第7课 植物体内物质与能量的转化-【中考宝典】2026年生物课时作业（深圳专用版）

生物·课时作业 第7课 植物体内物质与能量的转化 基础练 1.(2025·郴州期中)如图是某同学观察到的菠菜叶横切面结构图。下列相关叙述正确的是( A.①属于下表皮，具有保护作用 B②是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 ② 3 C.③只能运输叶片制造的有机物 D.经由④进出叶片的气体只有水蒸气 ④ 2.(2025·涟源期末)在探索光合作用和呼吸作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相 符的是 ) 选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的 A 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉 B 验证二氧化碳是光合作用必需原料 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳 检验产生的气体是否是 种子在萌发过程中的物质变化 澄清石灰水 二氧化碳 D 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气 3.(2025·温江一模)小明用新鲜青菜叶进行如图所示的实验（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）， 他将装置放在充足的光照下，从a处通人空气。半小时后检测 d处的气体成分，发现 g二d A.氧气量多于b处 B.氧气量与b处相等 C.二氧化碳量多于b处 D.二氧化碳量比b处少 氢氧化钠溶液 4.(2025·福田期末)如图中的①②分别代表荷叶细胞内的两个生理活动，甲、乙 氧气和有机物 分别为该细胞的某结构。下列叙述错误的是 ① A荷叶的每个细胞都能进行①②过程 ② B.甲是线粒体，①过程能够分解有机物 水和二氧化碳 C.乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 D.①和②过程既有物质变化又有能量变化 5.(2025·福田期末)莲藕采挖后，常用低温冷链运输，其主要原因是 A促进光合作用，增加有机物积累 B破坏细胞结构，释放更多汁液 C.杀灭表面微生物，延长保质期 D抑制呼吸作用，减少有机物消耗 6.(2025·涟源期末)一片森林就是一座绿色的水库，“绿色的水库”体现了植物在生物圈中的作用 是 A.为其他生物提供有机物 B.为其他生物提供氧气 C.参与生物圈的水循环 D.为其他生物的生命活动提供能量 19 中考宝典|生物（深圳专用版） 四 提升练 7.(2025·南山期末)在校园苗圃调查时发现，多株樟树幼苗因白蚁啃食树皮而死亡。其死亡的根 本原因是 ( A.根得不到有机物 B.叶得不到有机物 C.根得不到水分 D.叶得不到水分 8.(2025·龙华期末)为验证“光是光合作用的条件”，生物兴趣小组利用校园植物天竺葵进行实 验，操作步骤如图。下列分析错误的是 ① ③ ④ ⑤ A.实验操作步骤的正确顺序是⑤②④①③B.大烧杯中倒入温水加热能缩短①的时间 C.②中也可以改为遮挡一整片叶形成对照D.③中遮光组变蓝色可能是②光照时间过长 9.(2025·南山期末)校园里的荔枝树结出了香甜的果实，生物兴趣小组将采摘的新鲜荔枝放人透 明密封盒中，在室温下放置一段时间，下列观察或实验现象及其解释错误的是 A盒内气体使澄清石灰水变浑浊，原因是呼吸作用产生氧气 B.密封盒内的温度略有升高，原因是呼吸作用释放部分热量 C.密封盒内壁有水珠，原因可能是呼吸作用释放水蒸气 D荔枝重量有所减轻，原因可能是呼吸作用消耗有机物 10.(2025·惠阳期末)语文课上学习《吕氏春秋》中提及“慎其种，勿使数，亦无使疏”，意思是植物 种植间距要合理，不宜过密或过疏。生物兴趣小组受到启发后，选择的增产措施的原理与之相 似的是 () A.施加有机肥料B.夜间增加照明 C.适宜时间播种 D.及时排涝松土 11.(2025·龙岗期末)在深圳“山海连城”政策的号召下，学校组织校外劳动实践活动，生物兴趣小组 参与种植海草植物进行生态修复。下列关于海草植物对自然界的作用，叙述错误的是() A通过呼吸作用释放二氧化碳即可维持碳一氧平衡 B.通过光合作用，释放大量的氧气，让空气清新 C.通过蒸腾作用，增加空气湿度和调节区域气候 D.为多种多样的海洋动物提供食物和繁殖栖息地 12.(2025·宝安期末)我国是世界最大水稻生产国。小深参与水稻插秧综合实践活动，绘制了水 稻籽粒结构模式图（如图），请分析回答问题： 果皮和种皮 【查阅资料】 信息一：水稻籽粒是果实，由果皮、种皮、胚和储藏营养的胚乳组成。 信息二：插秧前需将水田整平，施足基肥。插秧深度控制在1.5~ 2厘米。 20 生物·课时作业 【实践体验】 (1)结合如图和信息一得出：水稻籽粒中储藏营养物质的结构为 (填序号)，发育成新植 株的结构为 (填序号)。 (2)结合信息二，基肥需添加含 的无机盐，防止秧苗叶片发黄。若插秧深度超过5厘米， 可能导致根部细胞 作用减弱而烂根。 (3)插秧时，要求“宽行窄株”行距30cm×株距15cm,这种合理密植的优势是 【拓展思考】 (4)《天工开物》记载水稻籽粒储存法：稻穗曝晒至干燥后脱粒储藏。其目的是 13.(2025·宝安期末)中国科学家研制的“植物手环”能实时监测番茄茎秆直径变化，实现精准灌 溉。研究人员选择三种不同灌溉方式，分别测定果实平均糖度和番茄灌溉总用水量，结果如表 所示，请分析回答问题： 日均茎秆直径变化 灌溉总用水量 组别 灌溉方式 果实平均糖度(%) (微米) (升/株) 甲 每日定量浇水 120 8.2 50 乙 根据土壤湿度浇水 150 9.0 40 丙 根据“手环”数据浇水 180 10.5 30 (1)灌溉时，番茄根尖吸收的水通过茎中的 (填结构名称)运输至叶片，部分水被番茄 植株用于 作用，合成有机物。 (2)“手环”数据显示，正午番茄茎秆直径明显变小，是因为温度过高植物关闭部分叶片上的 (填结构名称)，减少水分散失。 (3)由表中数据可知，灌溉用水量越 ,茎秆直径变化越大，则植物对水分的利用效率 越高。 (4)根据实验结果，建议选用 组进行灌溉，理由是： 21Q口新课标中考宝典·生物（深圳专用版）】 (2)器官组织(3)输导薄壁E 第3课生物的分类 藻类与植物的类群 【基础练】 1.A2.C3.B4.A5.D6.B7.D 【提升练】 8.A9.D10.B 11.(1)根、茎、叶输导组织 (2)A、C、EE(3)种子外面是否有果皮包被 (4)胚3、4、5、62胚乳储存营养物质(5)D 第4课动物的类群 【基础练】 1.D2.A3.C4.C5.A6.D 【提升练】 7.B8.D9.D10.C 11.(1)鳃(2)青蛙(3)丙肺(4)胎生、哺乳 12.(1)脊柱(2)外骨骼节肢河蟹、沼虾 (3)分节(4)湿润的体壁分解者 (5)减少环境污染（或能保护害虫天敌，维持生态平衡 等，合理即可) 第5课微生物 【基础练】 1.D2.C3.C4.B5.C6.D7.C 【提升练】 8.D9.A10.C11.D 12.(1)乳酸菌有机物分裂 (2)防止空气中的其他微生物进入，干扰实验 (3)金银花和黄柏能抑制泡菜中亚硝酸盐的产生（或发 酵10天以上，黄柏比金银花更能抑制泡菜中亚硝酸盐 的产生) (4)3号瓶内腌制五天(5)37.5千克 第6课 被子植物的一生 【基础练】 1.B2.D3.B4.A5.A6.B7.C 【提升练】 8.D9.D10.C11.B 12.(1)胚根 (2)有利于根系获取氧气、防止烂根、有利于控制番茄根 系与营养液的接触面积、缓解补充营养液时对番茄根系 的冲击、有利于固定水培番茄植株等（答到一点即可） (3)人工授粉或人工辅助授粉③ (4)绿藻与番茄根系争夺氧气，导致根系氧气不足，不 能正常进行呼吸作用，进而影响番茄生长；绿藻与番茄 竞争营养物质和氧气影响番茄生长；绿藻产生有毒物 质影响番茄生长（答到一点即可） 第7课植物体内物质与能量的转化 【基础练】 1.B2.B3.C4.A5.D6.C 【提升练】 7.A8.C9.A10.B11.A 12.(1)①③(2)氮呼吸 (3)充分利用光照，提高光合作用效率 (4)降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗 13.(1)导管光合(2)气孔(3)少 (4)丙丙组灌溉用水量最少，但茎秆直径变化最大， 且果实平均糖度最高，说明精准灌溉既能节约用水，又 能提高果实品质 第8课人的生殖与发育 【基础练】 1.B2.B3.D4.C5.C 【提升练】 6.D7.C8.D9.D 10.(1)4输卵管受精卵(2)6子宫7胎盘 (3)膈或膈肌(4)卵巢血液循环 第9课人体的营养 【基础练】 1.D2.D3.C4.D5.D6.D 【提升练】 7.A8.D9.D10.D11.C 12.(1)雄性正常控制单一变量维生素D (2)紊乱雄性低 (3)丙组小鼠虽然接受了三高饮食，但添加了维生素D 后，其睾丸组织切片细胞排列较有序，每毫升精液中精 子数也高于乙组，接近甲组 (4)不可以 第10课人体的呼吸 【基础练】 1.A2.C3.B4.D5.A 【提升练】 6.B7.D8.B 9.(1)呼吸道肺收缩(2)毛细血管37(3)温暖空气 (4)增加在空心管一端连接注射器，推拉注射器活塞 第11课人体内物质的运输 【基础练】 1.B2.B3.A4.B5.C6.D 【提升练】 7.D8.C9.A10.D11.B12.D 13.(1)心脏③主动脉(2)肺血红蛋白大于 (3)线粒体泌尿(4)增多 第12课人体内废物的排出 【基础练】 1.B2.B3.D4.C5.C 【提升练】 6.B7.B 8.(1)B(2)①有差异②肾小球