5.《红星照耀中国》-【中考宝典】2026年语文课时作业（深圳专用版）

新课标中考宝典|语文（深圳专用版） ●-●-● (1)此处的他指的是谁？ (人名)。 (2)艾青的《礁石》中“浪击”与“微笑”分别象征什么？请你结合诗句简析其内涵。 (3)名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的礁石和两个人 物都有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的并结合具体内容来说说他带给你怎 样的人生意义。 五、《红星照耀中国》 1.下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行梳理的一份思维导 图。有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。 细节①：把胳膊爱护地靠着“红小 敢于反抗、 细节①：与父亲对抗，剪辨子、参军 鬼”的肩膀，走在乡间田埂 爱军爱民 细节②：将自己的上衣脱给战士穿， 细节②：第一次与斯诺见面用英语打 长征中和普通战士一样步行。 招呼，为斯诺规划采访行程。 C 平易近人 东 生活节俭、 细节①： 温和文雅 性格刚烈 彭德怀 细节②： 周恩来 《红星照耀中国》 细节①：传说用一柄菜刀在湖 南建立一个苏区。 细节①：他所带领的部队行动异常灵 细节②：总希望别人提出批评 活，作战策略千变万化。 留心听取意见 细节②@：作为全军统帅，整整一个冬 天以南瓜充饥. A 英勇善战 同甘共苦 A:(性格特征) B:(人名) 。 54 语文·课时作业 2.《红星照耀中国》中，斯诺关注到了红军将领和普通士兵身上独特的精神品质，请填写下面 表格。 人物 事迹 批注 他身穿一套褪色的制服，红星帽的帽檐 身为财政部长，却勤俭节约、公私 软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只 (1) 分明，不搞特殊化，斯诺对他充满 腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵 崇敬之情。 上的，这就是财政人民委员！ (2) 64岁参军 64岁加入红军，服从指挥员安排在后勤 的老战士 部养马，每天坚持学字认字。 3.孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在名著阅读中，作品中人物的优秀品质常常带给我 们积极的影响。从下面推荐的名著人物中自选一个，联系自己生活实际，结合文章具体内容， 说说你最想向他学习的一个优点。 【备选人物】藤野先生(《朝花夕拾》) 彭德怀(《红星照耀中国》) 祥子(《骆驼祥子》) 4.(2025·河北模拟)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅 读"”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片 为例，完善读书卡片三。 摘录：事实是，在世界各国中，恐怕没有比 摘录：我最后一次走到保安的大街，越 读 读 红色中国的情况是更大的谜…还没有一 走近城门，我越一步懒一步地拖着。人 书 书 个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道 们都从各办公所探出头来，大声地向我 卡 他的经历。 致意道别。 片 8 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑 二 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开 去红色中国采访的。 保安时的恋恋不舍。 55 新裸标中考宝典|语文（深圳专用版） 摘录：这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥 读 墙当作黑板…学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土 书 填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简 卡 陋的俱乐部里读书。 片 三 分析： 5.勾连阅读。 【甲】这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子，对我 说：“(A)你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同 志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们 是未来的红军战士。”正好这个时候，冷水来了。“谢谢你一同志！”我道歉说。那个少年先锋 队员大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志！” 我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。可 是，这第一次遭遇不过是少年先锋队以后要使我感到意外的一系列事情的开端而已，因为我深 入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”一情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿 耿一的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现出来的生气勃勃的精神。 【乙】“这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以 拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得 剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” “有工夫挤我，千吗不挤挤曹先生？”祥子吭哧了半天才说出来。 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，(B)把你放了像放个 屁，把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的 人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补，点儿，不定分上几个子儿呢。这么 便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？” (1)下列关于【甲【乙】两选段涉及名著的理解，有误的一项是 A.《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺根据中国革命的真实 历史事件所创作的一部长篇小说。 B.《红星照耀中国》从多方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神， 瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 C.《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三 起三落的人生经历。 D.《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建 的中国社会底层人民的悲苦命运。 56 语文·课时作业 ● (2)【甲】【乙】两选段的画线句各反映了怎样的社会现实？对此，你有何感悟？ (A)你可以叫他“小鬼”，或者可以叫他“同志”，可是，你不能叫他“喂”。这里什么人都是 同志。 (B)把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫！ 6.小雯发现，《红星照耀中国》与《艾青诗选》中《黎明的通知》有许多可以相互印证的内容。 《黎明的通知》（节选） 请叫那些健康而美丽的醒来 当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 说我马上要来叩打她们的窗门 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 请你忠实于时间的诗人 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 带给人类以慰安的消息 趁这夜已快完了，请告诉他们 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎 说他们所等待的就要来了 (1)为辅助理解“趁这夜已快完了”中的“这夜”，你建议重点读《红星照耀中国》的第几章() A.第二章到红色首都去的路上 B.第五章长征 C.第七章到前线去的路上 D.第十章战争与和平 (2)“请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”在《红星照耀中国》中也有所体现，请结合选段和整 本书简要说明。 六、《昆虫记》 1.“虫不可貌相”，法布尔笔下的昆虫，外表与内心常有着极大的反差。请从下列昆虫中选择一 种，仿照示例，具体分析。 【备选昆虫】萤火虫 螳螂 示例：象态橡栗象。它长着滑稽的长矛似的怪鼻子，并不美观，却有着慈母心肠。它精心挑选 产卵用的橡栗，保证食物充足、美味。 57目失明，但最终成长为一名具有钢铁般坚强的意志、面对 苦难和厄运勇敢抗争，无私无畏的无产阶级战士。从中我 懂得我们要不断磨炼意志，克服困难，获得成长。 三、《骆驼祥子》 1.(1)拥有一辆属于自己的车主要 (2)② (3)祥子逃走时偷了大兵的三匹骆驼，通过卖骆驼和辛苦 干包月，继续攒钱买车。但辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走 了，买车愿望再次落空。 (4)麻木潦倒、狡猾自私、自暴自弃等 2.(1)祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。 (2)虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有 车了。 3.示例一：祥子守住做人的尊严：虽然身份卑微，但祥子不堪 忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自已的尊严。祥子 失去做人的尊严：祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖他 人，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。 示例二：祥子守住做人的尊严：尽管生活贫困，但是祥子总 是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持做人的尊严。 祥子失去做人的尊严：小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢 遏，不再顾及自己的尊严。 4.(1)祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆 车，因而极度喜悦到几乎要哭。 (2)祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。 (3)小福子死了，祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和 追求，变得很麻木。 (4)当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各 种剥削压迫。 5.示例一：祥子，面对杨太太的苛责和无礼，样子选择拿上四 天的工钱离开杨宅，体现出他强烈的自尊心和反抗意识。 示例二：祥子，坚持拉车。祥子和虎妞结婚以后，虎妞劝祥 子不要再去拉车了，跟着她一起吃喝玩乐，但是样子拒绝 了，祥子还是坚持要拉车，这里体现了他的反抗精神。 示例三：孙悟空，大闹天宫。面对以玉帝为代表的天庭的压 迫和束缚，孙悟空大闹蟠桃盛会，回到花果山，自封齐天大 圣，与天庭对抗。 6.示例一：祥子在老马身上看到了自己的未来，他目睹老马 祖孙贫困颜死的惨状后，意识到自己可能重蹈覆辙，而后 放弃个人努力，选择与虎妞结婚，却导致了一波三折的命 运和最终堕落的结局。这启示我们不要完全相信自己预 见的未来，不因未来的未知而恐慌，不因此改变自己当下 的努力，始终坚定自我。 示例二：红小鬼们心中有充满光明的未来，于是选择乐观、 坚强地活在艰苦的当下。这种乐观源于他们崇高的革命 理想和坚强的革命意志，心中有信仰，能将个人命运与集 体理想相结合。这启示我们哪怕遭受挫折，也要始终对未 参考答案 来充满希望，保持笑容，乐观、坚强地生活。 四、《海底两万里》 1.B【解析】B.“在印度洋遭遏巨型章鱼”“在大西洋肉搏鲨 鱼”描述不正确，应该是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇 巨型章鱼”。故选B。 2.①从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进人 大西洋、南极，最后经大西洋，北冰洋返回陆地。②搁浅、 土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。 3.①C②B③D 4.“诺第留斯号”的电力续航系统、深海抗压技术等技术，蕴 含着数学、物理、化学等学科的丰富知识，是科学技术上的 奇迹；“诺第留斯号”也是尼摩反抗殖民统治的武器，潜艇撞 向英国军舰时爆发的巨响，是尼摩船长代表被压迫者发出 的争取独立和自由的呐喊，是人文精神的体现。 5.(1)周恩来 (2)“浪击”象征着历史进程中反复袭来的苦难与挑战，而 “微笑”则象征着中华民族历经创伤后仍以坚韧姿态直面 磨难、守望光明的精神品格。通过“像刀砍过的一样”的触 目伤痕，暗示了民族发展历程中遭遇的战争、压迫等剧烈 冲击。这既体现了对苦难的超越性理解，也暗含对光明未 来的坚定信念。 (3)示例：①周恩来出身显赫却投身革命，展现了打破阶级 枷锁的勇气、心系苍生的家国情怀，以及为理想献身的无 私精神。他教会我，人生的意义不在于出身赋予的安逸， 而在于主动选择为更崇高的目标燃烧。面对不公，真正的 勇气是挣脱枷锁、成为照亮他人的火种。 ②礁石面对海浪的无尽摧残，象征了在压迫中坚韧不屈的 生命力、以沉默消解暴力的智慧，以及苦难中保持尊严的 乐观精神。礁石教会我，面对无法逃避的困境时，不必嘶 吼抗争，只需以伤痕为勋章，用存在本身证明生命的不可 摧毁。 ③尼摩船长以“海底反抗者”的身份，展现了对压迫的彻底 反抗、对自由的极致追求，以及用行动践行理想的无畏精 神。他教会我，真正的自由不是逃避现实，而是在黑暗中 点燃火把。面对不公时，与其沉默苟活，不如成为“深海中 的光”，哪怕微弱，也要照亮一寸天地。 五、《红星照耀中国》 1.A:顽强敢拼、为人谦虚B:朱德 C:示例：①他同部下一样，只有两套制服。他吃得很简单， 通常是白菜、面条、豆子、羊肉，有时有馒头。②从事谍报 工作被抓时不屈服，坚决不招供。 2.(1)林伯渠(2)老人高龄加入红军，服从分配，有顾全大局 的高贵品质，斯诺对他充满赞美之情。 3.示例一：学习藤野先生的治学严谨，他认真纠正“我”画的 解剖图。我们在学习中也要有这样的严谨精神，如做物理 实验时，操作严谨，记录准确。 新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 示例二：学习彭德怀的关心他人，他在剧场演出时把自己 身上的棉衣披在了旁边的小号手身上。我们在与人交往 中，要多关爱、帮助他人。 示例三：学习祥子的有理想，他通过努力拉车挣钱，买上了 一辆属于的自己车。我们应确定自己的目标学校，并为之 而努力奋斗。 4.示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯 诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的 肯定。 5.(1)A【解析】A.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯 诺所著的纪实文学作品，并非“小说”。故选A。 (2)示例：【甲】选段中的少年先锋队员受到革命同志应有 的尊重，他的地位与其他的革命同志是平等的；【乙】选段 中的祥子社会地位极其低下（处于社会的最底层），被人任 意欺凌。感悟：底层人民在黑暗的“吃人”的旧社会，被压 迫，被剥削。在旧社会像祥子一样的底层人民没有活路， 只有投身革命，才能自己当家作主，主宰自己的命运，拥有 人格尊严。 6.(1)B【解析】A.主要记述作者前往红色首都途中的见闻， 如沿途遇到的百姓、初步接触的苏区环境等。这些内容更 多是展现进入苏区的过程，未聚焦革命最艰难、黑暗的“长 夜”阶段，对理解“这夜”（象征意义）帮助较小；B.详细记录 红军长征历程，长征中红军历经湘江战役、四渡赤水、爬雪 山、过草地等，遭遇敌人围追堵截，自然环境极端恶劣，是 革命处于最艰难“暗夜”的典型阶段。“这夜”象征黑暗、艰 难的时代，长征的苦难与挣扎，能精准对应“夜”的漫长与 沉重，辅助理解“这夜已快完了”是指艰难岁月即将过去， 所以B选项契合；C,侧重写前往前线途中的见闻，如沿途 的军事布置、与红军战士的交流等，重点在“前线”相关内 容，未突出革命整体的“暗夜”背景，对理解“这夜”象征意 义关联度低；D.主要围绕苏区的军事斗争与和平建设平衡 展开，涉及红军的战略、苏区的治理等，未聚焦革命最黑 暗、艰难的“长夜”时期，无法有效辅助理解“这夜”的象征 含义。故选B。 (2)“醒”体现为红小鬼坚守原则、乐观坚韧，代表苏区少年 觉醒，积极参与革命；整本书中众多革命者如红军战士，从 黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立新中国而奋斗，以行动 践行“醒”，追求民族独立与人民解放。 六、《昆虫记》 1.示例一：螳螂。它姿态优雅、宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙， 但捕食同类，吃新鲜活食，捕杀食物时手段残忍。 示例二：萤火虫。它尾巴上有灯，甚至连它的卵也会发光， 非常美丽。但它也是无情的肉食者，吃蜗牛，先麻醉蜗牛， 再把蜗牛做成“肉粥”喝下去。 2.示例：在法布尔那个年代，一般昆虫学家把昆虫装在木盒 里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的身体部位，极少去思 考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本能与习性。而法 布尔则用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习 性，而且不满足于仅仅记录昆虫的生活，关注的是昆虫活 生生的生命过程。 3.(1)这漂亮的昆虫蝉的刽子手 (2)做一般研究时，作者称其为“这漂亮的昆虫”；当绿蝈蝈 捉蝉的时候，称其为“强盗”；当绿蝈蝈吃蝉肉时，又称之为 “蝉的刽子手”。作者这样不断变换称呼，可以使行文更生 动，描写更形象，给读者更深刻的印象。 (3)示例：用拟人化的手法将昆虫写得有声有色，有情感， 有性格。“那是身着淡绿色衣服的强盗刚刚捉住一只入睡 了的蝉”，写出了绿蝈蝈抓捕蝉时的凶残；“假若笼中的某 个体弱的飞蝗倒下，幸存者们会像对待一般猎物那样毫不 迟疑地扑上去的”，则写出了绿蝈蝈同类相食的现象。作 者透过对绿蝈蝈习性的描写，折射出人类社会中弱肉强食 的一面。 4.(1)蝉蟋蟀 (2)示例一：【甲【乙】语段中作者采用拟人的修辞手法，把 蝉（蟋蟀）的叫声比作唱歌，语言生动形象，文章读来亲切、 自然，增强了可读性。 示例二：作者观察细致，将昆虫鲜为人知的生活习性生动 地展示出来，【甲】【乙】两选段的两种昆虫都喜爱唱歌，但 它们歌唱的地点、方式都不一样，这都来自作者的细致 观察。 示例三：《昆虫记》融作者毕生研究成果和人生感悟为一 体，以人性观照虫性，将昆虫世界化作人类世界具有知识、 趣味、美感与思想的文字，如【乙】选段中蟋蟀的歌声是在 自顾自地抒发自己的情怀。 5.(1)吝啬鬼 (2)强调其捕猎时的冷酷无情 (3)体现了法布尔对昆虫习性的精准观察，又以人性化视 角赋予其情感色彩，包含了作者的人文关怀，展现了其对 生命的尊重，对自然万物的赞美。 6.(1)①红星照耀中国②简·爱③昆虫记 (2)示例一：最愿意去洛伍德的春天。理由：景色充满生机 活力，能让人忘却烦恼，沉浸于美好自然。 示例二：最不愿意去北平的春天。理由：当时社会环境困 苦，人们无法安心享受春天的美好。 示例三：最愿意去《昆虫记》中的春天。理由：可观察昆虫 的奇妙生活，感受自然的神奇与生命的多彩。 七、《经典常谈》 1.(1)《春秋》(2)《说文解字》(3)《孟子》 2.B【解析B.《说文解字》是文字学著作（东汉许慎撰），并非 “史书”。《经典常谈》中《说文解字》一章属于“文字”部分， 而《史记》《战国策》属于“史书”部分。故选B。 3.(1)探究需多方查证不同资料； 8