广西壮族自治区崇左市龙州县2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 本卷以AI科技前沿与《水浒传》《愚公移山》等文化传承为情境载体，覆盖语言运用、思维能力等核心素养，基础题与综合题梯度分明，适配一模备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/25分|字音字形、病句修改、名句默写|结合“AI幻觉”素材考病句，补写句子渗透辩证思维| |整本书阅读|1题/4分|《水浒传》人物分析|图文结合，通过漫画细节考查人物形象理解| |古代诗文阅读|4题/16分|李白诗、《愚公移山》《周亚夫》对比|对比手法分析，强化文化自信与英雄精神| |现代文阅读|8题/25分|《苏州园林》说明方法、《深巷里的老墙》赏析|引用诗句“鱼戏莲叶间”，提升审美创造能力| |写作|1题/50分|“小人物”话题作文|联系生活实际，引导关注平凡个体的优秀品格|

2026年广西初中学业水平考试模拟卷语文科 一、积累与运用 1.D【解析】本题考查成语运用。 A.不屑置辩：指认为不值得争辩。句中说孔乙己对别人质疑他识字的问题，显出轻蔑、不值得争辩的神气，使用恰当； B.歇斯底里：形容情绪激动、举止失常。句中用拟人手法形容暴风雨的猛烈，突出其狂暴状态，使用恰当； C.悲天悯人：指对社会的苦难和人民的不幸表示悲愤和同情。句中用来形容仁人志士和诸圣诸佛对百姓、众生的关怀同情，使用恰当； D.味同嚼蜡：形容事物枯燥无味（多指文章或言语）。句中说草茎松毛与青辣椒同炒后的味道，使用对象有误； 故选D。 2.D【解析】本题考查语文基础知识。 A.句①中“对文人来说”是做状语； B.根据②中的“只有……才……”可知，这是条件关系的复句； C.句③中，“自己”是代词； 故选D。 3.(1)B　(2)B　(3)A　(4)C 【解析】(1) B项，“懒”应读作“lǎn”。　(2)B项，“至”应写作“致”。 4.B【解析】本题考查病句辨析。 B.②句成分残缺，缺主语，应删去“随着”或“使”。 故选B。 5.D【解析】本题考查语句衔接与排序。 ②句承接前文“从用火到造铁，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网”，说明这些技术、工具应用会带来影响，应为首句； ①句“然而”表转折，承接②句技术应用带来“震颤”，指出人类文明有应对的能力； ⑥句进一步阐述人类如何凭借智慧与韧性应对技术带来的影响； ⑤句由前文对人类应对技术影响的阐述，过渡到对驾驭AI的论述； ④句紧承⑤句说明驾驭AI需要清醒的思辨力； ③句总结强调当下科技革命的机遇，放在最后； 所以正确顺序是②①⑥⑤④③。 故选D。 6. ①欲济无舟楫 ②三年谪宦此栖迟 ③自古逢秋悲寂寥 ④我言秋日胜春朝 ⑤落英缤纷 ⑥随君直到夜郎西 7. ①一种是内心的苦难 ②你对磨难要有正面的态度 【解析】考查补写句子。根据上下语境，补充句子。根据上文“人的苦难有两种，一种是外面可以见到的天灾人祸”分析，①处应该是补充第二种苦难，根据下文“没有一个人可以避开第二种苦难”，“因为磨难有外在的，还有内在的”分析，①处的第二种苦难是属于内心的困难。②处横线内容结合下文“把它当作生命的一部分，不要害怕它”，这是对苦难的态度，故②处应补充对磨难要有正确的态度。 8.(1)选择事例三，该事例不可用。理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。(2)（共情）小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。（立论）但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。（举例） 【解析】(1)本题考查论据补充。 “君子自强不息”强调的是个体在面对困难、挫折时，凭借自身的毅力、努力不断进取、超越自我，展现出坚韧不拔、积极向上的精神。 事例一中，夏伯渝作为无腿者，五次挑战珠峰并成功登顶，体现了他不向身体缺陷和艰难险阻低头，凭借顽强意志不断突破自我的自强不息精神； 事例二中，廖克力作为独臂青年，多次征战残奥会并最终夺冠，展现了他在身体不便的情况下，通过不懈努力追求卓越、战胜困难的自强品质。 事例三中，袁玉兰四十年如一日替未婚夫奉养母亲，体现的是信守承诺、感恩奉献、孝顺善良的美德，与“自强不息”所强调的凭借自身力量克服困难、积极进取的核心内涵不相符，因此不适合作为本次演讲的素材。 示例：最不合适的是事例三。“自强不息”核心是个体直面困境、凭毅力突破自我。而袁玉兰替未婚夫奉养母亲四十年，体现的是坚守承诺、孝老爱亲的品德，聚焦的是对他人的责任与情义，与“自强不息”所强调的自我超越、攻坚克难的内涵不契合，故不适合作为素材。 (2)本题考查劝说语。 撰写“自强”劝辞主要围绕小锦囊中的“共情、立论、举例”三个方法展开，层层递进地实现劝说目的：首先，从理解小语的处境和感受入手，用贴近他心境的话语表达安慰，让他感受到被理解和接纳，为后续的劝说搭建情感桥梁。其次，提出观点，有理有据地阐释失败的价值——能帮助发现不足、明确改进方向，让小语正确看待当前的失利，转变对失败的负面认知，认识到这并非终点而是进步的契机。最后，选取名人多次失败最终成功的事例，以及赛场上运动员历经失利仍坚持不懈的普遍现象，用具体、有说服力的例子佐证前面的观点。 示例：小语，我知道这次演讲比赛失利对你来说肯定很难受，其实，失败并不是一件可怕的事，它更像是成长路上的一块垫脚石。就像爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败才最终成功，他说过“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值”。失败能让我们看清自己的不足，知道哪里需要改进，这恰恰是通往成功的必经之路。你看那些在赛场上夺冠的运动员，哪一个没有经历过无数次的失利和汗水的浇灌？这次的失利只是暂时的，只要你不放弃，从这次经历中吸取经验，继续努力，下次一定能取得更好的成绩。相信你有着“君子自强不息”的劲头，一定能跨过这道坎，在未来的挑战中绽放光彩。 二、整本书阅读 9. 示例一：② 杨志 漫画中他面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了“青面兽”这一绰号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中的主要元素刀相符合。 示例二：③ 戴宗 漫画中他头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；和他有道术，能日行八百，被唤做神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。 示例三：④ 花荣 漫画中他身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，正中第三只，“霹雳火”秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特点。 【解析】本题考查图文转换及名著人物识记。 作答此题，需仔细观察图中人物外貌、穿着、举止等特点，根据名著相关人物情节确定该人物。 三、古代诗文阅读 10.B 11. 《钱塘湖春行》中通过写水面与岸齐平和云的低垂，展现了早春的生机和活力，表达了诗人对西湖早春之景的喜爱之情；《渡荆门送别》中的“水”象征着故乡的情谊，寄托了诗人对故乡的思念，同时也展现了诗人的远大志向和对未来的憧憬。 12. (1)商量　(2)必，一定 13. (1)就凭借你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了。 (2)于是皇上就派遣使者手持符节向将军下令。 【解析】本题考查翻译文言语句的能力。(1)句重点词：以，凭借；残年余力，老迈的年纪和残余的气力；毛，草木。(2)句重点词：乃，就；第一个“使”，派遣；第二个“使”，使者。 14. [示例]甲文：高大的山与愚公的年纪、移山的人数、简陋的工具的对比，愚公与智叟的对比，移山的难度与最后的结果的对比。 乙文：细柳军与霸上军及棘门军的情况的对比，文帝及随从入三营时的情形的对比，三营的将领之间的对比。 四、现代文阅读 15.D【解析】根据末段中的“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”可知，本项“和适当的位置装有一面大镜子”有误。 16. 作比较，把古代宫殿和近代的一般住房跟苏州园林进行对比，突出苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。 【解析】根据首段中的“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”可知，把古代宫殿和近代的一般住房跟苏州园林进行对比，这是作比较的说明方法。根据首段中的“苏州园林可绝不讲究对称”“而园林是美术画，美术画要求自然之趣”可知，突出苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。 17. 更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。将生动说明与平实说明相结合，充满诗意，充分调动读者的想象力。使说明文语言更生动，更具多样性，可读性更强。 【解析】联系后句“又是入画的一景”可知，引用诗句，更好的体现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。引用诗句属于生动说明，使文章既有生动说明又有平实说明。引用诗句，使文章充满了诗情画意，激发读者的想象力与阅读兴趣，增强文章的可读性。 18. 示例：“海棠春坞”的设计体现了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的设计理念：高树与低树俯仰生姿；落叶树与常绿树相间，这就一年四季不感到寂寞。链接材料一中的翠竹、海棠与参天大树俯仰生姿，常绿植物翠竹与落叶的海棠相映成趣，体现了苏州园林这一特点(言之有理即可)。 【解析】文章第③段中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”的内容可知，“海棠春坞”的设计体现了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的设计理念：高树与低树俯仰生姿；落叶树与常绿树相间，这就一年四季不感到寂寞。联系链接材料“‘海棠春坞’是拙政园中的一处景致。这处布景中的植物仅有海棠二株，翠竹一丛。在空间布局上，翠竹、海棠都是较矮小的植物，与园外的参天大树相映成趣；翠竹四季常青，绿意袭人，海棠秋季落叶，萧瑟瘦硬，让小园一年四季都充满意趣”的内容可知，链接材料中的翠竹、海棠与参天大树俯仰生姿，常绿植物翠竹与落叶的海棠相映成趣，体现了苏州园林这一特点。 19. (1)细雨湿雾　(2)生命气息　 20. (1)运用拟人的修辞手法，“跻身”“探身”“招手”等词将花草拟人化，使用一连串的四字词语，句式整齐，富有音韵美，表达出作者对老墙上花草肆意生长、生命力顽强的赞叹。 (2)运用反复的修辞手法，两个“保存了”抒发了作者对深巷中留有老墙的庆幸、欣慰，以及对老墙历史文化的留恋、赞美和敬仰之情。 21. 不能。引用岳飞的小诗《花桥》，既写出了严田村的美丽的自然风景，又表现出严田村的悠久历史，同时还增添了文章的文采。 22. ①墙是泥瓦匠的作品，体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；②墙是岁月和自然共同造就的艺术作品，沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；③墙是“生态墙、文化墙”，承载了许多鲜活的生命，值得思考；④墙是历史和文明的载体，见证了逝去的岁月，值得品味。 五、写作 23. 灯火 我家楼下，有一位守夜的老爷爷。 他不高，背微驼，脸上的皱纹像老树皮。每天傍晚，他准时出现在小区门口那间不到五平方米的保安亭里，一坐就是一整夜。我搬来三年，叫不出他的名字，只知道他姓陈，大家都叫他陈伯。 我很少注意他。每次晚自习回家，我总是低着头匆匆走过，偶尔余光扫到他坐在窗边，捧着一个掉了漆的搪瓷缸，热气袅袅。他有时会冲我点点头，我也只是随口应一声“陈伯好”，便快步上楼。在我眼里，他不过是一个普通的看门老头，和路灯、石凳一样，是小区的一部分。 直到那个冬天的夜晚。 那天晚自习放学特别晚，快十一点了。天很冷，风像刀子似的割脸。我裹紧校服，缩着脖子往家赶。走到小区门口，却发现铁门已经锁了。我掏钥匙，摸了半天，心里一沉——忘带了。 我站在门口，冻得直跺脚。保安亭的灯还亮着，我犹豫了一下，走过去轻轻敲了敲窗。 “陈伯，我忘带钥匙了，麻烦您帮我开一下门。” 陈伯从里头探出头，揉了揉眼睛，笑呵呵地说：“是你啊，回来这么晚？等着啊，我给你拿钥匙。”他站起身，从墙上取下一大串钥匙，哗啦啦地响。他打开门，我正要进去，他却叫住了我。 “你等一下。” 他转身回到保安亭，端出一个搪瓷缸，递给我：“喝口热水暖暖，看你冻得嘴唇都紫了。” 我接过缸子，一股热气扑面而来。水不烫，温温的，刚好入口。喝下去，一股暖意从喉咙一直淌到胃里。我低头看那个搪瓷缸，缸身上印着一朵褪色的牡丹，边缘磕掉了好几块瓷。 “谢谢陈伯。”我说。 “谢啥，快上楼吧，明天还要上学呢。”他摆摆手，又坐回那把藤椅上，把自己缩进棉大衣里。 那天夜里，我躺在床上，怎么也睡不着。我在想，陈伯在这个保安亭里坐了多久？一年、两年，还是五年？每个深夜，当整栋楼都睡着的时候，他一个人守着大门，守着路灯，守着这一片寂静。他看过了多少个像我一样忘带钥匙的学生，送出了多少杯温水？ 从那以后，我开始留意他。 夏天的傍晚，他会拿着蒲扇，坐在门口的石阶上乘凉，偶尔和路过的住户聊几句。他会记得哪家的老人腿脚不好，主动帮忙拎菜篮；他会记得哪家的小孩怕黑，走夜路时特意把灯调亮一些。 他不识字，却能把每户人家的车牌号背得滚瓜烂熟。他不会用智能手机，却能一眼认出冒充外卖员的陌生人。 我曾经觉得，守夜是一份卑微的工作。可陈伯让我明白，每一个深夜里亮着的灯，都是有人在替你守着平安。 后来，我搬家了，离开了那个小区。偶尔路过，保安亭里已换了新人。但我总会想起陈伯，想起那个冰冷的冬夜，那杯温热的搪瓷缸水。 他不是英雄，没有惊天动地的故事。他只是一个守在门房里的老人，像一盏不太起眼的路灯，不刺眼，却温暖，在每一个需要光的夜晚，亮着。 这就够了。 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广西初中学业水平考试模拟卷 语 文 科 （全卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 1.下列句子中加点词语使用有误的一项是 （      ） （2分） A.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 B.不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 C.那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。 D.可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你味同嚼蜡。 2.下列各项分析正确的一项是 （      ） （2分） ①对文人来说，书本上的知识总也没有亲身的经历来得鲜活。要想著书立说，仅靠埋头苦读是不够的。②只有自然的山水、地方的风土人情，才能为不朽之作打下坚实的基础。③因此，以司马迁为代表的历代文人，将自己投入人文社会和自然山水的怀抱之中，去观察和体验这个世界。④到了盛唐时期，文人的游历活动更是蔚然成风，他们为后人留下了许多不朽篇章。 A.句①中“对文人来说”做定语，“知识”做主语。 B.句②是一个表示假设关系的复句。 C.句③中，“自己”是名词，“和”是连词，“观察”是动词。 D.句④中，“游历活动”“不朽篇章”结构类型一致。 3.同学们学习了《敬业与乐业》这篇文章后，分组交流学习收获，请你阅读下面的文字，完成下面小题。 　　《敬业与乐业》演讲一开始，就____地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点，接着分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后总结全文旨意。 　　梁启超先引用春秋时期孔子的话和百丈禅(chán)师的故事，得出“百行业为先，万恶懒(nǎn)为首”的结论，强调“有业”的重要性。论证“敬业”问题时，先用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛(wù)。接着，用“业有什么可敬呢？为什么该敬呢”一句设问，引出事例，论证“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的道理。仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够，“发愤忘食”的“敬业”才是人生更高的境界和价值。论述“乐业”的重要性时，梁启超先从____的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出应该从无法逃避的事中寻找乐趣。又用设问的方式列出了四个理由，其中____着深刻的人生体悟和哲理。 　　演讲最后，梁启超____地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并“盼望诸(zhū)君和我一同受用”。 (1)文中注音不正确的一项是 （      ） （2分） A.禅(chán)     B.懒(nǎn)     C.骛(wù)     D.诸(zhū) (2)文中加点词语有错别字的一项是 （      ） （2分） A.旨意     B.专心至志     C.逃避     D.体悟 (3)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （      ） （2分） A.开门见山     司空见惯     浸透     言简意赅 B.旁征博引     习以为常     浸润     言简意赅 C.开门见山     司空见惯     浸润     言不及义 D.旁征博引     习以为常     浸透     言不及义 (4)对文中画线句子的修改，正确的一项是 （      ） （2分） A.因为仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够，“发愤忘食”的“敬业”才是人生更高的境界和价值。 B.仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够，“发愤忘食”的“敬业”才是人生更高的境界。 C.仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。 D.因为仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够，“发愤忘食”的“敬业”才是人生更高的价值。 阅读下列文段，完成任务。 人工智能“深度求索”在全球掀起一场科技风暴，这只蓝色小鲸鱼在大数据海洋里成为智慧的领航者，从医疗、教育到科技、传媒，AI大模型走入各行各业。然而—— “AI竟然杜撰了《小石潭记》里没有的段落。” “AI写的文献综述里，有一堆原文里找不到的内容。” …… 大家用多了之后却发现，AI能说会道，却也会胡说八道。这种现象就是“AI幻觉”，即AI生成的内容表面看上去虽合理、有逻辑，①但存在一些错误的、虚构的内容和引用，它们与真实信息交织在一起，使人难分辨。②随着Al“进军”的领域越来越多，使“幻觉”问题已经超越了调侃取乐的范畴，需要被严肃看待。生成式AI就像是一个沉浸在语料库海洋学习说话的学习者，它不是在检索答案，而是预测最合理的词应该是什么。③尽管它不理解问题，却总能通过统计规律给出看似合理的输出。 创造力和幻觉是AI的一体两面，与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉，不如学会与之共处，选择更明智的使用方式。例如，别问太模糊或误导性问题，为AI提供更准确信息源等。④最重要的是，我们须保持独立思考的习惯，对AI答案持谨慎怀疑态度，构建自己的认知“防火墙”。 4.语段中有语病的是 （      ）（2分）  A.① B.② C.③ D.④ 5.在算法重构认知版图时代，AI是“帮手”而非“手”，请给下列句子排序 （      ）（2分）  培根曾在《新工具》中警示：“跛足而不迷路者，胜过健步如飞却误入歧途之人。”纵观人类历史，从用火到造铁，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网，                   。 ①然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性 ②每一项具有划时代意义的技术、工具的应用，都会对人类经济社会造成“震颤” ③毕竟，新一轮科技革命方兴未艾，正是我们解锁更多原创性创新，走向前沿的好时机 ④以清醒的思辨力为刃，方能游刃有余 ⑤驾驭AI，亦是如此。我们须善假于物而不失本心 ⑥总能克服时代的“阵痛”，不断创造又“驯服”技术，趋利避害、更好造福自身 A.⑥⑤②③①④ B.②③①⑤④⑥ C.⑥①②⑤④③ D.②①⑥⑤④③ 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。（6分） “挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗。”许多文人墨客曾经纷纷来到了湖南，寄情于山水，留下了许多脍炙人口的佳作。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖，想到自己还是在野之身，表达自己渴望出仕而无人引荐的句子是“①__________，端居耻圣明”；刘长卿在《过长沙贾谊宅》中，明写贾谊，暗寓自己被贬的悲苦命运的句子是“②___________，万古惟留楚客悲”；刘禹锡即使被贬朗州，但他在《秋词》中一反常调，“③__________，④__________”两句以其最大的热情讴歌了秋天的美好；陶渊明的《桃花源记》中，不仅有“芳草鲜美，⑤___________”的自然美景，还有淳朴的民风和深厚的文化底蕴，常德因此而闻名；李白写下《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，借月抒怀，表达对被贬怀化一带的王昌龄的深切关心与安慰的句子是“我寄愁心与明月，⑥______________”。 7.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（3分） 有关磨难的问题，首先要明白受苦受难到底是怎么一回事。人的苦难有两种，一种是外面可以见到的天灾人祸；①。没有一个人可以避开第二种苦难。我们平常过年的时候都祝福别人心想事成，但是这世界上没有人心想事成。因为磨难有外在的，还有内在的。即使你今天没有外在的磨难，一辈子平安顺利，可是你内心仍然有各种喜怒哀乐、恩怨情仇、悲欢离合。所以②，把它当作生命的一部分，不要害怕它。因为磨难，可以使我们成长，可以使我们更加努力奋斗。 ① _____________________ ②________________________ 8.【实践园地】综合性学习。 “君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。 任务一：甄别“自强”事例 (1)小语不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。（2分） 事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。 你的判定与解释：                                       任务二：撰写“自强”劝辞 (2)小语演讲比赛失利，请你运用小锦囊所给的方法，写一段话，劝他“自强”。（2分） 【小锦囊】如何更有针对性地劝说？ A.共情：安慰提问人，表达对他处境的理解。 B.立论：提出你的观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。 C.举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。 二、整本书阅读（4分） 9.请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第          幅，它是                    的人物设计。你看                                                                                                                          三、古代诗文阅读（16分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 〔唐〕李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 10.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 (　　)（2分） A.首联叙事，交代了地点和事由，表明诗人将到楚地游览。 B.颔联描绘了旅途中的景物变化，衬托了诗人远离故乡的失落心境。 C.颈联以静观的视角描摹江上景色，表现了诗人内心的喜悦。 D.尾联中的“故乡水”指从故乡流来的水，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 11.白居易的《钱塘湖春行》 和本诗中都写到了“水”，请简要分析两种“水” 分别蕴含了作者的什么情感。（2分） 班级举办“学古文·品真英雄”阅读分享活动。请阅读下面的选文并完成以下各题。 [甲] 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (选自《愚公移山》) [乙] 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (选自《周亚夫军细柳》) 12.字里有乾坤。解释下列加下划线字的意思。（4分） (1)聚室而谋曰 谋：                        (2)其将固可袭而虏也 固：                        13.句中有深意。用现代汉语翻译下列句子。（4分） (1)以残年余力，曾不能毁山之一毛。 翻译：                                                    (2)于是上乃使使持节诏将军。 翻译：                                                   14.两文都运用了对比的手法，请结合两文分别举例。（4分） 四、现代文阅读（25分） 阅读下面《苏州园林》节选，完成下面小题。  ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树： 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ④游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)（2分） A.作者从游览者的角度，从多方面进行说明，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点。 B.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术，它是为了能给人以美的愉悦，而非简单的技术性堆叠。 C.“这就一年四季不感到寂寞”一句运用拟人化的写法，形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致。 D.“隔而不隔，界而未界”效果的形成是墙壁上有砖砌的各式镂空图案和适当的位置装有一面大镜子。 16.第①段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种方法在文中的作用是什么？（3分） 17.第②段引用了诗句“鱼戏莲叶间”，引用这句诗有什么表达作用？（3分） 18.阅读下面的[链接材料]，分析其中的内容体现了苏州园林哪一点设计理念？ 请结合文章和[链接材料]具体说明。（3分） [链接材料] “海棠春坞”是拙政园中的一处景致。这处布景中的植物仅有海棠二株，翠竹一丛。在空间布局上，翠竹、海棠都是较矮小的植物，与园外的参天大树相映成趣；翠竹四季常青，绿意袭人，海棠秋季落叶，萧瑟瘦硬，让小园一年四季都充满意趣。 阅读下面的文章，回答问题。 深巷里的老墙 梁　衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。人工艺术在自然面前是这样渺小，学画的儿子自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃，亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙都草解人情、花惹人爱。只要你有耐心，任选一面墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、凸显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫“岁月”。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子，为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ (有删改) 19.阅读文章③—⑦段，仿照已有示例，概括作者漫步深巷看到的“墙”图。（2分） (1)　    　图→(2)　    　图→红砖青石图→老墙岁月图  20.文中画横线的句子蕴含着细腻的情感，请你从修辞、句式等角度进行赏析。（4分） (1)你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ (2)难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。 21.文章第⑦段引用了岳飞的小诗《花桥》，能否删去？为什么？（4分） 22.结合全文，说说文章开头为什么说“这墙就是一页读不完的书”。（4分） 五、写作（50分） 23.世界需要“大英雄”，也需要“小人物”。请阅读下面的材料，结合你在活动中的感悟，按要求完成作文。 家国天下，既需要邓稼先、闻一多、红军战士们这样为国家命运慷慨以赴的英雄，也离不开无数平凡的“小人物”。“小人物”虽然平凡，但身上又常常闪现着优秀品格的光辉，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”。这些“小人物”也许不是故事的主角，但从不缺席每一个被需要的角落。 在你的身边，有没有这样的“小人物”呢？他们又带给你怎样的思考和感悟呢？请以“我身边的小人物”为话题，写一篇文章。 要求：① 题目自拟；② 不少于600字；③ 请勿出现真实的姓名、班级、学校等信息。 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $