第八单元 语文园地（教学课件）语文统编版三年级下册（新教材）

语文 园地 统编版三年级语文下册第八单元 学习任务一 梳理回顾 总结方法 归纳方法 复述方法 借助表格（如《慢性子裁缝和急性子顾客》按时间顺序填表） 借助示意图（如《漏》按地点变化：老公公家→歪脖老树→山坡） 按照故事情节（开端 → 发展 → 高潮 → 结局） 按照起因、经过、结果 列提纲 抓关键词 实践运用 方法迁移 请你选择刚才学到的一种方法，试着简要复述《枣核》这个故事。 起因： 一对夫妻盼孩子，生了一个枣核大的孩子，取名枣核。 经过： 大旱时衙役牵走了牲口，枣核夜里偷回牲口，县 官带人来抓他。 结果： 枣核机智地戏弄县官和衙役，最后大摇大摆地走了。 学习任务二 积累识字 同类归纳 观察规律 读一读，说说你发现了什么。 呼 吸 咳 嗽 唠 叨 吆 喝 诉 说 讽 刺 告 诫 辩 论 ké sòu láo yāo dāo fěng biàn jiè 第一组词语都带有“口字旁”。 第二组词语都带有“言字旁”。 总结特点 形声字由形旁和声旁组成，形旁表义，声旁表音。 口字旁的字大多与嘴的动作、声音有关。 言字旁的字大多与说话、语言有关。 你还能举出其他例子吗？ 口字旁：吃、吵、吻、喊、喝、呼、吸 言字旁：许、谢、计、讨、讲、话、说 指导书写 ké 干咳 止咳 咳 sòu 咳嗽 嗽 láo 唠叨 唠 dāo 念叨 絮叨 叨 yāo 吆喝 吆 fěng 讽刺 嘲讽 讽 jiè 劝诫 告诫 诫 biàn 辩论 辩护 辩 学习任务三 学习拟声 题目欣赏 对比朗读 对比读一读，你感觉哪一句写得更好？为什么？ 顾客跳起来：“这么慢啊！” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子掉进水里。 椰子扑通一声掉进水里。 拟声词（噌、扑通）能生动地表现出事物的特点、 动作的状态或人物的心情，让人有身临其境的感觉。 拓展练习 你觉得括号里可以填什么拟声词？为什么？ 他 的一下跑到了最前面。 听到老师的批评，小明的脸 的一下就红了。 “嗖”，表示跑得快像箭一样。 “噌”，表示迅速。 “唰”，说明脸红得很快，像变魔术一样。 嗖 噌 唰 题目欣赏 你觉得这些题目有趣吗？它们有什么共同特点？ 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 发现规律 题目规律 都是“……和……”的并列结构。 前后两个人物性格或外形正好相反。 有反义词：慢性子—急性子、胖—瘦、大个子—小个子 大方—小气。 这种反差让人好奇他们之间会发生什么故事。 仿说题目 你能照样子说几个这样的题目吗？ 大头儿子和小头爸爸 懒惰的小猫和勤劳的老牛 爱干净的公主和邋遢的巨人 胆大的蚂蚁和胆小的老虎 给故事起一个有趣的题目，就像给它穿上一件漂亮的外衣。以后编故事时，可以试试用“反义词+和”的方法起题目。 学习任务四 练习转述 日积月累 对比发现 这两句话意思一样吗？在表达上有什么不同？ 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 标点变化：冒号 + 引号 → 逗号 人称变化：第一人称“我” → 第三人称“他” 语气词删去：去掉“啊、哦、唉”等 转述练习 转述练习 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕， 就怕漏！” 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 转述小结 转述要点 转述时要注意人称、标点、语气词的变化，意思不变。 冒号引号变逗号，第一人称要改好， 语气叹词全去掉，意思不变最重要。 日积月累 八字成语 兵来将挡，水来土掩。 比喻不管对方用什么计策、什么办法，都有应对的办法。 日积月累 八字成语 不入虎穴，焉得虎子。 比喻不经历艰险，就不能获得成功。 日积月累 八字成语 眼见为实，耳听为虚。 耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。 日积月累 八字成语 近朱者赤，近墨者黑。 比喻接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏。 运用练习 选词填空 我们要相信自己的眼睛， 。 和勤奋的人在一起，你也会变得勤奋，这就是 。 他决定亲自去探险，因为 。 困难再大，我们也要 。 眼见为实，耳听为虚 近朱者赤，近墨者黑 不入虎穴，焉得虎子 兵来将挡，水来土掩 课堂总结 同学们，这节课我们一起梳理了复述故事的方法，认识了带口字旁和言字旁的汉字，体会了拟声词的生动，学会了转述别人的话，还积累了充满智慧的八字成语。语文园地就像一座宝库，里面藏着无数语言的珍宝。希望大家把这些本领用到阅读和生活中去——讲有趣的故事，写生动的句子，做一个善于表达、热爱积累的孩子。课后 别忘了完成分层作业，继续探索语言的魅力！ 布置作业 基础题 背诵“日积月累”中的四个八字成语，并用自己的话解释意思。把“词句段运用”中的转述句练习抄写一遍。 拓展题 选择一个有趣的故事（如本单元课文），运用今天学到的一种复述方法，讲给家长听。 收集两个八字成语，查查意思， 并尝试用其中一个造句。 复述是思想的摆渡，让故事在另一个心中重新醒来。 $