1.1 青春的邀约 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(道法)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 1.1青春的邀约 授课类型 新授课 教学目标 健全人格：了解青春期身心变化的主要表现、了解青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。 道德修养：能够悦纳青春期的生理变化，做到悦纳自己，关爱他人。 教学重点 怎样正确对待青春期的生理变化？ 教学难点 怎样正确处理青春期矛盾心理？ 教学准备 备课标和教材、了解学情，收集相关素材，制作PPT。 教学过程 备注 【新课导入】 通过图片人在什么时期身体发育变化快？ 童年就像一场梦，在不知不觉中过去了；青春的脚步轻轻地叩击着我们的心扉。在不知不觉间，我们已经迎来青春的邀约，走入了青春期。 引入新课，板书课题。 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 一、5分钟自主阅读教材P2-4页，用铅笔、尺子在教材中标记下列问题的重点知识，并在相应区域写上问题。 1.青春期身体（生理）变化的表现？ 2.青春期的生理变化带来哪些影响？ 3.怎样正确对待青春期的生理变化？（重点） 4.青春期心理变化的表现？ 5.为什么要正确处理青春期矛盾心理？ 6.怎样正确处理青春期矛盾心理（难点）？ 二、自学检测 1.道德与法治课上，老师为同学们介绍了“青春期的生理变化带给我们的影响”。下面这些影响中，属于积极影响的有（ C ） 【知识点：青春期生理、心理变化】 ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力 ②青春期的生理变化使我们的身体充满能量 ③青春期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维 ④青春期一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 2.有人说：“这是个看脸的时代。”曾经有记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的？”他低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点（C ） 【知识点：正确悦纳青春期的变化】 A．是正确的，因为爱美之心人皆有之，只要有美好的外表就能有美好的青春 B．是正确的，社会确实以貌取人 C．是错误的，因为注重内在的修养和追求，才会让青春更有魅力 D．是错误的，因为外在美是天生的，无法改变 3.由于青春期内分泌失调，小云升入中学后，体重迅速增加，感觉特别自卑。作为她的好朋友，你可以这样劝说她（ D ） 【 知识点：正确悦纳青春期的生理变化】 ①身体外形对一个人无关紧要 ②拼命节食减肥才能恢复自信 ③正视、接纳自己的身材、相貌 ④要以乐观的心态欣赏自己的独特 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.由于疫情的原因，多地2022—2023第一学期多数时间通过线上课堂授课。许久不见的同学发生了很大的变化，下列变化中，属于青春期生理变化的是（ D ） 【知识点：青春期生理变化的表现】 ①小道说：“我现在很喜欢照镜子。” ②小德说：“我感到很孤独，不愿意与人交往。” ③小法说：“我这段时间身体长高很快，长高了5厘米。” ④小治说：“我的体重增加很快，这段时间增重了4公斤。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 如何正确对待青春期的生理变化？ 小组讨论 任务一：不同的场景应该如何选择正确的做法。 任务二:如何看待整容低龄化现象。 小老师组织学生分享 小组点评：教师点拨 知识点：如何正确对待青春期的生理变化？ ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 【当堂检测】 阅读材料，回答问题。【正确处理青春期的心理矛盾】 　　不知不觉中，我们跨进了青春期的大门，开启了一段新的旅程。这段旅程中有快乐和烦恼，有自豪和骄傲，有梦想和追求。让我们通过阅读小明同学的日记，为他解答困惑。 (1)（基础训练题）：结合日记一，谈谈我们应如何正确对待青春期的 生理变化。(4分) 本题考查《道德与法治》课程中“青春时光”单元的核心素养，聚焦“正确认识青春期生理变化”与“追求内外兼修的青春美”两大课标要求（依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”及“青春飞扬”相关内容）。第一点强调青春期身心发展的客观性与个体差异性——青春期出现身高突增、第二性征发育、嗓音变化等属于正常生理现象，是神经系统和内分泌系统（如下丘脑—垂体—性腺轴）协同调控的结果；学生须树立科学的生命观，避免因早发育或晚发育产生焦虑、自卑等消极情绪，更不得以“绰号”“起哄”等方式嘲弄他人，此行为不仅违背《未成年人保护法》第二十七条关于尊重未成年人人格尊严的规定，也涉嫌违反《中小学生守则（2015年修订）》中“自尊自律，文明礼貌”的基本要求。典型例题如：“小林因喉结突出被同学戏称‘公鸭嗓’，他日渐沉默寡言”，该情境可设问“从心理调适与法律权利双重视角，分析小林应有的应对方式”。第二点指向价值观培育，强调“外在美”需以健康生活方式（如规律作息、均衡营养、适度运动）为基础，而“内在美”则体现为社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”在日常行为中的践行，如参与广府文化研学、志愿服务（如广州“志愿时”平台注册实践）、经典诵读等，体现文化自信与责任担当。广东中考常结合本土资源设题，例如以“佛山剪纸传承人青少年培训班”“深圳南山中学‘红棉少年’德育工程”为素材，考查学生对“形神共养、知行合一”青春成长路径的理解。两要点各占2分，作答需体现“观点+依据（课标/法律/实例）”的逻辑结构，方能获得满分。 (2)（挑战自我题）：结合日记二，请你给小明提几条建议帮助他化解烦恼。(6分) ①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。 ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(6分，每点2分) 作业布置 1.预习1.2，完成同步冲刺填空预习部分； 2.完成分层作业本的第1-11题。 3.完善本节课思维导图笔记。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $