年历设计师（教案）-2025-2026学年人教版三年级下册数学

课题

年历设计师

年级

三年级

授课教师

科目

数学

授课类型

新课

教学内容

教材第77-79页

课时

第1课时

学习目标

知识与技能：巩固年、月、日天数规律，分清大月、小月、平年和闰年 2 月天数，会简单判断平年、闰年；掌握年历制作基本流程，能利用7 天为一周期规律推算星期与日期，完成年历基础制作与节日、本地地标信息标注。

过程与方法：经历欣赏、规划、制作、展示交流的实践过程，提升动手操作和知识迁移能力；依托分层任务、小组合作，学会分工探究，逐步学会用图示方法分析解决日期推算问题。

情感态度与价值观：体会数学来源于生活、应用于生活；融入陆丰本土文化元素，增强家乡认同感；分层任务适配不同水平学生，让学困生有收获、中等生有提升、优等生有拓展，养成认真严谨的数学学习习惯。

教学重点

掌握年历制作的基本步骤，正确应用年、月、日的知识完成年历制作

教学难点

正确推算每月 1 日的星期数，保证日期排列准确；2. 将数学知识与创意设计、本地文化元素结合

教学准备

多媒体课件、2027 年日历实物、年历制作步骤流程图、平年 / 闰年判断小卡片。

教学过程

导入新课

师：同学们，老师最近发现一个神奇的 “小助手”，它能告诉我们哪天是周末、哪天是节日，还能提醒我们什么时候去玄武山逛庙会！你们猜猜它是什么？

【学生回答预设】

学困生预设：“是手机！我妈妈的手机里有日历。”

中等生预设：“是日历！我家墙上挂着大日历，能看到日期和星期。”

优等生预设：“是年历！它能显示一整年的日期，还有节气和节日，有的还会画好看的图案。”

师：（出示各种创意年历、陆丰本地文化日历图片）大家都很聪明！这些年历不仅能帮我们看日期，还藏着很多数学知识和生活信息。比如这张日历上，标注了碣石古卫城文化节的日期，还有春节、元宵节这些节日。你们想不想自己动手，当一回 “年历设

计师”，为 2027 年设计一份独一无二的年历？

（板书课题：年历设计师）

讲授新课

一、回顾旧知，明确步骤（10 分钟）

师：要当一名合格的年历设计师，可不是光会画画就行，得先过 “数学关”！制作一份准确的年历，需要用到我们之前学过的哪些知识呢？大家先自己想一想，再和小组同学讨论一下。

【学生讨论后回答预设】

生1：“一年有 12 个月，大月 31 天，小月 30 天，2 月有时候 28 天，有时候 29 天。”（能说出基础概念，但表述不完整）

生2：“要知道每个月有多少天，还要知道 2027 年是平年还是闰年，这样才能确定 2 月的天数。”（能结合问题思考，具备一定的知识迁移意识）

生3：“除了知道每个月的天数，还得知道 2027 年 1 月 1 日是星期几，这样才能把日期按星期排好，不然日期和星期对不上，年历就错了。”（能抓住核心问题，体现知识的系统性）

师：大家说得都很关键！我们来一起梳理一下制作年历的 “核心知识点”：

一年有 12 个月，其中大月（1、3、5、7、8、10、12 月）31 天，小月（4、6、9、11 月）30 天；

平年 2 月 28 天，闰年 2 月 29 天，我们先判断 2027 年是平年还是闰年（引导学生用 “除以 4” 的方法判断：2027÷4=506……3，有余数，是平年，2 月 28 天）；

关键中的关键：确定 1 月 1 日是星期几，再根据 “7 天为一周期” 的规律，推算每个月 1 日的星期数。

师：那制作一份年历，具体要分几步走呢？我们来看教材第 83 页的 “做一做”，小组讨论一下，把步骤理清楚。

（学生小组讨论，教师巡视指导，结合学生发言，板书制作步骤）

师：大家讨论得很热烈！谁来说说你们组梳理的制作步骤？

【学生回答预设】

生1：“先画表格，再写日期，最后涂色画画。”（能说出大致流程，逻辑不够清晰）

生2：“第一步要知道 1 月 1 日是星期几，然后画每个月的表格，把日期写进去，再把节日标出来。”（步骤基本完整，能抓住核心环节）

生3：“第一步：查起始信息，确定 2027 年 1 月 1 日是星期几；第二步：画 12 个月的表格，表头要写上星期；第三步：按天数填日期，注意每个月的最后一天和下个月第一天的衔接；第四步：标注节日、节气，还有我们陆丰的特色活动日期；第五步：美化装饰。”（步骤完整、逻辑清晰，还融入了创意元素）

师：太棒了！我们把这些步骤整理一下，就是年历制作的 “五步走”：

定基础：确定年份、平闰年、1 月 1 日是星期几；