第七单元 习作 国宝大熊猫（学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

学习任务单 第七单元 习作 国宝大熊猫 学习任务一：视频导入，明确要求 1. 观看视频后，用完整的句子说说你为什么喜欢大熊猫。 2. 默读课本上的习作提示，圈出本次习作的要求。（可以多选）（ ） A. 围绕“大熊猫是猫吗？生活在什么地方？为什么被视为国宝？”等问题来写。 B. 可以参考课本图表中的信息，也可以补充自己查找的资料。 C. 必须写成童话故事。 D. 写完后互相检查，用修改符号修改不准确的内容和错别字。 学习任务二：梳理信息，整合素材 1. 阅读教材图表，提取关于大熊猫的基本信息，完成填空。 大熊猫属于__________科，不是猫。它们的主要食物是__________和__________，偶尔也会吃一点肉。野生大熊猫主要分布在我国__________、__________和__________的山区。 2. 通过查资料或生活经验，你还了解到大熊猫的哪些信息？请分类填写。 外形（至少写三个特点）： 行走方式： 习性（小时候和长大后的不同）： 价值（被称为国宝的原因，至少写两条）： 3. 请归纳出大熊猫被视为“国宝”的几个主要原因。（至少写三条） （1） （2） （3） 学习任务三：例文引路，学写方法 1. 阅读例文《国宝大熊猫》（第一篇），完成填空。 （1）例文先写了国宝地位和__________，再写__________，接着写活动和习性，然后写__________，最后写__________，结尾表达喜爱。 （2）例文中把大熊猫的黑眼圈比作“__________”，运用了__________的修辞手法，使描写更生动形象。 2. 阅读例文《国宝大熊猫》（第二篇），对比第一篇，找出不同之处。（至少写两点） （1） （2） 3. 写好大熊猫的三个小秘诀是什么？ ① ② ③ 4. 请选择你喜欢的一种结构，列出自己的习作提纲。 我的提纲： 开头： 正文： 结尾： 学习任务四：独立写作，评改提升 1. 根据自己列出的提纲，动笔写一篇介绍大熊猫的习作。（写在作文本上） 2. 同桌互评。根据评价标准，为同桌的习作打分（每项满分☆☆☆）。 评价标准： ☆ 内容是否完整（外形、习性、分布、价值等） ☆ 是否按一定顺序（外形→习性→分布→价值） ☆ 语言是否通顺，有无错别字 ☆ 是否用上了比喻等生动语句 给同桌的建议： 3. 修改自己的习作。对比下面两个句子，说说修改后的好处。 修改前：大熊猫很可爱。它有黑眼圈。 修改后：大熊猫可爱极了！它那两个大大的黑眼圈，就像戴着一副时尚的墨镜。 好处： 4. 运用修改符号，认真修改自己的习作，然后誊写在作文本上。 作业小清单 基础题：根据老师和同学的修改建议，认真修改自己的习作，誊写在作文本上。读给家长听，请家长提出意见。 □ 完成 拓展题：（选做，二选一）： 为大熊猫设计一份“名片”或“宣传海报”，内容包括大熊猫的照片（或图画）、基本信息和一句保护大熊猫的标语。 查找我国其他珍稀动物（如金丝猴、藏羚羊等）的资料，尝试用学到的方法介绍一种。 □ 完成 参考答案 学习任务一：视频导入，明确要求 1. 示例：我喜欢大熊猫，因为它模样憨态可掬，十分可爱，还是我国的国宝。 2.ABD 学习任务二：梳理信息，整合素材 1. 熊；竹叶；竹笋；四川；陕西；甘肃 2.外形：圆圆的脸颊、大大的黑眼圈、胖嘟嘟的身体 行走方式：走路慢吞吞，呈内八字，一摇一摆 习性：小时候活泼，爱爬上爬下；长大后不爱活动，常睡觉 价值：中国特有物种；被誉为 “活化石” 3.（1）数量稀少，是国家一级保护动物 （2）为中国特有物种，其他国家无野生大熊猫 （3）历史悠久，被称作 “活化石” 学习任务三：例文引路，学写方法 1. （1）分布；外形；食物；价值 （2）时尚的墨镜；比喻 2.（1）开头写法不同，第二篇直接点明大熊猫是国宝 （2）第二篇侧重描写走路、睡觉姿势，描写重点不同 3.①按一定顺序写 ②抓住特点写具体 ③运用比喻、对比等让语言生动 4.示例： 开头：大熊猫是我国人见人爱的国宝。 正文：先写大熊猫的外形特点，再写它的食物和生活习性，接着写分布地区，最后介绍它成为国宝的原因。 结尾：我十分喜爱大熊猫，我们要好好保护它们。 学习任务四：独立写作，评改提升 2. 示例：可以多使用修辞手法，让语句更生动。 3.运用比喻的修辞，将黑眼圈比作墨镜，生动形象地写出大熊猫的可爱，语言更具体鲜活。 2 学科网（北京）股份有限公司 $