消除地方割据 B. 分割相权强化君主专制 C. 引发权力争夺致政局不稳 D. 建立三权分立制衡体系 10. 观察下列所示时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立与巩固 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展与社会变化 D. 政权分立与民族交融 11. 大概念将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（ ） ①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期，北魏孝文帝改革 ③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝，形成新的民族——回族 A. 民族交融 B. 政权分立 C. 文化一统 D. 江南开发 12. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区 B. 九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有农耕、冶铁和纺织等产业 C. 1069年，宋神宗任用王安石主持变法，神宗死后新法全部被废除 D. 元朝完成全国统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 第二部分（非选择题共36分） 13. 大唐盛世，华章闪烁。七年级同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【活动一：搜集资料】 ①越窑青釉瓷带托茶盏 ②《彩绘仕女弈棋图》 ③鉴真塑像 ④《步辇图》 A 唐朝时期社会风气比较开放，妇女可自由参与娱乐活动。该图是研究唐朝社会风貌的重要资料。 B 唐朝阎立本绘制，描述唐太宗接见松赞干布使者的场景，是研究唐朝民族关系发展的重要实物史料。 【活动二：设计展览】 项目名称 “盛世大唐”展 项目任务 分类制作展板 展板主题 相应图片（序号） 展板1：经济繁荣 展板2：民族和睦 展板3：风气开放 展板4：对外交流 展板5：…… …… 【活动三：分析思考】 唐朝部分年代的人口统计表 年份 649年 726年 742年 755年 总人口 约1900万人 约4142万人 约4531万人 约5292万人 （1）以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，在A和B中任选一幅图片说说它的历史价值。 （2）请你把搜集整理的图片按照展板1、2、3、4的项目要求进行分类（写序号）。请设计展板5，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前4个展板重复）？ （3）依据材料，概括649—755年唐朝人口变化的趋势。结合所学，分析出现这一趋势的原因。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 “在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会流动的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图 材料三 北宋嘉祐六年，苏轼科举入仕，担任凤翔府签书判官，执掌地方民政、事务。在任期间，他兴修水利、减免民赋、振兴文教，政绩斐然。当时北宋朝廷，普遍重用文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，武将地位则受到压制。 材料四 （下图） ——徐中约《中国近代史》 （1）材料一中的“这种制度”诞生的标志是什么？根据材料结合所学知识，分析这一制度有何作用？ （2）根据材料二分析唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势，并举出材料一所言制度在唐朝发展的表现。 （3）材料三反映了北宋实行的哪一方针？结合苏轼在凤翔为官的史实，分析此方针带来的积极影响。 （4）据材料四并结合所学，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强边疆治理，元朝设哪一机构直接管辖琉球，实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？ 15. 一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——《资治通鉴·唐纪》 材料二 示意图 材料三 两宋时期，若干少数民族政权与汉族中央王朝长期并立。少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展。 ——改编自龙义华《中国历代战争之两宋烽烟》 材料四 中国考古学家对古代都城遗址开展了大量的考古工作，通过对这些古代都城的考古研究，我们发现不同民族所建立的都城布局形制的一致性，其中蕴含着古代中国各个民族对“统一多民族国家”的政治文化认同。 ——摘编自刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同》 《元大都平面图》 （1）材料一体现出唐太宗时期怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。 （2）请写出材料二示意图正确的演变顺序（序号），并概括这一时期的历史发展趋势。 （3）依据材料三和所学知识，举一例史实说明“两宋时期少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展”的。 （4）概括材料四文本的观点。从《元大都平面图》中找出能论证此观点的信息，并予以简要说明。 （5）综合上述材料，谈谈你对我国民族关系发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期阶段性质量检测 七年级历史试题（卷） 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，共24分。每题只有一个选项符合题意） 1. 依据以下两项中国古代工程的图文信息，得出它们的共同点是（ ） A. 满足军事的需要 B. 促进了文化的交流 C. 实现了经济目的 D. 体现了人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息“集分洪、排沙、控流等为一体综合性水利枢纽”，可知与都江堰相关，由“贯通南北的水利工程”，可知与大运河相关，结合所学知识可知，战国时期李冰父子主持修建，通过分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等设计，科学解决了灌溉、防洪、航运问题，体现了因地制宜的智慧。隋朝贯通南北的京杭大运河，连接不同水系，促进了经济文化交流，展现了大规模工程组织能力与长远规划思维。因此都江堰与大运河都体现了人民的智慧，D项正确；满足军事的需要，与修筑长城相关，与都江堰和大运河没有联系，排除A项；促进了文化的交流，与大运河相关，与都江堰没有联系，排除B项；实现了经济目的，与开通都江堰和大运河的史实不符，排除C项。故选D项。 2. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（ ） A. 开创了君主专制中央集权制度 B. 开凿灵渠，促进了水路交通的发展 C. 出现了历史上第一个盛世局面 D. 结束了长期分裂局面，统一全国 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样”和所学知识可知，秦朝结束了春秋战国以来的长期分裂局面，统一全国；隋朝结束了魏晋南北朝以来的长期分裂局面，统一全国。这是隋朝和秦朝的相似之处，D项正确；开创君主专制中央集权制度的是秦朝，不是隋朝，排除A项；开凿灵渠是秦朝的举措，隋朝是开通大运河，排除B项；隋朝存在时间短，而且隋炀帝在位时期出现暴政，并没有出现盛世局面，排除C项。故选D项。 3. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。 4. 战乱爆发后长安陷落，唐肃宗驻跸今陕西宝鸡凤翔，升此地为凤翔府、号称“西京”，以此作为平叛的战略基地。这场使唐朝国运由盛转衰的叛乱是（ ） A. 玄武门之变 B. 安史之乱 C. 黄巢起义 D. 七国之乱 【答案】B 【解析】 【详解】A.玄武门之变是唐太宗李世民为争夺皇位发动的宫廷政变，并非使唐朝由盛转衰的叛乱，错误。 B.安史之乱爆发后，长安陷落，唐肃宗在凤翔建立平叛基地，这场叛乱是唐朝由盛转衰的转折点，正确。 C.黄巢起义是唐朝末年的农民起义，发生在安史之乱之后，并非唐朝由盛转衰的标志性叛乱，错误。 D.七国之乱是西汉时期的诸侯国叛乱，与唐朝无关，错误。 5. 观察下图唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物说明唐朝（ ） A. 中外贸易往来频繁 B. 货币铸造技术领先世界 C. 社会风气开放包容 D. 金银成为主要流通货币 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中唐朝墓葬出土了大食、波斯、东罗马等域外国家的金币，这类外国货币出现在唐朝境内，直接反映出唐朝与外国经济交流密切，中外贸易往来频繁，正确。 B.题干没有涉及货币铸造技术的对比，无法得出唐朝铸造技术领先世界的结论，错误。 C.社会风气开放包容偏向社会文化层面，出土外国货币直接体现的是经贸交流，不符合题意，错误。 D.唐朝主要流通货币是铜制钱币，金银并未成为主要流通货币，不符合史实，错误。 6. 李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，想象丰富，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，如“国破山河在，城春草木深”。导致二人创作风格不同的主要原因是（ ） A. 个人性格差异 B. 所受教育不同 C. 所处时代背景不同 D. 艺术追求不同 【答案】C 【解析】 【详解】A.个人性格差异是影响因素之一，但不是主要原因，二人的性格差异也受时代背景影响，错误。 B.二人所受教育都是儒家经典，没有本质差异，不能解释创作风格的不同，错误。 C.李白生活在盛唐时期（开元盛世），国家繁荣，诗歌多表现积极向上、浪漫豪放的情怀；杜甫生活在唐朝由盛转衰时期（安史之乱），经历了战乱和社会动荡，诗歌多反映社会现实、人民疾苦，风格沉郁悲怆。因此主要原因是所处时代背景不同，正确。 D.艺术追求不同是二人风格差异的表现，不是原因，艺术追求也受时代背景影响，错误。 7. 毛泽东在《沁园春·雪》中写到的“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”这句诗词提到了中国古代多位杰出君主。下列选项你认为最符合的是（ ） A. 秦始皇、汉文帝、唐太宗、宋太宗 B. 秦始皇、光武帝、唐玄宗、宋高宗 C. 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 D. 秦始皇、汉景帝、唐高宗、宋太祖 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”并结合所学知识可知，毛泽东词中“秦皇汉武”指秦始皇、汉武帝，“唐宗宋祖”指唐太宗、宋太祖，秦始皇完成了统一，建立了我国第一个封建王朝；汉武帝完成了西汉的大一统，使西汉实力大大增强；唐太宗在位期间，出现了“贞观之治”；宋太祖为北宋的开国皇帝，加强了中央集权，C项正确；汉文帝（文治非“汉武”）、宋太宗（非开国），排除A项；光武帝（东汉刘秀，非“汉武”）、唐玄宗（非“唐宗”），排除B项；汉景帝（非“汉武”）、唐高宗（非“唐宗”），排除D项。故选C项。 8. 北宋初年，天下初定，但宋太祖赵匡胤却忧心忡忡。某日上朝，宰相赵普递上一份奏折，写道：“方镇（地方藩镇）太重，君弱臣强，终酿唐末五代之乱。”宋太祖最可能采取的措施是（ ） A. “杯酒释兵权”，削弱武将权力 B. 推行青苗法，限制大地主 C. 设立御史大夫，加强监察 D. 迁都洛阳，远离边境威胁 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“方镇（地方藩镇）太重，君弱臣强，终酿唐末五代之乱”分析可知赵普指出藩镇权力过大导致君弱臣强，宋太祖需解决地方武将专权问题，结合所学知识，宋太祖通过杯酒释兵权直接解除将领兵权，削弱地方军事力量，A项正确；青苗法是王安石变法的理财内容，与宋太祖无关，排除B项；御史大夫为秦朝中央监察官职，宋朝监察机构为台谏，且加强监察非直接解决藩镇问题，排除C项；迁都洛阳是北魏孝文帝措施，且与削弱地方权力无关，排除D项。故选A项。 9. 宋朝时期，在宰相之下，又设了相当于副宰相的若干人，有参知政事、枢密使、三司使等多人参与宰相群体。该举措（ ） A. 分化事权以消除地方割据 B. 分割相权强化君主专制 C. 引发权力争夺致政局不稳 D. 建立三权分立制衡体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中的举措针对的是中央宰相的权力，而消除地方割据是地方行政、军事制度改革的目标，不符合题意，错误。 B.题干通过分割相权最终强化了皇权，符合宋代加强君主专制的核心意图，正确。 C.宋代分化相权的举措有效避免了权臣专权，整体巩固了统治，并未引发政局不稳，不符合史实，错误。 D.宋朝的制度是君主专制下的权力分割，和西方的三权分立制衡体系完全不同，错误。 10. 观察下列所示时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立与巩固 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展与社会变化 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“581年、907年”并结合所学知识可知，与此相关的是隋唐时期，这一时期的时代特征是繁荣与开放的时代，B项正确；秦汉时期的时代特征是统一多民族封建国家的建立与巩固，排除A项；辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系发展与社会变化，排除C项；魏晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，排除D项。故选B项。 11. 大概念将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（ ） ①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期，北魏孝文帝改革 ③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝，形成新的民族——回族 A. 民族交融 B. 政权分立 C. 文化一统 D. 江南开发 【答案】A 【解析】 【详解】题干中的四个史实均涉及不同民族间的交流与融合：①北方民族内迁促进交融；②孝文帝汉化改革加速融合；③唐蕃和亲加强联系；④元朝回族形成体现交融结果。因此，能统领下列史实的大概念是民族交融，A项正确；“政权分立”仅符合魏晋南北朝时期，无法涵盖唐、元，排除B项；“文化一统”与史实不符，如孝文帝改革是主动吸收汉文化而非强制统一，排除C项；“江南开发”侧重经济，与民族关系无关，排除D项。故选A项。 12. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区 B. 九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有农耕、冶铁和纺织等产业 C. 1069年，宋神宗任用王安石主持变法，神宗死后新法全部被废除 D. 元朝完成全国统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.该选项陈述了唐朝设置两个都护府及其管辖范围这一客观事实，属于对历史事件的描述，是历史史实，错误。 B.该选项描述了九世纪后期契丹民族的生产生活状况，是对当时社会现象的客观叙述，属于历史史实，错误。 C.该选项按时间顺序陈述了王安石变法开始和被废除的两个事件，是对历史过程的客观描述，属于历史史实，错误。 D.该选项在陈述“元朝完成全国统一”这一史实的基础上，进一步分析了其深远影响“为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础”。这是一种对历史事件意义和作用的理性分析与评判，属于历史解释，正确。 第二部分（非选择题共36分） 13. 大唐盛世，华章闪烁。七年级同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【活动一：搜集资料】 ①越窑青釉瓷带托茶盏 ②《彩绘仕女弈棋图》 ③鉴真塑像 ④《步辇图》 A 唐朝时期社会风气比较开放，妇女可自由参与娱乐活动。该图是研究唐朝社会风貌的重要资料。 B 唐朝阎立本绘制，描述唐太宗接见松赞干布使者的场景，是研究唐朝民族关系发展的重要实物史料。 【活动二：设计展览】 项目名称 “盛世大唐”展 项目任务 分类制作展板 展板主题 相应图片（序号） 展板1：经济繁荣 展板2：民族和睦 展板3：风气开放 展板4：对外交流 展板5：…… …… 【活动三：分析思考】 唐朝部分年代的人口统计表 年份 649年 726年 742年 755年 总人口 约1900万人 约4142万人 约4531万人 约5292万人 （1）以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，在A和B中任选一幅图片说说它的历史价值。 （2）请你把搜集整理的图片按照展板1、2、3、4的项目要求进行分类（写序号）。请设计展板5，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前4个展板重复）？ （3）依据材料，概括649—755年唐朝人口变化的趋势。结合所学，分析出现这一趋势的原因。 【答案】（1）选做A：越窑是唐朝著名的瓷窑，该茶盏反映了唐朝高超的制瓷工艺，是研究唐朝手工业发展的重要实物史料。 选做B：鉴真是唐朝与日本文化交流中最有影响力的人物，他东渡日本传授佛法和中华文化，对中日文化交流做出了卓越贡献。 （2）展板1：①展板2：④展板3：②展板4：③ 主题：科技发展，文化辉煌。 （3）趋势：649—755年，唐朝人口持续大幅增长。 原因：①唐朝前期政治稳定，出现贞观之治、开元盛世等治世局面；②经济持续发展，农业进步，粮食产量提高；③统治者推行轻徭薄赋的政策，百姓生活安定；④国家统一，社会秩序和平，战乱减少。 【解析】 【小问1详解】 选做A：可从文物反映的制瓷工艺、史料价值等角度进行分析。 选做B：可从反映的人物事迹、中日文化交流等角度进行分析。 【小问2详解】 ①越窑青瓷是唐代制瓷业的代表，体现手工业发达，属于经济繁荣；《彩绘仕女弈棋图》描绘妇女参与娱乐，体现社会风气开放、妇女地位较高；③鉴真东渡日本，是唐朝对外文化交流的典型代表；④《步辇图》描绘唐蕃友好交往，反映唐朝开明的民族政策，故展板1：①；展板2：④；展板3：②；展板4：③。 主题：隋唐时期科技文化繁荣，发明雕版印刷术、火药，天文历法领先；唐诗兴盛，名家辈出；书法绘画成就卓著，因此确定主题：科技发展，文化辉煌。 【小问3详解】 趋势：“唐朝部分年代的人口统计表”中数据的变化→可提炼出649—755年，唐朝人口持续大幅增长。 原因：可从政治稳定、出现的盛世局面、经济持续发展、统治者的政策、社会制度等角度进行分析。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 “在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会流动的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图 材料三 北宋嘉祐六年，苏轼科举入仕，担任凤翔府签书判官，执掌地方民政、事务。在任期间，他兴修水利、减免民赋、振兴文教，政绩斐然。当时北宋朝廷，普遍重用文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，武将地位则受到压制。 材料四 （下图） ——徐中约《中国近代史》 （1）材料一中的“这种制度”诞生的标志是什么？根据材料结合所学知识，分析这一制度有何作用？ （2）根据材料二分析唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势，并举出材料一所言制度在唐朝发展的表现。 （3）材料三反映了北宋实行的哪一方针？结合苏轼在凤翔为官的史实，分析此方针带来的积极影响。 （4）据材料四并结合所学，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强边疆治理，元朝设哪一机构直接管辖琉球，实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？ 【答案】（1）标志：隋炀帝时，设置进士科。 作用：使平民获得参政机会，促进社会阶层流动，扩大了统治基础；提高了官僚队伍文化素养。 （2）变化趋势：逐渐上升趋势。 举例：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试、武举。 （3）方针：崇文抑武。 积极影响：培养了大批勤政爱民、有学识的文官，提升了地方治理水平（如苏轼在凤翔的治理）。 （4）创新：行省制；机构：澎湖巡检司。 【解析】 【小问1详解】 标志：“布衣可以做宰相”、“参政机会”、“社会对流”等关键词→指向科举制。 作用：“这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会流动的可能性”结合教材，从促进社会流动、扩大统治基础、提高官僚队伍文化素养等角度回答。 【小问2详解】 变化趋势：材料二的柱状图显示，从唐太宗到唐宣宗，宰相中进士出身者的比例逐步提高，呈现逐渐上升趋势。 举例：列举唐太宗和武则天的措施即可。 【小问3详解】 方针：材料三提到“北宋朝廷普遍重用文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，武将地位则受到压制”→可提炼出这是北宋崇文抑武的典型体现。 积极影响：“他兴修水利、减免民赋、振兴文教，政绩斐然”→可提炼出培养了大批勤政爱民、有学识的文官，提升了地方治理水平。 【小问4详解】 创新：材料四的地图中出现了“陕西四川行省”、“江浙行省”等“行省”名称，结合教材元朝在地方推行行省制度，这是中国省制的开端。 机构：元朝为加强对台湾地区（琉球）的管辖，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权。 15. 一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——《资治通鉴·唐纪》 材料二 示意图 材料三 两宋时期，若干少数民族政权与汉族中央王朝长期并立。少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展。 ——改编自龙义华《中国历代战争之两宋烽烟》 材料四 中国考古学家对古代都城遗址开展了大量的考古工作，通过对这些古代都城的考古研究，我们发现不同民族所建立的都城布局形制的一致性，其中蕴含着古代中国各个民族对“统一多民族国家”的政治文化认同。 ——摘编自刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同》 《元大都平面图》 （1）材料一体现出唐太宗时期怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。 （2）请写出材料二示意图正确的演变顺序（序号），并概括这一时期的历史发展趋势。 （3）依据材料三和所学知识，举一例史实说明“两宋时期少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展”的。 （4）概括材料四文本的观点。从《元大都平面图》中找出能论证此观点的信息，并予以简要说明。 （5）综合上述材料，谈谈你对我国民族关系发展的认识。 【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。 举例：文成公主入藏；唐蕃会盟；唐太宗被尊奉为“天可汗”；册封回纥首领怀仁可汗；册封渤海郡王和云南王，并加强与其经贸往来和文化交流。 （2）顺序：②④③①。 趋势：由分裂走向统一或由民族政权并立走向统一。 （3）举例：北宋与辽之间的澶州之战后，签订了澶渊之盟； 北宋与西夏战争后，订立宋夏和约； 南宋与金郾城之战（或岳飞抗金）后，达成和议。 （4）观点：中国古代都城在布局形制上具有一致性，体现了古代中国各个民族对“统一多民族国家”的政治文化认同。 说明：元大都平面图中有“孔庙、太庙、国子监、社稷坛”，说明元朝借助儒学等汉人文化来维护统治，仿照中原王朝的统治方法进行统治； 元大都由宫城、皇城、外城三部分组成，宫城居中，主要宫殿沿中轴线对称分布，与中原都城的传统制度和规格基本一致。 （5）认识：中国古代各民族虽然有战争，但始终以和为主流；各民族之间的交融在不断加深；民族之间的融合，有利于国家的统一和巩固等。 【解析】 【小问1详解】 政策：“朕独爱之如一”体现唐太宗对少数民族一视同仁，实行开明的民族政策。 举例：文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟、唐太宗被尊为“天可汗”等。任写一例熟悉的即可。 【小问2详解】 顺序：示意图②中政权是辽（916—1125年）、北宋（960—1127年）、西夏（1038—1227年）并立，对应时间约11—12世纪初。示意图④中政权是金（1115—1234年）、西夏（1038—1227年）、北宋（960—1127年）并立，金灭辽后北宋尚未灭亡，对应时间约12世纪20年代。示意图③中政权是金（1115—1234年）、西夏（1038—1227年）、南宋（1127—1279年）并立，时间约12世纪中后期至13世纪初。示意图①是元朝统一全国后的疆域图（1279年以后）。因此按时间先后顺序为②→④→③→①。 趋势：从辽、宋、西夏、金等多个民族政权并立，逐步走向元朝统一，体现了从分裂走向统一的历史发展趋势。 【小问3详解】 举例：北宋与辽之间经过澶州之战后签订澶渊之盟；北宋与西夏经过战争后订立宋夏和约；南宋与金经过郾城之战（岳飞抗金）后达成绍兴和议。这三个事件都体现了“先战后和”“和战交错”的特点。任写一例，说明“和战交错”。 【小问4详解】 观点：“不同民族所建立的都城布局形制的一致性，其中蕴含着古代中国各个民族对‘统一多民族国家’的政治文化认同”→提炼“不同民族建立的都城布局形制具有一致性，体现了对‘统一多民族国家’的政治文化认同”。 说明：从元大都平面图中提取与中原都城规制一致的信息进行说明。如元大都宫城居中，主要宫殿沿中轴线对称分布，这是中原王朝都城布局的传统特征；图中设有孔庙、太庙、国子监、社稷坛，这些都是中原儒家文化和礼制制度的象征，说明元朝统治者认同并继承了中原都城的传统规制，体现了对“统一多民族国家”的政治文化认同。 【小问5详解】 认识：可从民族关系的主流（和平交往是主流）、民族交融的作用（促进国家统一和巩固）、各民族对中华文明的贡献（共同创造）等角度分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $