课时7 在集体中成长(七下第三单元)-【中考宝典】2026年道德与法治总复习（深圳专用版）

口新课标中考宝典·道德与法治（广东专用版）】 课时7在集体中成长（七下第三单元） 课标解读 课标要求 核心素养 考查要点 教材链接 1.责任意识：处理个人利益与集体利益的关 能正确认识和处理自 系（坚持集体主义）；承担集体责任（在共 己与同学、朋友的关 建中尽责、在担当中成长)。 七下第六课 系，个人和集体的关 2.健全人格：涵养合作精神（分工协作、优势 在集体中成长 七下第七课 系，在团队活动中增强 互补)；化解角色冲突（调整个人节奏，适 七下第八课 合作精神。 应集体旋律)。 3.道德修养：构建美好集体（践行民主、公 正、关怀等原则) 结构梳理 精神 1 丰富的精神养料 共同 情感 获得安全感和归属感 家园 愿景 需要 .充实的精神生活 体验集体荣誉感 民主、公正 特征 强大 来源：共同目标、团结协作 力量 充满关怀与友爱 良好 觉察、 作用：影响甚至改变一个人 善于合作 氛围 认识 意义 涵养 品格 培养负责任的态度和能力 充满活力 培养人际交往的基本态度和能力 发展 搭建交往平台 个性 提供学习资源 共同确定愿景和目标 在集体中 提供条件和可能 共同商定规则与制度共建 美好 建设 找到个人意愿与集体规则 共同创造良好氛围 集体 的平衡点 个人与坚持集体主义，反对极端 集体个人主义 排解多个集体中的角色冲 处理 突带来的烦恼 事事有人做主人翁 矛盾 和谐 都是集体的主人 意识 担当 集体与 融入感受美好 各尽所能，发挥所长承担 小群体 悉心呵护集体荣誉 责任 集体参与建设 不能 矛盾和 融入 冲突 考点解读 考点1 “我”和“我们” 1.什么是集体？(P53、55) 集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 2.集体联结度和个体的关系。（七下P53) 般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 44 第一部分基础知识巩固 3.集体的温暖是怎样表现的？（七下P54) ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②作为集体的一员， 我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们 可以体验到集体荣誉感。 4.集体力量的来源。（七下P55) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 5.个人力量与集体力量的关系。（七下P56) ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组 合可以实现优势互补，产生强大的合力。 6.集体力量的作用。（集体力量对个人的影响）（七下P56~P57) (1)借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或 不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有 助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 7.集体生活对个人成长有什么作用？（集体生活成就我的原因）（七下P58、P60) ①在集体中涵养品格。②在集体中发展个性。 8.在集体中可以涵养哪些品格？（七下P58~P59) ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和 能力。 9.怎样在集体中涵养品格？（七下P58~P59) ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体 验责任感，做有担当的人。②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 10.为什么说可以在集体中发展个性？（七下P60~P61) ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。【交往平台】 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。【学习 资源】 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。【提供条件】 11.怎样在集体中发展个性？（七下P60~P61) ①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优 点，有助于我们完善个性。③积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 考点2共奏和谐乐章 1.个人意愿与集体规则的关系。（七下P62~63) ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和 声更动听。②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守 和维护。③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 45 口新课标中考宝典·道德与法治（广东专用版）】 2.个人意愿与集体规则冲突的原因及处理办法。（七下P63~64) (1)原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的不同需要。 (2)处理办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理 性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 3.如何让集体和声更美（更和谐）？（七下P64~65) ①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②对集体要求中存在的不合理因 素，我们通过恰当的方式提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益的关系。④学会 处理个人与他人的各种关系。 4.在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（七下P67) ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。②在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。 5.个人节奏与集体旋律的关系。（七下P67) ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋 律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无 法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 6.如何排解角色冲突带来的烦恼？（七下P68) ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的 重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间 的矛盾时，我们应当从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 7.排解角色冲突的作用。（七下P68) 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让 自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 8.小群体是怎样形成的？有哪些影响？（七下P69~70) (1)形成：在集体生活中，一切志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地 形成小群体。 (2)影响： 积极影响：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。② 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学 共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活 的美好，更愿意积极参与集体的建设。【小群体与集体的关系】 消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和 冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。【小群体与集体的关系】 9.小群体与集体的关系。（七下P70) ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参 与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛 盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 46 第一部分基础知识巩固 10.解决集体生活中的矛盾和冲突有何意义？（七下P70) 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进 集体和谐发展、健康成长的过程。 考点③美好集体有我在 1.什么是美好集体的愿景？（七下P72) 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是美好集体的愿景。 2.集体愿景的作用。（七下P72) ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。【对集体】 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。【对成员】 3.美好集体对我们成长的意义。（七下P73) ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发 拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（七下P73~P76) ①美好集体是民主的、公正的。（可以提意见和建议、遵守共同的规则、享有公平的发展机会） ②美好集体是充满关怀与友爱的。（友善相待、相互礼让、包容、关心、帮助等） ③美好集体是善于合作的。（分工协作、优势互补、相互帮助、共同进步） ④美好集体是充满活力的。（和而不同、相互激励和竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高） 5.为什么要在共建集体中尽责？（七下P77) ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体建设需要我们自主建设、自主管理。 ②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要有共同的经历。 6.如何在共建美好集体中尽责？（七下P77~P79) ①共同确定愿景和目标。让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定 能够实现。 ②共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选 举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上达 成共识。 ③需要我们的“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体 荣誉。 ④共同创造良好的集体氛围。如：良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个 人的努力。 7.如何在共建集体的担当中成长？（七下P79~P81) ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 47 口新课标中考宝典·道德与法治（广东专用版） ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ④在集体生活中学会承担责任。 8.在集体中承担责任的意义。（七下P81) ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事， 提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以 让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 9.在集体中如何承担责任？（七下P81) ①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主 动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关 爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 10.我们怎样才能与集体共成长？（综合）【两个标题】（七下P77~81) (1)在共建中尽责。①共同确定愿景和目标。②共同商定集体的规则与制度内容。A.确定和选 举组织领导者。B.需要我们的“自治”精神。③共同创造良好的集体氛围。 (2)在担当中成长。①需要每个人的智慧和力量。②需要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ③需要我们悉心呵护集体荣誉。④在集体生活中学会承担责任。 易错易混 1.集体是成员的简单相加。 改正： 2.在集体中，个人利益与集体利益总是一致的。 改正： 3.责任感是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 改正： 4.我们应从整体利益出发，自觉地让整体利益服从局部利益。 改正： 5.集体的力量取决于集体成员的多少。 改正： 课堂训练 一、选择题 1.(2025·深圳南山区三模)漫画《多头指挥》（如图）启示我们 A.科学分工协作，彰显集体智慧 B.营造民主氛围，尊重个性发展 C.确立共同目标，凝聚团队力量 D.强化领导权威，提高行动效率 48 第一部分基础知识巩固 2.(2024·深圳期末)中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会中斩获集体项目金牌。赛后采访记录如 下，据此可知，中国花样游泳队取得胜利的原因有 ) 主教练张晓欢：我们的目标是“惊艳全场，每一秒钟都精彩”… 队长冯雨：7个托举需要8个队员全力配合，缺了哪个都不行… ①懂得发掘和欣赏队友们的优势 ②团结协作，发扬集体主义精神 ③集体生活有助于我们发展个性 ④确立共同愿景，汇聚集体力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2024·深圳宝安区期末)小宇同学在学习上经常为班级同学解答疑难；在生活中，乐于调解同学间 的矛盾；在合唱比赛中，尽管自己腿部受伤，依然坚持每天参加排练。期末，小宇被评为“班级贡献 之星”。获得这一荣誉是因为他 ①在集体中发展个性 ②在集体中善于竞争 ③坚持集体主义原则 ④在集体中传递温暖 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2024·深圳期中)在2024年巴黎奥运会的碧波池畔，中国男子4×100米混合泳接力队以一场惊 心动魄的胜利，将金牌收入囊中，再次让世界见证了中国泳军的力量与荣耀。在接力项目中，团队 协作、相互信任的重要性被无限放大，他们的成功不仅是个人技艺的展现，更是团队精神的胜利。 这说明 () A.在集体中我们要学会处理与他人的各种关系 B.个人的力量只要汇聚在集体中就会变得强大 C.集体的成功需要每个人的智慧和力量 D.建设集体需要坚持集体主义，牺牲个人主义 5.(2024·深圳龙岗区校级期中)在班级大扫除时，小军和小亮因任务分配有不同意见而产生肢体冲 突。如果你是班长，你会如何处理此事？ ) ①组织全班商讨，完善分配方案 ②及时制止冲突，防止矛盾激化 ③听取双方意见，了解不满之处 ④帮助双方积极沟通，解开心结 A.①→②→④→③ B.④→②→①→③ C.②→③→④→① D.②→①→③→④ 6.(2025·深圳南山区校级一模)近年来，潮汕英歌舞持续火爆“出圈”，并受邀至海外表演。队员们挥 动英歌槌，快速翻转叩击，步伐铿锵有力，呐喊声响彻四方。整齐划一的动作背后是他们传承中华 优秀传统文化的坚定信念与团结一心、日复一日的刻苦训练。这启发我们 () ①英歌舞是两岸血脉相连的精神纽带 ②集体力量源于共同目标和团结协作 ③美好集体是善于合作与充满活力的 ④中华文明因为交流互鉴而丰富多彩 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 49 口新课标中考宝典·道德与法治（广东专用版）】 7.(2025·深圳二模)某中学九年级(1)班为参加校园科技创新大赛，制订了分工（见下表）。这种合作 方式最能体现 A.集体荣誉需要牺牲个性 任务分工 B.分工差异导致矛盾冲突 ●编程组：编写代码程序 C.竞争机制激发个人潜能 ●宣传组：制作宣传视频 D.共同愿景凝聚协作力量 。文案组：策划文案内容 8.(2025·深圳三模)赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓 点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以 感受到 () A.集体成员为了共同目标而团结协作 B.集体利益和个人利益之间存在矛盾 C.集体生活可以涵养品格和发展个性 D.美好集体是相互礼让与充满活力的 9.(2024·深圳盐田区校级期末)2024年6月7日，粤港澳大湾区海上龙舟赛盛大开幕，来自粤港澳大湾 区各地城市的2支队伍在深圳南澳碧波荡漾的海面上展开了一场速度与激情的较量。每支龙舟队伍以 团队配合为核心，只有所有成员齐心协力才能将力量转化为速度从而完成比赛。这说明 ( ①集体的发展离不开每个成员的努力 ②成员的数量越多，集体的力量就会越强 ③美好集体有共同的愿景，是善于合作的 ④集体成员之间的竞争是集体发展的动力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.(2024·深圳宝安区期末)漫画《旁观者》警示我们 ( A.集体就像一艘船，要有共同的目标 还好不是我们这头漏水 B.集体成员间要相互激励避免冲突 C.建设集体要各尽其能，发挥所长 D.建设集体要团结，不能只顾自己 二、非选择题 11.(2024·深圳期末)阅读材料，回答问题。(8分) 班级文化建设是展示集体风采和凝聚班级力量的重要途径。七年级(1)班开展主题为“如何 构建良好的班级文化环境”的项目式学习。 任务一：让墙壁“说话” 王老师组织同学们召开班会征集班级文化墙的建议，同学们展开了热烈的讨论。 我们可以在墙上贴一些名人的海报！比如雷锋同志，他的一生都在 帮助他人、为社会作贡献，特别值得学习。 小乐 我想推荐大国工匠张连钢。他与团队曾用1000多天就完成国外常 规8到10年建设任务，打破了国外的技术垄断。他说：“越遇到 困难越来劲，越遇到难题，越能激发我的斗志。” 小安 好建议，都采纳！ 老师很高兴看到你们为班级出谋划策！ 王老师 50 第一部分基础知识巩固 0 (1)阅读对话，运用所学知识，请谈谈开展“让墙壁说话”班级文化墙征集活动的意义。(4分) 任务二：让标语“指路” 班级标语是动力，也是方向。优秀的班集体都有属于自己的班级标语，激励大家朝着这一目 标努力。 (2)作为班级一员，请你设计一条班级标语，并撰写解说词。（4分) 要求：①紧扣主题，观点明确，语言规范。②字数在60~80字之间。 示例： 班级标语：“静，敬，竞” 解说词：静代表安静，敬代表尊敬，竞代表竞争。它启示我们要入班安静，遵守规则；要待人 尊敬，尊重他人；要正视竞争，充满活力。这样的班级才会更和谐与美好！ 51(2)新时代青少年的自信来源于我们在成长过程中积 累的实力，源于他人的肯定和来自集体的归属感，以 及祖国的快速发展和国家给予年轻人的机遇。祖国 的繁荣富强为年轻人提供了“平视世界”的底气，而年 轻人的自信又反过来推动了国家的进步。(2分) (3)作为新时代的青少年，我要勇敢面对生活中的困 难与挫折。在学习中遇到难题时，不轻易放弃，努力 钻研，提升自已的知识水平。在生活中，积极锻炼自 己的意志，培养吃苦耐劳的精神。我相信，只要坚持 不懈，我定能不断超越自我，做一个自强不息的中国 人，为祖国的发展贡献自己的力量。(4分) 课时7在集体中成长（七下第三单元） 【易错易混】 1.集体是有共同目标、分工明确的整体。 2.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，但个 人利益和集体利益有时也会发生矛盾。 3.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。 4.我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体 利益。 5.集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。 【课堂训练】 1-5 CCDCC 6-10 BDABD 11.(1)①有利于学校和班级加强民主建设，建设和谐校 园（或：有利于形成共商共建共享的民主氛围，增强校 园民主活力)。②有利于学生提升民主意识，锻炼民 主参与的素养（或：有利于学生增强贵任感和主人翁 意识，积极参与校园和班级建设管理)。（每点2分， 共4分) (2)班级标语：“情，勤，请”(2分) 解说词：“情”代表情感，“勤”代表勤劳，“请”代表尊 敬。它能让我们拥有共同的愿景，感受集体的温暖， 形成良好的集体氛围，启示我们应该勇于承担责任， 待人文明有礼，积极传递美好情感。(2分) 课时8走进社会生活（八上第一单元） 【易错易混】 1.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 3.网络有利有弊，我们应合理利用网络。 4.网络无限，自由有界。 5.参加社会公益活动，服务社会，是公民的道德义务。 参考苔案 【课堂训练】 1-5 BCCAD 6-10 DDDAC 11.(1)人机协同。(2分) (2)①小明的观点是错误的。(1分)②劳动是财富的 源泉，是推动社会进步的重要力量，人工智能可以替 代人类的部分劳动，但无法完全取代人类劳动。（或 劳动是幸福的源泉，学校开设劳动课程，不仅仅是让 学生掌握一些劳动技能，更重要的是培养学生的劳动 观念、劳动精神和实践能力，让我们学会用劳动创造 美好生活。)(2分)③因此，学校必须开设劳动课程，让 我们能更好地应对未来的挑战，胜任新职业，驾驭好 人工智能。(2分)④作为中学生应该认真上好劳动 课，养成良好的劳动习惯。(1分) 课时9社会生活讲道德（八上第四课） 【课堂训练】 1-5 DDBBC 6-10 DCABB 11.(1)①同学们参观农科院，积极学习农业技术，参与农 业生产活动，有利于加深对农业技术的了解，学会在 实践中学习，树立正确的劳动观念，感受技术创新的 魅力。②同学们参观心光大道，学习急救知识，有利 于增强安全意识，学会敬畏生命，珍爱生命，树立生命 至上的观念，了解英雄事迹，有利于树立正确的人生 榜样，感悟关爱他人、服务社会的意义，塑造健康的人 格，养成亲社会行为。③同学们参观民法公园，开展 模拟法庭活动，有利于学习法律知识，增强法治意识， 养成尊法学法守法用法的习惯。（每点2分，共6分） (2)示例： 我的名片 我为慎独代言 我的解读：在独处无人监督之时，也能自觉遵守各 种道德准则。 我的行动：在日常社会生活中，我会 ①在一个人独处时规范言行，自觉抵制不良诱惑。 ②经常反思自己的言行，及时纠正不良习惯。 (标题、解读、具体行动各1分，共4分) 课时10勇担社会责任（八上第三单元） 【易错易混】 1.每个人首先要对自己负责。 2.承担责任意味着要付出一定的代价，但不一定会获得 回报。 3.关爱他人、服务和奉献社会都是公民的道德义务，不具