11 河南省许昌市2024-2025学年下学期期末学业质量检测-【芸熙百分】2025-2026学年六年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 河南专版）

必刷卷河溶巷爬 ●● 许昌市2024-2025学年下学期期末学业质量检测 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文 《六年级下·R 项目 第 一篇章 第二篇章 第三篇章 总分 得分 卷首语：六年的小学时光，我们遇见过许多美好的人和 事。即将毕业，学校准备在毕业庆典上为六年级的学生举行 主题为“筑梦青春，不负韶华”的活动，请你运用自己的所学所 密 知一起走进多彩毕业季！ 箫章美舍英興华北残米器月 (一)毕业庆典中有“筑梦青春，不负韶华”主题演讲会，下面是 小安同学写的一段演讲稿，请根据提示，完成任务。(25分) ！ 小学时光眨眼间就要结束了。这六年，我们在老师们 的关爱中成长，逐步从( )走向成熟。我永远忘不 州尽豆 了，在那个①(ming mei)的春天，我们走向郊外，放飞理想 的②(feng zheng);我永远忘不了，在一节节课上，我们一 起徜徉在③(shū)的海洋；我永远忘不了，沮丧时老师给 我们暖心的( ),以及同学们伸出的④(yuan shǒu)。 回忆小学生活的，点，点滴滴，⑤(bùji)潸然泪下，我们多想 封 再次⑥(yTwi)在老师的身旁… 老师，您常用“(1) ”告诫我们 救 读书要用心思考，细心揣摩。师恩难忘，铭记于心 1,请按拼音出现的顺序将相应的词语写在下面的括号里。(6分) ①( ②( ③( ) ④( ⑤( ) ⑥( ) 2.将下面词语填写在文中括号里，最恰当的一项是( )。(2分) A.渺小宽容 B.幼稚宽慰 C.幼稚宽容 D.渺小宽慰 3.短短的演讲稿，告别的话却说不尽。下列句子中加点字的 读音全部正确的一项是( )(3分) 线 A.亲爱的同学，你盈(yi)盈的笑脸时常浮现在我眼前，真 心祝愿我们的友谊(y)能绽放出更美的花朵！ B.勇敢地走自己的路，不犹豫，不徘徊(hudi),即(ji)使失 败，亦是人生风景。 糕 C.长大意味着承载(zài)更大的责任，需要我们学着妥善 处(chù)理好成长道路上的种种问题。 D.“坚定了目标，就要锲(q)而不舍，全力以赴…”老师的 谆谆教诲时常萦(yng)绕在我耳畔，给我前行的力量。 4.文段中(1)处填入的名言警句最恰当的一项是( )。(2分) A.读书须用意，一字值千金 语文·六年级·下册·第1页·共6页 B.书到用时方恨少，事非经过不知难 C.常将有日思无日，莫把无时当有时 D.少壮不努力，老大徒伤悲 5.在演讲稿中小安还想劝诫同学们珍惜时间，发愤图强。为 了让自己的观点更有说服力，她需要引用相关的古诗文，下 列最恰当的一项是()(2分) A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.少壮不努力，老大徒伤悲！ C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 6.下列句子中加点部分与“小学时光眨眼间就要结束了”这句 话所运用的修辞手法不一致的一项是( )(2分) A.当听说我们的节目将要在全市汇报演出时，我们喜得发 狂了。 B.我握着话筒，千言万语涌上心头，一时竟觉得它有千斤重。 C.校园的栀子花又开了，那晶莹雪白的花瓣在绿叶的掩映 下，就像羞涩的少女一般。 D.这块巴掌大的地方，却是见证我们深厚友谊的乐园。 7.在写这份演讲稿最后的祝福语时，孙同学发现“顺心Suì意” 的“su”字不会写，她在字典中查到了几个同音字，这里她应 该选择的字是()(2分) A.邃[Su门①（时间、空间）深远；②精深。 B.燧[su门①古代取火的器具；②古代告警而放的烟。 C.岁[Su门①年；②表示年龄的单位；③指时间；④年成。 D.遂[Su门①顺，合乎（心意）；②成功；③就，于是。 8.小安为本次毕业庆典主题演讲会写了一副对联。上联：热 情高昂，同学携雄心向前；下联：意气风发，学子踏千帆远 航。你认为这副对联最合适的横批是()。(2分) A.壮志凌云B.孜孜不倦C.迎难而上D.实事求是 9.小安为了激励同学们以更为饱满的精神状态迎接未来的学 习生活，想请你用上“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词 语帮他书写毕业赠言。(4分) (二)毕业庆典“互换毕业赠言”环节中，小安还引用了许多词 语和诗文。请根据提示，完成任务。(12分) 10.毕业赠言中词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A.严峻 恐惧 倾覆 见微知著 B.寂寞 缺乏 沉郁 司空见贯 C.牺牲 耽搁 健树 焉知非福 D.彻底 唯恐 仲胀 万不得已 语文·六年级·下册·第2页·共6页 11.下列毕业赠言中加点字意思相同的一项是( )。(2分) A.清汤寡水 及其日中如探汤 B.谁道人生无再少 道听途说 C.故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 D.孰为汝多知乎 人孰无过 12.下面这段赠言感情真挚，美中不足的是出现了一些错误， 请用修改符号帮他修改一下。（四处错误）(4分) 我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有 你陪拌，高兴时有你分享。还记得我们编写的班级小报“青 青园中葵”吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已 赞不绝口。分别就在眼前，愿我们的永远友谊之花盛开！ 13.小安书写毕业赠言时，回想起老师用“ 门前流水尚能西”激励我们，希望我们以后能“青， ”,还要有“ 任尔东西南北风”的顽强意志；有“人固有一死， ,或轻于鸿毛”的崇高境界。(4分) (三)毕业庆典“好书推荐”中，大屏幕上展示了经典书目封面， 请完成现场互动题。(7分) 呼兰 A B 14.请根据读后感标题选择书名。（填字母）(4分) ①百折不挠方能创造奇迹 读《 》有感 ②一次奇幻的成长蜕变之旅—读《 》有感 ③父母之爱、师生之爱、家国之爱一读《 》有感 ④那一份温情，是成长的底色 读《 》有感 15.在“好书推荐”环节，你会推荐《 》,因为 (3分) 馨第会箱章润润低六梦冷 请你积极参加“筑梦青春，不负韶华”活动，一起来交流阅 读收获吧！ (一)读读文言文《鸿鹄之志》，回答问题。(10分) 鸿鹄之志 陈涉①少时，尝与人佣耕@，辍③耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若④为佣耕，何富贵也？”陈 涉太息⑤曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①陈涉：陈胜，字涉。②佣耕：被雇佣去给人耕地。 ③辍：停止。④若：你。⑤太息：长叹。 语文·六年级·下册·第3页·共6页 试卷14 16.下列加点字意思不同的一项是( )。(2分) A.尝与人佣耕 尝与诸小儿游 B.陈涉少时 少选之间 C.辍耕之垄上 耕当问奴 D.佣者笑而应曰 处士笑而然之 17.“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话的意思是： (2分) 18.陈涉用“燕雀”来比喻文中的 ,用“鸿 鹄”比喻文中的 (2分) 19.在《学弈》中，我们知道了“鸿鹄”的意思，因此，可以推测本 文中的“鸿鹊之志”可以用来形容 的人。(2分) 20.小学毕业之际，请你写一句表示志向的名言或诗句，与文 中的陈涉共勉吧。(2分) (二)阅读短文《理想的风筝》，回答问题。(16分)》 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰 身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上一 只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，让自己的心也 飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师， 想起他放上天空的风筝。 ③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上 有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他 的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去 了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑着。这条腿是什么 时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的 时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“…女娲氏用手 捏泥人捏累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥 巴变成人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和 胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片 笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情， 同时更增加了对刘老师的尊敬。 ④他只靠着健壮的右腿和一支圆木拐杖，一天站上好几 个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑 地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉 笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师， 一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同 学们一次激动的心跳。 ⑤他喜欢在课堂上当众提问学生，让学生们述说自己学 习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他 便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛 在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一 试卷14 语文·六年级·下册·第4页·共6页 口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！ 23.“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛 好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切瞧 起一股酸涩的感情…”下列对这句话理解最准确的一项 着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。” 是()(2分) 一边不住地，点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启 A.刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感 发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去 到敬佩。 密 了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 B.心理描写衬托了刘老师的乐观自信，表达了同学们的难 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝 过之情。 的情景。 C.刘老师自编的女娲造人的故事太好笑了，令同学们忍俊 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候， 不禁。 人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上人们的心头。 D.教室里腾起的笑声主要展现了刘老师营造的和谐而又 封 在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放 愉快的教学氛围。 密 起他亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余 24.“他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地 的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔 听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。”下列对这句话理解最准 跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是 确的一项是( )(2分) 线 自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声： A.残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。 “起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩 B.把学生的回答比作一首美妙的乐曲，写出了刘老师的自 起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的燕子在风中翱翔盘 信和乐观。 旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声 C.动作和神态的细致刻画，生动展现了刘老师对学生的欣 朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的学生们说笑。有一次，他 赏和关爱。 内 故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一 D.把听学生的回答比作欣赏一首美妙的乐曲，写出了刘老 蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶 师喜欢音乐。 线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓 25.仔细阅读短文第⑥~⑨自然段，完成填空。(3分) 住线拐，脸上现出得意和满足的稚气。那一天，他一定过得最 刘老师的幸福时刻是 幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。 从中我们能够体会到刘老师 请 ⑨这情景使我深深感动。一个年过五十、身有残疾的老 “这情景使我深深感动”写出了“我” 师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年 又该怎么样呢？ 26.文章题目是《理想的风筝》，有人认为题目用《我的刘老师》 ⑩已经近三十年没见到刘老师了，然而他永远在我的记 也可以，请说说你的看法。(4分) 忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只 勿 又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国 的蓝天上翱翔。 ①刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您… 21.本文回忆了关于刘老师的四件事，分别是：笑谈腿疾、 第三篇章：妙笔生花展少年风采(30分) 线 、课堂提问和 。其中 在“难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于 答 叙述最详细的事是 自己的成长纪念册？在收集和整理成长资料的时候，有没有 0 (3分) 一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己 22.品读人物的语言描写，揣摩刘老师说话时的语气，请选出 得意的作品…最让你心动的又是哪一张？背后又有怎样的 正确的表述。(2分) 故事？请你以“令我心动的 ”为题，写一篇文章，分享 (1)“.…我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” 成长中的故事，抒发你的真情实感。 题 A.沉痛 B.轻松 要求：①请将题目补充完整：②语句通顺，叙事完整，内容 (2)“别紧张，想想，想想，再好好想想。” 具体，写出自己的真情实感；③文章中不要出现真实的校名、 A.鼓励 B.惊讶 人名；④不少于400字。 语文·六年级·下册·第5页·共6页 语文·六年级·下册·第6页·共6页QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言侧 2.排比洗手时吃饭时默默时 3.选文告诉我们不能虚度光阴，要珍惜时间。 四、1.B 2.别的父母安慰孩子的办法乡间小路上信 以为真 自己跌倒、妈妈安慰的情景门口庭前 〈解所〉本题考查对文章内容的理解。由第③ 段中的“从前我在乡间小路上看到的那些父 母，几乎都是这样安慰孩子的”和第④段中的 “我们小的时候都会信以为真，我们也会像父 母一样，找借口安慰自己”可知，事件是回忆别 的父母安慰孩子的办法，地点是乡间小路上， 感情态度是信以为真；由第⑤段的内容可知， 事件是回忆小时候自己跌倒时妈妈安慰的情 景，地，点是门口庭前。 3.(1)让孩子们相信自己跌倒是因为树枝、土地、 风等外界的事物 (2)神态语言高兴、欣慰 4.示例：我选择反方。用拍打地板一类的方式来 安慰跌倒的孩子，会让孩子信以为真，从而导 致他们以后遇到事情也会找借口安慰自己，不 能正确面对自己的错误 ■■☐活动四：书写真挚情感■■ 五、略 许昌市2024一2025学年下学期期末学业质量检测 ■■■第一篇章：含英咀华忆成长岁月■■■ (一) 1.①明媚②风筝③书籍④援手⑤不禁 ⑥依偎 2.B3.B4.A5.B6.C7.D8.A 9.示例：惜别小学时光，愿你牢记责任，向着理想奋 勇前行，未来可期！ (二) 10.A11.D 12. 我永远不能忘却我们共同度过的六年时光， 失落时有你陪癣。高兴时有你分享。还记得我 K A》 们编写的班级小报青青园中葵白吗？小报内 容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已赞不绝口。 分别就在眼前，愿我们的永远反谊之花盛开！ 13.谁道人生无再少取之于蓝而青于蓝千磨 万击还坚劲或重于泰山 (三) 14.①D②C③A④B 15.示例：鲁滨逊漂流记主人公鲁滨逊在荒岛百折 不挠、创造奇迹，能给毕业学子以激励，让他们在 面对未来挑战时，拥有顽强的意志去拼搏 ■■■第二篇章：阅润童心智启少年梦■■■ (一) 16.B 17.唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 18.佣者陈涉 19.具有远大理想和抱负 20.示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 人教版·六年级·语文·下册 参专屋风 陈涉年少的时候，曾经和别人一起被雇佣去 给人耕地，他停止耕作走到田埂高地上，失望而叹 恨了好一阵子，说：“如果谁将来富贵了，大家不要 彼此忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个 受雇耕作的人，怎么会富贵呢？”陈胜长叹一声说： “唉，燕雀怎么知道鸿鹊的志向呢！” (二) 21.旋转身体写板书放飞风筝放飞风筝 22.(1)B(2)A 23.A〈解析》本题考查对文章句子的理解。由所给 句子可知，刘老师在讲女娲造人传说时，笑着调 侃自己的腿疾是“被女娲甩掉的”，这份幽默让教 室里腾起笑声，学生的笑是被他乐观面对残疾的 态度所感染；但笑过之后，学生们清醒地意识到 刘老师的腿疾是真实的身体缺陷，并非神话中的 玩笑，因此心里泛起“酸涩”。这既是对刘老师残 疾处境的心疼，也暗含着对他用乐观化解尴尬的 敬佩。故选A。 24.C〈解所〉本题考查对文章句子的理解。“静静 地立在”“微仰着头”“眯起眼睛”“细细地听”是典 型的动作与神态刻画，精准捕捉了刘老师听学生 回答时的状态；其次，“仿佛在欣赏一首美妙的乐 曲”是比喻，将“听学生回答”比作“欣赏乐曲”，核 心目的是突出刘老师对学生回答的认可与喜爱。 故选C。 25.和学生们一起放飞亲手制作的风筝 虽然身有残疾，但依然热爱生活，积极乐观 对刘老师的敬佩和赞美之情 26.不能换。《理想的风筝》用象征手法，既指刘老师 放飞的风筝，又比喻他传递的理想与生命力量， 含蓄深刻；而《我的刘老师》仅点明人物，无法体 现主题的升华。 ■■口第三篇章：妙笔生花展少年风采■■■ 略 水耐期末主题情境卷 ■■邀请函■ 1.漫长微风明媚彼此寄托徘徊 2.示例：恰同学少年，风华正茂。 ■■■篇章一：留下美好■■ 3.(1)b6zhi(2)C 4.D5.(1)D(2)A(3)A 6.B 7.示例：全神贯注专心致志 8.(1)挽留，表达离别时的不舍 (2)示例一：亲爱的老师，感谢您用知识的光芒照 亮了我们的成长之路。在即将离开校园之际， 我想对您说：您的教诲和关怀将伴随我们走向 未来，愿您桃李满天下，春晖常在」 示例二：亲爱的同学们，时光荏苒，我们即将踏 上新的旅程。那些一起学习、一起欢笑的日 子，将成为我们心中永恒的记忆。愿我们的友 谊如松柏长青，无论未来如何变迁，都能坚韧 不拔。愿我们在未来的日子里，各自精彩，顶 峰相见。 9.春色满园关不住稻花香里说丰年 不知秋思落谁家只留清气满乾坤 莫愁前路无知己 7