第1-5单元课外阅读精选-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 通过精选多元文本，系统整合定位信息、修辞分析、情感概括等阅读方法，构建从基础理解到综合鉴赏的能力培养体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |叙事类文本|3篇/15题|人物行为分析、情节梳理|事件发展→情感表达| |抒情类文本|2篇/10题|意象解读、关键词提取|景物描写→主旨提炼| |名著与实用文本|3篇/16题|人物形象分析、信息整合|背景铺垫→意义归纳|

第1-5单元课外阅读精选题-2025-2026学年语文五年级下册统编版 阅读。 外婆的菜园（节选） ①外祖母家有一片很大很大的菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。 ②外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。”我便跟着外祖父到园子中锄草。 ③外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。 ④我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来，我也往往在帮外祖母拔葱的时候将葱根断在土里。 ⑤我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了。 ⑥菜园中不总种菜，也种花。花种在边边角角的地方。有步步高，胭粉豆、大烟花、地瓜花，爬山虎，当然种得最多的要数扫帚梅了。只要花一开，蜜蜂和蝴蝶就来了，绿油油的菜地衬托着紫白红黄的花朵，看上去美极了。 ⑦如果看厌了菜园的景致，当然还可以走出园子到自留地去。自留地的面积可要比菜园大多了，它大多种苞谷和麦子。我喜欢啃青苞谷吃，那滋味甜丝丝的，感觉是在吃糖，可又比糖的味道柔和多了。而我喜欢麦子并不喜欢它的果实，我喜欢麦芒，那些像胡茬子一样的麦若可以用来挠痒痒。 ⑧太阳下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温，待到月亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜，只是见月光像泉水一样倾泻下来，把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只听见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水、太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了。 1．外婆菜园的特点是（    ） A．草很多 B．花比菜好 C．苞谷好吃 D．蔬菜品种丰富 2．“菜园中不总种菜，也种花。”这句话的作用是______________。 3．根据选文，判断对错。 （1）“我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我”这是因为他们知道“我”是太爱菜园了。( ) （2）“我喜欢啃青苞谷吃，那滋味甜丝丝的，感觉是在吃糖，可又比糖的味道柔和多了。”这句话从嗅觉的角度写出了青苞谷很好吃。( ) （3）选文中画线的句子运用了拟人的修辞手法，写出了菜园的美丽景色。( ) 4．选文表达了作者怎样的情感？ ____________________ 快乐读书吧。 故 乡 只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。 每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微风中长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定…… 我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨、青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。 故乡，抽象成一种情绪在心头，就像天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬托着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。 5．从文中找出下列词语的近义词。 摇动—( )空闲—( ) 忧愁—( ) 悄悄—( ) 6．联系上下文解释下列词语的意思。 （1）无法自已：__________________ （2）轻纱薄翼：__________________ 7．画横线的句子中，“它”指的是__________。 8．用“________”画出文中的一个比喻句。 9．“明月千里寄乡思”，短文中作者除了写明月外，还通过描述家乡的________等表达自己对家乡的思念。 阅读短文《徐庶走马荐诸葛》，完成练习。 ①徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。 ②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。 ③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。 ④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。 10．短文选自古典名著《________》，另外三部古典名著分别是__________、______________、__________。这本书的作者是_______，有许多成语都出自于这本书，请写出两个：__________、__________。再写一个出自于这本书的歇后语：_____________________。 11．照样子写词语。（至少写出两个） 鼎鼎有名：______________________ 心绪如麻：_________________________ 12．“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。 曹操设计诳徐庶→刘备__________→ __________→_____________ 13．请结合选文中的具体事例，分析一下刘备的特点。   刘备：_____________ 14．根据短文结尾，你推测下面的情节会是（    ） A．煮酒论英雄 B．桃园结义 C．空城计 D．三顾茅庐 15．对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取；有人认为不择手段。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。 ___________________________ 小天整理了关于汉字的美文和大家一起来分享。 字的敬畏（节选） ①我问自己：你对字的敬畏，开始于什么时候呢？ ②记得小时候，小镇上有一位老人，每天背着一个大竹篓，出没在街头巷尾。他佝偻着身子，用手里的火钳夹起地上的字纸，背到青砖搭盖的“纸火库”里焚烧。望着化为青烟的字迹，做长辈的总是告诫我们说：“地上的字纸不能踩，要不，眼睛会瞎呢。” ③小时候读《聊斋志异》的情景，怎么也不会忘记：分明是晴天，分明是坐在家里的，可读着读着，便身不由己地来到了荒郊野地，四周一片空寂，落木萧萧的白杨林里，有一个小女子在低声抽泣，走近了看，却又杳无人影……霎时间脖子后直冒凉气，不敢再读了，丢下书本一阵疯跑到街上。站着喘息一阵，到底放心不下，折回来，小心地拾起书本，捧到太阳底下验证……这才发现，满纸鬼气，不就是蒲松龄用一个横撇竖捺的方块字营造出来的吗？方块字啊，你不是神仙，用得好，却也具备呼风唤雨的本领啊。 ④中国人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却蕴藏无尽的意蕴。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧…… ⑤这些年，对方块字的敬畏，引导我走进了汉字大世界。汉字，在我的眼里是有生命的。 16．第②自然段所讲述的内容说明了（   ）。 A．不同的地区有着不同的乡土文化 B．“我”对字的敬畏之情的由来 C．长辈们总是希望孩子多读书、认字 D．小时候对长辈的话总是信以为真 17．作者举小时候读《聊斋志异》的例子，是为了表现（   ）。 A．汉字能让人产生无限的联想 B．汉字能让人走进幻想的境界 C．汉字对人有着奇妙的吸引力 D．汉字能营造出一种神奇的氛围 18．作者通过对“字的敬畏”，所要表达的感情是_________________。 19．在平时的学习生活中，怎样才能做到对字的敬畏？ __________________ 20．[语文要素]照样子，写一写。 例：一提到“风”字，我们仿佛遇见了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧…… 一提到“______”字，我们仿佛_____________；一提到“______”字，我们仿佛_________。 课外阅读 ____________ ①在苍山脚下，洱海之滨，有这样一位老人，每每提到他，大家都会竖起大拇指！ ②他，就是大理市海东镇向阳村的一名普通白族老人——杨来保。杨来保出生于1930年2月，19岁时曾奔赴抗美援朝战场。复员回乡退休后，本该安享晚年的他，不顾子女反对，义务承担起洱海周边清扫巷道和清运垃圾的责任，成为保护洱海的一名环保志愿者。 ③每天清晨，当大家还在熟睡的时候，杨来保已戴上袖套，穿上雨鞋，拉起推车，活跃在洱海岸边。打扫巷道、拾起垃圾、清理沟渠……无论烈日炎炎还是风雨交加，他的身影始终伴随着洱海的日出月落。在清扫巷道上，他采用重点打扫和分段打扫相结合的办法；在垃圾处理上，他对潮湿垃圾进行晾晒，对禽畜尸体进行深埋，对玻璃、碎碗、电池等物品进行分拣处理，避免引起二次污染。每天清扫结束后，他还要将垃圾用手推车运到离村外500多米的垃圾池里。29年来，杨来保自费购买的扫帚就有几百把，清理的垃圾达上百吨。□您这是学雷锋□还是为了啥□□曾有村民问他□他总是微笑着说：“作为一名老共产党员，我要发挥模范带头作用，保护好我们的‘母亲湖’。”不怕苦、不怕脏、不怕累的杨来保从未要过一分报酬，一双布满厚厚老茧的双手见证了他的执着与坚守，他成为了大理人民心中当之无愧的“洱海卫士”。 ④在杨来保的感召下，洱海保护已然深入大理人民的内心，他也成为了大理人身边的榜样。看，大理的天更蓝了，洱海的水更清了，晶莹剔透的海菜花在蓝天白云的映衬下显得格外美丽；听，小普陀上空盘旋的海鸥正在用天籁之音欢迎八方宾客。 21．请你结合文章内容，为上述榜样故事命名：___________ 22．请你在第三自然段的“□”中加上合适的标点符号。 23．“在杨来保的感召下，洱海保护已然深入大理人民的内心，他也成为了大理人身边的榜样”中，加点的“榜”字，用部首查字法应先查部首___________，除部首还有_________画；用音序查字法应先查音序___________，再查音节___________。这句话中“榜”的意思是_________。（填序号）①用于公式文书、名单或公告；②被公众认可、具有示范作用的人物或事迹。 24．请你根据文章内容完成榜样人物推荐卡。 榜样人物推荐卡 姓名：杨来保 参加过的战争：_____________ 目前的工作：_____________ 优秀品质（用两个词语概括）：①____________②______________ 推荐理由：________________ 阅读英雄故事，完成练习。 红日（节选） ①一阵密集的枪声突然在刘胜的左侧山崖边响起，他转头定睛一看，是一小股敌人在我军战士们的追击之下，向他的面前奔来。刘胜一口气打光了一夹子弹，有几个敌人在他和战友邓海的射击之下倒在了地上。 ②在他安装第二夹子弹的时候，敌人的子弹向他飞射过来，他中弹摔跌在岩石下面。就在这时，这一小股敌人被追击上来的战士们歼灭了。 ③腹部受了重伤的刘胜，躺在担架上，他向邓海喃喃地问道：“打得怎么样？” ④“听枪声，攻上去了。”邓海扶着担架，大声地回答说。 ⑤两颗绿色曳光弹在他仰望着的高空升起，他双手紧紧抓住担架，急促地说：“停下来！”担架停了下来，他定睛凝神地望着高空，高空里又升起两颗鲜红色的曳光弹，和刚才两颗绿色的循着一个线路，奔向一个目标———孟良崮高峰。他点点头，手按着胸口，平静地躺在担架上。他知道，这四颗彩色曳光弹是胜利的信号——两个连的英勇的战士们，已经夺取了敌人的阵地。 25．按事情发展顺序，文章可以分为三个主要情节，请将下面的小标题补充完整。 26．[语文要素]读文中画“___________”的句子，这是对刘胜___________、___________、___________的描写，从中可以体会到他内心___________的情感。 27．“他点点头，手按着胸口，平静地躺在担架上。”下列对这句话的理解，错误的一项是（   ） A．刘胜关心战斗的结果胜过关心自己的伤势，这是置生死于度外的革命品质。 B．因为上了担架的缘故，此时刘胜已经缓解了身体的疲劳。 C．舍生忘死的刘胜时刻将战斗记挂在心里，见到战士们夺取敌人阵地后，心里的石头终于放下了。 D．战斗的胜利带来的喜悦远远胜过身体上的痛苦。 延伸阅读 口中剿匪记 ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以我要这样说。 ②把我的十七颗牙齿，比方为一群匪，再像没有了。不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。 ③怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。讵（jù）料它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，而一味对我残害，使我奇痒，使我大痛，使我不能吸烟，使我不得喝酒，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言。在这班贪官污吏的苛政之下，我茹苦含辛，已经隐忍了近十年了！不但隐忍，还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢！ ④我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。现在回想，我那时真有文王之至德，宁可让商纣方命虐民，而不肯加以诛戮（lù）。直到最近，我受了易昭雪牙医师的一次劝告，文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣，代天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。武王伐纣要“血流漂杵（chǔ）”，而我的口中剿匪，不见血光，不觉苦痛，比武王高明得多呢。 ——选自丰子恺《口中剿匪记》，有改动 28．与“讵料它们居心不良，渐渐变坏”中加点词意思最接近的一项是（ ） A．意料 B．料想 C．怎料 29．在阅读选文时，哪些词句让你感受到了作者语言的幽默风趣？请用横线画出一处，并将体会写在批注栏里。 批注：______________________ 30．对于作者笔下的“匪”你有怎样的认识呢？请阅读选文后完成表格。 表面指 ①_____ 二者共同之处 ③_____ 实际指 ②_____ 我想对这类人说 ④_____ 31．风趣的文章，往往从题目开始。《口中剿匪记》就趣味十足。丰子恺这几幅漫画的题目是不是让你会心一笑？请模仿作者的风格，试着为另外两幅漫画起个“有趣”的名字。 ③______________ ④___________ 轻松阅读。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边都扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！” “你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的语气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ③“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？” ④ ②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿竟然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ 32．画线句①是对“我”的________描写，画线句②是对“我”的________描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从________到________。 33．结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（　　） A．第一自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B．文中没有提到“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶、意外的样子。 34．在描写快手刘变戏法时，为什么要花大量的笔墨描写“我”的反应呢？ ______________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-5单元课外阅读精选题-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．D 2．承上启下 3． √ × √ 4．选文表达了作者对质朴乡村的热爱和对童年、对亲人的怀念之情。 【解析】1．本题考查的是内容理解。 根据文中第①段句子“它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了”可知，外婆的菜园蔬菜品种很多。 故选D。 2．本题考查的是表现手法。 “菜园中不总种菜，也种花”在文中第⑥段。联系上文第①段“那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了”和第⑤段“我是太爱菜园了”可知，“菜园中不总种菜”总结了上文内容；联系下文第⑥段“花种在边边角角的地方”可知，“也种花”提示了下文内容。因此，“菜园中不总种菜，也种花”这句话的作用是承上启下。 3．本题考查的是内容理解。 （1）联系第⑤段句子“我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了”可知，题干叙述正确； （2）根据句子中的“滋味甜丝丝的，感觉是在吃糖，可又比糖的味道柔和多了”可知，这句话是从味觉的角度写出了青苞谷很好吃。题干表述错误； （3）划线句子在文中第⑧段。这个句子中将“水边青蛙的叫声”赋予了人的行为“歌颂月夜下菜园的美景”，因此使用了拟人的修辞，写出了菜园的美丽景色。题干叙述正确。 4．本题考查的是情感表达。 文章第⑤段写道“我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了”，作者直白地表达了对菜园的喜爱。联系作者在第②③段的句子“我便跟着外祖父到园子中锄草”“我便跟着外祖母到园子中拔葱”可知，作者写与外祖父母的交流，没有华丽精致的辞藻，但深刻表达了对故乡、童年的怀念。 5． 摇曳 闲置 忧郁 悄然 6． 不能控制自己的情绪。 衣服像蝉翼一样薄，原指很薄的衣料，现在指穿的很少。 7．故乡 8．故乡，抽象成一种情绪在心头，就像天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬托着天空那种忧郁的蔚蓝。 9．小伙伴、老屋、田野、河堤、歌声 【导语】本文以思乡为主题，情感真挚深沉。作者运用细腻的景物描写与比喻、拟人等手法，勾勒出宁静悠远的故乡夜景，将浓浓的思乡之情融入字里行间。语言优美含蓄，意境悠远，真切表达了对故乡深深的眷恋与怀念，读来令人动容。 5．本题考查近义词的分辨能力。 近义词是指对词汇意义相同或相近的词语。 摇动:摇东西使它动；摇摆。文中与之意思相近的词语是:摇曳。 空闲:闲暇，空余的时间。文中与之意思相近的词语是:闲置。 忧愁:因遇到困难或不顺心的事而苦恼。文中与之意思相近的词语是:忧郁。 悄悄:没有声音或声音很低。文中与之意思相近的词语是:悄然。 6．本题考查学生对词语的理解。 无法自已:无法控制自己激动的情绪。在文中指“我”无法控制自己深深的思乡之情。 轻纱薄翼:原指很薄的衣料，衣服像蝉翼一样薄。现在指穿的很少。在文中指思乡之情就像天空中弥漫的薄薄白云一样在自己的心里久久不能散去。 7．本题考查关键信息的提取。 阅读文章，结合“我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨、青春的无奈共存着”可知，句子中的“它”指的是故乡。 8．本题考查修辞手法。 比喻句:指打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。回答此题需要学生认真阅读短文内容并准确定位信息。 根据认真阅读短文内容可知，“故乡，抽象成一种情绪在心头，就像天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬托着天空那种忧郁的蔚蓝”运用比喻的修辞手法，文中把“故乡”比作“漂浮的白云”，写出了作者对家乡的依恋和思念之情。 9．本题考查了对文段内容的理解。 阅读文章，结合“在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡”“而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷”“田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微风中长大的阔叶”“远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声”“更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定”可知，短文中作者除了写明月外，还通过描述家乡的伙伴、老屋、田野、河堤、歌声等表达自己对家乡的思念之情。 10． 三国演义 《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》 罗贯中 望梅止渴 乐不思蜀 徐庶进曹营——一言不发 11． 井井有条 津津有味 力大如牛 暴跳如雷 12． 设宴送徐庶 刘备徐庶洒泪挥别 徐庶荐诸葛 13．刘备： 礼贤下士、重情重义。从文中刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下可以看出来。 14．D 15．我觉得不可取，曹操的手段不够光明，胜之不武。或我觉得还行，因为要想在战场上获胜就要不惜一切代价招揽人才。 【导语】 《徐庶走马荐诸葛》以精炼笔墨勾勒出三国乱世中的人性光辉。刘备的“泪如雨下”“伐林望送”，将仁厚之主的不舍与赤诚刻画入微；徐庶的孝与忠在矛盾中撕裂，最终以荐诸葛完成道义传承。曹操的权谋阴鸷反衬出刘徐情谊的纯粹，而“假信诳母”的计策更凸显乱世生存的残酷法则。文中“长亭送别”“回马荐贤”等场景，既有古典戏剧的张力，又暗含“士为知己者死”的侠义精神，为后续“三顾茅庐”埋下动人伏笔。 10．本题考查对文学学识的掌握。 短文选自元末明初的著名小说家罗贯中的《三国演义》，是中国古典四大名著之一，其它三部古典名著分别是：《红楼梦》《水浒传》《西游记》，积累两个出自《三国演义》这本书的成语，如：初出茅庐、三顾茅庐等；出自《三国演义》这本书的歇后语。如：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。 11．本题考查仿写词语。 结合“鼎鼎有名”可知，词语的格式是：AABC式，积累两个即可。如：彬彬有礼、恋恋不舍等。 结合“心绪如麻”可知，词语运用了比喻的手法，如：呆若木鸡、胆小如鼠等。 12．本题考查概括故事情节。 解答此题时，首先要把握文章中心，理清故事发展的先后顺序，再清楚每一个自然段的内容写的是什么，最后用简要语言概括出情节的内容。 通过阅读可知，第一自然段曹操设计骗徐庶；第二自然段刘备设筵席为徐庶送行；第三自然段徐庶挥泪告别；第四自然段徐庶介绍诸葛亮给刘备。 13．本题考查的是对人物形象的分析。 结合“刘备拉着徐庶的手说：‘先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！’说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。‘我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！’刘备以鞭指道。”可知，刘备是一位很重情义、礼贤下士的人。 14．本题考查的是学生对名著《三国演义》的了解。 解答此题时，需要学生对名著《三国演义》有所了解，并熟知经典的几个章节。 A．煮酒论英雄：讲述刘备参与了反曹操的政治流派中，刘备在家里种菜掩饰身份。曹操派人请刘备到小亭青梅煮酒。曹操大谈当世英雄，问刘备当世英雄是谁，曹操说：当今天下英雄，只有你和我两个。 B．桃园结义：讲述了刘备、关羽、张飞义结金兰的故事。 C．空城计：讲述了诸葛亮派马谡驻守街亭失败。司马懿率兵乘胜直逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,大开城门,自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏,引兵退去。 D．三顾茅庐：讲述了刘备为请诸葛亮出山，三次前往隆中的故事。 结合以上几个故事的内容和短文的结尾“徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受”，可知，比较适合接下来的情节的是：三顾茅庐。故选：D。 15．本题考查思维拓展。 可以结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有理即可。 如：我赞成。因为在当时，如果想要在战场上获胜，就要不惜一切代价招揽人才，虽然他的手段不够光明，但是他能够看清局势，能够让人才得到重用。 16．B 17．D 18．对汉字的喜爱、赞美，以及对中华传统文化的敬畏与珍视 19．规范书写，不潦草错写；认真读写，用心体会文字之美；爱护书籍与文字资料，不随意糟蹋；正确使用汉字，传承汉字文化。 20． 山 望见了巍峨耸立的峰峦 海 看见了波澜壮阔的浪花 【导语】本文以“对字的敬畏”为线索，从儿时老人焚字纸、长辈告诫的民俗记忆写起，再到读《聊斋》体会汉字营造意境的魔力，继而感悟汉字含蓄蕴藉的特点，层层递进表达对汉字的敬重。文章语言质朴真挚，将生活体验与文字感悟相融，既写出汉字的神奇魅力，也传递出对传统文化的珍视，情感真挚，意蕴悠长。 16．结合第①段“你对字的敬畏，开始于什么时候呢？”和第②段长辈告诫不能踩字纸的内容可知，本段是在交代“我”对字产生敬畏的最初缘由，并非侧重乡土文化差异、劝孩子读书或单纯相信长辈的话，选B。 17．结合第③段“这才发现，满纸鬼气，不就是蒲松龄用一个横撇竖捺的方块字营造出来的吗？方块字啊，你不是神仙，用得好，却也具备呼风唤雨的本领啊”可知，作者写读《聊斋》感到阴森恐怖，是为了说明汉字能营造出逼真神奇的氛围，并非侧重联想、幻想境界或吸引力，选D。 18．结合第④段写汉字含蓄有韵味、第⑤段“汉字，在我的眼里是有生命的”等语句可知，作者从儿时便对汉字心存敬畏，感受到汉字的神奇魅力与独特意蕴，借此表达对汉字的喜爱、赞美之情，以及对中华传统文化的珍视与热爱。 19．围绕尊重、认真、规范使用汉字展开，从书写、阅读、运用等方面思考具体做法。 示例：认真书写汉字，不随意涂改、乱写乱画；读书时用心感受文字的内涵，珍惜文字；规范使用汉字，不写错别字，自觉传承和爱护汉字文化。 20．仿照例句，选择有画面感的汉字，写出由字联想到的具体景象，句式保持一致。 示例：一提到“雪”字，我们仿佛看见了漫天飞舞的白花；一提到“春”字，我们仿佛闻到了百花盛开的芳香。 21．洱海卫士杨来保 22． “ ， ？ ” 。 23． 木 10/十 B bang ② 24． 抗美援朝 保护洱海的义务环保志愿者 无私奉献 执着坚守 杨来保29年坚持义务清理洱海周边垃圾，不求报酬，还感召更多人参与洱海保护，是值得学习的榜样。 【导语】这是一篇贴近现实的小人物榜样记叙文，篇幅精悍适配中小学课外阅读要求。文章以平实的语言，借具体数字、典型细节，刻画了退休老党员杨来保二十九年义务保护洱海的形象，以小见大，既传递了无私坚守的榜样力量，也呼应了生态文明保护的时代主题，兼具育人价值与现实意义。 21．本文核心人物是杨来保，核心事件是他坚持29年义务保护洱海，原文也明确称他为“洱海卫士”，标题需点明核心人物+核心身份/事件，只要符合这个方向即可。 示例：《“洱海卫士”杨来保：一位老党员的环保坚守》 22．村民的话属于直接引用，需用双引号包裹；第一空用前引号；“您这是学雷锋”与“还是为了啥”是选择关系的短句，中间用逗号停顿；“还是为了啥”是疑问句，句末用问号，并且话已引用完，后一空用后引号；“曾有村民问他”是引用内容后的陈述，句末用句号。 部首查字法：“榜”是左右结构，部首为左半部分“木”，总笔画14画，减去部首4画，剩余部分“旁”共10画。 音序查字法：音序是音节首字母的大写形式，“榜”读音为bǎng，因此先查大写B，再查音节bang。 字义：“榜样”指值得众人学习、具有示范作用的人物，对应第二个义项，因此选②。 23．所有答案都来自原文内容：原文第2段明确写“19岁时曾奔赴抗美援朝战场”，因此战役填抗美援朝； 原文第2段提到杨来保退休后“义务承担起洱海周边清扫巷道和清运垃圾的责任，成为保护洱海的一名环保志愿者”，提取核心信息即可； 原文第3段提到杨来保29年坚持义务护洱，“见证了他的执着与坚守”，且“从未要过一分报酬”，对应品质就是执着坚守、无私奉献； 推荐理由只需要结合人物事迹，点明他的贡献和榜样价值即可。 示例：杨来保是抗美援朝老兵，退休后不顾子女反对，29年如一日义务守护洱海，自费购买工具，清理垃圾上百吨，用双手践行共产党员的责任，不图任何报酬，还感召大理人民参与洱海保护，是当之无愧的“洱海卫士” 25．英勇歼敌  心系战场 26． 动作 语言 神态 关心战场，舍生忘死 27．B 【导语】《红日》节选以紧张的战斗叙事，塑造了刘胜重伤仍心系战局的英雄形象。从激战中弹到担架上的牵挂，再到望见胜利信号的释然，情节层层递进，以细节刻画人物，用火光弹痕烘托氛围，尽显革命战士的赤诚与无畏，字里行间满是震撼人心的英雄气概与家国情怀。 25．文章第①段开篇写刘胜在左侧山崖边，和战友邓海一同阻击、歼灭来犯的敌人，这是刘胜受伤前的核心战斗情节，因此第一个空可概括为“奋勇歼敌”；中间给定的小标题“腹部受伤”，对应第②段刘胜安装子弹时中弹摔下岩石、重伤的情节；第③至⑤段写刘胜重伤躺在担架上，仍心系战斗局势，看到代表胜利的彩色曳光弹后才安心，这是受伤后的核心情节，因此第二个空可概括为“喜见胜利”（或“心系战局”）。 26．第⑤段“双手紧紧抓住担架”“点点头，手按着胸口，平静地躺在担架上”可知，这是对刘胜的动作描写，“定睛凝神地望着高空” 是神态描写，“停下来！”是语言描写，因此处依次填写“动作”“神态”“语言”（顺序可灵活调整，对应描写类型即可）；结合上下文语境，刘胜腹部受重伤，却全程关注高空的曳光弹，看到胜利信号后才恢复平静，从中可以体会到他内心心系战斗、忠于革命、置生死于度外的情感。 27．解题时先定位句子“他点点头，手按着胸口，平静地躺在担架上”，结合上下文可知，刘胜腹部受重伤，身体承受着巨大的痛苦，他的“平静”是因为看到了代表战斗胜利的曳光弹，而非身体状态的好转。故选B。 28．C 29．现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。 作者把拔坏牙比作剿除匪患，把平常的小事说得十分生动，既幽默又清楚地点出了坏牙齿对人的危害，很有趣味。 30． 十七颗坏掉的牙齿 不认真履职，玩忽职守，残害人民 贪官污吏 危害国家，为非作歹，迟早会得到相应的惩罚。趁早改邪归正，回头是岸。 31． 娃娃亲 两只手很忙 【导语】这是丰子恺一篇别具巧思的讽刺随笔，以拔牙小事入笔，将作恶的坏牙巧喻为祸民的贪官污吏，以小见大寄寓针砭。语言浅白诙谐，在轻松戏谑的调侃里藏着锐利锋芒，举重若轻针砭时弊，兼具生活化趣味与醒世力量，尽显丰子恺随笔幽默通透的独特风格。 28．句子中的“讵料”意思是哪里料到、怎料、没想到，表达事情的发展与预期相反，带有意外、转折 的语气。 A．意料：预先想到、料想，侧重对事情发展的提前预判，和“讵料”意思不符。 B．料想：猜测、预料，和“意料”意思相近，都表示事前的推测，和“讵料”意思不符。 C．怎料：怎么会料到，和“讵料”一样，都强调出乎意料、事情发展超出预期，和“讵料”意思最接近。 29．任意画出一处幽默句，批注合理即可。 示例：我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候 我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。这处运用了排比的修辞手法，写出了“我”对牙齿 的爱护，读来生动有趣，让人忍俊不禁。 30．根据第①段中“因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。”可知，作者笔下的“匪”表面指病牙，实际指官匪，即贪官污吏。 根据第③段中“官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏人民”和“我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。”以及“起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力。”可知，二者共同之处在不尽责任、作恶为非，危害国家和人民。 根据第④段中“直到最近，我受了易昭雪牙医师的一次劝告，文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣，代天行道了。而且这一次革命，顺利进行，迅速成功。”可知，我想对这类人说面对贪官污吏我们要敢于斗争，除掉这些贪官污吏，利国利民。 31．③号漫画画中的小女孩头上蒙着红盖头，是传统婚礼里新娘的装扮，小男孩则像小新郎一样陪伴在旁。两人从小就以“新郎新娘”的模样相伴，充满童趣，所以用“娃娃亲”“小小新郎与新娘”等为题，既幽默又贴合画面内容，写出了孩子们天真可爱、模仿大人婚礼的有趣场景。 ④号漫画中妈妈怀里抱着一个孩子，手里牵着另一个孩子，所以可以用“两只手很忙”、“被拴住的生活”等为题，用“拴”字一语双关，表面是牵着孩子，实际讽刺被家庭、孩子牢牢困住、失去自由的无奈，和《口中剿匪记》的讽刺风格一致。 32． 语言 心理 激动、高兴 疑惑 33．C 34．通过描写“我”观察快手刘变戏法时，从看出“破绽”，大声提出，到发现没有破绽，内心怀疑的心理变化的过程，从侧面表现出快手刘的技艺神乎其神、令人赞叹。 【导语】这篇选文通过生动的细节描写和对话，刻画了民间艺人“快手刘”的精湛技艺。作者运用“小碗扣球”的戏法场景，以第一人称视角展现表演的奇妙，通过“我”从自信到困惑的心理变化，侧面烘托表演者的高超技巧。文中对快手刘动作的精准描写（如“手指飞快地一动”）和道具的简朴形成反差，突显其技艺之神奇。结尾处球儿神秘重现的描写，更增添了表演的魔幻色彩，体现了民间艺术的魅力。 32．本题考查人物描写方法的辨析及人物心理变化分析 。 结合文章第②自然段“①我禁不住大叫：‘在右边那个碗底下，我看见了！’”可知，这是“我”直接说出的话语，属于语言描写。“我”喊出这句话时，是因为自以为清楚看到了红球所在位置，此时心情激动且带着点发现秘密的小高兴，所以体现出激动、高兴的情绪。 结合文章第④自然段“②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？”可知，这是“我”内心的想法和疑问，属于心理描写。此时“我”看到右边碗底没有球，心中充满了疑惑。 开始“我”目睹快手刘的动作，自信自己确定了球的位置，这种掌握情况的感觉带来激动和高兴。然而，实际情况与“我”所想不符，球不在预期位置，巨大的落差让“我”陷入迷茫，进而产生疑惑，不明白球为何消失不见，也就实现了从激动、高兴到疑惑的心理转变。 33．本题考查对短文内容的理解和描写手法的判断。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话主要是对快手刘神态的描写，通过眼睛的“一闪”来表现他听到“我”的话后的惊讶、意外，而不是单纯的外貌描写，该选项说法错误。 故选C。 34．本题考查对文章写作手法及其作用的理解。 仔细阅读文章，在描写快手刘变戏法时，着重刻画“我”的反应，“我”最初自信找出了快手刘变戏法的“破绽”，还大声说出来，可紧接着就发现自己判断失误，内心满是怀疑。这一系列心理变化，都是快手刘精彩表演带来的直接反应。通过细腻展现“我”的这种心理波动，能让读者深切体会到，快手刘的技艺实在是超乎想象的高超。读者就好像跟着“我”一起在现场，亲眼目睹快手刘的表演，“我”的反应就如同放大镜，把快手刘神乎其神的技艺，更加清晰地呈现在读者面前，让人忍不住拍案叫绝。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $