15雷雨导学案-2025-2026学年二年级下册语文统编版

15《雷雨》 导学案 班级：________ 姓名：________ 一、学习目标 1. 会认“压、蝉、”等生字，会写“沉、黑、乌”等生字，理解“黑沉沉、清新”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 理清课文按“雷雨前→雷雨中→雷雨后”顺序写景的脉络。 4. 体会“压、垂、挂”等字的妙处，学习准确用词的方法。 二、学习重点、难点 ✅ 重点：理清课文顺序，感受雷雨前、中、后的景象特点；抓住重点词句，体会作者用词的准确生动。 难点：理解重点动词的表达效果；学习按顺序描写景物的方法。 三、学习过程 （一）情境导入 你见过雷雨吗？雷雨来前、来时、来后，天空、景物、动物会发生哪些变化？ （二）初读课文，扫清障碍 1. 自由朗读课文，圈出生字词，读准字音、读通句子。 2. 生字过关（易错字/词）： ◦ 易读错：蝉（ ）、垂（ ）、虹（ ） ◦ 易写错：雷（注意雨字头）、黑（注意四点底） ◦ 易混字：坐 / 座 逃 / 桃 3. 课文可以分成三部分，分别是： 第一部分（1-3段）：写__________的景象。 第二部分（4-6段）：写__________的景象。 第三部分（7-8段）：写__________的景象。 （三）品读感悟，突破重难点 1. 雷雨前（1-3段） • 读句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。” 思考：“压”字好在哪里？ • 读句子：“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。” 思考：为什么叶子不动、蝉不叫？ • 圈出课文中表示变化的词，你感受到了什么？ 2. 雷雨中（4-6段） • 读句子：“哗，哗，哗，雨下起来了。” 思考：三个“哗”字写出了雨的什么特点？ • 用“越来越”的句式说说雨的变化： • 读句子：“往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。” 思考：这句话说明了什么？ 3. 雷雨后（7-8段） • 圈出雷雨后出现的景物和动物。 • 对比句子： 雷雨前：蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 雷雨后：蜘蛛又坐在网上。 思考：“逃”和“坐”形成对比，让我们感受到了什么？ • 读句子：“一条彩虹挂在天空。” 思考：“挂”字有什么妙处？ 四、课堂检测 1. 看拼音写词语： léi yǔ（ ） wū yún（ ） hēi chén chén（ ） xīn xiān（ cǎi hóng（ ） 2. 选字填空：（压 垂 挂 逃 坐） ① 乌云（ ）下来。 ② 蜘蛛从网上（ ）下来，（ ）走了。 ③ 彩虹（）在天空，蜘蛛又（ ）在网上。 3. 按课文内容给句子排序： （ ）天亮了，太阳出来了，彩虹挂在天空。 （ ）雨越下越大，树和房子都看不清了。 （ ）满天的乌云黑沉沉地压下来。 （ ）雨停了，青蛙叫起来了。 （ ）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 4. 判断对错，对的打√，错的打×： ① 雷雨前，天气闷热，没有一点风，蝉一声也不出。（ ） ② “树啊，房子啊，都看不清了”说明雨下得很大，视线被雨挡住了。（ ） ③ 雷雨后的彩虹是红色的，像一条丝带挂在天上。（ ） 5. “闪电越来越亮，雷声越来越响”用了“越来越……越来越……”的句式，你能仿照它写一句描写天气变化的句子吗？ 6. “哗，哗，哗，雨下起来了”连用三个“哗”，写出了大雨突然而来，你能写一个描写雨声的拟声词句子吗？ 五、课后作业 1. 朗读课文，说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文，把雷雨的故事讲给爸爸妈妈听。 2. 观察一次天气变化（如晴天转多云、下雨转晴），用几句话写下来，注意用上表示顺序的词语。 3.拓展写话：用几句话描写你见过的一场雨（可以是小雨、大雨或雷雨），用上至少一个拟声词和一个表示变化的词语。 学科网（北京）股份有限公司 $