部编版语文七年级下册2025-2026学年6月阶段自测

**基本信息** 该练习以“基础巩固-能力提升-素养拓展”为梯度，覆盖语言基础、经典阅读、综合表达，融合文化自信与思维能力，适配七年级下学期阶段测评需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、成语运用、病句修改、古诗文默写|以选择、填空为主，聚焦语言基础，如第1题字音辨析、第14题默写，夯实语言运用能力| |提升层|文言文阅读、诗歌鉴赏、名著理解|结合《答冯子华书》《趵突泉》等经典文本，考查文化理解与分析能力，如第11题品德分析，体现文化自信| |拓展层|现代文阅读、创意写作|通过红色经典材料、散文《窗前的香椿树》及“听见花开的声音”作文，考查辩证思维与审美创造，如第22题句子理解、第24题写作|

济南市2025-2026学年七年级下学期6月份月考语文模拟试题 （2026.06） 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 一、（16分） 阅读下面材料，完成下面小题。 在广袤无垠的太空中，中国空间站如同一颗炽热的星辰，闪耀着科技的光芒。航天员们肩负千钧重负，在浩瀚宇宙中书写着属于中国的航天传奇。每一次太空任务的背后，都是无数科学家夜以继日的计算与推演，哪怕是最微小的概率误差，都可能影响整个任务的成败。 太空中的生活无比奇妙——从舱内精密的仪器运作，到舱外壮丽的星河画卷，无不令人心驰神往。地面指挥中心里，工程师们绘声绘色地描述着空间站的运行状态，仿佛让人身临其境。而太空中那些不期而至到来的挑战，比如突如其来的太阳风暴或设备故障，考验着航天员的应变能力。 当航天员透过舷窗，蓦然望向蔚蓝的地球时，朦胧的云雾下是万家灯火。那一刻，所有的艰辛都会化作无言的感动。中国空间站不仅是人类探索未知的永恒见证，更是一个复杂的科技工程。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3分） A. 广袤无垠 B. 炽（zhì） C. 蓦（mò） D. 朦胧 2. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 千钧重负 B. 绘声绘色 C. 身临其境 D. 不期而至 3. 文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 【答案】1. B 2. D 3. 中国空间站不仅是一个复杂的科技工程，更是人类探索未知的永恒见证。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.炽（zhì）——chì； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用 A.千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。句中用来形容航天员肩负的重大责任和压力，符合语境； B.绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。句中用来形容工程师们描述空间站的运行状态时非常生动逼真，符合语境； C.身临其境：亲身到了那个境地。句中用来描写工程师们描述得让人感觉仿佛真的在空间站中，符合语境； D.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。“不期而至”的“至”有“到来”的意思，与后面的“到来”语义重复； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 D.语序不当，按照逻辑，应该先说明中国空间站是一个复杂的科技工程，再强调它是人类探索未知的永恒见证，语序应调整为“中国空间站不仅是一个复杂的科技工程，更是人类探索未知的永恒见证”； 4. 北京时间2025年4月25日1时17分，神舟二十号与神舟十九号六位宇航员实现“太空会师”。为庆祝会师成功，小语拟写一副对联的上联，请你根据备选语句选出下联。（4分） 上联：追星逐月破苍穹，太空聚首 下联：A______________，B_______ A句备选：①群星闪耀中国梦 ②吐气扬眉强国力 B句备选：①中华复兴 ②传承文明 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相似、意义相关。 上联“追星逐月破苍穹”为动宾结构+动宾结构，表达航天行动的豪迈；“太空聚首”为名词+动词，体现会师的结果。 A处，①“群星闪耀中国梦”是主谓结构+偏正结构，与上联不匹配；②“吐气扬眉强国力”为动宾结构+动宾结构，与上联结构一致，且“强国力”呼应航天成就的意义，更合适。 B处，①“中华复兴”是名词+动词，与“太空聚首”结构一致，且“复兴”与航天事业的国家意义相关；②“传承文明”是动词+名词，与“太空聚首”结构不匹配。 5. 科技日结束后，小文写了下面的感悟，请你仿照画线句子，将语段补写完整。（3分） 在这场科技盛宴中，我深刻感受到科技的力量是无穷的。它让生活更便捷，让世界更精彩，让梦想更接近现实。它如同一束耀眼的光芒，引领着智慧发展的新方向；_______________，_______________；它如同一首激昂的乐曲，奏响了文明进步的最强音。作为青少年，我们应秉承科学探索精神，砥砺前行，勇创佳绩！ 5. ①. 它如同一股汹涌的浪潮 ②. 推动着人类社会的大变革 【解析】 【5题详解】 本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。仿写句子需符合“它如同+一+量词+带“的”五字偏正短语，动词+着+四字词语+的+三字词语”的结构，所写内容要围绕“科技的力量”这一主题，运用比喻手法体现科技的积极作用。 示例：它如同一股奔腾的洪流，推动着社会发展的新进程。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 吾居河渚①间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工⑤，不必与闲人相唱和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （选自《悦心集·答冯子华书》，有删减） 【注释】①渚：水中的小块陆地。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山，古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤工：同“功”，功绩。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。 6. 下列选项不正确的一项是（ ）（3分） A. “有仙则名”与成语“莫名其妙”“名”意义和用法相同。 B. “谈笑有鸿儒”与成语“鸿篇巨制”的“鸿”都是“大”的意思。 C. “无案牍之劳形”的“劳”与“闻之于宋君”的“闻”都是使动用法。 D. “意甚乐之”与“好之者不如乐之者”中的“乐”意义和用法相同。 7. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B. “无丝竹之乱耳”一句中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。 C. “何陋之有”和选文“渺然尽陂泽山林之思”中的“之”意义相同。 D. 选文“登于北山”和“于我如浮云”中的“于”意义不同。 8. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 《陋室铭》以类比的方式，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句有引诸葛亮与扬雄为作者同道的意思。 C. 《陋室铭》与选文都提及了两人的日常生活，比如弹琴、读书等。 D.《陋室铭》与选文都用托物言志方法表达作者志趣，意境隽永，韵味深长。 9. 选文画线句有两处需要断句。（2分） 或时A与舟子渔人方潭B并钓C俯仰极乐D戴星而归 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）歌咏以会意工，不必与闲人相唱和也。 （2）聊以永岁，足下谓何如也？ 11. 《陋室铭》与选文共同体现了作者有哪些共同的美好品德？请结合文章内容分析。（4分） 【答案】6. A 7. C 8. D 9. CD 10. （1）歌唱吟咏把领会意趣作为功绩，不用与闲人互相歌唱应和。 （2）姑且按照（这样度过）漫长的岁月，您认为如何呢？ 11. （1）安贫乐道。《陋室铭》作者虽身处陋室却说“陋室不陋”；选文作者在茅屋中生活，不以物质条件简陋为苦。 （2）淡泊名利，高洁傲岸。《陋室铭》描写了对陋室环境以及主人交友标准，选文作者记叙自己游山垂钓、不与闲人唱和，独自弹琴读书的生活。 【解析】 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.“有仙则名”中“名”是“出名、闻名”的意思，为动词；“莫名其妙”中“名”是“说出、表达”的意思，为动词，二者意义不同，该说法不正确； 故选A。 【7题详解】 本题考查文学常识、文言词语、一词多义。 C.《陋室铭》“何陋之有”的“之”是宾语前置的标志，无实际意义，正常语序为“有何陋”。选文“渺然尽陂泽山林之思”的“之”是结构助词，可译为“的”，修饰“思”（思绪）。二者意义不同，该说法不正确； 故选C。 【8题详解】 本题考查文章内容理解分析和表现手法。 D.《陋室铭》运用托物言志的手法，通过描写陋室表达安贫乐道的志趣；而选文主要以叙事和抒情为主，直接描写居住环境、生活场景及内心感受，展现对自然与闲适生活的热爱，并未明显使用“托物言志”的手法，因此该说法不正确。 故选D。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：有时和船夫、渔人一起在方潭并肩垂钓，低头抬头间无比快乐，披星戴月才归来。 “俯仰极乐”写出了垂钓时的愉悦状态，“戴星而归”写出了归家之晚，二者为连动的动作与状态，中间需停顿；前半句整体表述垂钓场景，后半句写归家情景，故断句为：或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：歌咏，歌唱吟咏；会意，领会意趣；工，同“功”，功绩；相，互相。 （2）重点词：聊，姑且；永岁，漫长的岁月；足下，对对方的尊称，您；谓，认为。 【11题详解】 本题考查人物形象分析概括。 根据《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”的内容分析，作者虽居住在简陋的屋舍中，却因自身品德高尚而不觉得简陋；选文提到“蓬室瓮牖，弹琴诵书，优哉！游哉！”，可见作者在贫寒的居所中仍能弹琴读书，自得其乐。据此得知：《陋室铭》和选文两文作者都具有安贫乐道的美好品德。 根据《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的内容分析，作者只与学识渊博的人交往，不与浅薄无识之人往来，体现其高洁的交友标准；选文“歌咏以会意为工，不必与闲人相唱和也”表明作者不与闲人应酬唱和，专注于自身对意趣的领会。据此得知：《陋室铭》和选文作者都具有淡泊名利、高洁傲岸的美好品德。 【点睛】参考译文： 我居住在水中的小块陆地上，每当遇到天气晴朗的时候，吟诵谢灵运的诗，（便会生出）悠远的、充满池塘山林的思绪，觉得瀛洲、方丈这些仙山仿佛清晰地出现在眼前。有时和船夫、渔人一起在方潭并肩垂钓，低头抬头间无比快乐，披星戴月才归来。歌唱吟咏以领会其中的意趣为妙，不必和那些平庸的人相互唱和。烟霞山水，是本性所适宜的（乐趣）。暮春三月，登上北山，松柏在风中发出声响，藤萝遮蔽了景色，内心十分快乐。在茅草屋、破窗的贫寒居所中，弹琴读书，多么悠闲自在啊！姑且就这样度过漫长的岁月，您认为怎么样呢？ （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 趵突泉 元·赵孟頫① 泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。 谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯， 云雾润蒸华不注②，波澜声震大明湖。 时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。 【注释】①赵孟頫，宋末元初书法家，1292年任同知济南路总管府事。②华不注：济南市历城区华山。 12. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ）（3分） A. 赵孟頫作为楷书四大家之一，其诗歌中也融入了书法运笔的虚实变化，如“润蒸”二字就颇具圆转笔意和连笔暗示。 B. 诗歌运用了比喻、拟人和夸张的手法，生动地将趵突泉的美景展现得淋漓尽致。 C. 诗歌语言优美，每一联句尾处押韵，整首诗韵律和谐，富有音乐美。 D. 该诗不仅生动描绘了趵突泉的美景，还展现了诗人对济南山水的深厚情感，更蕴含了诗人对人生境界的追求。 13. 趵突泉被称为“天下第一泉”，该诗首联“泺水发源天下无”中的“无”字就点出趵突泉举世无双的特点，除此之外，请谈谈诗人笔下的泉水还具有怎样独特的特点？（4分） 【答案】12. B 13. 清澈晶莹；水源充沛；气势磅礴；洗涤心灵。 【解析】 【导语】赵孟頫以书法入诗，将趵突泉的灵动静态凝于笔端。“白玉壶”喻其澄澈，“润蒸”“声震”显其磅礴，尾联“濯尘土”更见超逸之思，在泉韵墨香中寄寓了文人清孤之境。 【12题详解】 本题考查内容理解及词句赏析。 B.“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”，意思是泺水的源头之独特，天下没有可以与之相比的，（趵突泉的泉水）从平地上喷涌而出，就像从白玉壶中倾倒出来一样。此句是比喻，把趵突泉涌出的形态比作白玉壶；“谷虚久恐元气泄”，意思是山谷空灵深邃，长久以来让人担心大地的元气会从此泄露出去。此句是夸张，并非拟人； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解。 “平地涌出白玉壶”，意思是（趵突泉的泉水）从平坦的地面上喷涌而出，那形态就像一只洁白的玉壶凭空出现，泉水仿佛从玉壶中倾泻而出一般。这句以“白玉壶”为喻，既写出趵突泉从平地喷涌而出的形态，更通过“白玉”的洁白透亮，生动展现了泉水清澈晶莹、纯净无瑕的质感，仿佛一汪琼浆玉液从地底涌现。 “岁旱不愁东海枯”，意思是即便是遭遇大旱的年头，（人们）也不必担心趵突泉会像传说中东海枯竭那样干涸。这句用夸张手法极写趵突泉水源的丰沛。即便遭遇大旱之年，人们也不必担心它会像东海一样枯竭，凸显其水源深厚、源源不断的特点，暗示趵突泉的生命力顽强，不受外界干旱环境的影响。 “云雾润蒸华不注”：描绘泉水蒸腾的水汽如云雾般弥漫，滋润并笼罩着远处的华不注山，展现出泉水喷涌时水汽浩渺、范围广阔的壮阔景象。“波澜声震大明湖”，意思是趵突泉泉水涌动形成的波澜，其声响之大，足以震动远处的大明湖。以“声震”二字，写出泉水涌动的波澜之声洪亮有力，连远处的大明湖都能感受到其震撼，凸显趵突泉喷涌时的磅礴气势与强大力量。 “时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤”，意思是时常来到趵突泉边，用泉水洗涤身上的尘埃，而泉水的清冽仿佛能渗入心怀，让整个人都像被冰雪浸润过一般澄澈，由此生出一种孤高淡泊的清雅意趣。写诗人时常来到泉边，用泉水洗涤身上的尘土，而泉水的清冽仿佛能净化内心，让“冰雪”般的澄澈与高洁充满胸怀，体现出趵突泉不仅能洗净外在尘埃，更能涤荡心灵、带来精神上的清明与超脱，赋予人孤高淡泊的“清兴”。 （三）原文默写（共8分） 14. 请在横线处填写恰当的诗句。 灵魂和身体总要有一个要在路上，亲爱的同学们，暑假即将来临，何不跟着古诗出去看看？ 我们可以先登泰山，欣赏杜甫笔下“①______________，______________”的神奇壮丽之景；下山途中你就会明白杨万里在《过松源晨炊漆公店》时“政入万山围子里，②___________。”的深意；来到塞外，跟着一身铠甲的岑参体悟“马上相逢无纸笔，③______________________。”的纸短情长；游山西村时，不可错过陆游眼中的农家风光，体悟“④__________________，_____________”的哲思；来到秦淮河边，领略“⑤_____________，______________。”的朦胧月夜图。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 一山放出一山拦 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 烟笼寒水月笼沙 ⑧. 夜泊秦淮近酒家 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“割、拦、拦、笼、淮”等字词容易写错。 三、（7分） 15．下列关于《钢铁是怎样炼成的》主要人物的表述不正确的一项是（   ）（3分） A．在朱赫来的影响下，保尔·柯察金走上革命道路，即使双目失明、全身瘫痪，仍以文学创作的方式继续为理想奋斗。 B．作为保尔的精神导师，朱赫来不仅教他拳击技巧，更引导他认识到阶级斗争的重要性，是布尔什维克党员的代表。 C．谢廖沙积极投身革命，加入红军后在战场上英勇作战，最终为保卫苏维埃政权牺牲。 D．冬妮娅始终支持保尔的革命理想，即使保尔因伤病退出前线，她也陪伴在他身边共同面对困境。 15.【答案】D 【详解】本题考查对名著内容的识记。 D.冬妮娅与保尔初期两人相互吸引，但随着保尔投身革命，两人在理想和生活方式上的分歧越来越大：保尔将革命视为全部，冬妮娅则追求个人享乐主义，无法理解甚至排斥保尔的选择，最终分道扬镳；“冬妮娅始终支持保尔的革命理想”表述有误；并且在保尔因伤病退出前线前，保尔与冬妮娅就已经和保尔分开；“即使保尔因伤病退出前线，她也陪伴在他身边共同面对困境”表述有误；故选D。 16. 小语发现名著中很多人物都有多面性，请结合保尔的事迹及名著具体内容加以分析。（4分） 【答案】 保尔•柯察金的脆弱与坚强：如长期伤病导致无法继续参加革命工作时，他产生了自杀的念头，体现他的脆弱；如全身瘫痪、双目失明时，他仍坚持文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》，体现了他的坚强。 【解析】 本题考查人物形象分析概括。分析其性格上的多面性。开放性试题，言之有理即可。 示例一：保尔·柯察金形象具有深刻多面性。他既是拥有钢铁般意志的无畏战士，如筑路时忍受非人折磨，内心也蕴藏着对逝去爱情的眷恋与脆弱，如再见冬妮亚时的痛苦。他信念无比坚定，如瘫痪后以笔为枪继续战斗，但也经历过绝望深渊与生死挣扎，如曾考虑自杀，最终在痛苦抉择中淬炼出更强大的革命精神。这多面性使其形象更真实、丰满，展现了革命者亦是血肉之躯。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的丰富文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 （摘编自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》） 材料二： ①根据调查数据，90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 ②青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 认知度 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 认知来源 影视剧改编 81.80% 教科书节选和学校活动 72.40% 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% （摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查》） 材料三： ①红色经典，通常以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。 ②在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予高度评价。有位印度作者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱中国文学，都是受它的影响”。 （摘编自《红色经典在世界的传播》） 材料四： ①实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931年的海南岛，五指山上、万泉河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光，在眼前一一呈现…… ②《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春，与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。制片方探索出将红色文化与实景演艺相结合的新路子，为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。这部家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。今天，它必为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。 （摘编自《人民网》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “红色经典”具有丰富的文化内涵和巨大影响力，在今天，仍然发挥着重要作用。 B. 红色经典传播到海外，感动了国外读者，让他们能完全理解中国当时的时代背景。 C. 绝大多数青少年学生对红色经典书籍有一定的了解，有近三成认为自己非常了解。 D. 红色经典正以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. “红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B. 青少年对红色经典的认知与了解，绝大多数来源于教科书节选和学校活动。 C. 据调查表明，青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 D. 实景影画剧《红色娘子军》让观众穿越回过去，一起追求光明与自由而奋战。 19. 怎样才能更好地传承红色经典及其精神？请结合材料提出合理化建议。（写出三条即可）（6分） 【答案】17. B 18. A 19. ①进一步加强红色经典的宣传推介力度，提升广大青少年的认知度；（丰富红色经典的认知来源，提高广大青少年的认知度） ②做好红色经典外文出版，进一步扩大红色经典的海外传播途径； ③选择老百姓喜闻乐见的形式改编红色经典，有机融合现代元素。 【解析】 【导语】四则材料围绕“红色经典”展开多维阐释。材料一界定其内涵与历史作用，材料二揭示青少年认知现状与来源，材料三展现海外传播影响，材料四则以实例说明创新形式带来的新生命力。整体从定义、价值、受众认知到传播创新，全面呈现红色经典的传承现状与路径，凸显其跨越时代的文化与精神价值。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料三第②段“该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解”可知，红色经典让国外读者“有了一定的理解”，而非“完全理解”。由此可知，选项中“让他们能完全理解中国当时的时代背景”的表述与原文不符； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二第②段“认知来源”中“影视剧改编81.80%”“教科书节选和学校活动72.40%”可知，青少年对红色经典的认知来源中，占比最高的是“影视剧改编”，而非“教科书节选和学校活动”； C.有误，结合材料二第②段“认知度”中“对自己毫无意义3.20%”可知，并非所有青少年都能发现红色经典对自身的意义，存在3.20%的青少年认为其“毫无意义”。由此可知，该选项中“都能发现”的表述错误； D.有误，结合材料四第①段“沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，‘穿越’到1931年的海南岛……红色娘子军追求光明与自由的战火时光，在眼前一一呈现”可知，“穿越”加引号，这里指运用通过移动座椅让观众进一步深入情境，而非真的穿越，也并非“一起为追求光明与自由而奋战”； 故选A。 【19题详解】 本题考查意见建议。 结合材料二第②段“认知来源”中“父母、老师、同学的推荐25.20%”可知，青少年通过他人推荐了解红色经典的比例较低。由此可知，可进一步加强红色经典的宣传推介，丰富认知来源，提升青少年的认知度。 结合材料三第①段“这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用”及第②段海外读者的评价可知，外文出版有助于红色经典的海外传播。由此可知，应做好红色经典外文出版，扩大其海外传播途径。 结合材料四第②段“制片方探索出将红色文化与实景演艺相结合的新路子，为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。这部家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力”可知，实景影画剧《红色娘子军》以群众喜闻乐见的形式焕发生机可知，创新形式能让红色经典更易被接受。由此可知，可选择百姓喜欢的形式改编红色经典，融合现代元素以更好传承​ （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ④春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑤这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑥那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑦我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑧我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑨春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。 ⑩因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 20. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这篇关于香椿树的散文，以细腻的笔触勾勒出作者与树的情感变迁，意蕴深远。 B. 文章对白杨、银杏等几种树木的描写，是为了突出作者对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 C. 第②段“香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”中加点词“触手”以拟物的手法赋予嫩芽主动探索的生命力。 D. 文章以香椿树为线索，它的“凋零又复苏”是时间流逝和生命循环的见证者，也是作者生命成长和觉悟的重要参与者。 21. 请根据文章内容，梳理“我”对香椿树情感变化的心路历程。（4分） 22. 本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段中画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。（6分） 23. 文章②-④段极力渲染“我”对香椿树的不喜，请结合全文分析其写法及表达效果。（6分） 【答案】20. B 21. A味道刺鼻、性子急 B落寞 C惊讶（震撼） D我的灵魂与之相连 22. “裂缝”表义指“香椿树被砍伐后留下的树桩伤口”，从深层意义上来说象征着人生遭遇的挫折、低谷以及生命的残缺和不完美； “生命的辽阔”则象征着生命力的顽强与再生以及在接纳苦难后获得的对生命本质的深刻理解的豁达与超越的精神境界，蕴含着“生生不息”的信念以及对未来的希望，对“下一个春天”的期待；点明中心，升华主旨。 23. 运用了先抑后扬/欲扬先抑手法(或对比)，先极力渲染香椿树的味道刺鼻与性子急，“我”对它不喜，后写香椿树即使遭遇挫折，仍焕发新生机，使“我”感到震撼，“我”因此喜欢上香椿树，前后形成鲜明对比，突出“我”对香椿树的喜爱与赞美，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣，更具艺术表现力。 【解析】 【导语】《窗前的香椿树》借物抒情，以香椿树的生长、消失与重生，串联起作者对生命的感悟。从厌弃到喜爱，树的“急躁”与“顽强”，映射出生命超越局限的力量，让读者在平凡事物中，瞥见生命的辽阔与坚韧，文字质朴却饱含深情，引发对生命的深度思考。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.文章写白杨、银杏等树，是为了铺垫作者对香椿树情感的转变，从喜欢其他树到因爱屋及乌喜欢香椿树，并非突出对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 故选B。 【21题详解】 本题考查作者的情感变化。 结合第②段“初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”、第③段“但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻……我招架不住”可知，因香椿味道刺鼻、性子急，所以“我”不喜欢。 结合第⑥段“我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影……我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它”，因香椿树被砍，“我”产生落寞、愧疚之情。 结合第⑦段“快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”、第⑧段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树”可知，香椿树桩长出新枝，让“我”被生命力震撼。 结合第⑨段“春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连”可知，因香椿树的生命力及自身对生命的感悟，“我”与香椿树灵魂相连，深度喜爱。 【22题详解】 本题考查句子理解。理解这个句子，首先要明确“裂缝”“生命的辽阔”在文中对应的具体内容。然后剖析“裂缝” 象征的生命困境，“辽阔”代表的生命力量与可能。最后联系文章“生命哲思”，阐释语句如何传达对生命的思考。 结合第⑥段“那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了”、第⑦段“那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”可知，文中“裂缝”既指香椿树被砍后留下的树桩伤口，而结合下文“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被‘生命力’3个字击中”可知，作者由香椿树联想到了生命。因此，此处的“裂缝”不仅指香椿树遭到了砍伐，也象征着生命遭到了挫折。 结合第⑧段“原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程”、第⑩段“因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息”可知，香椿树在树桩（裂缝）中萌发新枝，寓意生命不会因困境而终结，反而能在困境中绽放更顽强的生命力，拓展生命的深度与广度。语句传达出“生命在困境中蕴含无限可能”的哲思，困境不是生命的终点，而是激发生命潜能、彰显生命辽阔的契机。作者借香椿树，领悟到生命像香椿树突破树桩束缚一样，能超越困境，在“裂缝”中开拓出辽阔天地。由此可知，“生命的辽阔”象征着生命力的顽强与再生以及在接纳苦难后获得的对生命本质的深刻理解的豁达与超越的精神境界，蕴含着“生生不息”的信念以及对未来的希望。 文章围绕香椿树展开对生命的思考，此句是“生命哲思”的集中体现，将香椿树的生长际遇，升华为对普遍生命的认知——生命不惧“裂缝”，困境中更能彰显其辽阔与不朽，此句点明中心，升华主旨。 【23题详解】 本题考查写作手法。 第②段“不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的”一句，以“急性子”“急急”赋予香椿树“急躁”特质，用“存在感极强”暗示树的“强势”； 第③段“每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住”一句，香椿树与“日常饮食捆绑”，且因“味道刺鼻”让“我”被动接受，强化“不喜”的生活关联，也为后文“树被砍后，因实用价值消失而愧疚”埋下伏笔； 第④段“春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年”写香椿树一年又一年一直都在，写出了香椿树的普通平常。 综上分析，②-④段集中呈现“我”对香椿树的“抑”。 结合第⑤段“大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”、第⑥段“我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹”、第⑧段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被‘生命力’3个字击中”可知，作者对香椿树的情感发了转变，由原来的“不喜欢”转为“喜欢”、震撼。 结合第⑧段“原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”、第⑨段“春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙”可知，全文最终走向是对香椿树的热爱与生命哲思，前后情感先抑后扬，形成鲜明反差。 由此可知，这篇文章运用了欲扬先抑的手法。先通过香椿树的“急性子”“刺鼻影响”渲染“不喜”，借“抑”呈现香椿树“急躁、强势、刺鼻”的“缺点”，后文中，这些“缺点”被重新解读为“感受生命精彩的急切”“生命力的顽强彰显”，为后文情感转变与主旨升华蓄势。前期“不喜”越强烈，后期情感转变（因树桩新枝领悟生命力，灵魂相连）越震撼。如“总觉得愧对于它”的愧疚、“灵魂被‘生命力’3个字击中”的顿悟，都因前文“抑”的铺垫，让情感转折更具张力，读者能清晰感知作者对香椿树的情感从“抵触”到“共鸣”的完整过程。前后形成鲜明对比,突出“我”对香椿树的喜爱与赞美。 五、（60分） 24. 按要求作文。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 这是宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中对紫藤花盛开的生动描绘。正值青春年华的同学们应该像这花儿一样，充满旺盛生命力，向阳而生，向光而行，努力绽放自己！ 请以“听见花开的声音”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 听见花开的声音​ 窗台上的多肉“紫珍珠”又蔫了一片叶子。我捏着那片发皱的叶片，指尖沾着细碎的土粒，忽然想起三个月前它刚被摆在花店货架上的模样——粉紫的叶片层层叠叠，像裹着晚霞的花苞。​ 那时我正为古筝考级犯愁。五级的《渔舟唱晚》总有段快板卡壳，右手勾抹托的节奏像被施了魔咒，练到指尖发红仍像团乱麻。老板娘说紫珍珠最是好养，“你看它叶片里都是水，就算忘了浇水也能撑很久。”我抱着花盆回家时，夕阳把它的影子拉得很长，像句无声的安慰。​ 最初两周还算顺利。我每天清晨给它转半圈花盆，让每片叶子都晒到太阳，就像每天放学后雷打不动地练一小时琴。直到某次练琴时被母亲指出“快板像踩急刹车”，我把琴谱摔在沙发上，瞥见窗台上的紫珍珠——最底层的叶片竟开始发灰，像被揉皱的纸。​ “它在跟你撒娇呢。”父亲端来一杯温水，“多肉不能多浇水，就像你练琴不能只靠硬磨。”他指着琴谱上的符号，“你看这十六分音符，得像珠子滚过玉盘，不是敲钉子。”那天晚上，我试着放慢速度，让指尖在琴弦上找跳跃的感觉，窗外的月光落在紫珍珠蜷曲的叶片上，像撒了层细盐。​ 转折发生在一个周末的午后。我正对着镜子纠正手腕姿势，忽然听见阳台传来“啪”的轻响。跑过去一看，紫珍珠从中心抽出根嫩红的花茎，顶端缀着米粒大的花苞，而最底层那片枯叶已彻底脱落，露出底下新冒出的翠绿小芽。那一刻，快板的节奏忽然在脑海里清晰起来，右手的手指像被注入了新的力气，勾抹托的动作流畅得像溪水漫过鹅卵石。​ 考级那天，我抱着古筝走进考场时，特意看了眼窗台上的紫珍珠。花茎又长高了些，花苞鼓鼓囊囊的，像藏着细碎的星光。当最后一个音符落下，评委老师点头的瞬间，我仿佛听见一声极轻的绽放声，像蝴蝶抖开翅膀，又像露珠跌进池塘。​ 回家推开阳台门，紫珍珠的第一朵花正缓缓展开，五片浅粉的花瓣围着金黄的花蕊，阳光穿过花瓣时，能看见细密的纹路在颤动。原来花开真的有声音，不是震耳的喧嚣，是积蓄了许久的力量，终于找到出口的轻吟。就像那些在琴房里流的汗，在月光下皱过的眉，最终都变成了此刻心里涌动的暖流，温柔地漫过时光的堤岸。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。​ 首先，审题立意。“听见花开的声音”中，“花开”是核心意象，结合材料里“青春年华的同学们应该像这花儿一样，充满旺盛生命力，向阳而生，向光而行，努力绽放自己”，可知它象征着青春里的成长蜕变、潜能的迸发、勇气的觉醒等。“听见”不是听觉上的感知，而是心灵对生命绽放瞬间的体悟，是在奋斗、坚持、突破后，对自身或他人成长的深刻感知。立意上，可聚焦于青春路上的努力与收获，如克服怯懦后的勇敢绽放；也可写对平凡生命里坚韧力量的感动，如不起眼的人或事物默默成长后的惊艳；还能表达对成长过程中那些温暖瞬间的珍视，正是这些瞬间促成了“花开”。​ 其次，构思选材。本文适合写作记叙文或散文。记叙文可从个人经历入手，比如写自己曾因口吃不敢在课堂发言，像朵紧闭的花苞，在朋友每天陪自己朗读、老师悄悄递来鼓励纸条的温暖里，慢慢尝试，当在班级故事会上流畅讲完一个故事时，内心清晰“听见”了属于自己的花开声，细节可加入练习时咬破的嘴唇、日记本里的自我鼓励、故事讲完后同学的掌声等。也可写观察他人，邻居家沉默的女孩总在傍晚对着墙练习舞蹈，摔倒、揉腿、再站起，直到社区汇演上她如蝴蝶般跃起，那瞬间仿佛听见她多年坚持换来的花开声。​散文可将自然之景与人生感悟融合，比如以窗前那株被风雨打折枝干的月季为线索，春末它抽出新芽，夏日被暴雨打得低垂，却在某个清晨顶着露珠绽放出一朵小小的花，由此联想到自己备战考试的日夜，台灯下的演算、失利后的泪水，最终在收到成绩单时，与月季的绽放形成呼应，听见两者共同的花开声。也可串联多个片段，如街角老人修补钟表时专注的神情、流浪猫在暖阳下生下小猫的温柔、自己第一次独立完成手工作品的欣喜，这些平凡瞬间里都藏着“花开”的声音，于细腻描写中传递对生命绽放的赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 济南市2025-2026学年七年级下学期6月份月考语文模拟试题 （2026.06） 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 一、（16分） 阅读下面材料，完成下面小题。 在广袤无垠的太空中，中国空间站如同一颗炽热的星辰，闪耀着科技的光芒。航天员们肩负千钧重负，在浩瀚宇宙中书写着属于中国的航天传奇。每一次太空任务的背后，都是无数科学家夜以继日的计算与推演，哪怕是最微小的概率误差，都可能影响整个任务的成败。 太空中的生活无比奇妙——从舱内精密的仪器运作，到舱外壮丽的星河画卷，无不令人心驰神往。地面指挥中心里，工程师们绘声绘色地描述着空间站的运行状态，仿佛让人身临其境。而太空中那些不期而至到来的挑战，比如突如其来的太阳风暴或设备故障，考验着航天员的应变能力。 当航天员透过舷窗，蓦然望向蔚蓝的地球时，朦胧的云雾下是万家灯火。那一刻，所有的艰辛都会化作无言的感动。中国空间站不仅是人类探索未知的永恒见证，更是一个复杂的科技工程。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3分） A. 广袤无垠 B. 炽（zhì） C. 蓦（mò） D. 朦胧 2. 文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 千钧重负 B. 绘声绘色 C. 身临其境 D. 不期而至 3. 文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 4. 北京时间2025年4月25日1时17分，神舟二十号与神舟十九号六位宇航员实现“太空会师”。为庆祝会师成功，小语拟写一副对联的上联，请你根据备选语句选出下联。（4分） 上联：追星逐月破苍穹，太空聚首 下联：A______________，B_______ A句备选：①群星闪耀中国梦 ②吐气扬眉强国力 B句备选：①中华复兴 ②传承文明 5. 科技日结束后，小文写了下面的感悟，请你仿照画线句子，将语段补写完整。（3分） 在这场科技盛宴中，我深刻感受到科技的力量是无穷的。它让生活更便捷，让世界更精彩，让梦想更接近现实。它如同一束耀眼的光芒，引领着智慧发展的新方向；_______________，_______________；它如同一首激昂的乐曲，奏响了文明进步的最强音。作为青少年，我们应秉承科学探索精神，砥砺前行，勇创佳绩！ 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 吾居河渚①间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工⑤，不必与闲人相唱和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （选自《悦心集·答冯子华书》，有删减） 【注释】①渚：水中的小块陆地。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山，古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤工：同“功”，功绩。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。 6. 下列选项不正确的一项是（ ）（3分） A. “有仙则名”与成语“莫名其妙”“名”意义和用法相同。 B. “谈笑有鸿儒”与成语“鸿篇巨制”的“鸿”都是“大”的意思。 C. “无案牍之劳形”的“劳”与“闻之于宋君”的“闻”都是使动用法。 D. “意甚乐之”与“好之者不如乐之者”中的“乐”意义和用法相同。 7. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B. “无丝竹之乱耳”一句中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。 C. “何陋之有”和选文“渺然尽陂泽山林之思”中的“之”意义相同。 D. 选文“登于北山”和“于我如浮云”中的“于”意义不同。 8. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 《陋室铭》以类比的方式，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 B. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句有引诸葛亮与扬雄为作者同道的意思。 C. 《陋室铭》与选文都提及了两人的日常生活，比如弹琴、读书等。 D.《陋室铭》与选文都用托物言志方法表达作者志趣，意境隽永，韵味深长。 9. 选文画线句有两处需要断句。（2分） 或时A与舟子渔人方潭B并钓C俯仰极乐D戴星而归 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）歌咏以会意工，不必与闲人相唱和也。 （2）聊以永岁，足下谓何如也？ 11. 《陋室铭》与选文共同体现了作者有哪些共同的美好品德？请结合文章内容分析。（4分） （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 趵突泉 元·赵孟頫① 泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。 谷虚久恐元气泄，岁旱不愁东海枯， 云雾润蒸华不注②，波澜声震大明湖。 时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。 【注释】①赵孟頫，宋末元初书法家，1292年任同知济南路总管府事。②华不注：济南市历城区华山。 12. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ）（3分） A. 赵孟頫作为楷书四大家之一，其诗歌中也融入了书法运笔的虚实变化，如“润蒸”二字就颇具圆转笔意和连笔暗示。 B. 诗歌运用了比喻、拟人和夸张的手法，生动地将趵突泉的美景展现得淋漓尽致。 C. 诗歌语言优美，每一联句尾处押韵，整首诗韵律和谐，富有音乐美。 D. 该诗不仅生动描绘了趵突泉的美景，还展现了诗人对济南山水的深厚情感，更蕴含了诗人对人生境界的追求。 13. 趵突泉被称为“天下第一泉”，该诗首联“泺水发源天下无”中的“无”字就点出趵突泉举世无双的特点，除此之外，请谈谈诗人笔下的泉水还具有怎样独特的特点？（4分） （三）原文默写（共8分） 14. 请在横线处填写恰当的诗句。 灵魂和身体总要有一个要在路上，亲爱的同学们，暑假即将来临，何不跟着古诗出去看看？ 我们可以先登泰山，欣赏杜甫笔下“①______________，______________”的神奇壮丽之景；下山途中你就会明白杨万里在《过松源晨炊漆公店》时“政入万山围子里，②___________。”的深意；来到塞外，跟着一身铠甲的岑参体悟“马上相逢无纸笔，③______________________。”的纸短情长；游山西村时，不可错过陆游眼中的农家风光，体悟“④__________________，_____________”的哲思；来到秦淮河边，领略“⑤_____________，______________。”的朦胧月夜图。 三、（7分） 15．下列关于《钢铁是怎样炼成的》主要人物的表述不正确的一项是（   ）（3分） A．在朱赫来的影响下，保尔·柯察金走上革命道路，即使双目失明、全身瘫痪，仍以文学创作的方式继续为理想奋斗。 B．作为保尔的精神导师，朱赫来不仅教他拳击技巧，更引导他认识到阶级斗争的重要性，是布尔什维克党员的代表。 C．谢廖沙积极投身革命，加入红军后在战场上英勇作战，最终为保卫苏维埃政权牺牲。 D．冬妮娅始终支持保尔的革命理想，即使保尔因伤病退出前线，她也陪伴在他身边共同面对困境。 16. 小语发现名著中很多人物都有多面性，请结合保尔的事迹及名著具体内容加以分析。（4分） 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的丰富文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 （摘编自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》） 材料二： ①根据调查数据，90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 ②青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 认知度 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 认知来源 影视剧改编 81.80% 教科书节选和学校活动 72.40% 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% （摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查》） 材料三： ①红色经典，通常以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。 ②在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予高度评价。有位印度作者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱中国文学，都是受它的影响”。 （摘编自《红色经典在世界的传播》） 材料四： ①实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931年的海南岛，五指山上、万泉河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光，在眼前一一呈现…… ②《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春，与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。制片方探索出将红色文化与实景演艺相结合的新路子，为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。这部家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。今天，它必为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。 （摘编自《人民网》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “红色经典”具有丰富的文化内涵和巨大影响力，在今天，仍然发挥着重要作用。 B. 红色经典传播到海外，感动了国外读者，让他们能完全理解中国当时的时代背景。 C. 绝大多数青少年学生对红色经典书籍有一定的了解，有近三成认为自己非常了解。 D. 红色经典正以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. “红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B. 青少年对红色经典的认知与了解，绝大多数来源于教科书节选和学校活动。 C. 据调查表明，青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 D. 实景影画剧《红色娘子军》让观众穿越回过去，一起追求光明与自由而奋战。 19. 怎样才能更好地传承红色经典及其精神？请结合材料提出合理化建议。（写出三条即可）（6分） （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ④春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑤这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑥那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑦我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑧我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑨春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。 ⑩因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 20. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这篇关于香椿树的散文，以细腻的笔触勾勒出作者与树的情感变迁，意蕴深远。 B. 文章对白杨、银杏等几种树木的描写，是为了突出作者对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 C. 第②段“香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”中加点词“触手”以拟物的手法赋予嫩芽主动探索的生命力。 D. 文章以香椿树为线索，它的“凋零又复苏”是时间流逝和生命循环的见证者，也是作者生命成长和觉悟的重要参与者。 21. 请根据文章内容，梳理“我”对香椿树情感变化的心路历程。（4分） 22. 本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段中画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。（6分） 23. 文章②-④段极力渲染“我”对香椿树的不喜，请结合全文分析其写法及表达效果。（6分） 五、（60分） 24. 按要求作文。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 这是宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中对紫藤花盛开的生动描绘。正值青春年华的同学们应该像这花儿一样，充满旺盛生命力，向阳而生，向光而行，努力绽放自己！ 请以“听见花开的声音”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 第1页/共1页 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