3.2 环境污染与国家安全 教学设计 2025-2026学年高二下学期地理人教版选择性必修三

该高中地理教案聚焦“环境污染与国家安全”，涵盖突发环境事件、污染物跨国转移及应对措施。以墨西哥湾原油泄漏案例导入提问，引出主题，通过案例分析与小组讨论，梳理污染对国家安全的影响路径及应对策略。 此教案特色在于案例丰富，结合墨西哥湾漏油视频、莱茵河污染图等资源，采用案例教学与问题式教学。通过伦敦烟雾事件等探究活动，培养综合思维（分析污染成因与影响）、区域认知（跨区域污染特点），提升学生分析能力，为教师提供清晰教学框架与多样素材。

人教版·选修三 3.2 环境污染与国家安全 课程基本信息 年级 高二 章节 第三章 环境安全与国家安全 课时 1课时 授课教师 教材分析 课标要求 课标要求：结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响 依据高中地理课程标准，要求学生能够结合实例，说明环境污染形成的原因、过程及危害；理解环境污染对国家安全的影响，认识环境保护对国家安全的重要意义；掌握应对环境污染问题、保障国家安全的主要措施，树立正确的环境观和国家安全观，培养学生的综合思维、区域认知、人地协调观和地理实践力等核心素养。通过学习，学生应能从自然和人文等多要素相互作用的角度，分析环境污染产生的机制；从时空尺度认识环境污染的演变及其对不同区域国家安全的影响；能够运用所学知识，提出因地制宜的应对环境污染、维护国家安全的策略，并在实践中积极践行环保理念。 ①强调学习要结合实例；②行为动词是“说明”，核心内容是污染物跨境转移对环境安全的影响。 教材分析 本节内容选自高中地理教材，围绕突发环境事件与污染物跨国转移对国家安全的影响展开，结合实例分析其特点及应对措施根据课程标准，教材首先通过英国石油公司原油泄漏等案例，阐述突发环境事件的随机性、瞬时性和严重危害，并说明其可能通过威胁生命财产安全、损害自然环境服务功能和引发社会不稳定等方式影响国家安全接着，教材以罗马尼亚氰化物废水泄漏、巴西“洋垃圾”退运等案例，介绍污染物跨国转移的三种方式及其对输入国环境安全的威胁同时，强调经济全球化背景下跨国污染问题的增多，并提出从源头防范、事中控制到事后治理的应对策略最后，教材指出国家间应减少冲突、加强合作，共同遵守国际公约以应对跨国环境安全问题，从而保障国家安全。 核心素养 · 人地协调观：认清不合理人类活动引发的环境污染会威胁国家安全，明白治理污染、防控环境风险是保障人地和谐的关键，树立绿色防控、协调发展的理念。 · 区域认知：知晓环境污染具有跨区域、跨流域扩散的特点，明晰不同区域污染类型与风险差异，建立环境污染与区域、国家关联的空间认知。 · 综合思维：综合分析环境污染的成因、扩散路径及对经济、社会、生态安全的多重危害，辩证看待污染治理与区域发展、国家安全的关系。 · 地理实践力：结合典型突发污染事件案例分析，调研本地环境污染隐患，提升识别环境风险、落实防控举措的实践探究能力。 教学重难点 · 重点：突发环境事件对国家安全的影响；污染物跨国转移对国家安全的影响；跨国污染问题的应对措施 · 难点：结合具体污染物跨国转移事件说明其成因及影响 教学方法 讲授法、多媒体演示法、案例教学法、问题式教学、情景式教学 教学过程 新课导入 【教师】多媒体展示《墨西哥湾的原油泄漏》图并导入素材：2010 年 4 月 20 日，英国石油公司庆祝获得美国政府 2009 年度安全奖的当天，该公司租赁的 “深水地平线”海上石油钻井平台在墨西哥湾水域发生爆炸并沉没，导致美国历史上最严重的漏油事件。在美国政府的压力下，英国石油公司为墨西哥湾溢油事故付出了数百亿美元的代价。 提出问题：这类突发环境事件的危害有什么特点？是否会影响国家安全？ 【学生】观看案例素材，感知事件严重性。结合生活经验，自由发言回答问题，初步感知突发环境事件的危害与国家安全的关联。 【教师总结】墨西哥湾原油泄漏属于突发环境事件，危害具有广泛性、严重性，不仅破坏生态、威胁健康，还会冲击经济、社会稳定，进而影响国家安全。今天我们就来系统学习——环境污染与国家安全。 【板书】环境污染与国家安全 新课讲授 【教师】请同学们齐声朗读大屏幕上显示的课标要求、核心素养。 【学生】课标要求：结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。 核心素养： · 人地协调观：认清不合理人类活动引发的环境污染会威胁国家安全，明白治理污染、防控环境风险是保障人地和谐的关键，树立绿色防控、协调发展的理念。 · 区域认知：知晓环境污染具有跨区域、跨流域扩散的特点，明晰不同区域污染类型与风险差异，建立环境污染与区域、国家关联的空间认知。 · 综合思维：综合分析环境污染的成因、扩散路径及对经济、社会、生态安全的多重危害，辩证看待污染治理与区域发展、国家安全的关系。 · 地理实践力：结合典型突发污染事件案例分析，调研本地环境污染隐患，提升识别环境风险、落实防控举措的实践探究能力。 【转承过渡】突发环境事件是环境污染影响国家安全的主要类型，我们首先学习突发环境事件及其对国家安全的影响。 【板书】一、突发环境事件影响国家安全 【教师】多媒体展示案例《印度博帕尔毒气泄漏案》《切尔诺贝利核泄漏事件》《拉夫运河事件》。讲解在导致环境安全问题的环境污染中，突发环境事件较累积性环境污染更有可能影响国家安全。 【教师】根据上述案例，我们可以发现它是突然爆发的，并且造成了严重影响的重大环境污染，我们把这一类环境污染事件称为突发环境事件。哪位同学来总结一下突发环境事件的概念？ 【学生】思考并回答 【教师】突发环境事件是指由自然或人为因素导致的、突然爆发并造成严重影响的重大环境污染事件。如突发性的大气污染、水污染、海洋污染，以及石油、化学品和危险物质（废弃物）泄漏等。 【学生】倾听讲解并记录笔记 【教师】2010 年英国石油公司在墨西哥湾的原油泄漏事故，就属于突发环境事件。展示视频《原油泄漏》和图《突发性环境安全问题》，这是美国史上最大的石油泄漏事件。结合案例，试从发生时间、成因和形式、危害程度上分析突发环境事件的特点。 【学生】①发生具有随机性和瞬时性；②成因与形式的多样性；③危害具有严重性和广泛性。 【板书】1.突发环境事件 【教师】突发环境事件一般发生在局地或区域，强度和规模有限或能够得到及时应对，不至于对国家安全造成严重影响。但少数特别重大的突发环境事件，造成的危害巨大，如果应对不得当或不及时，可能通过以下途径触发经济和社会危机，威胁国家安全。展示视频《20112.3.11 14:36（当地时间）日本附近海域海底发生了9.0级大地震》。 【学生】阅读案例材料，分组讨论：突发环境事件对国家安全的影响途径。 【教师总结】1.威胁公众身体健康和财产安全（社会经济的直接损害）：在短期内严重威胁生命财产安全和基础设施安全，导致重大健康损害及人员伤亡，造成严重经济损失。 2.损害自然环境的服务功能（自然环境直接损害）：使区域自然环境的各种服务功能在短期内受到严重损害，甚至导致一定时期内区域环境质量或宜居性恶化、经济发展衰退乃至难以为继。 3.影响社会稳定（社会经济次生危机）：导致公众对环境恶化的担忧和不满情绪，诱发环境群体性事件，使环境安全转化为公共安全问题，从而威胁正常经济秩序和社会稳定。 【板书】2.突发环境事件对国家安全的影响 【案例探究】引导学生阅读案例《伦敦烟雾事件及其对英国国家安全的影响》，多媒体展示视频《20世纪十大公害事件伦敦大烟雾》和《伦敦地区 1952 年 12月上半月死亡人数与大气污染的关系》《1950—2000年伦敦空气中污染物浓度变化和相应的法规措施》图，布置小组探究任务，以4人小组为单位，完成3个问题，讨论时间4分钟： （1）结合案例分析“伦敦烟雾事件”的特点及成因。 （2）读图3.9，SO2和黑烟浓度变化最明显的时间段是哪几年？ （3）你认为英国政府为了治理烟雾，采取了哪些措施？ 【小组讨论结论】认真阅读案例，梳理答题思路。小组展开讨论，记录核心观点。小组代表发言，分享讨论结果。 【教师总结】1.特点：影响范围广；危害性大；持续时间长。成因：不良天气影响；能源结构以煤为主。 2.约1958—1980年 3.成立治理机构；立法保护；社会宣传；综合治理等。 【转承过渡】在全球化背景下，污染物还会跨国转移，进一步威胁国家安全。接下来，我们学习第二部分内容——环境安全问题对国家安全的影响及其应对。 【板书】二、污染物跨国转移影响国家安全 【教师】展示《蒂萨河中因氰化物污染而死亡的鱼》图和案例《罗马尼亚奥拉迪亚金矿事件》：2000年1月30日，罗马尼亚边境城镇奥拉迪亚一座金矿发生氰化物废水泄漏，废水流入河流，并扩散到下游的匈牙利、塞尔维亚境内，导致河中80%的鱼类死亡。讲解：一个国家排放的污染物，可通过大气环流、河流径流等自然过程传输到其他国家。 【学生】认真倾听教师讲解 【板书】1.污染物跨国传输 【教师】展示《倾倒在科特迪瓦阿比让的毒污泥》图和案例《科特迪瓦毒污泥倾废事件》：2006 年8 月19 日，荷兰托克公司的货船将530 余吨毒污泥倾倒在科特迪瓦阿比让，造成十几人死亡，10万余人因头痛、皮肤和肺重度灼伤等症状就医。该事件引发民众示威与骚乱，科特迪瓦政府内阁宣布解散。 展示案例《巴西“洋垃圾”退运事件》及相关图片：2009年7月22日，巴西环境部门从英国进口的、标记为塑料袋的41 个集装箱中检查出1 400吨生活垃圾和医疗垃圾，其中包括电池、衣物、尿布、针管、血袋等。3 名英国人因非法贩运此批垃圾而被捕，此批垃圾于2009年8月被退回英国。讲解：一个国家通过正常贸易或非法入境的手段，将在本国产生的固体废弃物输送到其他国家。 【学生】认真倾听教师讲解 【板书】2.废弃物跨国转移 【教师】展示《英国养牛业者正在烧毁牛肉》图和案例《英国疯牛病牛肉事件》：1996年3月，在英国出口的牛肉中检出疯牛病病毒，英国有8人因该病毒导致脑衰竭而死亡。事件引发进口英国牛肉或牛骨粉的欧盟各国及其他30多个国家的恐慌，各国相继宣布禁止进口英国牛肉。英国肉牛被大量宰杀，牛肉销量下降70%。 【学生】认真倾听教师讲解 【板书】3.含有毒有害物质的产品贸易 【教师】通常情况下，通过自然过程跨国传输的污染物浓度一般在安全范围内，不至于对输入国造成严重的威胁，但突发环境事件可能在短时间内造成高浓度的污染物跨国传输，威胁输入国的环境安全。在经济全球化的背景下，国家间产品贸易日趋频繁，各国之间的联系日益密切，通过废弃物跨国转移和含有毒有害物质的产品贸易方式导致的污染物跨国转移问题也日渐增多。 以某种跨境转移方式输入到其他国家或地区的污染物，可能对输入国家或地区的环境安全造成威胁，进而引发跨境环境污染物输出国与输入国之间的矛盾或外交争端，甚至演变为政治、经济和军事冲突，对双方的国家安全均造成影响。 【板书】4.对国家安全的影响 【知识拓展】 污染物跨国转移的原因 大气环流、水循环、洋流等 发达国家 公众对污染物问题关注度高，环境标准日趋严格，对污染物的处理程序复杂 污染物处理费用成本高，污染型企业失去发展空间 为降低企业生产成本和减少污染物处理费用 发展中国家 经济发展水平较低，技术落后，资金缺乏 公众环保意识普遍薄弱 为了降低生产成本，增加就业 环保法规不健全，不法经营者违法走私 【案例探究】引导学生阅读案例《莱茵河跨境污染事件引发的国际争端》，多媒体展示《1986年莱茵河跨境污染事件》图，布置小组探究任务，以4人小组为单位，完成4个问题，讨论时间5分钟： （1）污染物是通过何种途径产生跨国污染的？ （2）污染物的跨境转移对受污染区域产生哪些影响？ （3）污染物跨境转移如何影响瑞士国家安全？ （4）莱茵河跨境污染事件发生后，沿河国家是如何应对的？ 【小组讨论结论】认真阅读案例，梳理答题思路。小组展开讨论，记录核心观点。小组代表发言，分享讨论结果。 【教师总结】1.莱茵河河流径流。 2.威胁沿岸国家居民的正常生活；下游区域的环境质量明显恶化，生物多样性减少；经济发展受到影响。 3.公众对环境恶化出现不满情绪，扰乱正常的经济秩序和社会稳定，引发了国家安全问题。 4.沿河国家及时响应，控制影响范围，减少危害，并做好生态恢复、赔偿损失等善后处理工作；通过国际合作机制促进污染物来源国的污染治理，加强对莱茵河的监测和预警。 【导入回顾】回归新课导入问题：这类突发环境事件的危害有什么特点？是否会影响国家安全？引导学生结合本节课所学知识，进行全面、有条理的回答。 【学生】特点：这类突发环境事件的危害往往具有广泛性、严重性等特点。 会影响国家安全。例如：①在短期内严重威胁人们生命财产安全和基础设施安全，造成严重经济损失；②使区域自然环境的各种服务功能在短期内受到严重损害，导致一定时期内区域环境质量或宜居性恶化、经济发展衰退甚至难以为继；③导致公众对环境恶化的担忧和不满情绪，诱发群体性事件，使环境安全问题转化为公共安全问题，从而威胁正常的经济秩序和社会稳定。 【转承过渡】面对突发环境事件与跨国污染，我们需要科学应对，分为国内防控与国际合作两方面。接下来，我们学习第三部分内容——跨国污染问题的应对。 【教师】PPT展示《跨国污染问题的应对措施》图，引导学生阅读教材P68-69内容，从源头防范、事中风险控制和事后治理三方面总结跨国污染问题的应对措施？ · 治标措施是亡羊补牢，尽量减少跨国环境污染造成的危害； · 治本措施是曲突徙薪，从源头上消除跨国环境污染造成的环境安全隐患，使其不再发生。 【学生】记录应对措施，区分治标与治本 【教师总结】1.通过自然过程产生影响的跨国污染源 （1）源头防范：要加强监测预警，通过国际合作机制促进污染物来源国的污染治理 （2）事中风险控制：及时采取应急响应，控制影响范围，消除危害 （3）事后治理：做好生态恢复、赔偿损失等善后处理工作 2.对废弃物跨国转移、含有毒有害物质的产品贸易类型的跨国污染问题 （1）源头防范：要严格环境准入，从源头上控制境外污染物的输入。严格禁止有毒有害物质严重超标的产品和高污染固体废弃物入境，严格打击走私和私自夹带高污染固体废弃物等行为 （2）事中风险控制：对一些因国内经济发展、就业、资源短缺等原因必须进口的有污染的废弃物和产品，应加强无害化处理，积极发展国内替代以逐步减少进口 （3）事后治理：要强化污染治理，及早消除污染危害 【板书】1.跨国污染问题的应对措施 【案例探究】引导学生阅读案例《我国禁止“洋垃圾”入境从源头上控制境外污染物的输入》，多媒体展示《我国将4类24种固体废弃物调整为禁止进口（2017年年底）》图，布置小组探究任务，以4人小组为单位，完成3个问题，讨论时间3分钟： （1）洋垃圾泛指由国外进入中国的高污染固体废弃物，分析其进入我国的危害。 （2）洋垃圾曾是可回收原材料的廉价来源，之后中国为什么禁止进口洋垃圾？ （3）我国如何禁止“洋垃圾”入境？ 【小组讨论结论】认真阅读案例，梳理答题思路。小组展开讨论，记录核心观点。小组代表发言，分享讨论结果。 【教师总结】1.“洋垃圾”堆放占用有限的土地资源；含有大量有毒有害物质，加剧环境污染；带有大量细菌和病毒，导致疾病的传播，危害人体健康；回收加工再销售的电子产品，质量不稳定，存在严重的安全隐患；以极低的价格流通，扰乱我国经济秩序。 2.洋垃圾直接排放或加工利用中的污染排放，损害当地生态环境；携带大量病毒、细菌等有毒有害物质，影响人类健康；走私商从出售洋垃圾中赚取高额利润，影响经济发展；国内垃圾产量多，待处理，环境压力大。 3.加强海关管理，从源头上阻止其入境；完善法律法规，加大监管和执法力度，打击走私洋垃圾的违法犯罪行为；加大综合治理，增强国际协作；宣传教育，认识洋垃圾的危害性； 引导“洋垃圾”进口及加工企业转型。 【教师】PPT展示《应对国家间环境安全问题的合作与冲突示意》图，讲解：国家之间应对跨国环境安全问题有冲突与合作两种方式。 · 环境安全冲突是指环境安全问题的责任国与受害国之间出现的紧张关系，或政治、经济、外交等敌对行为，甚至受到影响。 · 环境安全合作是指各国均严格遵守相关国际环境公约和双边协定。不以邻为壑，不故意将污染物转移到其他国家；一旦发生跨境的突发环境事件，责任国与受害国要密切合作，联合应对突发的环境安全危机，以控制其危害，避免威胁其他领域的国家安全。 【学生】倾听讲解，明确跨国环境安全问题及其应对方式 【教师总结】①冲突和合作两种方式不是截然分开的。 ②减少冲突、加强合作有利于国家安全，反之不利于国家安全。 【活动探究】《分析松花江跨境污染事件中的中俄合作应对》，多媒体展示《2005年松花江污染事件》图，布置小组探究任务，以4人小组为单位，完成3个问题，讨论时间3分钟： 2005年11月13日，位于吉林省吉林市的一家化工企业发生爆炸事故，约100吨苯类物质（苯、硝基苯等）流入松花江，形成长达80千米的污染带，引发流域重大水污染事故。位于下游的俄罗斯对此表示关注并采取相应措施，中俄两国政府通过合作成功化解了此次危机（图3.15）。 1.归纳中俄双方应对此次跨境污染事件的互动过程。 2.分析此次事件中我国所采取的应对措施对降低国际争端风险的作用。 【小组讨论结论】认真阅读材料及图片，梳理答题思路。小组展开讨论，记录核心观点。小组代表发言，分享讨论结果。 【教师总结】1.中国外交部知会俄方→俄方媒体关注，成立应急组织，可能受影响区域进入紧急状态→中方向俄方通报污染状况和应对措施→俄驻华大使关注→中方向俄方提供仪器和物质→俄方在可能受污染河段禁渔→中方领导人表明负责任的态度→筑坝拦截污染物。 2. 及时向俄方通报情况和动态 引起俄方重视，做好防范工作，降低损失 向俄方提供水质监测仪器和活性炭 有利于俄方监测和净化水质，降低水污染的危害程度 领导人表态 减轻俄方民众的担心和敌对情绪 筑坝拦截污染物外移 减轻跨境污染的程度 课堂小结 板书设计 环境污染与国家安全 一、突发环境事件影响国家安全 1.突发环境事件 2.突发环境事件对国家安全的影响 二、污染物跨国转移影响国家安全 1.污染物跨国传输 2.废弃物跨国转移 3.含有毒有害物质的产品贸易 4.对国家安全的影响 三、跨国污染问题的应对 1.跨国污染问题的应对措施 2.跨国环境安全问题及其应对方式 课后反思 以墨西哥湾漏油、福岛核泄漏、莱茵河污染等真实案例贯穿课堂，贴合教材逻辑，小组讨论与活动探究充分调动学生积极性，落实核心素养。 1.不足 部分学生对“污染物跨国转移方式”与“应对措施”的对应关系理解不透彻，案例分析深度不足；课堂时间分配偏紧，活动环节略显仓促。 2.改进措施 下次教学可增加案例对比表格，简化知识点；预留更多时间让学生自主梳理逻辑链；结合乡土地理案例，增强学生代入感，提升知识应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $