精品解析：北京市和平街第一中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

和平街一中2025—2026学年度第二学期七年级 语文期中调研试卷 班级_____ 姓名____ 学号_____ 一、积累运用（共16分） 2026年4月，我校举办“凡人微光”主题展览，通过文学长廊、影像展区、互动体验等板块，展现平凡人物身上的不凡之光。请你参与布展并完成相关任务。阅读下面文字，并回答问题。 【文学长廊】 展览入口处，有一段介绍文字： 作家路遥说：“习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界。”像鲁迅笔下的长妈妈，虽然粗拙（①）好事，却费尽周折为童年的鲁迅买来《山海经》，让鲁迅久久哀悼（②）这位善良的保姆；像秋天田野里一株红高粱那样chún（③）朴可爱的马玉祥舍生忘死，奋不顾身从美军燃烧弹的浓烟火焰中救出朝鲜孤儿；像李森祥笔下的父亲要造一栋有高台阶的新屋，低眉顺眼累了一辈子，终于砌成了向往已久的新屋；像《老山界》中的红军战士，在陡峭的山路上艰难跋涉，并互相鼓励、坚持到底，最终在山上hān（④）然入梦……虽然小人物做的事情微不足道，但也有大情怀。【甲】 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①粗拙（ ） ②哀悼（ ） ③chún（ ）朴 ④hān（ ）然入梦 2. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 3. 将下列句子填入文段【甲】处，最恰当的一项是（ ） A. 凡人微光，亦可星火成炬，光照千秋。 B. 他们如天空中的群星一样璀璨闪耀，照亮我们的精神世界。 C. 他们用自己的行动为民族独立、国家安宁鞠躬尽瘁。 D. 他们虽然微不足道，但开创了一个无比辉煌的时代。 【影像展区】 在“时代微光”影像区，循环播放着一段解说词： 每一颗平凡的星星，都以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。义务捐献造血干细胞、真情助人的外卖小哥刘壮，是受助者生命中的一抹微光【甲】勇救落水儿童牺牲的火锅店老板栾留伟，是三个孩子生命中的一抹微光；宁可一人脏、换来万家净的抽粪女工李萌，是胡同街坊心中的一抹微光【乙】他们做的事情看似微不足道，却以一己之力温暖了他人【丙】照亮了社会。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。 4. 下列词语中加点的“道”与“微不足道”中“道”字意思相同的一项是（ ） A. 道听途说 B. 说三道四 C. 志同道合 D. 头头是道 5. 影像区的宣传展板上有两句对联，请你根据材料内容，选择最恰当的下联（ ） 上联：微光虽弱能驱暗 下联：________ A. 大爱无言自感人 B. 常为小善可暖心 C. 明星闪耀能照夜 D. 伟大英雄永流芳 6. 填入文段【甲】【乙】【丙】三处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】。 【乙】…… 【丙】、 B. 【甲】。 【乙】； 【丙】， C. 【甲】； 【乙】； 【丙】， D. 【甲】； 【乙】…… 【丙】、 【互动体验】 在“留言墙”展区，同学们写下自己的感悟。小语同学写了下面这段话，请你帮他完善。 平凡的人们，用最朴素的行动诠释着善良与担当。他们或许没有惊天动地的伟业，却用日复一日的坚守，让我们的生活充满温情。正如《孙权劝学》中所说：“ ， 。”我们每个人都可以通过自己的努力成为一束微光，温暖自己，也照亮他人。 7. 请从《孙权劝学》中选取两个句子，填写在上文横线处，使之与“凡人微光”主题相契合。 （提示：选择表现“要用发展的眼光看待人和事物”或“只要肯学习就能取得进步”的句子。） 【结语】 展览结束处，有这样一段结束语： 凡人微光，星火成炬。每一个平凡的生命，都可以在自己的位置上发光。让我们记住那些温暖过我们的人，也努力成为照亮他人的一束光。 8. 请用正楷字抄写结束语中的画线句。 二、古诗文阅读（共20分） （一）默写（6分） 9. 在展览延续的“凡人微光”主题班会上，同学们分享了自己对“平凡与不凡”的理解： （1）有同学谈到《木兰诗》中，木兰面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的家庭困境，毅然做出决定：“_________，________。”这体现了平凡女子在关键时刻挺身而出的担当。 （2）班会结束时，主持人以《木兰诗》的比喻句作结：“________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，_________？”赞美平凡人亦可拥有不平凡的智慧与品质。 （3）独坐幽篁里，________。 （4）________，何人不起故园情。 （二）（6分） 阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。 木兰诗（节选） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10. 本诗在叙事上详略得当。请根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先略写木兰的征战生活，仅用“万里赴戎机，关山度若飞”两句就概括了①______、行军之速，接着用“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染边塞军营的肃杀苦寒氛围，然后详写木兰还乡的场景，用“爷娘闻女来，出郭相扶将”等句子生动表现出家人迎接木兰的②______心情。 11. 结合诗句内容，分析画线句“朔气传金柝，寒光照铁衣”的表达效果。 12. 阅读小贴士，根据上下语境，完成下列对话，要求合理地使用称谓和语气。 小贴士 文言文中称谓有自称、有对他人的爱称、敬称等，如： 自称：吾、余、予、孤、朕。 爱称：卿、爱卿。 敬称：君、公、阁下。 谦称：臣、仆、妾、鄙人、寡人。 常用语气有陈述、疑问、感叹和祈使等语气。祈使语气包括命令、请求、催促、劝说等不同语气。 语境：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。” 可汗：爱卿为国立下赫赫战功，朕为有卿而倍感欣慰，爱卿有何要求，尽管提来，朕无有不允。 木兰：①_________ 可汗：②_________ 木兰：感谢圣上成全臣的心愿，万民有如此圣明之君，乃万民之福也。若国有难，臣随召随到，万死不辞。 （三）（8分） 阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓者，擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此?”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛，其体微仰，衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称也。” (选自《寄园寄所寄》) 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熄的年号(1522-1566)。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：(裁缝)跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职(多指升官)。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）___ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）___ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）__（填序号） 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）____ 14. 文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 无他，但手熟尔。 翻译：没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 理解：卖油翁以此表明陈尧咨射箭技术高超的原因在于勤学苦练，熟能生巧。 B. 尔安敢轻吾射？ 翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领！ 理解：陈尧咨面对卖油翁的“但微颔之”，感到被冒犯，于是愤怒质问，表现出他的敏感易怒。 C. 我亦无他，惟手熟尔。 翻译：我也没有别的（奥妙），唯一的好处就是手法技艺熟练罢了。 理解：卖油翁借自己倒油穿钱孔而钱不湿的技艺，再次强调“熟能生巧”的道理，以此怒怼陈尧咨。 D. 不知年资，不能称也。 翻译：不知道（御史当官的）年资，就不能做出合身的衣服。 理解：裁缝认为做衣服必须根据穿衣人的高矮胖瘦来调整尺寸，因为不同年龄的人体态不同，体现了他的匠心独运。 15. 甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。 三、名著阅读（5分） 16. 《骆驼祥子》刻画了祥子等一系列个性鲜明的人物形象。请完成表格内容。 形象特征 人物名 粗俗、泼辣而有心计 ①_____ 残忍霸道的车厂老板 ②_____ 17. 结合阅读《骆驼祥子》整本书的体验，给下面这段文字作批注，简析其表达效果。 原文 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 （选自老舍《骆驼祥子》） 批注：_____ 四、现代文阅读（19分） （一）（共9分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【文段一】 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ （选自魏巍《谁是最可爱的人》） 【文段二】 游本昌90岁出演电视剧《繁花》，凭借精湛的演技再次感动了无数观众。在人民日报新媒体推出的视频《献给春天的演讲：向前》中，游本昌面对“娃娃们”的提问，真挚而坦诚地分享了自己的人生过往。18岁开始演话剧，演了79个“龙套”和配角，52岁才演了第一个主角——济公。几十年里，游本昌也经历过许许多多“看不到终点”的时刻，而他选择珍惜每一个所谓“小角色”，用他自己的话说，就是“从来没有小角色，只有小演员”。话剧《大雷雨》中，游本昌曾饰演一个农奴，只有十几秒的戏份。为了这十几秒，他翻看了19个原著译本。 游老说：“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”梦想从来不会因为遥远而放弃，而是因为放弃才会遥远。人生最难的，不是抵达，而是出发。那些看起来很难很难的事，都是从向前一小步开始的。 （选自《人民日报评论》公众号，有删改） 18. 文段一画横线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 19. 文段二中游本昌说“从来没有小角色，只有小演员”，请结合其人生经历，谈谈你对这句话的理解。 20. 文一中的战士们和文二中的游本昌都展现了“可爱的人生”。你认为“可爱的人生”应该是怎样的？请结合两个文段与自己的体会作简要阐述。 （二）（10分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 21. 这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（ ） A. 点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B. 表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C. 文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D. 表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 22. 请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。 23. 赏析下面句子中加点的词语。 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 24. 小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。 五、写作（40分） 请从以下两个题目中任选其一进行写作。 25. 题目：我为______画个像 要求：①在横线上填写一位人物（如“老师”“同桌”“母亲”等），补全标题； ②内容具体，细节动人，语言流畅； ③不少于500字； ④文中不得透露考生信息。 26. 任务： 在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你骄傲…… 请以“你是我眼里的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 和平街一中2025—2026学年度第二学期七年级 语文期中调研试卷 班级_____ 姓名____ 学号_____ 一、积累运用（共16分） 2026年4月，我校举办“凡人微光”主题展览，通过文学长廊、影像展区、互动体验等板块，展现平凡人物身上的不凡之光。请你参与布展并完成相关任务。阅读下面文字，并回答问题。 【文学长廊】 展览入口处，有一段介绍文字： 作家路遥说：“习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界。”像鲁迅笔下的长妈妈，虽然粗拙（①）好事，却费尽周折为童年的鲁迅买来《山海经》，让鲁迅久久哀悼（②）这位善良的保姆；像秋天田野里一株红高粱那样chún（③）朴可爱的马玉祥舍生忘死，奋不顾身从美军燃烧弹的浓烟火焰中救出朝鲜孤儿；像李森祥笔下的父亲要造一栋有高台阶的新屋，低眉顺眼累了一辈子，终于砌成了向往已久的新屋；像《老山界》中的红军战士，在陡峭的山路上艰难跋涉，并互相鼓励、坚持到底，最终在山上hān（④）然入梦……虽然小人物做的事情微不足道，但也有大情怀。【甲】 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①粗拙（ ） ②哀悼（ ） ③chún（ ）朴 ④hān（ ）然入梦 2. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 3. 将下列句子填入文段【甲】处，最恰当的一项是（ ） A. 凡人微光，亦可星火成炬，光照千秋。 B. 他们如天空中的群星一样璀璨闪耀，照亮我们的精神世界。 C. 他们用自己的行动为民族独立、国家安宁鞠躬尽瘁。 D. 他们虽然微不足道，但开创了一个无比辉煌的时代。 【影像展区】 在“时代微光”影像区，循环播放着一段解说词： 每一颗平凡的星星，都以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。义务捐献造血干细胞、真情助人的外卖小哥刘壮，是受助者生命中的一抹微光【甲】勇救落水儿童牺牲的火锅店老板栾留伟，是三个孩子生命中的一抹微光；宁可一人脏、换来万家净的抽粪女工李萌，是胡同街坊心中的一抹微光【乙】他们做的事情看似微不足道，却以一己之力温暖了他人【丙】照亮了社会。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。 4. 下列词语中加点的“道”与“微不足道”中“道”字意思相同的一项是（ ） A. 道听途说 B. 说三道四 C. 志同道合 D. 头头是道 5. 影像区的宣传展板上有两句对联，请你根据材料内容，选择最恰当的下联（ ） 上联：微光虽弱能驱暗 下联：________ A. 大爱无言自感人 B. 常为小善可暖心 C. 明星闪耀能照夜 D. 伟大英雄永流芳 6. 填入文段【甲】【乙】【丙】三处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】。 【乙】…… 【丙】、 B. 【甲】。 【乙】； 【丙】， C. 【甲】； 【乙】； 【丙】， D. 【甲】； 【乙】…… 【丙】、 【互动体验】 在“留言墙”展区，同学们写下自己的感悟。小语同学写了下面这段话，请你帮他完善。 平凡的人们，用最朴素的行动诠释着善良与担当。他们或许没有惊天动地的伟业，却用日复一日的坚守，让我们的生活充满温情。正如《孙权劝学》中所说：“ ， 。”我们每个人都可以通过自己的努力成为一束微光，温暖自己，也照亮他人。 7. 请从《孙权劝学》中选取两个句子，填写在上文横线处，使之与“凡人微光”主题相契合。 （提示：选择表现“要用发展的眼光看待人和事物”或“只要肯学习就能取得进步”的句子。） 【结语】 展览结束处，有这样一段结束语： 凡人微光，星火成炬。每一个平凡的生命，都可以在自己的位置上发光。让我们记住那些温暖过我们的人，也努力成为照亮他人的一束光。 8. 请用正楷字抄写结束语中的画线句。 【答案】1. ①. zhuō ②. dào ③. 淳 ④. 酣 2. 修改为：“小人物做的事情微不足道，但他们也有大情怀。”或“小人物做的事情虽然微不足道，但（可是）他们也有大情怀。” 3. A 4. B 5. A 6. D 7. 士别三日，即更刮目相待。 8. 每一个平凡的生命，都可以在自己的位置上发光。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 缺少主语，“有大情怀”的主语是小人物，不是“小人物做的事情”，补出主语“他们”。 【3题详解】 【甲】处应写总结的语句。根据内容可知，文中列举的“长妈妈”“马玉祥”“造台阶的父亲”都是小人物，因此，应总结这些小人物的精神影响。 A.直接点题“凡人微光”，契合展览主题，总结上文内容； B.只写他们照亮精神世界，总结性不好； C.“为民族独立、国家安宁鞠躬尽瘁”不符合文中长妈妈、造台阶的父亲等小人物的身份； D.“开创辉煌时代”过分拔高小人物贡献，不符合文意； 【4题详解】 “微不足道”意思：非常渺小，不值得一提。“道”的意思是“说、谈论”。 A.“道听途说”意思：从道路上听到，在道路上传说。道：道路； B.“说三道四”意思：随意评论；乱加议论。道：说、谈论； C.“志同道合”意思：志向相同，思想相合。道：志向、方向； D.“头头是道”意思：形容说话或做事很有道理。道：道理、条理。 【5题详解】  对联要求结构相同、词性相对、内容贴合主题，上联是主谓短语+动宾短语的四三结构； A.主谓短语+动宾短语的四三结构，内容贴合平凡人藏大爱的主题； B.“常为小善”是动宾短语，和上联主谓结构不对应； C.不符合“凡人微光”主题，且“能”与上联重复； D.“伟大英雄”是偏正短语，和上联主谓结构不对应。 【6题详解】 【甲】是三个句式一致的并列分句之间的停顿，用分号； 【乙】表示对平凡人物例子列举未尽，用省略号； 【丙】是两个并列短语之间的停顿，用顿号。 【7题详解】 注意“更”“刮”字的书写。 【8题详解】 略 二、古诗文阅读（共20分） （一）默写（6分） 9. 在展览延续的“凡人微光”主题班会上，同学们分享了自己对“平凡与不凡”的理解： （1）有同学谈到《木兰诗》中，木兰面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的家庭困境，毅然做出决定：“_________，________。”这体现了平凡女子在关键时刻挺身而出的担当。 （2）班会结束时，主持人以《木兰诗》的比喻句作结：“________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，_________？”赞美平凡人亦可拥有不平凡的智慧与品质。 （3）独坐幽篁里，________。 （4）________，何人不起故园情。 【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 从此替爷征 ③. 雄兔脚扑朔 ④. 安能辨我是雄雌 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 此夜曲中闻折柳 【解析】 【详解】注意“鞍、朔、辨、啸”等字的写法。 （二）（6分） 阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。 木兰诗（节选） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10. 本诗在叙事上详略得当。请根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先略写木兰的征战生活，仅用“万里赴戎机，关山度若飞”两句就概括了①______、行军之速，接着用“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染边塞军营的肃杀苦寒氛围，然后详写木兰还乡的场景，用“爷娘闻女来，出郭相扶将”等句子生动表现出家人迎接木兰的②______心情。 11. 结合诗句内容，分析画线句“朔气传金柝，寒光照铁衣”的表达效果。 12. 阅读小贴士，根据上下语境，完成下列对话，要求合理地使用称谓和语气。 小贴士 文言文中称谓有自称、有对他人的爱称、敬称等，如： 自称：吾、余、予、孤、朕。 爱称：卿、爱卿。 敬称：君、公、阁下。 谦称：臣、仆、妾、鄙人、寡人。 常用语气有陈述、疑问、感叹和祈使等语气。祈使语气包括命令、请求、催促、劝说等不同语气。 语境：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。” 可汗：爱卿为国立下赫赫战功，朕为有卿而倍感欣慰，爱卿有何要求，尽管提来，朕无有不允。 木兰：①_________ 可汗：②_________ 木兰：感谢圣上成全臣的心愿，万民有如此圣明之君，乃万民之福也。若国有难，臣随召随到，万死不辞。 【答案】10. ①. 征途之远 ②. 急切（喜悦） 11. 示例一：这句诗描绘了北方边塞夜晚的寒冷气候和军营生活。从内容上看，它渲染了边塞军营艰苦、肃杀的环境氛围，突出了战争的残酷与将士们戍守的艰辛，侧面烘托了木兰及战友们不畏严寒、英勇顽强的英雄气概。 示例二：这两句运用对偶的修辞手法，“朔气”对“寒光”，“传金柝”对“照铁衣”，句式整齐，节奏鲜明；生动形象地写出了北方边塞的寒冷艰苦，表现了木兰从军生活的艰辛，烘托出木兰英勇无畏的品格。 12. ①. 陛下，臣不愿为官，只愿骑上千里马，速回故乡。 ②. 爱卿既有此心，朕便准你归乡，望爱卿常怀家国。 【解析】 【导语】《木兰诗》节选笔墨凝练，先以夸张、互文绘木兰征战征途的豪迈与军旅苦寒；再写辞官拒赏，尽显淡泊名利；后用铺排手法描摹家人迎归、木兰换装场景，生活气息浓郁，生动塑造出木兰勇武忠孝、质朴温婉的立体形象。 【10题详解】 第①空：根据原文“万里赴戎机”与“关山度若飞”可知，诗句中的“万里”极言距离之遥远，“关山”指重重关隘和山岭。这两句具体描绘了木兰跨越漫长距离奔赴战场的画面，突出了行军路途的漫长以及奔赴前线的艰辛。 第②空：根据原文“爷娘闻女来”与“出郭相扶将”可知，父母听到女儿归来的消息后互相搀扶着迎出城外。年迈的父母不在家中等待，而是迫不及待地走出城郭迎接，生动地写出了他们得知木兰生还归来时按捺不住的激动心情。 【11题详解】 根据原文“朔气传金柝”与“寒光照铁衣”可知，“朔气”交代了凛冽刺骨的北风，“寒光”交代了清冷惨淡的月光，“金柝”与“铁衣”则点明了守夜打更的用具与将士们穿戴的重金属铠甲。这两句生动地描绘了呼啸的北风将营地中打更的声音传送得很远，以及半夜清冷的月光直接照射在冰冷铠甲上的画面。这不仅从听觉和视觉双重角度写出了北方边地气候极其恶劣，渲染出一种凄清和肃杀的军营氛围，也点明了将士们在如此严寒的深夜中依然不能安寝，必须身披重甲随时保持高度警惕。恶劣的自然条件与紧张的守卫任务交织在一起，突出了战争的残酷以及戍边生活的艰辛。面对这样常人难以忍受的痛苦，木兰和战友们却没有退缩，这就从侧面衬托出他们不畏严寒且坚强勇敢的英雄气概。此外，诗句中“朔气”与“寒光”两两相对，“传金柝”与“照铁衣”相互呼应，运用对偶的手法让句式显得十分工整，读起来音韵和谐且节奏鲜明，进一步增强了诗歌的感染力。 示例：这两句诗巧妙结合了听觉与视觉，“朔气传金柝”通过寒风传来的更漏声渲染了夜的凄凉，“寒光照铁衣”借助月光映照冰冷铠甲描绘出夜的苦寒。不仅生动地写出了边疆战地环境的恶劣与将士们戍守的艰难，更从侧面衬托出木兰坚韧不拔的意志与保家卫国的英勇无畏。 【12题详解】 第①空：根据原文“木兰不用尚书郎”“愿驰千里足”以及“送儿还故乡”可知，这几句话说明了木兰面对丰厚奖赏时的真实想法，即她拒绝了朝廷赐予的高官厚禄，只希望能得到一匹能够日行千里的好马，尽快返回家乡与亲人团聚。结合语境中木兰作为臣子对君主回话的身份设定，并且小贴士中提到谦称有臣和仆以及妾等，木兰面对君王自称应当用臣，木兰对可汗的敬称，可使用“陛下”。在表达拒绝做官和请求回乡的意思时，需要使用祈使语气中的请求语气，且态度应当保持臣子的恭敬。 示例：启奏陛下，臣无意功名利禄，唯愿借陛下一匹快马，早日回到父母身边尽孝。 第②空：根据下文木兰回答的“感谢圣上成全臣的心愿”可知，这句话点明了可汗在上一步的对话中已经答应了木兰辞官回乡的请求。结合小贴士的内容，可汗作为最高统治者自称应该用朕，对立下战功的木兰进行爱称时可以用卿或者爱卿。可汗在恩准木兰的请求时，应当顺应木兰的心意，语气应当温和，采用陈述语气，同时还可以带有作为君王对臣子的期许和嘱托。 示例：朕深知卿思乡心切，既然如此，朕便成全你的孝心，赐卿良驹，准卿早日启程。 （三）（8分） 阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓者，擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此?”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛，其体微仰，衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称也。” (选自《寄园寄所寄》) 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熄的年号(1522-1566)。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：(裁缝)跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职(多指升官)。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）___ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）___ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）__（填序号） 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）____ 14. 文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 无他，但手熟尔。 翻译：没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 理解：卖油翁以此表明陈尧咨射箭技术高超的原因在于勤学苦练，熟能生巧。 B. 尔安敢轻吾射？ 翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领！ 理解：陈尧咨面对卖油翁的“但微颔之”，感到被冒犯，于是愤怒质问，表现出他的敏感易怒。 C. 我亦无他，惟手熟尔。 翻译：我也没有别的（奥妙），唯一的好处就是手法技艺熟练罢了。 理解：卖油翁借自己倒油穿钱孔而钱不湿的技艺，再次强调“熟能生巧”的道理，以此怒怼陈尧咨。 D. 不知年资，不能称也。 翻译：不知道（御史当官的）年资，就不能做出合身的衣服。 理解：裁缝认为做衣服必须根据穿衣人的高矮胖瘦来调整尺寸，因为不同年龄的人体态不同，体现了他的匠心独运。 15. 甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。 【答案】13. ①. 气愤的样子 ②. 放下 ③. ② ④. 等到，到了 14. A 15. 卖油翁：身怀酌油高超技艺，熟能生巧，面对权贵不卑不亢，谦逊沉稳。 京师缝人：对世态观察细致入微，通晓变化规律，能抓住事物本质特征，善于“量体裁衣”，他了解人心、洞若观火。 【解析】 【导语】这两篇文言短文都以市井小人物入文，以日常小事寄寓深刻道理，以小见大颇具巧思。卖油翁以酌油之技点出“熟能生巧”的朴素哲理，京师缝人制衣，深谙体察人情、因势调整的智慧，叙事凝练生动，于平凡小事中见不凡，耐人回味。 【13题详解】 （1）从字形看，“忿”带心字旁，应和心情、情绪有关；结合甲文第②段“尔安敢轻吾射”可知，他认为卖油翁轻视他的射技，故内心生气发怒，“然”表示“……的样子”，所以推断“忿然”是气愤的样子。句意：陈尧咨气愤地说。 （2）爱不释手：喜爱得舍不得放下，“释”在这个成语中是“放下”的意思。根据“联系成语法”可知，句中的“释”也是“放下”的意思。句意：有一个卖油的老翁放下担子站在一旁。 （3）根据“查阅词典”法的提示，分别代入给出的词典义，只有第二个“曾经”符合文意。句意：曾经有一位御史让他缝制官服。 （4）（及鲁肃过寻阳）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候，“及”在这句话中释义为“等到”，根据“迁移课内字词”的提示可知，“及”也译为“等到”。句意：等到任职时间久了想要升迁调动官职时。 【14题详解】 B.对陈尧咨的性格理解有误，根据“尔安敢轻吾射”可知，他发怒是因为自身自矜骄傲，却被卖油翁轻视，并非“敏感易怒”； C.翻译有误，“惟手熟尔”中“惟”是“只、只是”的意思，翻译成“只是手法熟练罢了”；同时卖油翁并非“怒怼”陈尧咨，而是平静阐述熟能生巧的道理，语气平和谦逊； D.根据乙文可知，裁缝不是根据穿衣人的高矮胖瘦调整尺寸，而是根据官员任职年限不同带来的心态、姿态变化调整衣型，选项理解错误。 【15题详解】 根据甲文第②段第六句可知，他身怀精湛的酌油技艺，可以将油从铜钱孔注入葫芦而钱不沾湿，技艺出神入化，本领高超；根据甲文第②段第七句可知，卖油翁谦逊沉稳、不恃技骄傲，懂得熟能生巧的道理；根据甲文第②段第五句可知，卖油翁面对陈尧咨的自矜和愤怒，他从容淡定，用自身技艺讲道理，不卑不亢，不刻意讨好，不阿谀奉承权贵。 结合乙文可知，裁缝制衣手艺极高，他根据官员初任、任职过半、任久欲迁三种不同心境体态，定制前长后短、前后如一、前短后长的衣服，可以看出他对世态人情观察细致入微，通晓人心态势的变化规律。他不只是简单按身材做衣服，而是抓住为官者神态气度变化的本质，懂得具体问题具体分析，真正做到量体裁衣。他做事懂得抓根本、懂变通，心思通透，看人看事都十分透彻。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不肯离开。老翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油滴入葫芦里，油从铜钱的方孔流进去，铜钱却没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着把老翁打发走了。 【乙】明朝嘉靖年间，京城有一位姓某的裁缝，在当时非常有名气，他缝制的衣服，无论长短宽窄，没有一件不合身的。曾经有一位御史让他缝制官服，裁缝跪着询问御史做官的年限资历。御史疑惑地说：“做衣服哪里需要知道这些？”裁缝回答：“像大人这类刚担任高官的人，意气风发、傲气十足，身体微微后仰，衣服就应当做得后短前长；任职时间稍久，心气渐渐平和，衣服就应当前后长短一样；等到任职时间久了、想要升迁时，内心谦逊低调，神态举止会微微低头弯腰，衣服就应当做得前短后长。不了解做官的资历，就做不出真正合身的衣服。” 三、名著阅读（5分） 16. 《骆驼祥子》刻画了祥子等一系列个性鲜明的人物形象。请完成表格内容。 形象特征 人物名 粗俗、泼辣而有心计 ①_____ 残忍霸道的车厂老板 ②_____ 【答案】 ①. 虎妞 ②. 刘四爷 【解析】 【详解】第一空，虎妞是刘四爷的女儿，长相粗犷、性格泼辣蛮横、精明又有心计，她大胆主动追求祥子，善于算计、掌控他人，完全符合泼辣有心计的人物设定； 第二空，根据“车场老板”可知，这里应填刘四爷。刘四爷作为人和车厂老板，为人世故圆滑、残忍霸道，极度看重金钱利益，对待手下车夫刻薄自私、毫无温情，性格强势又势利，和题目里残忍霸道的车厂老板形象完全契合。 17. 结合阅读《骆驼祥子》整本书的体验，给下面这段文字作批注，简析其表达效果。 原文 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 （选自老舍《骆驼祥子》） 批注：_____ 【答案】①运用排比和反问的修辞手法，连用三个“那么”描写车的崭新精美，两个反问句突出祥子拉上自己新车时的喜悦与迫切，语言富有感染力；②用“颤悠颤悠”“微微动弹”等细节描写，生动表现出祥子对新车的珍视与喜爱，贴合祥子勤劳朴实、渴望靠拉车改变命运的性格特点；③这段描写写出了祥子拥有第一辆车时的满足感与对未来的期许，和后文他的车被大兵抢走、梦想逐步破灭的悲剧形成鲜明对比，凸显了小说对底层劳动者命运的深刻同情。 【解析】 【详解】这段文字以浓烈的笔墨，将祥子初次拥有梦想之车时的巅峰幸福感刻画得淋漓尽致，同时也为全书的悲剧性命运埋下了深刻的伏笔。 作者首先运用“排比与反问”的修辞，将祥子的爱车之情推向了情感的沸点。三个“那么”如数家珍般铺排开来，从视觉上的“亮”与“白”，到听觉上的“响”，多感官、全方面地展示了这辆新车在祥子眼中无可挑剔的完美。紧接着，连续两个“怎能对得起……”的强烈反问，将“快跑”从谋生手段升华为一种无法抑制的激情和自觉的责任。 在细节的捕捉上，“颤悠颤悠”和“微微的动弹”是神来之笔。老舍不仅写车的静态美，更捕捉了在祥子眼中，这辆车仿佛有了生命律动的瞬间。这种细腻的动态感知，将祥子作为一个车夫与车之间血肉相连的默契感传递得惟妙惟肖，极具本色韵味。 然而，正是此刻极致的满足与近乎燃烧的激情，使得后文的毁灭更具悲剧性的重量。此处的每一分光亮，都将转化为后来被大兵抢掠、虎妞逼婚、小福子自尽后心头的那一分更深的晦暗。这段描写不仅塑造了一个勤劳向上、充满生命力的祥子，更让他后来的堕落与麻木显得触目惊心，有力地传达了作者对那个将美好梦想一次次碾碎的不公世道的无声控诉与深刻同情。 四、现代文阅读（19分） （一）（共9分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【文段一】 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ （选自魏巍《谁是最可爱的人》） 【文段二】 游本昌90岁出演电视剧《繁花》，凭借精湛的演技再次感动了无数观众。在人民日报新媒体推出的视频《献给春天的演讲：向前》中，游本昌面对“娃娃们”的提问，真挚而坦诚地分享了自己的人生过往。18岁开始演话剧，演了79个“龙套”和配角，52岁才演了第一个主角——济公。几十年里，游本昌也经历过许许多多“看不到终点”的时刻，而他选择珍惜每一个所谓“小角色”，用他自己的话说，就是“从来没有小角色，只有小演员”。话剧《大雷雨》中，游本昌曾饰演一个农奴，只有十几秒的戏份。为了这十几秒，他翻看了19个原著译本。 游老说：“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”梦想从来不会因为遥远而放弃，而是因为放弃才会遥远。人生最难的，不是抵达，而是出发。那些看起来很难很难的事，都是从向前一小步开始的。 （选自《人民日报评论》公众号，有删改） 18. 文段一画横线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 19. 文段二中游本昌说“从来没有小角色，只有小演员”，请结合其人生经历，谈谈你对这句话的理解。 20. 文一中的战士们和文二中的游本昌都展现了“可爱的人生”。你认为“可爱的人生”应该是怎样的？请结合两个文段与自己的体会作简要阐述。 【答案】18. 运用排比的修辞手法，层层递进，有力地赞美了战士们的优秀品质，增强了语言的气势和感染力。 19. 游本昌年轻时演了79个小角色，但每一个都认真对待，为了十几秒的戏份翻阅19个译本。他认为角色不分大小，关键在于演员是否用心。正是这种对表演的虔诚与热爱，使他最终在52岁时因“济公”走红，90岁时凭借《繁花》再次惊艳观众。 20. “可爱的人生”是在平凡岗位上认真负责、精益求精的人生（如文一中的战士，虽是普通人，却有着高尚的品质）；是面对挫折不放弃、将每一次努力都视为成长的奋斗者的人生（如文二中的游本昌，跑了几十年龙套，依然坚持向前） 【解析】 【导语】这组阅读文本选材兼顾经典与时代：文段一出自魏巍经典散文，定格志愿军战士的崇高品格，文段二取材当代公众人物事迹，诠释沉淀一生的职业坚守，二者以“可爱的人生”为核心勾连，立意正向，兼顾文本解读考察与价值引导，兼具语文训练与德育意义。 【18题详解】 文段一画线句运用了排比的修辞手法。句子以四个“他们的……是那样的……”构成结构相似、语气一致的排比句式，从“品质”到“意志”，从“气质”到“胸怀”，由内在德性到外在风范再到精神格局，层层深入、全面立体地展现了志愿军战士崇高的精神面貌。排比的铺陈使语言节奏铿锵有力，情感逐步升腾，极大地增强了语句的感染力与说服力。 【19题详解】 “从来没有小角色，只有小演员”这句话，是游本昌用自己几十年的演艺生涯写下的注脚。根据文段二内容可知，他18岁开始演话剧，演了79个龙套和配角，直到52岁才等来人生第一个主角——济公。在漫长的籍籍无名中，他从未轻视过任何一次上场的机会，为了话剧《大雷雨》中一个只有十几秒戏份的农奴角色，他翻看了19个原著译本。在他看来，角色没有大小之分，决定角色分量的，是演员是否愿意倾注全部的热情与钻研。正因始终抱着这份虔诚与敬畏，他才能在每一个“小角色”中积累出不可替代的功力，最终在52岁时以“济公”家喻户晓，又在90岁高龄凭借《繁花》再次打动无数观众。这句话的本质，是对职业精神的极致诠释——当一个人把自己看“小”，把每一个当下都当作全部来认真对待，他所做的每一件事便都拥有了不可替代的分量。 【20题详解】 结合两个文段来看，“可爱的人生”正是一种在平凡中坚守崇高、在细微处追求极致、在困境中始终向前的生命状态。 根据文段一“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”可知，志愿军战士都是普通人，却以纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志，在保家卫国的岗位上默默奉献着一切。这份在平凡中铸就的崇高，便是生命最可爱的底色——可爱不在于身份的高低，而在于一个人是否愿意为心中信念倾尽所有。 根据文段二游本昌演了79个龙套和配角，为了十几秒的戏份翻看19个原著译本，直到52岁才等来第一个主角可知，他用几十年的坚持诠释了另一种可爱：不是抵达终点时的辉煌，而是在每一个看似微不足道的当下都全力以赴。“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步”，这种不计得失、只管出发的生命姿态，同样可爱动人。 在日复一日的学习生活中，我们也总在面对属于自己的考验——遇到难以攻克的知识点时是否选择再多思考一次，感到疲惫时是否愿意再多坚持一步。可爱的人生不必是万众瞩目的传奇，它可以是在属于自己的位置上认真发光，在每一次小小的困难面前选择向前。当我们以坚定的品格守护信念，以执着的努力对待当下，以不放弃的姿态迈向未来，便是在亲手书写自己独特而可爱的人生篇章。 （二）（10分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 21. 这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（ ） A. 点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B. 表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C. 文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D. 表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 22. 请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。 23. 赏析下面句子中加点的词语。 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 24. 小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。 【答案】21. C 22. ③小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊；⑤在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟。 23. “还是”的意思是仍然，虽然是凌晨3点，小蒋蹑手蹑脚，但母亲仍然在小蒋出门时准时将提前焖好的粥送到小蒋手里，“还是”突出、强调了母亲的行为，表现出了母亲对小蒋无微不至的关心，对他工作的支持，表现出了一家人亲密、和睦的关系。 24. 示例：小蒋在父亲中风后选择了回家接手父母的豆腐皮作坊，他每天起早贪黑地工作，凝聚了全家人的力量，支撑起整个家庭，渡过了艰难的时光。小蒋是一个普通的劳动者，他是这个家的支柱，他关爱家庭成员，努力用心地经营着豆腐皮作坊，体现了新时代年轻人的责任担当。所以，这篇文章的主题与“平凡人生的责任担当”这个专栏非常契合。 【解析】 【导语】本文以豆腐皮作坊为背景，展现了一个普通家庭的坚韧与温情。小蒋放弃城市生活回乡继承家业，不仅是为了照顾生病的父亲，更是为了给妻子创造健康的生活环境。文章通过细腻的描写，如凌晨工作的场景、制作豆腐皮的繁琐工序，以及改造窗户亲近自然的细节，展现了平凡生活中的诗意与美好。小蒋一家在辛苦劳作中找到了与自然和谐共处的方式，体现了勤劳、责任与对生活的热爱。 【21题详解】 本题考查标题的作用。 C.“表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳”的分析不正确。结合第⑪段“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，作坊内的劳作者可以在劳作间隙，透过窗户欣赏到远处的山景、绿意盎然的水田和果树林，以及其中的山花绽放、鸟飞鸟栖的自然美景。这种与山鸟相对的生活方式代表了小蒋一家人追求的一种鲜活、充满生机和活力的生活态度。他们不仅在物质上努力工作，制作豆腐皮，维持生计，更在精神上追求与自然的和谐共处，享受大自然带来的宁静与美好。故小蒋看鸟不仅是缓解疲劳，更是对生活的热爱、对自然的亲近，以及家庭情感的体现，选项表述过于片面； 故选C。 【22题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生”“小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便”，第⑧段“眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：‘我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红’”，第⑨段“不承想，女友只问了两个问题”可知，小蒋的父亲中风，家中的豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋和女友赶紧结婚，回乡接手父母的豆腐皮作坊；据此概括为“小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊”； 第二空：结合第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户”，第⑪段“作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：‘上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，小蒋改装窗户，使得作坊中的人在劳作的间隙能看到窗前的小鸟和美丽的山间风光，小蒋在窗前看到了多种小鸟，感叹中风的父亲终于能拿稳手机拍到了许多种小鸟；据此概括“在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟”。 【23题详解】 本题考查赏析语句。 结合“饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来”分析，加点词语“还是”是转折副词，表示“仍然是，依旧是”，结合第①段“凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出‘吱呀’的声音”可知，“还是”这个词语暗示尽管小蒋已做足准备（上油润滑门轴、蹑手蹑脚），却依然未能避免惊动母亲。这种“意料之外”的转折，凸显母亲对儿子无微不至的关注已成本能。与单纯表转折的“但”不同，“还是”带有无奈中暗含温情的语气。既透露出小蒋不愿打扰家人的体贴，更强调母亲不顾深夜寒冷坚持送行的执着关爱。这个看似平常的词语，将儿子的轻手轻脚与母亲的敏锐察觉形成戏剧性对照，让中国式母子关系——不言爱却处处是爱的特质跃然纸上；与上句“饶是如此”（即使这样）形成递进式转折，让平凡晨景迸发感人力量。 【24题详解】 本题考查理解文章主旨。 《与山鸟相对》这篇文章非常适合收入“平凡人生的责任担当”栏目，理由如下： 家庭责任的担当：结合第⑦段“小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生”“小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便”，第⑧段“眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：‘我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红’”可知，小蒋放弃城市打工生活，毅然回乡接手豆腐皮作坊，既是为了照顾中风后行动不便的父亲，也是为了让患皮肤过敏的妻子能过上更健康的生活。这种为家庭牺牲个人发展的选择，体现了传统家庭观念中的责任担当； 职业责任的坚守：结合第①段“凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒”，第④段“磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手”，第⑤段“磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下”“手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损”可知，文章详细描写了小蒋凌晨三点起床、严格把控豆腐皮制作工艺的过程。他不仅继承了传统手艺，更以“外科医生洗手”的标准要求员工，展现出对食品质量和职业操守的坚守； 生活态度的升华：结合第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户”，第⑪段“作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，面对繁重的劳作，小蒋没有抱怨，而是通过改造窗户、观察山鸟等方式，在平凡生活中寻找诗意。这种积极乐观的生活态度，正是责任担当精神的升华； 代际责任的传承：结合第⑪段“小蒋说：‘上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，文中父亲康复后学习拍鸟的细节，暗示着小蒋不仅承担了家庭经济责任，更通过自己的努力维系了家庭的精神传承； 综上分析可知，这篇文章通过一个豆腐皮作坊的故事，展现了普通劳动者如何在日常劳作中践行责任担当，既有现实意义，又充满人文关怀，完全符合“平凡人生的责任担当”的主题定位。 五、写作（40分） 请从以下两个题目中任选其一进行写作。 25. 题目：我为______画个像 要求：①在横线上填写一位人物（如“老师”“同桌”“母亲”等），补全标题； ②内容具体，细节动人，语言流畅； ③不少于500字； ④文中不得透露考生信息。 【答案】例文； 我为同桌画个像 我要为我的同桌画个像，不用华丽的色彩，不用细腻的线条，只凭那些藏在日常里的细碎瞬间，勾勒出他最动人的模样——他没有耀眼的光芒，却在无声处藏着温柔与真诚，像一束微光，悄悄照亮我求学路上的细碎迷茫。 他个子中等，皮肤是健康的小麦色，笑起来时嘴角会弯成一个浅浅的弧度，左边脸颊有个不明显的小梨涡，藏在淡淡的绒毛里，不仔细看根本发现不了。最特别的是他的手，不算宽大，指尖却带着薄茧，那是常年握笔、摆弄机械零件留下的痕迹，也是我为他画像时，最想细细描摹的部分。 我从不曾见他张扬炫耀，却总在不经意间，被他的温柔与细心打动。不同于同桌间常见的打闹相伴，他更像一个默默的守护者，避开了所有俗套的关心，用自己的方式，给我温暖与力量。记得一次数学考试，我因粗心考得一塌糊涂，看着试卷上刺眼的红叉，我趴在桌子上，把头埋进手臂里，既委屈又自卑，连眼泪都不敢掉出声。 周围的喧闹仿佛都与我无关，我以为会有人过来安慰，或是调侃，可只有他，没有说一句“别难过”“下次加油”之类的客套话，只是轻轻把我的试卷拉到他面前，拿出红笔，压低声音，一笔一画地圈出我出错的地方。他的指尖轻轻点在试卷上，避开了那些刺眼的红叉，只在错题旁写下小小的提示，笔尖划过纸张的声音很轻，像怕惊扰了我的情绪。 我悄悄抬起头，瞥见他额前的碎发垂在试卷上，眉头微微蹙着，眼神专注而认真，连呼吸都放得很轻。他没有看我，只是一边演算，一边低声念叨着错题的思路，语气平淡却温柔，没有一丝不耐烦。那一刻，我忽然发现，他指尖的薄茧蹭过试卷时，竟带着一种莫名的安心，那些委屈与自卑，也在这无声的陪伴里，悄悄消散。 他从不擅长表达，却总在细节里藏着真诚。我忘带文具时，他从不会大声嚷嚷着“给你”，而是默默把笔或本子推到我手边，再若无其事地移开视线；我上课走神时，他不会直接提醒，而是轻轻碰一下我的胳膊，递来一张写着重点的小纸条；他自己做题时格外专注，却总在我需要时，放下手中的事，耐心陪伴。 我为同桌画个像，画他指尖的薄茧，画他专注时微微蹙起的眉头，画他温柔时藏在嘴角的梨涡。这幅画像，没有华丽的修饰，却藏着最动人的细节，藏着他无声的温柔与真诚。往后的日子里，每当我想起他，就会想起那些细碎的温暖，想起这个默默陪伴我的同桌，想起青春里最珍贵的善意。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题属于半命题记叙文写作，要求围绕“为某人画个像”展开创作，需先明确文题核心内涵——“画个像”并非单纯的外貌描摹，而是通过细节刻画，展现人物的性格、品质、神态，以及人物与自己之间的情感联结，补全的人物需是自己熟悉、有真切情感体验的人，贴合题干示例的人物范围（师长、亲友、同学等）。立意需紧扣“画像”的意义，既要写出人物的鲜明特点，也要传递自己对人物的情感（敬佩、感激、温暖、怀念等），可从日常生活切入，既可以为默默付出的母亲画像，凸显她的温柔无私，也可以为严厉又负责的老师画像，彰显他的敬业坚守，还可以为朝夕相伴的同桌画像，展现他的真诚友善。整体立意要贴合个人真实体验，传递对身边人的珍视与感恩，凸显人物独一无二的精神特质与情感价值。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文，选材需聚焦自己熟悉的人物，补全的标题要具体明确，选材需避开“母亲深夜送医”“老师课后补课”等俗套事例，选取人物不为人知的细微瞬间、独特举动，围绕这些典型细节展开，比如母亲悄悄记下自己不经意说的喜好并默默实现、老师用特别的方式化解同学的尴尬而非单纯批评、同桌在自己自卑迷茫时用无声的陪伴给予力量等具体内容。写作时要聚焦细节刻画，比如写母亲为实现自己的小愿望时笨拙又认真的模样、老师化解尴尬时温和的眼神与巧妙的话语、同桌陪伴时不说多余的话却始终在场的身影，将这些细节与自己的真实心境、情感体验相融，避免空洞的外貌描写和俗套叙事；结构上，开头可直接补全标题，点明要为谁画像，简要引出人物的整体印象；中间详写人物的典型细节、新颖事例，具体展现人物的性格与品质，体现“画像”的核心；结尾回扣“我为______画个像”的题目，升华主旨，点明画像背后的情感，表达自己对人物的理解、感激或怀念。 26. 任务： 在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你骄傲…… 请以“你是我眼里的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 你是我眼里的光 生活就像一片深邃的夜空，总有一些人，如星辰般闪耀，用平凡的行动，照亮我前行的路。在我的身边，就有这样一束光，悄悄温暖着我、指引着我，他就是我们班的班长——小林。 小林没有惊天动地的壮举，却用点点滴滴的行动，让我看到了平凡人身上的光芒。记得刚上初一时，我性格内向，上课从不主动发言，哪怕知道答案，也总不敢举起手，生怕说错被同学笑话。每次老师提问，我都把头埋得很低，心跳快得像要冲出胸膛。 这一切，小林都看在了眼里。有一次数学课，老师提问一道较难的应用题，教室里瞬间安静下来，我低着头，心里却清晰地算出了答案。就在这时，我感觉有人轻轻碰了碰我的胳膊，抬头一看，是小林，他冲我眨了眨眼，用口型对我说：“勇敢点，你可以的。” 他的眼神里没有丝毫嘲笑，只有鼓励和信任，像一束温柔的光，驱散了我心里的胆怯。我深吸一口气，缓缓举起了手，声音虽然有些颤抖，但还是完整地说出了解题思路。当老师笑着说“完全正确”时，同学们响起了掌声，我转头看向小林，他正对着我微笑，眼里的光比阳光还要明亮。 小林的光，不仅照亮了我，也温暖着班里的每一个人。他乐于助人，谁有困难，他总是第一个伸出援手；他认真负责，每天的值日，他总是最后一个离开，把教室打扫得干干净净；他坚韧不拔，运动会上，他参加1500米长跑，哪怕中途体力不支，也没有放弃，咬牙坚持到了终点。 小林用善良、勇敢和坚持，成为了我眼里最亮的光。他让我明白，所谓光芒，不一定非要耀眼夺目，平凡日子里的坚守与善意，同样能照亮他人前行的路。 如今，我也慢慢变得勇敢、开朗，学会了主动帮助别人。因为我知道，我也要成为像小林一样的人，带着这份光，温暖自己，也照亮身边的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目中“你”限定为具体的人，根据材料可知，“光”喻指人物身上值得敬佩、感动的美好精神，如坚持、善良、勇敢、担当等。立意核心是通过具体事例，展现“你”的闪光点如何照亮“我”的成长之路，表达“我”对“你”的赞美、感恩与向“你”学习的决心。作为初中生，立意需真实朴素，贴合校园、家庭或生活场景，避免空洞拔高，重点突出“光”的感染力——它或许不是惊天动地的壮举，而是日复一日的坚守、危难时的援手，让“我”在迷茫、退缩时获得力量，传递积极向上的正能量。 二、选材构思。要求写记叙文，整体思路可采用“总—分—总”结构，开头点出“你”是谁、“你”的“光”是什么，中间用三个具体事例展现“光”的内涵，结尾升华主题，表达“你”对“我”的影响。可写身边的同学，运用细节描写，刻画他/她在学习上遇到难题不放弃、主动帮同学讲题的场景，用动作、语言描写凸显坚持与热心，体现“光”是坚守与友善；或写家人，如爷爷奶奶，采用对比手法，通过描写他/她面对生活困境（如身体不便仍坚持劳作）的乐观与坚韧，与“我”遇到挫折就退缩形成对比，突出“光”是乐观与担当；还可写平凡劳动者（如小区保安、环卫工人），运用环境描写（如暴雨、寒冬），衬托他/她坚守岗位、默默奉献的品质，用侧面描写（其他居民的评价）强化人物形象，体现“光”是平凡中的坚守。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $