第4单元-【芸熙百分】2025-2026学年六年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 河南专版）

惜。文章直接抒发感情，如用一连串的问句，没带草稿纸。旁边一位同学见我很着急，便对 表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，文气顺畅，我说：“同学，你是没带草稿纸吗？我多准备了 震撼人心。 一张，给你用吧。”说着就递给我一张草稿纸。 9那个星期天 我十分感谢这位同学，他就如一缕温暖的阳光 运用动作描写、语言描写、环境描写等多 照耀在我的心间，暖暖的，舒服极了！ 种描写方法间接地表现了“我”兴奋期待→焦 还有一次，我晚上在家做数学题。那道题 急无奈→失望委屈的心理变化过程。文章把 十分难解，我的心情一下子就烦躁起来。想冷 情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中 静下来整理思路，可怎么都静不下来。这时， 自然而然地流露情感。 妈妈推门走了进来，她手里端着一杯热牛奶， 习作 见我情绪急躁，就劝我：“你还是再仔细读读 必备知 让真情自然流露 题，是不是题意理解有误啊。”我就逐字逐句再 清 习作要素：选择合适的内容写出真情实感。 去看了一遍题，哦，果然是看盆了。题目顺利 单 (一)思路点拨 解出来了，再验算一遍，嘿，是对的。我端起牛 第 抓住观察契机，流露生活真情； 奶一饮而尽，牛奶的温热似乎流进了我的心 学会去粗取精，捕捉真情素材； 田，温暖而舒适。这股暖流让我知道了什么是 公 基于生活体验，倾吐内心情感。 爱，就算只是一杯热牛奶，其中也充满了妈妈 (二)范文赏析 对我的爱。 温暖就在细微处 人与人之间，一些不经意的关爱，看似微 温暖是什么？是三伏天的烈日？不是；是不足道，却更能打动人心。就像那张救急的草 三九天的暖气？不是。那它是什么？是人与稿纸，就像妈妈那一杯热牛奶，这使我懂得了 人之间内心中流淌的温暖。 “暖”这个字的含义，就像春雨，“随风潜入夜， 温暖无处不在。有一次参加数学测试，我润物细无声”。是的，这正是人间的爱与理解。 第四单元 易读错的字◆ 易写错的字 强劲(jing) 甘霖(Iin) 娱乐(yú) 网络 锤炼 凿空 焚烧 稚嫩 宪兵(xian) 鸿毛(hóng) 铭记(ming) 躲避 严峻 魔鬼 刑罚 衣袍 追悼(dào) 匍匐(pfú) 执行 彻底 变迁 泰山 压迫 人教版·六年级·语文·下册 批评 标准 牺牲 炊烟 埋葬 这里通过神态描写、外貌描写，表现了敌 古诗字义◆ 人的丑恶嘴脸，使读者清晰地感受到敌人 何当金络脑：何当，什么时候。 的凶残，更加衬托出雨来在敌人面前的勇 烈火焚烧若等闲：等闲，平常。 敢、坚强不屈。 粉骨碎身浑不怕：浑，全，全然。 ◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精 要留清白在人间：清白，指高尚的节操。 神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短 任尔东西南北风：任，任凭。尔，你。 很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余 句子考点十 的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 1.体会古诗中的事物被赋予的品格和志向。 通过对初进城的祥子的外貌描写，突出了 知 ◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 他刚进城时的善良、勤劳和坚毅，为后面 以竹自喻，表达了诗人不妥协的斗争意志。 祥子的转变埋下伏笔。 单 ◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 课文回顾◆ 单 表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功 阅读要素：关注外貌、神态、言行的描写， 勋的品格。 体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的 ◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 理解。 用菊花形象地比喻出人物孤标傲世的品格。 10古诗三首（托物言志诗） 2.体会外貌和神态描写对刻画人物的作用。 唐代李贺的《马诗》一诗中，“大漠沙如雪， ◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 燕山月似钩”描绘出一幅苍茫辽远的边疆画 戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发 面；“何当金络脑，快走踏清秋”借马喻人，发出 下面的平静而慈祥的脸。 渴望得到国家重用，为国效力的呼喊。全诗表 通过简短的外貌描写和神态描写，充分体 现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面 达了诗人的雄心壮志和怀才不遇的愤慨。 前坚贞不屈的精神。 明代于谦的《石灰吟》一诗中，“千锤万凿出 ◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他 深山，烈火焚烧若等闲”写出了石灰的制作过 向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双 程；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”借石灰 手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 之口一语双关，表达出诗人不畏艰难、不怕牺牲 向两边拉。 的精神和高洁傲岸的情操。 8 人教版·六年级·语文·下册 清代郑燮的《竹石》一诗中，“咬定青山不 习作 放松，立根原在破岩中”写出了竹子牢牢扎根 我的心愿 在岩石缝中的样子；“千磨万击还坚劲，任尔东 习作要素：习作时选择适合的方式进行表达。 西南北风”表现了竹子在艰难、恶劣的境遇中 (一)思路点拨 坚韧不拔、顽强不屈的精神。全诗表现了诗人开头：表明你的心愿是什么。 对当时黑暗、污秽的社会永不妥协的斗争意志中间：具体说明你为什么会有这样的心愿以及 和高尚节操。 你打算如何实现心愿。 11十六年前的回忆 结尾：描绘这个心愿实现后的景象。 按照时间顺序，回忆了李大钊同志“被捕（二）范文赏析 前→被捕时→被审时→被害后”的经历，通过 我的心愿 必 语言、外貌、神态等描写，展示了革命先烈忠于 鸟儿的心愿是飞上蓝天，鱼儿的心愿是畅 备知 革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的游大海，花儿的心愿是吐露芬芳，而我的心愿 高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的 是当一名人民教师。 单 怀念之情。其中，文章首尾呼应，结构严谨，更 有那么多职业，为什么我偏偏想当人民教 加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 师呢？ 12为人民服务 那是一个阳光明媚的下午，老师播放了一 公 文章是毛泽东于1944年9月8日在中共 段让我难以忘怀的视频。视频上是一些山区 中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。围 的孩子，他们又黑又瘦，乱蓬蓬的头发活像一 绕“为人民服务”讲了四个方面的意思：一是对 个个喜鹊窝，衣服也磨损得看不出原来的颜色 了。他们背着破旧而沉重的书包，在陡峭的山 于死的不同意义和价值的理解；二是正确对待 路上爬行，一手抓着坚硬的石壁，一手扶着沉 批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是 重的书包，多么危险啊！他们翻过连绵的山 克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团 冈，涉过湍急的溪水，是为了什么呢？他们为 结起来；四是用开追悼会的方法寄托哀思，团 了上学，为了学知识，所以把所有的危险都抛 结人民。 在了脑后。在视频中，我看到了他们跋山涉水 十、日积月累+ 走去学校时的坚定，看到了他们收到捐赠的新 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 书时脸上的笑容，看到了他们想上学的心愿， 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 更看到了他们对知识的渴望。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 我想，我身处良好的环境中，一定要好好 常将有日思无日，莫把无时当有时。 学习，长大后成为一个有学问的人，就可以去 书到用时方恨少，事非经过不知难。 传授孩子们知识，温暖他们的心灵。 人教版·六年级·语文·下册 我要告诉他们陆游至死不忘收复失地的：以听他们吐露心声：在他们开心时，我可以与 爱国情怀；告诉他们李清照“人比黄花瘦”的闺 他们分享快乐；在他们不知所措时，我可以给 阁之愁；告诉他们苏轼“老夫聊发少年狂”的豪 他们指引前进的方向… 迈气概…让他们明白中华文化的博大精深。 我想当一名人民教师，当人类灵魂的工 我想当他们的朋友。在他们伤心时，我可程师！ 第五单录 c ◆易读错的字十 孰为汝多知乎：孰，谁。为，同“谓”，说。汝， 对弈(y) 弓缴(zhu6) 盘盂(yú) 你。知，同“智”，智慧。 酸碱(jiǎn)俄裔（éyi) 钵子(bo) 2.借助文言字词理解成语以及加点字的意思。 走马观花：骑在跑着的马上看花，比喻粗略 识 琼浆(qi6ng) 锲而不舍(qiè) 鸿鹄之志(hong hiú) 凹凸不平（āoto) 地观察事物。走，跑。 单 自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。弗，不。 鄙夷不屑(biyi) 单 易写错的字 声泪俱下：边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。 俱，都，同时。 支援 俱乐部 弗如 辩论 区域 习惯 花圃 盐酸 溅落 花蕊 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含 搜索 蚯蚓 版本 阶段 干脆 轻视意)。然，对，不错。 阻拦 恶心 蟋蟀 过犹不及：事情办得过火，就跟做得不够一 X 样，都是不好的。及，达到。 字词积累 赴汤蹈火：跳进滚水、踏着烈火，比喻不避艰 1.文言文字义。 险，奋不顾身。汤，热水。 通国之善弈者也：通国，全国。 思援弓缴而射之：援，牵引，拉开。 句子考点↑ 非然也：然，这样。 引用可以使文章言简意赅，有助于说理抒情； 见两小儿辩斗：辩斗，争辩，争论。 又可以增加文章的文采，增强表现力。 我以日始出时去人近：以，认为。 ◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝 及其日中如探汤：及，到，到了。日中，正午。 不是坐等可以等来的。 探汤，把手伸到热水里。这里比喻天气很 ◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 热。汤，热水。 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 人教版·六年级·语文·下册