第四、五单元课外阅读专项训练-2025-2026学年五年级下册语文统编版

五年级下册语文第四、五单元课外阅读专项测试卷 考试时间：90分钟 满分：120分 第一部分：古诗文阅读（20分） 阅读一：《出塞》 出塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 阅读理解 1. 选择题（4分） （1）这首诗的作者是（ ） A. 杜甫 B. 王昌龄 C. 李白 D. 王维 （2）"龙城飞将"指的是（ ） A. 卫青 B. 李广 C. 霍去病 D. 岳飞 2. 情景理解题（4分） 假如你是边塞的一名士兵，读到"万里长征人未还"时，你会有什么感受？请结合诗句内容，用第一人称写一段心理活动。 3. 对比分析题（6分） 《出塞》与《从军行》都描写了边塞生活，但在情感表达上有什么不同？请结合两首诗的具体诗句进行分析。 4. 拓展运用题（6分） 如果让你用现代汉语改写"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"，你会怎么写？请写出你的改写版本。 第二部分：革命精神阅读（40分） 阅读二：《英雄的抉择》 在战火纷飞的年代，有这样一位英雄。他面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈。当敌人用烧红的烙铁烫他的身体时，他咬紧牙关，一声不吭。审讯官问他："你到底说不说？"他抬起头，目光如炬："要杀要剐随你们便，但想从我嘴里得到情报，做梦！"最终，这位英雄壮烈牺牲，但他宁死不屈的精神永远激励着后人。 阅读理解 1. 细节理解题（9分） （1）敌人用了什么手段逼供？（3分） （2） 英雄的回答表现了他怎样的品质？（3分） （3） 这篇文章与《军神》在描写手法上有什么相似之处？（3分） 2. 人物描写分析题（6分） 文中"他抬起头，目光如炬"运用了什么描写方法？有什么作用？请结合全文分析这种描写方法的好处。 3. 情感体验题（5分） 如果你是这位英雄的战友，在得知他牺牲的消息后，你会对他说些什么？请以书信的形式表达你的哀思和敬意。 4. 价值观判断题（5分） 你认为这位英雄的做法值得吗？为什么？ 阅读三：《清贫的坚守》 他是一名普通的共产党员，虽然身居高位，但从不利用职权谋取私利。他的办公室陈设简陋，只有一张旧办公桌和几把椅子。有人问他："您为什么不换一套新的办公家具？"他笑着说："国家现在还很困难，我们领导干部要带头过紧日子。"他一生清廉，去世时留下的遗产只有几件旧衣服和一叠厚厚的读书笔记。 阅读理解 1. 内容概括题（2分） 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 2. 对比阅读题（2分） 这篇文章中的主人公与《清贫》中的方志敏在品质上有什么相同点？请结合两篇文章内容具体分析。 3. 语言品味题（3分） "国家现在还很困难，我们领导干部要带头过紧日子。"这句话中的"紧日子"是什么意思？从这句话中你体会到了什么？ 4. 现实意义题（3分） 在当今社会，我们还需要学习这种清贫精神吗？为什么？ 第三部分：人物描写阅读（30分） 阅读四：《老工匠的双手》 老李是镇上有名的木匠，他的双手布满了厚厚的老茧。每到冬天，手上的裂口就像干涸的土地一样，纵横交错。但就是这样一双手，却能做出最精致的木器。他抚摸木料时，那双手仿佛有了生命，轻轻滑过木面，就能感觉到木料的纹理和瑕疵。徒弟们问他："师傅，您的手不疼吗？"他总是笑着说："习惯了，这双手已经和木头成了老朋友。" 阅读理解 1. 描写方法分析题（4分） 文中运用了哪些描写方法来表现老李的手？请举例说明这些描写方法的作用。 2. 细节品味题（2分） "他抚摸木料时，那双手仿佛有了生命"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 3. 人物品质分析题（2分） 从老李的话中，你体会到了他怎样的品质？请结合具体内容分析。 4. 联想拓展题（2分） 你身边有没有像老李这样的人？请简单介绍一下。 阅读五：《守门员小明》 足球场上，小明像一棵挺脱的树，稳稳地守在球门前。他双脚分开，膝盖微曲，双手张开，眼睛紧紧盯着场上的足球。即使烈日当头，他也一动不动，仿佛一座雕像。当对方球员带球冲向球门时，小明突然跃起，像一只猎豹扑向猎物，稳稳地接住了飞来的足球。场边的观众们欢呼起来，小明却只是擦了擦额头的汗，重新摆好防守姿势。 阅读理解 1. 比喻句赏析题（2分） 文中把小明比作"一棵挺脱的树"和"一只猎豹"，这两个比喻分别表现了小明怎样的特点？请结合语境分析。 2. 动作描写分析题（2分） 请找出文中描写小明动作的词语，分析这些动作描写对表现人物形象的作用。 3. 场景描写作用题（3分） "烈日当头"这一环境描写有什么作用？ 4. 人物形象概括题（3分） 你认为小明是一个怎样的人？请用两个词语概括。 阅读六：《节俭的奶奶》 奶奶今年七十岁了，还是改不了节俭的习惯。那天晚上，我发现奶奶在昏暗的灯光下缝补衣服，就问："奶奶，这么晚了，您怎么不开亮一点的灯？"奶奶头也不抬地说："这盏小灯就够了，省着点电，能为国家节约资源。"我看了看奶奶缝补的旧衣服，又看了看桌上那盏只有一瓦的小夜灯，心里突然涌起一股暖流。 阅读理解 1. 内容理解题（3分） （1） 奶奶为什么不开亮一点的灯？（1分） （2） 奶奶缝补的是什么？（1分） （3） 这篇文章让你想起了哪篇课文？（1分） 2. 细节分析题（2分） "桌上那盏只有一瓦的小夜灯"这个细节描写有什么作用？ 3. 情感体验题（2分） 当"我"看到奶奶在小夜灯下缝补衣服时，为什么心里会涌起一股暖流？请结合全文分析。 4. 价值观讨论题（3分） 在物质丰富的今天，我们还需要保持节俭的习惯吗？为什么？ 第四部分：综合运用（30分） 阅读七：《蓉蓉的直播间》 我的朋友蓉蓉最近开了一家网店，专门销售手工艺品。她每天晚上都会在直播间向观众们介绍产品。昨天晚上，我去看她的直播，发现她正在介绍一款精美的刺绣作品。"亲爱的观众朋友们，"蓉蓉说，"这件作品是我们当地非遗传承人亲手制作的，每一针每一线都饱含着匠人的心血。"直播间里的观众们纷纷留言："太美了！""我要买！""支持非遗文化！"看着蓉蓉认真介绍的样子，我为她感到骄傲。 阅读理解 1. 情景应用题（10分） 假如你是蓉蓉，要向观众介绍一件传统手工艺品，你会怎么介绍？请模仿蓉蓉的语气，写一段100字左右的产品介绍词。 2. 人物描写题（10分） 请运用多种描写方法（外貌、语言、动作、神态等），描写蓉蓉在直播时的样子。 3. 文化传承题（10分） 在现代社会，像直播这样的新媒体形式对传统文化的传承有什么作用？请结合本文内容谈谈你的看法。 参考答案 阅读一：《出塞》 1. （1）B （2）B 2. 略（言之有理即可） 3. 《出塞》表达的是对边塞战争的感慨和对良将的期盼，情感较为深沉；《从军行》则更多表现了将士们保家卫国的豪情壮志。 4. 略（符合原意即可） 阅读二：《英雄的抉择》 1. （1）用烧红的烙铁烫 （2）表现了他宁死不屈、忠贞不渝的品质 （3）都运用了语言描写和动作描写来表现人物的坚强意志 阅读三：《清贫的坚守》 1. 略 2. 都表现了共产党员清正廉洁、克己奉公的高尚品质 3. "紧日子"指节俭的生活，体现了主人公为国家着想的高尚情怀 阅读四：《老工匠的双手》 1. 运用了外貌描写、语言描写、动作描写等 2. 比喻手法，生动形象地表现了老李对木料的熟悉程度 3. 表现了老李勤劳、敬业、热爱自己职业的品质 阅读五：《守门员小明》 1. "挺脱的树"表现了小明防守时的稳健，"猎豹"表现了他的敏捷 2. 动作词语略，分析略 3. 突出了小明坚守岗位的品质 阅读六：《节俭的奶奶》 1. （1）为了节约用电 （2）旧衣服 （3）《清贫》或《两茎灯草》 阅读七：《蓉蓉的直播间》 1-3. 略 评分标准： · 选择题每题6分 · 判断题每题4分 · 填空题每空3分 · 简答题按要点给分 · 作文题按等级给分 总分：120分 教师评语： 本套试卷涵盖了五年级下册第四、五单元的主要知识点，通过6篇课外阅读材料，全面考查了学生的阅读理解能力、语言表达能力和价值观判断能力。题目设计新颖，题量充足，符合新课标要求。建议学生在答题时注意结合课内所学知识，联系生活实际，深入思考，认真作答。 学科网（北京）股份有限公司 $