第15课 生物与环境生态安全-【中考宝典】2026年生物总复习（深圳专用版）

口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 第五单元 生物与环境 第15课 生物与环境 生态安全 知识梳理 知识点①生物与环境 【课标要求】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能 够适应和影响环境。 一、环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 因素，其分为两类：一类是 因素，如光、 温度、空气、水等：另一类是 因素，主要是指影响某种生物生活的其他 (包括同种生物)。 1.非生物因素对生物的影响 非生物因素 实例 ①我国植被分布规律是从东到西依次为森林植被、草原植被、荒漠植被；②在干旱 的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能够生存；在雨量充沛的热带雨林地区，动 植物种类繁多；③雨露滋润禾苗壮 阳光 ①海洋植物的垂直分布；②植物开花主要受光照长短的影响（春兰秋菊）；③春色满 园关不住，一枝红杏出墙来 ①苹果树适宜在北方种植；②高山植被的垂直分布；③春江水暖鸭先知 空气 ①草履虫喜欢聚集在培养液的上层生活；②真空包装不利于需氧细菌的生存 风 ①风大的岛屿上残翅的昆虫多；②旗形树冠 2.生物因素对生物的影响 生物间的关系 特点 实例 梅花鹿求偶斗争；过于密植的玉米 种内关系 种内斗争 同种生物间争夺食物、配偶、生存空间等 长得细高有利于争夺阳光 (同种生物) 种内互助 同种生物间的互助 蚂蚁合作搬运食物 种生物以另一种生物为食，获得营养 羊吃草；青蛙捕食昆虫 物质 种间关系 共生 两种生物生活在一起，互惠互利 根瘤菌与豆科植物；海葵与小丑鱼 (不同种生物) 种生物生活在另一种生物的体表或体 蛔虫与人；噬菌体与细胞；菟丝子 内，并从中获得营养物质 与植物 两种生物争夺实物、生存空间等 种豆南山下，草盛豆苗稀 128 第五单元生物与环境 【拓展】常见种间关系图 个个体数 ↑个体数 ↑个体数 个个体数 a 时间 U 时间 丙时间 时间 (1)图甲表示 关系，呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。 (2)图乙表示 关系，呈现“你死我活”的同步性变化。 (3)图丙表示 关系，对寄主有害，对寄生物有利。 (4)图丁表示 关系，呈现“同生共死”的同步性变化，曲线“同升同降”。 二、生物与环境的关系 1生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和生活方 式。其特点如下： (1)生物的适应性具有 如荒漠中骆驼刺根系极发达，适应干旱环境；生活在寒冷海域中 的海豹，皮下脂肪很厚等。 (2)生物对环境的适应是相对的。如绿色的蝗虫适应草地上的环境，但不适应黄土地上的环境。 (3)不同生物适应环境的方式不同。如松树冬天不落叶，而梧桐落叶都是对 环境的适应；保 护色和警戒色都是对生活环境的适应。 2生物对环境的影响：生物能影响环境，如蚯蚓能疏松土壤；沙地植物能防风固沙；植物能增加空气湿 度；“千里之堤，溃于蚁穴”；地衣使岩石不断地风化等。 3环境影响生物：南橘北枳；黄山上受强风影响形成的旗形树冠；大雨后，蚯蚓爬到地面上；仙人掌适应 干旱环境的刺状叶和肉质茎等。 三、实验：探究光对鼠妇分布的影响实验 【提出问题】 会影响鼠妇的分布吗？ 鼠妇适于生活在 的环境中， 会影响 【作出假设】 鼠妇的分布 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 :阴暗处 实验 【制订计划】 :光照处 变量： 鼠妇各5只 湿土 【实施计划】 实验过程中要认真观察，如实记录 【实验现象】 光照处鼠妇数量 ;阴暗处鼠妇数量 129 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 原因：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 【得出结论】 结果：与假设一致 结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在 的环境中 【表达和交流】 (1)实验时，用10只或10只以上的鼠妇做实验，目的是 ,减小实验误差。 (2)本对照实验中，需要控制的实验变量是 (3)若用本装置来探究湿度对鼠妇生活的影响，请完成以下实验设计： 实验条件 土壤湿度 黑纸板 温度 对照组 潮湿 ① 适宜 实验组 ② 有 ③ 四、实验：调查植物对空气湿度的影响 【实验器材】干湿计。 【实验步骤】 100个相对湿度(%)》 (1)分早晨、中午、晚上三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个 80 灌丛 40 草地 地方的空气湿度； 裸地 20 (2)为了减少误差，每次每个地方分三处测量，记录温度数据，并取其 早晨中午晚上时间（天） 平均值； (3)整理分析数据，绘制如图所示的曲线图。 【实验现象】 相同时间段内，灌丛空气湿度 ,草地次之，裸地空气湿度 。 相同地点，早上、晚上 湿度 ,中午湿度最小。 【实验结论】植物对空气湿度 影响。 基础过关凸， 1.(2025·广元)生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。这体现了生物与环境的关系是( A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物依赖环境 2.(2024·深圳)陆羽在《茶经》里说：“茶者…其地，上者生烂石，中者生砾壤，下者生黄土。”下列诗句 所阐述的生物与环境的关系与之不同的是 ( ) A.春风又绿江南岸 B.大树底下好乘凉 C.山寺桃花始盛开 D.橘生淮南则为橘 3.(2022·深圳)2022年，小麦抽穗、灌浆期雨水充沛，我国粮食又获大丰收，这体现了生物与环境的关 系是 A.环境影响生物 B.环境适应生物 C生物影响环境 D.生物适应环境 130 第五单元生物与环境们 4.(2025·湖南)梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现生物与环境的关系是( A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物依赖环境 D.环境影响生物 5.(2025·济宁)避役（变色龙）可以通过改变体色与环境融为一体。下列分析不正确的是 A.这是生物对环境的适应 B.利于捕食和逃避敌害 C这是自然选择的结果 D.体色改变只是由环境决定的 【名师点拔】 1.同种生物之间有合作的关系，也有相互竞争的关系。 2.判断是生物影响环境还是生物适应环境的方法：若生物适应环境，主要描述生物的形态结构和生活 习性（海豹皮下脂肪很厚）；若为生物影响环境，主要描述生物对周围环境的改变（地衣使岩石不断地 风化)等。 知识点2生态系统 【课标要求】1.生态系统是生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体； 2.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网； 3,生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 4.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 一、生态系统 1.概念：在一定的空间范围内，生物与 所形成的统一的整 被取食 被捕食 体。如：一片树林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等。 消费者 2组成：生态系统由 和 组成。 (1)非生物部分：如阳光、空气、水、温度、土壤等 被分解 被分解 消费者 生产者 (2)生物部分：①生产者：主要指 ,其能通过 分解后产物 被分解 制造有机物；② :主要指各种动物，其不能自 被吸收 己制造有机物，它们只能直接或间接地以植物为食；③ 分解者 :主要指腐生的 ,可将有机物分解成无机物，供植物重新利用。 二、生态系统的营养结构 食物链和食物网 1.概念：食物链是不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构；食物网是由很多食物链交 错连接形成的网状结构。 2.食物链的书写 (1)起点是 ,终点是消费者，无 和 0 (2)箭头代表物质和能量的流动方向，箭头指向 ,如：草→虫→鸟。 3.物质循环和能量的流动特点 (1)物质和能量沿 和 流动， 是生态系统中能量的来源，光能通过生产 者的光合作用转化为 能。能量流动特点是 ,二氧化碳和水随生命活动在无 机环境和生物体之间 利用。 (2)在食物链中，有机物数量和能量是逐级 的。 131 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 (3)有毒物质含量沿食物链逐级 ,在最高级消费者体内含量 。例如，在食物链“草→ 虫→鸟”中，草的数量和获得的能量最多，鸟体内的有毒物质积累最多，获得的能量最少。 4.食物链和食物网图解 (1)图中生产者是 ,消费者是 (2)图中有 条食物链，写出最长的食物链： (3)获得的能量最多的生物是 ,获得能量最少的生物是 ,有 老鼠 毒物质积累最多的生物是 基础过关上， 1.(2023·深圳)“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关系是 A.竞争 B.合作 C捕食 D寄生 2.(2022·深圳)发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。如图是某生态农场的示意图，下列 有关说法正确的是 ( A.该生态农场的能量最终来源于农作物 太阳能→农作物→牛→食用菌→蚯蚓 B该生态系统中食用菌是生产者 C,该生态系统的温度和湿度会影响产品输出量 →产品输出← D.“农作物→牛→食用菌→蚯蚓”是一条食物链 3.(2025·顺义)红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为红树林中的部分 食物网，下列有关该食物网的说法正确的是 ( A.勺嘴鹬是生产者 钩虾 B.其中的生物构成生态系统 藻类→浮游生物勺嘴鹬 C.其中包含4条食物链 D.该食物网完成了生态系统的物质循环 招潮蟹 4.(2025·福田校级模拟)如图为某草原生态系统中的食物链和食物网，下列说法正确的是 A.鹰和蛇之间只有捕食关系 B.该食物网中共有2条食物链 植物 C.该食物网就是一个生态系统 D.该食物网中最长的食物链为“植物→鼠→蛇→鹰” 5.如图为海洋生态系统中的一条食物链，下列分析正确的是 A.该食物链为④→③→②→① B.①是生产者，体内有毒物质积累最多 ③ C.②③④是消费者，不能制造有机物 D.能量随着食物链逐级递增，④最多 ② 藻类盟 132 第五单元生物与环境门 6.(2025·无锡)如图是西安产灞国家湿地公园内部分生物构成的食物网简图， 下列叙述正确的是 A.该食物网中共有5条食物链 B.鱼和浮游动物之间存在捕食和竞争关系 C.若表示完整的生态系统，图中补充分解者即可 浮游植物 浮游动物 D.湿地被称为“地球之肾”，是结构最复杂的生态系统 【名师点拨】 1.一个完整的生态系统必须包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，缺一不可。 2生态系统中能量的最终来源是太阳能，有机物的最终来源是生产者。生物数量、能量、有机物最多的 是生产者，有毒物质最多的是最高级消费者（生物富集作用）。 3.食物链起始于生产者，终止于最高级消费者，分解者不参与食物链的构成。 知识点3生物圈 【课标要求】1.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 2.生态系统具有一定的自我调节能力。 一、生物圈 1.生物圈是地球上 与其 的总和。生物圈是由各种类型的 组成 的统一整体，是地球上最 的生态系统，是所有生物的共同家园。 2.生物圈的范围包括 底部、 的全部和 的表面，厚度约 千米。 3,生物圈中的生态系统 类型 特点 动植物种类繁多，在保持水土、涵养水源方面作用很大，有“绿色水库” ①森林生态系统 ”之称 ③ 以草本植物为主，动物大多穴居，在水土保持、防风固沙等方面起重要 生态系统 作用 每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 ,由海洋中的藻 ③ 生态系统 类进行 提供，影响该系统的非生物因素主要是阳光、温度 和盐度等 @ 生态系统 河流、池塘、湖泊等，提供饮用、灌溉及工业用水水源，调节气候等 ⑤ 生态系统 能净化水质、蓄洪抗旱，有 之称；如广东湛江的红树林 ⑥ 生态系统 植物以农作物为主体，属于人工生态系统，易被破坏 植物种类和数量少，不够稳定，消费者主要是人，对其他生态系统产生 ⑦ 生态系统 强烈的干扰 133 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 二、生态系统是个统一的整体 1.非生物因素方面：阳光普照几乎所有的生态系统， 在全球范围内运动，影响着地球上 所有的生态系统。 2地域关系方面：各类生态系统是相互关联，江河奔流东去，流经 生态系统、 生态系 统、 生态系统、 生态系统等，最终汇入 生态系统。 3.生态系统中的生物方面： 和植物的花粉、 能随大气流动到达不同的生 态系统；动物的运动如鱼类的洄游、鸟类的迁徙、人类的活动也会到达不同的生态系统。 基础过关， 1.(2025·广元)下列关于生物圈的叙述错误的是 A.是地球上最大的生态系统 B.是地球上所有生物的家园 C,包含地球上所有生物及其生活环境 D.包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 2.下列生态系统中自动调节能力最弱的、人的作用最为突出的是 A.草原生态系统 B.湖泊生态系统 C.城市生态系统 D.热带雨林生态系统 3,(2025·宁夏)被称为“地球之肾”在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是 ( A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C,农田生态系统 D.湿地生态系统 4.(2021·深圳)森林生态系统被称为“绿色水库”的原因不包括 A.能增加降水 B.能涵养水源 C.能保持水土 D.能提供木材 5.(2024·广东)小华调查发现红树林的鸟类丰富。下列做法中，不利于红树林中的鸟类生存的是( A.过度捕捞鱼类 B.防止水质污染 C.建造人工鸟巢 D.严禁捕杀鸟类 6.下列现象，与人类活动无关的是 ( A.温室效应 B.酸雨 C.土壤沙化 D.恐龙灭绝 知识点4生态安全 【课标要求】人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保 障生态安全。 一、人类活动对生态系统的影响 1.人类活动会破坏生态系统，造成生态环境问题。如DDT杀虫剂的使用，对生物圈的生态系统造成严 重污染，污染物通过 的传递和积累，破坏了生态系统的 ,削弱了生态系统的 0 2.生态系统服务：指人类从生态系统获得的各种 ,这是人类生存和发展的基础。 134 第五单元生物与环境们 3.一般情况下，生态系统中各种生物的数量及所占的比例是 的，这说明生态系统具有一定 能力，但该能力有 ,如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破 坏，导致 功能退化。 4.保护和修复生态系统具体措施如建立 ,发展 能源，人工繁育与野外放归珍稀 濒危野生动物、植树造林、整治河流污染、退田还湖还湿等，恢复生态系统的 ,完善生态系 统服务功能。 二、“双碳”目标与气候变化 1.以 为主要特征的气候变化是重大环境问题，化石燃料大量使用导致温室气体排放增加、 增强。 2.我国提出2030年前 、2060年前 的“双碳”目标，即在一定的时间内人为排放 的二氧化碳，与通过 等方式吸收的二氧化碳相抵消，通过“减排”（减少 排 放)、“增汇”( 、海岸带生态保护修复、 利用与封存技术)应对。 3.日常生活中需践行 理念，具体行为如：植树造林、保护植被；节约用水、一水多 用；随手关灯、节约用电；绿色出行、节能减排；节约粮食、拒食野生动物等，为维护 作贡献。 三、维护生态安全 1概念：是指生态系统服务能够支撑经济社会的 ,使人类的生存和发展不受 问题威胁的状态与能力。 2.维护生态安全的对策 (1)法律与政策保障：制定和完善生态安全相关法律和行政法规。 (2)资源保护与合理利用：合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源。 (3)污染防治：防治环境污染，减少污染物排放。 (4)生态修复与保护：坚持“山水林田湖草沙 ”的理念，认识到它们是一个“生命 共同体”。通过保护和修复自然生态系统（如退耕还林、还草、还湿等），增强生态系统服务功能。 四、实验：探究酸雨对生物的影响 【实验目的】探究酸雨条件下种子的发芽率。 【实验步骤】选取200粒绿豆种子，平均分成A、B两组；用150mL清水和150mL模拟酸雨（用食醋和 清水配制的pH小于5.6的溶液)分别浸泡A组和B组种子10个小时左右；将水沥千，盖上纸巾（完全 裹住种子)；将实验装置放在阳光充足、温暖的地方，保持纸巾湿润；23天后，观察现象并把数据记录 在表格中： 组别 种子总数/粒 发芽数/粒 发芽率 A组 B组 【实验结论】酸雨对种子的发芽率 (填“有”或“无”)影响。 135 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 基础过关 1.(2025·南岗校级期中)以下关于生态安全的说法，错误的是 A.生态安全关系到个人的生活 B.生态安全是国家安全的重要组成部分 C.人类活动不会对生态安全造成影响 D.生态系统退化会影响生态安全 2坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，涉及多种类型的生态系统。下列关于这些生态系统的表述， 不合理的是 ) A.它们是相互联系的 B.它们都会受到人类活动的影响 C.它们各有一定的生态系统服务功能 D.对它们要采取同样的保护和修复措施 3.(2025·广州期末)2025年全国两会聚焦绿色低碳转型，我国正向着2030年前“碳达峰”、2060年前 “碳中和”的“双碳”目标稳步迈进。下列与“碳中和”相关的叙述，正确的是 ) A.“碳中和”是指抵消生物产生的二氧化碳 B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C.为实现“碳中和”，不能使用污染型能源 D.实现碳中和与居民日常用电量无关 能力提升 1.(2025·南海校级期末)太空实验舱里的水稻在微重力环境下，不能完全朝一个方 向生长（如图）。这一现象说明 A.生物影响环境 B.重力是影响水稻生活的生物因素 C.生物与环境相互影响 D,环境影响生物 2.(2025·上海)下列做法中有利于保持湿地生态系统稳定性的是 地面环境 ( 太空环境 A.对湿地进行大规模围垦造田 B.定期对湿地的动植物种群进行监测 C向湿地大规模排放工业废水 D.在湿地核心区域频繁举办大型观光活动 3,如图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是 A.能量的最终来源是甲 B.戊体内积累毒素最多 C.戊与丁只有捕食关系 D.总共包含4条食物链 4.(2025·赵县期中)生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是( A.生态安全主要是指没有环境污染 B.只要有丰富的动植物资源，就能确保生态安全 C,生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响 D.生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 5.(2025·菏泽)如图为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图。下列相关 说法错误的是 ( ) A.若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁 相↑ B.若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 对含量 C若乙的数量增加，则短期内丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋 于相对稳定 D.食物链和食物网是生态系统的营养结构，是进行能量流动和物质循环 甲 乙丙丁 生物种类 的渠道 136 第五单元生物与环境们 6.(2025·成都)物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述 错误的是 A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内 化石燃料 ⑤ B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境 大气中的 生产者 ② 遗体、 +分解者 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 二氧化碳 ③消费者 排出物 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 T④ 7.(2025·增城二模)某校生物兴趣小组的同学在跨学科实践活动时制作了三个生态瓶，他们采用了以 下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水等。设计的实验装置如 图所示，图一为同学们设计的A、B、C生态瓶示意图，图二为该生态瓶的物质循环模式图（甲、乙、丙表 示生态瓶中的成分，1~7表示生理过程)。 瓶塞 瓶塞 瓶塞 (密封) (密封) 密封) 孔雀鱼 迷角孔雀鱼 孔雀鱼 金 米虾 米虾 鱼 米虾 苹果螺 藻 苹果螺 果螺 细沙 细沙 细沙 B 苹果螺 米虾 数 丙 孔雀鱼 时间 时间 图二 图三 ()图一中的生态瓶可以看作是一个小型的生态系统，该生态系统中能量的最终来源是 (2)在图一A、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的应该是 瓶，实践活动中，该生态瓶最终维持的时 间是2周，说明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定限度的。 (3)图二中，甲表示的成分是 ;生态瓶中的碳从生物体内返回无机环境的途径有 (填数字) (4)某同学对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下表所示的记录。 被捕食者 捕食者 金鱼藻 米虾 苹果螺 孔雀鱼 L 苹果螺 米虾 137 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 根据以上捕食关系，请写出一条包含苹果螺的最长食物链： 碳元素在该食物链中以 的形式传递。 (5)图三反映了生物之间的两种关系，生态瓶中同时具备这两种生物关系的是 (多选)。 A金鱼藻和苹果螺 B.苹果螺和米虾 C,苹果螺和孔雀鱼 D.米虾和孔雀鱼 8.(2025·湖北)为应对日益加剧的全球变暖，我国政府提出了“双碳”目标，即力争在2030年前实现“碳 达峰”（二氧化碳排放量达到峰值）和2060年前实现“碳中和”。 (1)如图1所示，植物可通过① 作用消耗二氧化碳，各种生物又可通过② 作用释放 二氧化碳，使大气二氧化碳含量基本稳定。但19世纪以来，这种平衡逐渐被打破，引发全球变暖。 请结合图1和图2分析，全球变暖的主要原因是 二氧化碳 全球大气二氧化碳浓度监测数据图 化石 420 ① 燃料燃烧 400 ② 380 ③动物 360 (④ 工厂 340 ◆真菌和细菌② 19801990200020102020年 图1 图2 (2)为实现“双碳”目标，增加碳汇（生态系统吸收并储存二氧化碳的能力）是重要途径。 ①在下表的三种生态系统中，碳汇最强的是 ,原因是 生态系统 过去40年我国部分陆地年均吸收并储存二氧化量（百万吨） 类型 1981~1990 1991~2000 2001~2010 2011~2020 森林 293.0 236.1 610.9 947.8 荒漠 2.9 1.1 1.1 1.5 湿地 35.9 40.7 44.4 41.4 ②红树林是一种特殊的湿地生态系统，位于热带、亚热带海岸潮间带，是众多鱼类的产卵场和多种 鸟类的栖息地。某地红树林的面积因人类活动而不断缩减，当地政府计划开展“红树林修复十 风能发电”项目，以恢复红树林面积，增加碳汇，实现区域碳中和。目前有以下两种方案： 方案一：混合种植本地红树林植物品种、本地耐盐草本植物，选用小型低噪音风力发电机分散布 局在潮间带边缘。 方案二：大面积种植生长迅速的国外红树林植物新品种，并在红树林外围安装大型风力发电机。 你认为方案 更优，理由是 (答出1条即可)。 138 第五单元生物与环境们 (3)节能减排也是实现“双碳”目标的重要途径。湖北武汉倡导市民通过“武碳江湖”小程序扫码乘坐 公交车等，积累碳减排量，纳入碳交易，践行绿色低碳生活方式。在日常生活中，我们还可通过哪 些绿色低碳生活方式实现节能减排？ (答出1条即可)。 9.(2023·深圳)中国是世界上最早养蚕织丝的国家，养蚕活动深受同学们喜爱。某实验小组发现养蚕 活动常在春季开展，推测温度对蚕卵孵化有影响，于是他们购买同批同种蚕卵若干进行探究。请你按 照探究实验的原则，帮助他们在下面方框内用图、表或文字制订计划。 (1)提出问题：温度对蚕卵孵化有影响吗？ (2)作出假设：温度对蚕卵孵化有影响。 (3)制订计划： (4)实施计划：按照上述计划开展实验，实验过程要认真观察，如实记录。 (5)得出结论：温度对蚕卵孵化有（或无）影响。 (6)表达交流：全班同学分享交流探究过程和结果。 10.(2024·深圳)阅读材料，回答下列问题： 深圳湾红树林湿地是国际候鸟迁徙路线上的补给站。冬季、春季和秋季是候鸟的迁徙期，该湿 地候鸟主要在红树林植被区、滩涂区和基围鱼塘区觅食底栖动物（如贝壳类等）。底栖动物越多，承 载候鸟的量越多，其中红树林植被区的底栖动物总量最高。根据底栖动物的总量评估，结果显示该 湿地冬季、春季和秋季的候鸟承载量分别为2438只、3235只和6431只，但野外观测发现候鸟数量 最多时却高达8994只。 (1)从生态系统的组成成分看，候鸟属于该湿地生态系统中的 (2)该湿地底栖动物的总量秋季最多、冬季最少，从生物因素分析，其总量减少的原因是 ；从冬季再到下一个秋季，底栖动物的 总量逐渐恢复，这表明生态系统具有 能力。 (3)对比评估结果和野外观测结果，推测深圳湾红树林湿地对候鸟的承载能力 (填“足够”或 “不足”)。候鸟更倾向于在底栖动物总量更高的环境中觅食，因此要重点加强对 区的保护和修复，提升深圳湾红树林湿地的候鸟承载能力。 139口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 【基础过关】 1.B2.A3.D4.B5.D 知识点4选择健康的生话方式 一、健康生活 1.身体上心理上社会适应心情愉快 2.恶性肿瘤非传染性3.生活方式遗传环境 二、实验：探究酒精（或烟草浸出液）对水蚤心率的影响 【作出假设】酒精（或烟草浸出液）的浓度越高，水蚤的心 跳越快（或越慢） 【得出结论】酒精对水蚤心率有影响，当酒精浓度过大时 会导致其死亡 【表达与交流】(1)因为水蚤透明，心脏白色，位于背部，在 显微镜下比较方便观察到心脏跳动 (2)不同浓度的酒精单一变量，使实验结果更可靠 (3)残留的酒精或烟草浸出液会对水蚤心率产生影响 (4)减少实验误差，使实验结果更准确 (5)避免偶然性，减少实验误差 【基础过关】 1.C2.C3.A4.D 【能力提升】 1.C2.D3.A4.A5.C6.B7.A8.C9.B10.A 11.(1)空气、飞沫传播流感病毒无细胞结构(2)耐药 性繁殖(3)刺激淋巴细胞产生抗体特异性免疫 12.(1)烟草浸出液的浓度对照实验 (2)相同单一变量(3)加快(4)促进强 (5)呼吸肺癌（或咽喉癌或肺炎等）禁止抽烟 第15课生物与环境生态安全 知识点1生物与环境 一、环境中的生态因素对生物的影响 生态非生物生物生物 1.水分温度2.捕食寄生竞争 【拓展】(1)捕食(2)竞争(3)寄生(4)共生 二、生物与环境的关系 1.形态结构(1)普遍性(3)寒冷 三、实验：探究光对鼠妇分布的影响实验 光阴暗光对照组实验组光照少 多阴暗 (1)避免偶然性(2)光(3)①有②干燥③适宜 四、实验：调查植物对空气湿度的影响 【实验现象】最大最小较大 【实验结论】有 【基础过关】 1.C2.B3.A4.A5.D 知识点2生态系统 一、生态系统 1.环境2.生物部分非生物部分①绿色植物光合 作用②消费者③分解者细菌和真菌 二、生态系统的营养结构一食物链和食物网 1.吃与被吃 2.(1)生产者分解者非生物部分(2)捕食者 3.(1)食物链食物网太阳化学单向流动循环 (2)递减(3)递增最多 4.(1)草(2)蝗虫、青蛙、蛇、食虫鸟、老鼠、鹰 (3)草鹰鹰 【基础过关】 1.C2.C3.C4.D5.C6.B 知识点3生物圈 一、生物圈 1.所有生物生存环境生态系统大 2.大气圈水圈岩石圈20 3.①地球之肺②草原③海洋70%光合作用 ④淡水⑤湿地地球之肾⑥农田⑦城市 二、生态系统是个统一的整体 1.大气水2.农田湖泊湿地城市海洋 3.微生物果实种子 【基础过关】 1.D2.C3.D4.D5.A6.D 知识点4生态安全 一、人类活动对生态系统的影响 1.食物链结构功能2.惠益 3相对稳定自我调节一定限度生态系统服务 4.自然保护区清洁多样性 二、“双碳”目标与气候变化 1.全球变暖温室效应 2碳达峰碳中和植物造林二氧化碳植树造林 退耕还林碳捕集 3绿色、低碳、环保生态安全 三、维护生态安全 1.生态环境2.(1)一体化保护与修复 四、实验：探究酸雨对生物的影响 【实验结论】有 【基础过关】 1.C2.D3.B 【能力提升】 1.D2.B3.B4.D5.C6.C 7.(1)太阳能(2)B自我调节(3)生产者3、4、7 (4)金鱼藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼有机物(5)BD 8.(1)光合呼吸人类大量燃烧化石燃料，导致大气中 二氧化碳含量急剧增加 (2)①森林森林生态系统中植物种类繁多，数量庞大， 通过光合作用吸收大量的二氧化碳 ②一方案一不仅能够恢复红树林面积，增加碳汇，还 能保护本地生物多样性，减少对生态环境的破坏，同时 小型低噪音风力发电机对鸟类等动物的影响较小 (3)节约用水用电（减少使用一次性塑料制品、垃圾分 类、鼓励步行骑行或使用公共交通工具、种植绿色植物、 减少肉类消费等) 9.实验小组已将蚕卵分成若干组，每组20枚蚕卵 (1)选取完全相同的三个盒子A、B、C,每个盒子放入一 组蚕卵，分别放在0℃、室温、35℃的温度下进行孵化培 养，除温度外，其他因素都相同； (2)观察不同温度下每天孵化的蚕卵数量，做好记录； (3)继续观察，直到蚕卵全部孵化完； （4)计算每个温度下蚕卵每天孵化的平均值。 10.(1)消费者(2)秋季底栖动物繁殖能力强（或天敌较 少)，冬季候鸟捕食压力增大自我调节(3)不足 红树林植被