第七单元 语文园地（教学课件）语文统编版三年级下册（新教材）

语文园地 统编版三年级语文下册第七单元 学习任务一 梳理交流 积累运用 谈话导入 “有新鲜感”的词句，就是那些让你觉得特别生动、形象、有意思，或者以前没有见过的表达方式。 你在平时的阅读中积累了哪些有新鲜感的词句？你是怎样运用这些词句的？ 赏析例句 这句话中哪个词用得特别有新鲜感？“翩翩起舞”用在这里合适吗？为什么？ 金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 “翩翩起舞”把落叶当作人来写，生动形象地写出了落叶飘落时的优美姿态，让人仿佛看到了画面。 你还知道哪些类似的把事物当作人来写的词句？ 雪花在空中飞舞、风儿轻轻地抚摸我的脸等。 赏析例句 这句话好在哪里？ 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 用蜡烛来比喻星星，让人感觉很温暖、很浪漫。比喻可以把抽象的事物写具体，把不熟悉的事物写熟悉，让句子更有画面感。 你能仿照这个句子，用“就像”写一个比喻句吗？ 清晨的露珠在阳光下闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠。 赏析例句 这句仿写是否恰当？好在哪里？有什么可以改进的地方？ 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的大火球。 用了“时间+看见+比喻”的结构，和例句很像，很恰当。 “刚刚点燃的大火球”这个比喻写得很形象，让人感 觉太阳很有活力。 “遥远的天边”可以换成“地平线”更准确一些。 方法总结 学以致用 ① 阅读时，遇到有新鲜感的词句，及时摘抄下来。 ② 弄清词句的意思和用法，体会它的表达效果。 ③ 在习作中大胆尝试运用，让文章更生动形象。 学习任务二 实践运用 四季词语 认读词语 花红柳绿 莺歌燕舞 百鸟争鸣 百花齐放 五谷丰登 硕果累累 天高云淡 秋高气爽 词语分类 这些词语分别描写哪个季节？ 春天： 花红柳绿、莺歌燕舞、百鸟争鸣、百花齐放 秋天： 五谷丰登、硕果累累、天高云淡、秋高气爽 莺歌燕舞：黄莺唱歌，燕子飞舞，形容春天生机勃勃的景象。 硕果累累：果实结得很多，一串一串的，形容秋 天的丰收。 联系生活 除了这些词语，你还知道哪些描写春天、夏天、秋天、冬天的词语？ 春天： 风和日丽、鸟语花香、春暖花开、万物复苏 夏天： 烈日炎炎、绿树成荫、骄阳似火、挥汗如雨 秋天： 橙黄橘绿、落叶纷飞、一叶知秋、金桂飘香 冬天： 冰天雪地、白雪皑皑、银装素裹、滴水成冰 拓展积累 请选择一两个词语说一句话，描述你看到的季节景象。 春天到了，鸟语花香，到处生机勃勃。 夏天烈日炎炎，我最喜欢吃西瓜解暑。 秋天硕果累累，果园里的苹果红了，梨黄了。 冬天白雪皑皑，大地像盖上了一床白棉被。 拓展运用 请选择一幅图，用上今天学到的词语，说一说图中展现的是什么季节。 学习任务三 词句运用 书写提示 发现特点 这两个句子有什么共同特点？ 例句1： 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 围绕“火烧云变化极多”，用四个“一会儿”具体写出了颜色的变化。 例句2： 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 围绕“漂亮极啦”，从“嘴巴”“眼睛”两方面 写出鸽子的漂亮。 围绕一个意思写 方法提炼 围绕一个意思写 ① 先确定要写的一个意思（中心句）。 ② 然后从不同方面或多个例子把它写具体。 ③ 可以用上“一会儿……一会儿……一会儿……”或“有 的……有的……有的……”等句式。 ④ 还可以从颜色、形状、声音、动作等角度描写。 情境练写 迁移运用 雨下得真大…… 小丽多才多艺…… 提示： 如果你选择“雨下得真大”，你看到了什么？听到了什么？ 雨点落在哪里？地上有什么变化？ 如果你选择“小丽多才多艺”，她会哪些才艺？ 唱歌？跳舞？画画？弹琴？ 练写示例 雨下得真大…… 雨下得真大！豆大的雨点噼里啪啦地打在窗户上，地上的水汇成了一条条小溪，路上的人们撑着伞急匆匆地往家跑。 小丽多才多艺…… 小丽多才多艺。她会弹钢琴，手指在琴键上飞舞，美妙的音乐 让人陶醉；她会跳舞，身轻如燕，在舞台上翩翩起舞；她还 会画画，一幅幅作品栩栩如生。 观察规律 认真观察这八个字，按笔画多少可以分为哪两类？你发现了什么书写规律？ 止 支 术 斗 蓬 微 颜 暴 笔画少：笔画要写得舒展、开一些，不要挤在一起 笔画多：笔画要写得短小、紧凑，缩小笔画间距 学习任务四 日积月累 学习古诗 复习导入 这首诗的作者是谁？ 赋得古原草送别（节选） 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 白居易是唐代著名诗人，他写了很多脍炙人口的诗。 今天我们再学一首他的诗——《大林寺桃花》。 白居易 创作背景 创作背景 大林寺在庐山香炉峰顶，地势高，气温低，花期比山下晚。白居易在初夏游览时，山下花已凋谢，山上桃花正盛，于是写下此诗。 这首诗表达了诗人对春天的留恋和意外发现的惊喜。 初读古诗 大林寺桃花 [唐] 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 结合注释和插图，同桌互相说说古诗大意。 人间：山下，指庐山下的平地 芳菲：盛开的花 尽：凋谢、消失 山寺：山上的寺庙，指大林寺 始：才、刚刚 长恨：常常惋惜 春归：春天归去、春天结束 觅：寻找 此中：这山寺中 理解诗意 理解诗意 大林寺桃花 四月里，山下的百花都凋谢了，大林寺的桃花才刚刚盛开。我常常为春天离去无处寻找而惋惜，却不知道它已经转到这深山 里来了。 体会情感 诗人本以为春天已经走了，却在山上发现桃花刚刚盛开，他的心情是怎样的？ 惊喜、意外、高兴。 从诗句中的哪些地方能感受到这种惊喜？ “芳菲尽”和“始盛开”形成对比，山下的花谢了，山上的花才开，出乎意料。 “不知转入此中来”写出了诗人的意外发现，“不知”说明 他之前没想到。 诗人用对比的手法，写出了他意外发现山寺桃花 的惊喜之情。 拓展延伸 你还知道哪些描写桃花的诗句？ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。——杜甫《江畔独步寻花》 桃花是春天的象征，古人常借桃花表达对春天的喜爱、对 友情的赞美等。 课堂总结 同学们，这节课我们漫步在语文园地中，收获满满。我们交流了有新鲜感的词句，学会了“翩翩起舞”“千千万万支蜡烛”这样生动的表达；积累了描写四季的词语，懂得了围绕一个意思把话写具体；还通过书写提示，记住了“笔画少写舒展，笔画多写紧凑”的写字秘诀。最后，我们跟随白居易走进大林寺，在“山寺桃花始盛开”中感受了春去春回的惊喜。希望你们 带着这些收获，继续发现语言之美，书写汉字之美，让语文 之花在心中绽放！ 布置作业 基础题 背诵《大林寺桃花》，并用自己的话把诗意讲给家长听。抄写“词句段运用”中的8个描写四季的词语各两遍。 拓展题 选择“雨下得真大”或“小丽多才多艺”的开头，写一段不少于3句话的话，注意围绕一个意思写具体。 搜集白居易的其他两首诗，读一 读，试着背诵其中一首。 白居易访桃花，我们在词句里访春天。心里有诗意，处处是桃源。 null 26383.809 $