阶段检测卷2-【中考宝典】2026年语文课时作业（深圳专用版）

阶段检测卷二 一、积累运用(21分) 阅读下面的文字，完成1~3题。(7分) 是的，人生的种种经验、情感、况味，都能在唐诗里jⅱqǔ。诗中有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂 寞，有“行至水穷处，坐看云起时”的闲适豁达，也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的踌躇满志…那些 文字穿越千年，根植我们灵魂深处，成为kiong yǒng的斗志； 我们的心灵，成为顽强的种子； 多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点。 诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， 。诗亦可传情，是“此夜曲中闻折柳”，是 “蜡炬成灰泪始千”，是“我寄愁心与明月”，是“留取丹心照汗青”，是轻歌曼舞，是雨打芭蕉，是Su1X T 拟鄙Suǒy心…它道尽世间一切悲欢，给予我们恒久的力量。 读诗，让心灵不死。 1 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)jiqǔ( (2)xiong yǒng( (3)sui xTn sucǒyù( ) 2.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是(2分) ( A.豢养孕育气壮如牛 B.濡养孕育气冲斗牛 C.濡养养育气壮如牛 D.豢养养育 气冲斗牛 !3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)》 A.那些文字，让我们只要跋山涉水，就能实现精神想要实现的终点。 B.那些文字，让我们只有跋山涉水，才能抵达精神想要抵达的终点。 C.那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要实现精神想要实现的终点。 D.那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要抵达精神想要抵达的终点。 阅读下面的文字，完成4~5题。(4分) “孝”是中华民族的传统美德，学校开展以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与 活动并完成下列两项任务。 4.任务一：古籍中的“孝”道。(2分) 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” (《论语》) 孝子之至，莫大乎尊亲。 1 (《孟子》) 架 下面是小组根据以上古籍名句总结出的“孝”道，请你将其补充完整： 孝，不仅仅是能赡养长辈，更重要的是 5.任务二：为营造气氛，请你写一条宣传标语张贴在教室里。(2分) 6.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 班级将举办一场“诗意青春”演讲比赛，请你完成下列素材表格，为演讲稿增添文采。 主题 诗句 (1)千百年来，无数先贤圣哲用文字和行动阐释了自强不息、誓死卫国的精神和风骨， 他们“ ”(韩愈《左 笃壮志 迁至蓝关示侄孙湘》)尽管惨遭弥天大祸，却愈老弥坚，矢志不渝，刚正不阿；或勇 往直前，“ ”[李白 《行路难》（其一）]始终坚守抱负必能实现之昂扬豪气。 阶段检测卷二第1页（共8页） (2)青春飞扬，即使一时失意，也要像他劝慰好友“ 明哲理 ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，新事物会 不断涌现，我们要奋发向上。 (3)人生有限，学海无涯。“ ,教然后知困”(《虽有 修学业 嘉肴》)运用类比，阐述了“教学相长”的道理。常吟咏劝学之诗，助力我们的青春 汲取更多精神养分。 (4)魂牵梦绕的思念，在诗词中长存。“ ”(许浑《咸阳城东楼》)在“有”和“无”的对比中，抒发了深沉 抒情怀 的思念之情；“ (李商隐《无题》)是诗人推己及人，道尽思念的悲苦与无奈，感叹时光易逝，相会无 期的殷殷情愫。 演讲比赛结束语：(5)生活需要诗和远方，我们的青春需要情怀和理想。在诗歌中我们感悟百味 人生，但愿我们在最美好的年华里，都能如大鹏“水击三千里， ”(庄子《北冥有鱼》)，拥抱广袤天地。 二、阅读(49分)】 (一)阅读下面的文言文，完成7~11题。(18分) 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州 以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵驻并河内诸堡缓 急得以应援而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不 然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。几河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 (节选自《宋史·欧阳修传》，有删节) 【注释】①馈饷：军饷。 7.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分) A.泉香而酒洌/乃记之而去 B.临溪而渔/把酒临风 C.奉使河东/使至塞上 D.于策为便/执策而临之 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 阶段检测卷二第2页（共8页） (2)愿令民得耕之，不然，将为敌有。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援而平时可省转输 10.《钱塘湖春行》这首诗在写作手法上与【甲】文有诸多相似之处，请选择一个方面结合实例分析。(4分) 11.在中国传统文化中，“文人风骨”强调的是一种不媚俗、不屈从的精神追求，一种对社会、对国家的 责任担当。年级文学社准备设“文人风骨”专栏，小语认为可以把欧阳修放进专栏介绍，请根据 【甲【乙】两篇选文帮小语陈述理由。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。(6分) 材料一：作为国潮兴起的一个缩影，结合了中国传统元素和当下审美时尚的改良汉服、新中式服 装受到国人的喜爱。中国纺织工业联合会数据显示，2023年，新中式服饰市场规模达10亿元级别。 近三年来，相关产品商品交易总额增速超过100%。同时，餐饮、潮玩、文旅等各行业中的国潮消费热 度都在不断攀升。商务部部长王文涛表示，优质的国货承载着民族精神和优秀传统文化，而“潮品”则 代表时尚消费、品质消费的潮流。国货和“潮品”两者的跨界碰撞交融，激发了居民生活和消费的新热 点。国货“潮品”受到青睐，是时尚潮流的兴起，更是文化认同和自信的表现。 (摘编自《光明日报》2024年4月25日) 材料二：中国国潮经济发展背景 2023年-国潮3.0时代 中国品牌、文化、科枝全面！中国消费者对现阶段国产品牌的质量信任程度 :引频国湖生活，人民的民族！ !文化自信、科技自豪感提升 D.0.80%1rE.0.20% 国 国潮2.0时代 3.609 热度飙 国货发展重心向品质升般、品 26.10% 棹运营、消费倾域廷仲至高科！ 技须域。 八、 国湖1.0时代 59.30% 201年爱者装翠路经 A.非常信任B.比较信任C.一般 D.比较不信任E.非常不信任 (摘自《2024中国国潮经济发展状况及消费行为调查报告》) 材料三：当“潮水”涌来，市场一窝蜂追逐流量，部分品牌缺乏内涵，将传统文化元素生硬组合、简 单复刻，忽略对优秀传统文化意蕴的挖掘。国货“潮品”火热出圈，以次充好、偷工减料的仿冒产品更 是一哄而上。在消费升级的大背景下，国潮不应是这类用过即弃的营销手法。“价廉”同时也能“物 美”，才是国潮最初兴起的首要原因，坚持国潮产品的原创又是偏创意类产品的根本。促进国潮持续 发展，“非遗”其实是个很好的切入，点，企业公司可以购买、使用、传播非遗元素，共同讲好产品故事，让 传统文化更具有生命力。 (摘编自《北京晚报》2024年5月8日) 阶段检测卷二第3页（共8页） 12.根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是(2分) A.根据中国纺织工业联合会数据显示，2023年新中式服饰市场规模宏大，近三年来产品交易总额 增速达100%以上。 B.优质的国风“潮品”承载着民族优秀的传统文化，引领着时尚消费、品质消费的潮流，激发了居民 消费的新热点。 C.从2011年到2023年，随着国潮热度的飙升，我国国潮经济实现了从1.0时代到3.0时代的跨 越，并全面引领人民生活。 D.在消费升级的大背景下，火热的国货“潮品”营销的“潮水”涌来，为消费市场带来流量，同时让传 统文化更具有生命力。 13.结合材料一和材料二，简要说说国货“潮品”深受消费者喜爱的原因。(2分) 14.结合三则材料，谈谈在消费大背景下，国潮经济如何实现长远发展。(2分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。(15分) 主角 ☑ 刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时， 他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被 对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍 等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角 都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不 适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒 洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好 狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。 台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人 不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外 出跑歌舞团时，他千脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干 净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲 自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“涮唰唰” 阶段检测卷二第4页（共8页） 1 三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油 便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就…昨就…” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是 自己的了，不听使唤。” ①我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。” ②谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ③他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳…一 天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功…他每一项都不偷懒，总想着有朝一日 再上舞台唱主角。 1 叔敬 ④谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的 毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他 上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑤妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的梦，继 续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套—给妻子打下手。 ⑥待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭 四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应 呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑦后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 尽 ⑧十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事 迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百 名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏刷新秀”得主，培养出无数个主角…报道 说他是“主角背后的主角”。 ©当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” ②@那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 (选自《小小说选刊》，2023年第2期) 15.请根据选文补全下面的思维导图。(4分) 苦练戏功，为当主角 离台从商，心念主角 (2) 䵁 (1) 拒绝调职，主角成空 谭四“主角”之路 16.身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。(4分) 阶段检测卷二第5页（共8页） 17.有同学认为第⑧段经营凉皮店的情节可有可无，你认为是否要保留？请说明理由。(3分) 18.在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你 怎么看？请结合选文谈谈你的理解。(4分) (四)按要求完成19~20题。(6分) 19.武松武艺高强、喜好打抱不平，下列四个地点都留下了他行侠仗义的故事。按照在该地点发生的 故事的先后顺序排列正确的一项是(2分) () ①快活林 ②狮子楼 ③蜈蚣岭 ④景阳冈 A.④②①③ B.④①②③ C.②①③④ D.②④③① 20.小语读《寄生草》，唱词如下：“漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲，剃度在莲台下。没缘法，转眼分 离乍。赤条条，来去无牵挂。那里讨，烟蓑雨笠卷单行？一任俺，芒鞋破钵随缘化！”唱词与《水浒 传》中哪位英雄的事迹最相近？他的经历对你的人生有什么积极的启示？(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，四月的美好点亮了林徽因眼前的世界，刘备的赏识 点亮了诸葛亮的尽忠之心…生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们：是冬日里的一句暖言， 是启迪智慧的一本好书，是老师的批评鞭策，抑或是我们自己的梦想与奋斗…那么，在你的成长 路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选； (2)不少于500字； (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 阶段检测卷二第6页（共8页） 题目： 200 400 阶段检测卷二第7页（共8页） 努 600 些 & 装 800 哦 阶段检测卷二第8页（共8页）新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗，品画，人情。 示例二：《红星照耀中国》，《红星照耀中国》是一部纪实作 品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实地采 访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记曾经 在中国大地上，有一群红军战士抛头颅、洒热血，他们艰 苦奋斗、不畏牺性，只为了让中国人民过上美好的生活。 三、 22.略。 阶段检测卷二 一、 1.(1)汲取(2)汹涌(3)随心所欲 2.B 3.D 4.尊敬长辈 5.示例：弘扬传统美德，传承孝爱文化。 6.(1)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (3)是故学然后知不足 (4)鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋 晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒 (5)抟扶摇而上者九万里 二、 (一) 7.C【解析】A.表并列/表顺承；B.来到/面对；C.出使/出使； D.计谋，策略/名词，赶马的鞭子。故选C。 8.(1)一位容颜苍老、头发花白的人醉倒在众人中间，是喝醉 了的太守 (2)希望让百姓能够耕种它们，否则，这些土地将会被敌人 占据。 9.不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援/而 平时可省转输 10.示例：二者都运用了白描手法，各自勾勒出自然景象和乡 村生活的美。《醉翁亭记》中，作者用“野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴”等笔触，直接描绘出四季变化和自然之美，展示 滁州宁静的山林景色。白居易的《钱塘湖春行》通过“几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的描写，同样使用了白描技 法，表现春天景色的生动活泼，两者都凭借简单而富有表 现力的描写，传达出对自然美景和生活的热爱。 11.欧阳修具“文人风骨”，为人正直，才能卓著。【甲】文：被 贬滁州，仍乐观旷达：为官一任，造福一方，与民同乐【乙】 文：议论时政，正直敢言；奉使河东时能提出不废麟州，深 谋远虑；将荒芜田地给百姓耕种，关爱百姓。 参考译文【乙】欧阳修论事切直了当，因此有些人把他 看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品 官的服饰。他奉命出使河东。从对西部用兵以来，主谋划的 2 人打算放弃麟州，以减少运送军粮。欧阳修说：“麟州是个天 然险要之地，不可以放弃，如果放弃它，那就使黄河以东的郡 县受到震动，百姓都不能安居了。不如从那里分出一部分兵 力，驻扎黄河附近的各堡寨中，这样，遇到情势急迫就能接受 援助，而在平时可以节省物资的运输，这在策略上是有利 的。”因此麟州得以保存下来。欧阳修又进言道：“忻县、代 县、岢岚县禁地很多，田野荒芜，希望让农民去耕种这些田 地，不然，将被敌人侵占。”朝廷将这个意见发交给有关的官 员讨论，过了很久才同意实行，每年收获粟谷数百万斛。凡 是河东地区，赋税征派过重百姓负担不了的，他奏请朝廷作 了减免，这样的事情有十几件。 (二) 12.B 13.示例：①“潮品”融合中国传统元素和当下审美时尚；②国 潮消费遍布各行各业；③国货和“潮品”两者的跨界碰撞 交融；④表现了文化认同和文化自信；⑤大多数消费者对 现阶段国产品牌是比较信任的。 14.示例：①挖掘文化意蕴，丰富品牌内涵：②提高品牌质量， 追求物美价廉；③坚持原创，开发创意类产品；④购买、使 用、传播非遗元素，共同讲好产品故事。 (三) 15.(1)多次失误，痛失主角；(2)弃演从教，终成主角 16.(1)老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有 分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长 对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐 梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。(2)妻子。 相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代 替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四 坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想 的坚持不懈。 17.示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制 作美味凉皮的场景，突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱 一行，细致认真，一丝不苟，精益求精的性格特征；保留这 一情节为后文谭四担任艺校的艺术指导，培训出无数个 主角，成为“主角背后的主角”的情节作铺垫。 示例二：我认为不可保留。本文写了谭四在戏剧演员道 路上的执着、坚持，最终通过从教成为“主角背后的主 角”，而第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场 景，与故事主线无关，因此不可保留。 18.一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角、人 生的主角。谭四不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不 懈、一丝不荀、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是 生活的主角。他虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮 助别人、成就别人，这才是真正的人生的主角。 (四) 19.A 20.与鲁智深的事迹最相近。鲁智深在拳打镇关西后，为躲 避官府追捕，在五台山出家。他的经历启示我们在面对 生活中的不公和邪恶时，要有勇气去抗争，但也要懂得适 时放下，不被世俗的功名利禄束缚，保持一颗豁达洒脱的 心，追求内心的自由和平静。 三、 21.略。 阶段检测卷三 一、 1.(1)相得益彰(2)开拓(3)旁骛 2.B【解析】“色彩斑斓”指色彩明丽而丰富多彩。“多姿多彩” 指具有多种姿态和色彩。形容形态、种类等很多，丰富多 彩。结合语境可知，应使用“多姿多彩”。“淡然”指漠然，不 经心。“坦然”指形容心里平静无顾虑。结合语境可知，应 使用“坦然”。“施行”指实行；执行。也指进行，施展。“践 行”指实践；履行。结合语境可知，应使用“践行”。故选B。 3.C【解析】画线句错在关联词语使用不当，“只有”应与“才” 搭配，形成必要条件关系。正确的语句是：只有同时具备 这两种精神，中华民族才能百折不毁，生生不息。故选C。 4.示例：①玩出精彩；②课间十分钟 5.示例：①在校园内增设运动设施，如单杠、乒乓球桌等，让 学生有更多选择，增加课间活动的乐趣。②学校可以组织 一些课间活动，如跳绳比赛、踢毽子比赛等，让学生参与其 中，感受到课间的快乐。③按时上下课，老师不拖堂，把课 间十分钟时间真正交给学生。（写出两条建议即可） 6.(1)将军白发征夫泪 (2)锦帽貂裘 (3)八百里分麾下炙沙场秋点兵 (4)杏花疏影里(5)也无风雨也无晴 (6)山重水复疑无路柳暗花明又一村 受任于败军之际奉命于危难之间 四面歌残终破楚八年风味徒思浙 二、 (一) 7.D【解析】A.担心/祸患，灾难；B.周到/极，点；C.到/比得上； D.你/你。故选D。 8.(1)所以我虽然愚笨，但最终还是有所收获。 (2)我有母亲，我吃的东西她都尝过，只是从未尝过君王的 肉羹，请允许我带回去送给她。 9.君何患焉/若阙地及泉/隧而相见/其谁曰不然 10.文中宋濂遇到的困难有：家贫无书，他通过向藏书之家借 书并手自笔录来克服；无硕师名人与游，他趋百里外向乡 之先达执经叩问，且面对先达的严厉态度，始终保持恭敬 和谦逊，最终克服困难有所收获。 11.(1)宋濂现身说法，以自己的求学经历，勉励马生珍惜难 得的学习机会，专心治学。 参考答案 (2)颍考叔先以自身孝母的行为让庄公有所触动，再提出 妥善的解决方案，帮助庄公母子重归于好。 参考译文【乙】（郑庄公）于是把姜氏安置到城颍，并向 她发誓说：“不到黄泉（不到死后埋在地下），不再见面！”过了 些时候，庄公又后悔了。颍考叔是颍谷管理疆界的官员，听 说了这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考 叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他为什么。颜考叔答 道：“我有母亲，我吃的东西她都尝过，只是从未尝过君王的 肉羹，请允许我带回去送给她。”庄公说：“你有个母亲可以送 东西给她，唉，唯独我就没有！”颗考叔说：“我冒昧问一下为 什么这么说？”庄公把原因告诉了他，还告诉他自己很后悔。 (颍考叔)答道：“您有什么担心的！如果挖一条地道，挖出了 泉水，从地道中相见，谁还说您违背了誓言呢？”庄公听从了 他的话。于是母子关系又和以前一样了。 (二) 12.C 13.①课间十分钟是孩子身心健康发展不可缺少的；②学生 时代的课间活动能成为人们人生的宝贵财富；③当前，中 小学“安静的十分钟”现象普遍。 14.示例：小建你好，课间十分钟是很有必要的，我们的注意 力是有限的，无法长久集中在某件事情上，所以课间做数 学题，效率不高。不如在课间起来走一走，与同学聊天、 游戏，这些有利于我们的身心健康。而且课间十分钟的 经历也能给我们的人生留下很多美好的回忆，你说对吗？ (三) 15.(1)山势增高，路况越来越不好，大客车在一阵剧烈的抖 动后猛然停到悬崖边 (2)三个年轻人说明这次“事故”是他们和司机一起设计的 人性测试，老军人遣责三个年轻人和司机 (3)乘客们都很愤怒 (4)乘客们因闹剧和老军人的话而陷入了无声的思考 16.示例：第⑤段写三个年轻人吵得最凶，第⑦段写三个年轻 人拿着手机录视频，为下文揭示他们的记者身份埋下伏 笔；第⑧段交代三个年轻人的身份及关于人性的测试，与 上文三个年轻人不同寻常的表现相照应。 17.①“事故”发生时，其他乘客慌乱、吵嚷，他脸上却透着威 严和坚定，并用简洁有力的话语指挥大家脱险，可见他冷 静果敢、干练机敏；②他脚瑞记者，并严厉斥责记者和司 机，可见他刚正无畏。 18.示例：我认为【A】语段更合适。从文章主题上看，用议论 性的文字对这场人性测试的闹剧进行客观冷静的分析， 点明了“人性不能拿来测试”的主题。从表达效果上看， 两次用到“失望”一词，与题目呼应；哲理性的语言，更能 使读者受到启迪。 (四) 19.C【解析】C.有误，《朝花夕拾》中的衍太太在鲁迅的笔下