精品解析：河南平顶山市宝丰县2025-2026学年统编版第二学期文化素质监测六年级语文

2025—2026学年第二学期期中文化素质监测 六年级语文 语文在字词句段的运用里。 1. 根据拼音和具体语境，写出工整、规范的字。 （1）快过年了。大人们忙着（áo）_______腊八（zhōu）_______，泡腊八蒜；孩子们则盼着那甜丝丝的（zǎo）_______子糕。除夕那天，一家人围坐在一起包（jiǎo）_______子，妈妈（róu）_______面，爸爸擀皮，我来包。大年初二，厨房里热气腾腾，（zhēng）_______笼里散发着诱人的香气。奶奶把（cù）_______、蒜泥、香油调成蘸料，端上桌来。中午，家（yàn）_______开始了，孩子们大快朵颐，大人们举杯祝福，浓浓的年味儿令人回味无穷。 2. 近年来，我国取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就——“复兴号”高铁跑出了“中国_______”，“中国天眼”拓宽了“中国_______”，登顶珠峰测出了“中国_______”，“蛟龙”入海潜出了“中国_______”…… 根据语境在横线处填词语，最恰当的一项是（ ） A. 速度 维度 高度 深度 B. 高度 速度 深度 维度 C. 速度 高度 维度 深度 D. 高度 深度 维度 速度 3. 下列即兴发言中，最合适的一项是（ ） A. 在静静的12岁生日宴上，文文即兴发言：“祝你福如东海，寿比南山！” B. 参加爷爷寿宴，宁宁即兴向爷爷祝寿：“在这个特别的日子里，我祝您‘青山不老，绿水长流’！” C. 朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜迁入新居！” D. 你在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言：“他们跑得还没我奶奶快！” 4. 仿照“泪水如雨，洒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下列哪一项修改符合要求？（ ） A. 爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B. 爷爷开心地笑了，连花白的胡子都跟着轻轻颤动起来。 C. 爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D. 爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。 5. 中国传统节日诗 句 习俗及寓意 中秋节 今夜月明人尽望， ①______________。 习俗：吃月饼 寓意：②______________ 春节 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 习俗：③______________ 寓意：④______________ 6. 综合性学习。 班里准备围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动，继承光荣传统，创造美好未来，请你也来参加吧。 （1）完成阅读摘抄卡，分享交流。 毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭，不能因为我们在这里工作影响群众的生活……” “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 ——《毛主席在花山》 批注：从“皱了皱眉”和主席所说的话中，我体会到了毛主席对群众的关心和平易近人的态度。 向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。 ——《飞夺泸定桥》 批注：从 ____________________描写中，我感受到了 ____________________。 （2）同学们正在讨论搜集红色诗词的主题活动，请发表你的看法。 明明：我想搜集讴歌改革开放和新时代的诗词。 我：____________________ （3）同学们在制作“红色诗词集”，下列哪句诗词不适合放进诗词集里 A. 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 B. 砍头不要紧，只要主义真。 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 （4）为了号召更多的同学参加此次活动，请你写一则宣传语。 _______________________________ 语文在经典课文的品读里。 情以物迁 辞以情发 ①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ …… ②早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 【匆匆】 7. 表达感情时可以直抒胸臆。如句①，通过_______，表达出了对时光流逝的怅然若失。 8. 表达感情时可以把感情融入景物中。如句②，通过写太阳_______，写出了对时光流逝的感慨无奈之情。 9. 表达感情时，还可以把感情融入具体的事件中。如句③，通过写_______、_______、_______三个生活场景，表现出对时光流逝的焦灼遗憾。 10. 请你选择以上一种表达感情的方法，围绕“盼”写一段话。 ___________________________________ 逻辑清晰的表达。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。【为人民服务】 11. 初读课文时我了解到，《为人民服务》一文围绕“共产党为人民服务”这一根本宗旨，从_______、_______、_______（填序号：①虚心接受意见②革命的生死观③克服困难团结互助）几个方面展开论述，阐明了初心使命，鼓舞了革命精神，传达了革命一定会胜利的坚定信心。 12. 选段围绕“不怕批评”说了四个方面的内容，请补充下图。 13. 关注加点的词语，以上四个方面的内容可以调换顺序吗？为什么？ _________________________________________ 14. 《为人民服务》中提到张思德同志是“为人民利益而死”，你还知道哪些“为人民利益而死”的英雄人物及其事迹呢？请写一写吧。 人物：_____________________ 主要事迹：______________________________________________ 课外阅读 格兰特船长的儿女 【梗概】 ①这个精彩的冒险故事是从一封求救信开始的。 ②1864年7月26日，哥利纳帆爵士乘坐游轮“邓肯号”在海上航行，水手们从鲨鱼腹中意外发现了一只瓶子，瓶内有一封被水浸泡过的信件，经过仔细研究，哥利纳帆爵士认为这是失踪两年的格兰特船长的求救信。他请求英国政府派军舰去寻找这些遇难的船员，竟遭到了拒绝。哥利纳帆爵士很气愤，他找到格兰特的儿女，组织了一支探险队，亲自带队寻找格兰特船长。 ③由于求救信中的字被腐蚀，只知道一个确切的信息：格兰特船长的船是在南纬37度线上沉海的，而不知道准确的失事地点。他们就在远近闻名而又粗心大意的法国地理学家巴加内尔的指导下，在南纬37度线上开始了一场环球之旅。 ④随着巴加内尔一步步补全、研读残缺不全的信件，他们穿过南美洲的草原，横越澳大利亚，深入新西兰岛屿，环绕了地球一周。他们登高山、爬冰川、过沼泽，而又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命。一路上险象环生，奇遇不断。在穿越澳洲大陆时，一行人还遭到了格兰特船长昔日的手下——流窜犯艾尔通的陷害，失去了财物和马匹，多亏哥利纳帆爵士的表兄麦克纳布斯少校明察秋毫，他们才渡过难关。 ⑤但是，哥利纳帆爵士依然没有找到格兰特船长，万念俱灰的他命令将艾尔通放逐泰伯岛，准备返回苏格兰。没想到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在泰伯岛上，他们巧遇格兰特船长，亲人团聚，这次历时五个月的环球旅行终于胜利结束。 【节选】 ①塔卡夫（向导）像野兽在笼子里一样，在院子里兜了一个圈子，然后突然跑到他的马（桃迦）跟前，马已急得不耐烦了。爵士看到他这样做，心里又悲痛又恐慌。 ②“他要丢下我们了！”罗伯尔（格兰特船长的儿子）看见塔卡夫马上就要上马，便脱口叫起来。“他永远不会丢下我们！”爵士说。 ③当塔卡夫揪住马鬃的时候，哥利纳帆用手一把抓住孩子的胳膊。 ④“罗伯尔！我的孩子！你知道吗？他要为我们牺牲自己！他要向别处奔去，引狼群追他！” ⑤“塔卡夫啊！朋友！”罗伯尔扑到塔卡夫的脚前大叫。 ⑥哥利纳帆和塔卡夫都想自己来引开狼群，谁都没有让步的意思。 ⑦突然，塔卡夫被猛地推了一下，跌到旁边去了。桃迦蹦起来，前蹄悬空，急不可耐地跳过了火线和一排狼尸，同时一个孩子的声音叫着： ⑧“原谅我，爵士！” ⑨说时迟，那时快，罗伯尔已经趴在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中。 ⑩但是这叫声，就是在他身边的塔卡夫也听不见。一片骇人的咆哮同时爆发起来了。原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，全体一致向西跑去，快得如同鬼影一般。 ⑪塔卡夫和哥利纳帆赶快追出院子。这时平原又恢复平静了，他们只隐约望见一条黑色的曲线远远地在夜色中移动着。哥利纳帆倒在地上，痛心疾首，他绝望了，紧握着两手。而塔卡夫却是另一种表情，他分明在微笑，和平时一样镇静。 ⑫“桃迦，好马！孩子，能干！一定得救！”他不断地说着，点头赞许。 ⑬即使塔卡夫有这样的信心，可怜的爵士还是急得要死，一直急到天亮。凌晨4点，东方渐渐泛白了，他们开始寻找罗伯尔。 15. 阅读《格兰特船长的儿女》梗概，获取信息。 （1）为营救格兰特船长提供重要线索的物件是__________________。 （2）从中我们可以看出这是一场__________________的营救之旅。 16. 请根据《格兰特船长的儿女》梗概梳理故事情节。 ①__________________→②__________________→③__________________→水手陷害，失去财物→意外相逢，亲人团聚 17. 阅读下面《格兰特船长的儿女》目录示意图（部分），完成题目。 第一章 发现求救信 第六章 洪荒聚后惨别离 第二章 空降的神秘人物 第七章 船长有了消息 第三章 万兽逃离 第八章 冒险横穿澳大利亚 第四章 消失的罗伯尔 …… 第五章 逃离狼群 （1）文段中节选的内容可能是所列目录中第______章的内容。 （2）读了上面故事梗概与节选内容，你还想读第______章，因为___________________。 18. 语文在妙笔生花的习作里。 父爱如山，沉默而伟大；母爱如水，温柔而细腻；师爱如海，包容而深远⋯⋯我们的生活总是被爱包裹着，一个关切的眼神、一句温暖的话语、一个轻柔的动作都能让我们感受到爱的温度。请以“爱的温度”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）通过具体的事例来描绘独属于你的爱的温度，把印象深刻的部分写具体，表达出自己的真情实感，（2）如果在事情发展过程中，情感有变化，要把情感变化也写清楚。（3）文中不要出现真实的姓名、校名等，500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中文化素质监测 六年级语文 语文在字词句段的运用里。 1. 根据拼音和具体语境，写出工整、规范的字。 （1）快过年了。大人们忙着（áo）_______腊八（zhōu）_______，泡腊八蒜；孩子们则盼着那甜丝丝的（zǎo）_______子糕。除夕那天，一家人围坐在一起包（jiǎo）_______子，妈妈（róu）_______面，爸爸擀皮，我来包。大年初二，厨房里热气腾腾，（zhēng）_______笼里散发着诱人的香气。奶奶把（cù）_______、蒜泥、香油调成蘸料，端上桌来。中午，家（yàn）_______开始了，孩子们大快朵颐，大人们举杯祝福，浓浓的年味儿令人回味无穷。 【答案】 ①. 熬 ②. 粥 ③. 枣 ④. 饺 ⑤. 揉 ⑥. 蒸 ⑦. 醋 ⑧. 宴 【解析】 【详解】书写时注意“熬、粥、枣、饺、揉、蒸、醋、宴”的正确写法。 2. 近年来，我国取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就——“复兴号”高铁跑出了“中国_______”，“中国天眼”拓宽了“中国_______”，登顶珠峰测出了“中国_______”，“蛟龙”入海潜出了“中国_______”…… 根据语境在横线处填词语，最恰当的一项是（ ） A. 速度 维度 高度 深度 B. 高度 速度 深度 维度 C. 速度 高度 维度 深度 D. 高度 深度 维度 速度 【答案】A 【解析】 【详解】速度：物体运动的快慢程度，也指发展、行进的快慢。 高度：从地面或基准面向上到某处的距离，也指达到的水准、制高点。 深度：向下向内的距离，也指探究、抵达的下限与水下层级。 维度：观察、思考的角度与视野格局，代表眼界、探测覆盖的范围层次。 复兴号高铁：主打运行快→对应速度；中国天眼：深空探测，拓宽宇宙观测视野格局→对应维度；登顶珠峰：珠峰是海拔制高点→对应高度；蛟龙入海：下潜至深海，主打水下距离→对应深度。 3. 下列即兴发言中，最合适的一项是（ ） A. 在静静的12岁生日宴上，文文即兴发言：“祝你福如东海，寿比南山！” B. 参加爷爷寿宴，宁宁即兴向爷爷祝寿：“在这个特别的日子里，我祝您‘青山不老，绿水长流’！” C. 朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜迁入新居！” D. 你在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言：“他们跑得还没我奶奶快！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．“福如东海，寿比南山！”常用来对于老人的祝寿场合，本句中是在静静的12岁生日宴上，故不合适。 B．“青山不老，绿水长流”的意思是来日方长，后会有期，不适合祝寿场合，故不合适。 C.语意合适，“良辰安宅，吉日迁居”一般用于乔迁新居场合。 D．“他们跑得还没我奶奶快！”是对别人的讽刺，很没有礼貌，用在获奖感言中不恰当。 故选C。 4. 仿照“泪水如雨，洒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下列哪一项修改符合要求？（ ） A. 爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B. 爷爷开心地笑了，连花白的胡子都跟着轻轻颤动起来。 C. 爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D. 爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。 【答案】C 【解析】 【详解】例句运用比喻和夸张，把“泪水”比作“雨”，再用夸张的画面写出程度很深，是用比喻夸张来放大情绪状态的表达。 A．只是客观描写笑容带来的外貌变化，没有比喻、没有夸张，不符合例句句式。 B．只是细致描写笑时的动作神态，属于写实描写，没有比喻和夸张，不符合要求。 C．把笑容的感染力夸张化，用“照亮整个世界”夸张修辞，和例句“如雨、洒一地”的比喻+夸张放大情绪程度的写法一致，符合要求。 D．只是直白说明笑的时间长，平淡叙述，没有比喻、没有夸张，不符合例句表达特点。 5. 中国传统节日诗 句 习俗及寓意 中秋节 今夜月明人尽望， ①______________。 习俗：吃月饼 寓意：②______________ 春节 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 习俗：③______________ 寓意：④______________ 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 幸福团圆 ③. 放爆竹 ④. 驱邪避灾 【解析】 【详解】书写时注意“落”的正确写法。根据题干信息，月饼是圆形的，象征月圆人圆，寓意阖家团圆、平安美满。 根据诗句中“爆竹”“屠苏”可知，春节的习俗有放爆竹、饮屠苏酒，春节习俗还有贴春联、守岁、拜年等。放爆竹、喝屠苏酒，寓意驱赶邪气；守岁、拜年寓意辞旧迎新、平安顺遂、吉祥幸福、万事安康。 示例： 习俗：守岁，寓意：辞旧迎新。 6. 综合性学习。 班里准备围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动，继承光荣传统，创造美好未来，请你也来参加吧。 （1）完成阅读摘抄卡，分享交流。 毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭，不能因为我们在这里工作影响群众的生活……” “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 ——《毛主席在花山》 批注：从“皱了皱眉”和主席所说的话中，我体会到了毛主席对群众的关心和平易近人的态度。 向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。 ——《飞夺泸定桥》 批注：从 ____________________描写中，我感受到了 ____________________。 （2）同学们正在讨论搜集红色诗词的主题活动，请发表你的看法。 明明：我想搜集讴歌改革开放和新时代的诗词。 我：____________________ （3）同学们在制作“红色诗词集”，下列哪句诗词不适合放进诗词集里 A. 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 B. 砍头不要紧，只要主义真。 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 （4）为了号召更多的同学参加此次活动，请你写一则宣传语。 _______________________________ 【答案】（1） ①. “心惊胆寒”和“涛声震耳欲聋” ②. 红军战士在飞夺泸定桥时的勇敢和坚强。 （2）我觉得可以搜集一些描写革命先烈英勇事迹的诗词，这样可以让我们更好地了解和学习他们的精神。 （3）D （4）传承红色基因，争做时代新人！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子理解与赏析。 从《飞夺泸定桥》中的环境描写，分析人物的情感和态度，以及环境描写的作用。 “向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。”从“心惊胆寒”和“涛声震耳欲聋”描写中，我感受到了红军战士在飞夺泸定桥时的勇敢和坚强。 【小问2详解】 本题考查开放性作答。 首先理解明明提出主题的内涵，即“改革开放”和“新时代”是当代中国发展的重要阶段，这两个时期的诗词作品反映了社会进步、国家富强和人民幸福的主题。在明明的想法基础上，可以进一步扩展搜集范围，比如包括赞美科技创新、环境保护、乡村振兴、文化自信等方面的诗词，这些都体现了新时代中国的发展理念和成就。 建议：可以选择那些能够反映改革开放以来社会、经济、文化等各方面巨大变革的诗词，比如描述城市化、科技创新、人民生活改善等主题的作品。可以关注不同背景的诗人，包括老一辈革命家、当代著名诗人以及民间诗人等，他们的作品往往从不同角度展现了新时代的风貌。也可以选择那些在社会上产生过广泛影响，或是被广泛传颂的诗词，它们往往能够更好地触动人心，传递正能量。 【小问3详解】 本题考查诗歌词句理解。 D．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自唐代诗人韩羽的《寒食》，意思是夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。这两句诗句描写的是古代宫廷生活的情景，与红色诗词的主题不符。 故选D。 【小问4详解】 本题考查宣传标语。 明确宣传语的目的，即号召同学们参加活动。结合活动主题，使用激励性的语言，吸引同学们的注意力。 如：“奋斗不止，梦想不息。‘奋斗的历程’，等你来战！” 语文在经典课文的品读里。 情以物迁 辞以情发 ①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ …… ②早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 【匆匆】 7. 表达感情时可以直抒胸臆。如句①，通过_______，表达出了对时光流逝的怅然若失。 8. 表达感情时可以把感情融入景物中。如句②，通过写太阳_______，写出了对时光流逝的感慨无奈之情。 9. 表达感情时，还可以把感情融入具体的事件中。如句③，通过写_______、_______、_______三个生活场景，表现出对时光流逝的焦灼遗憾。 10. 请你选择以上一种表达感情的方法，围绕“盼”写一段话。 ___________________________________ 【答案】7. 连续发问 8. 轻轻悄悄地挪移 9. ①. 洗手 ②. 吃饭 ③. 默默时 10. 妈妈答应下班就带我去买生日礼物。我盯着桌上的闹钟看秒针转圈，跑到阳台伸长了脖子看楼下的小路，扒着门框数台阶，楼道里的脚步声每次都让我心跳加快，可每次都不是妈妈的身影。 【解析】 【导语】这篇阅读选材出自朱自清经典散文《匆匆》，紧扣“情以物迁，辞以情发”的语文内核，截取原文最具代表性的片段，呈现了作者面对时光流逝时，从怅然到无奈再到焦灼的细腻心绪，文字浅白却情真意切，将抽象的时光流逝具象化，尽显散文抒情的动人感染力。 【7题详解】 阅读这句话，作者运用了设问（针对“日子一去不复返”这个问题接连发出自问，全程没有直接给出明确的答案，通过层层设问，既引发读者对时光流逝这一命题的思考，也直接传递出作者面对时光匆匆溜走的困惑与怅然。）和排比（多个连贯的问句层层铺排，构成排比，强化了追问的语势）的修辞手法，强烈地表达了对时光流逝的困惑、惋惜和怅然若失。 【8题详解】 这句话描写的景物是“太阳”。作者并没有直接说时间过得快，而是赋予了太阳“脚”，写它“轻轻悄悄地挪移”。这种将太阳拟人化的描写，生动地写出了时间在不知不觉中悄然流逝的状态。看着太阳的影子慢慢移动，作者感到“茫茫然”，从而流露出对时光流逝的感慨和无奈。 【9题详解】 这句话列举了三个非常具体的日常生活场景。作者在这些看似平常的动作中，感叹“日子”是如何悄悄溜走的。我们需要从句子中提炼出这三个具体的生活场景。
第一分句是“洗手的时候”，对应场景一；
第二分句是“吃饭的时候”，对应场景二；
第三分句是“默默时，便从凝然的双眼前过去”，对应场景三。
因此，句③通过写洗手、吃饭、默默时三个生活场景，表现出对时光流逝的焦灼遗憾。 【10题详解】 从直抒胸臆、把感情融入景物中、把感情融入具体事件中，选择以上一种表达感情的方法，围绕“盼”写一段话。
 示例： 直抒胸臆：我盼着，盼着，春天怎么还不来呢？是她迷路了吗？还是被冬天的风雪困住了脚步？我盼望着她快点到来，快点用温暖的阳光融化冰雪，快点用五彩的画笔点缀大地，快点用动听的歌谣唤醒沉睡的万物。 把感情融入景物中：我站在窗前，望着窗外灰蒙蒙的天空，盼着雨停。雨滴有脚啊，不急不缓地敲打着玻璃，每一声都像是踩在我焦急的心上。窗外的树叶被洗得发亮，一动不动，仿佛也和我一样，在静静地、默默地盼着那一缕久违的阳光。 把感情融入具体事件中：放学的时候，日子在校门口焦急的等待中过去；看表的时候，日子从秒针一圈又一圈的转动中过去；凝望路口时，便从我期盼的眼神中过去。我盼着妈妈的身影快点出现，可时间却仿佛故意放慢了脚步，让我在漫长的等待中，体会着“盼”的滋味。 逻辑清晰的表达。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。【为人民服务】 11. 初读课文时我了解到，《为人民服务》一文围绕“共产党为人民服务”这一根本宗旨，从_______、_______、_______（填序号：①虚心接受意见②革命的生死观③克服困难团结互助）几个方面展开论述，阐明了初心使命，鼓舞了革命精神，传达了革命一定会胜利的坚定信心。 12. 选段围绕“不怕批评”说了四个方面的内容，请补充下图。 13. 关注加点的词语，以上四个方面的内容可以调换顺序吗？为什么？ _________________________________________ 14. 《为人民服务》中提到张思德同志是“为人民利益而死”，你还知道哪些“为人民利益而死”的英雄人物及其事迹呢？请写一写吧。 人物：_____________________ 主要事迹：______________________________________________ 【答案】11. ①. ② ②. ① ③. ③ 12. ①不怕任何人的批评 ②对人民有好处的办法，我们就照办 13. 不能调换顺序。因为这几句话是按照逻辑递进排列的：先说明我们的宗旨是为人民服务，这是总前提；再讲欢迎任何人批评，范围很广；最后说只要批评正确、对人民有好处我们就改，是具体的做法。如果调换了顺序，逻辑就会混乱，别人就读不明白我们为什么要接受批评、要怎么接受批评了。 14. ①. 黄继光 ②. 抗美援朝战争的时候，黄继光为了让部队能攻下敌人的高地，用自己的身体挡住了敌人的机枪口，牺牲了自己的生命，为战友们开辟了前进的道路，他是为了人民和国家的利益而牺牲的英雄。 【解析】 【导语】这段出自演讲稿《为人民服务》，是议论表达的典范。文段以“为人民服务”为核心，用成套关联词语串联逻辑，层层推进阐明党对待批评的坦荡态度，逻辑链条严丝合缝，语风直白恳切，既适配演讲的口语传播需求，又极具说服力与感召力，鲜明体现了共产党人的根本立场。 【11题详解】 《为人民服务》围绕“为人民服务”的宗旨展开论述，第②自然段阐述了革命的生死观（为人民利益而死，重于泰山）；第③自然段论述了虚心接受意见（不怕批评，只要说得对就改正）；第④⑤自然段讲的是克服困难、团结互助（为了人民的利益，要不怕困难、团结协作）。按照课文的论述顺序，这三个方面的正确排列是：②①③。 【12题详解】 结合文章内容可知，这段话围绕“不怕批评”层层展开论述，首先提出不怕别人指出缺点的态度前提，接着说明不管是什么人，谁向我们指出都行，明确了批评的开放态度与广泛范围，之后提出只要说得对，我们就改正的判断标准，最后强调你说的办法对人民有好处，我们就照你的办，落脚到以人民利益为根本遵循的行动原则。可概括为：不怕别人指出缺点→任何人都可以向我们提出批评→只要说得对，“我们”就改→只要对人民有好处，我们就照你的办。 【13题详解】 文中“所以”“不管……都……”“只要……就……”“就”这些加点词语，让四句话形成了层层递进、逻辑严密的论证链条：从“不怕别人指出缺点” 的态度前提，到“不管是什么人，谁向我们指出都行”的开放范围，再到“只要说得对，我们就改正”的判断标准，最后落脚到“对人民有好处就照办”的根本原则，每一层都是在前一层基础上的深化，顺序调换会打破这种从态度到行动、从宽泛到具体的逻辑关系，破坏论证的严谨性。所以不能调换顺序。 【14题详解】 根据自己对英雄人物及事迹的积累，选择广为人知、事迹清晰的人物，用简洁的语言概括其为人民奉献乃至牺牲的关键事迹即可。 示例：人物：雷锋 主要事迹：雷锋同志始终把人民的利益放在首位，他在平凡的岗位上默默奉献，全心全意为人民服务，经常利用节假日和休息时间帮助他人、服务群众，最终因公殉职，用短暂的一生践行了为人民服务的宗旨，成为全国人民学习的榜样。 课外阅读 格兰特船长的儿女 【梗概】 ①这个精彩的冒险故事是从一封求救信开始的。 ②1864年7月26日，哥利纳帆爵士乘坐游轮“邓肯号”在海上航行，水手们从鲨鱼腹中意外发现了一只瓶子，瓶内有一封被水浸泡过的信件，经过仔细研究，哥利纳帆爵士认为这是失踪两年的格兰特船长的求救信。他请求英国政府派军舰去寻找这些遇难的船员，竟遭到了拒绝。哥利纳帆爵士很气愤，他找到格兰特的儿女，组织了一支探险队，亲自带队寻找格兰特船长。 ③由于求救信中的字被腐蚀，只知道一个确切的信息：格兰特船长的船是在南纬37度线上沉海的，而不知道准确的失事地点。他们就在远近闻名而又粗心大意的法国地理学家巴加内尔的指导下，在南纬37度线上开始了一场环球之旅。 ④随着巴加内尔一步步补全、研读残缺不全的信件，他们穿过南美洲的草原，横越澳大利亚，深入新西兰岛屿，环绕了地球一周。他们登高山、爬冰川、过沼泽，而又在地震、洪水和野兽的袭击下差点儿丢了性命。一路上险象环生，奇遇不断。在穿越澳洲大陆时，一行人还遭到了格兰特船长昔日的手下——流窜犯艾尔通的陷害，失去了财物和马匹，多亏哥利纳帆爵士的表兄麦克纳布斯少校明察秋毫，他们才渡过难关。 ⑤但是，哥利纳帆爵士依然没有找到格兰特船长，万念俱灰的他命令将艾尔通放逐泰伯岛，准备返回苏格兰。没想到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在泰伯岛上，他们巧遇格兰特船长，亲人团聚，这次历时五个月的环球旅行终于胜利结束。 【节选】 ①塔卡夫（向导）像野兽在笼子里一样，在院子里兜了一个圈子，然后突然跑到他的马（桃迦）跟前，马已急得不耐烦了。爵士看到他这样做，心里又悲痛又恐慌。 ②“他要丢下我们了！”罗伯尔（格兰特船长的儿子）看见塔卡夫马上就要上马，便脱口叫起来。“他永远不会丢下我们！”爵士说。 ③当塔卡夫揪住马鬃的时候，哥利纳帆用手一把抓住孩子的胳膊。 ④“罗伯尔！我的孩子！你知道吗？他要为我们牺牲自己！他要向别处奔去，引狼群追他！” ⑤“塔卡夫啊！朋友！”罗伯尔扑到塔卡夫的脚前大叫。 ⑥哥利纳帆和塔卡夫都想自己来引开狼群，谁都没有让步的意思。 ⑦突然，塔卡夫被猛地推了一下，跌到旁边去了。桃迦蹦起来，前蹄悬空，急不可耐地跳过了火线和一排狼尸，同时一个孩子的声音叫着： ⑧“原谅我，爵士！” ⑨说时迟，那时快，罗伯尔已经趴在马背上，抓住马鬃，消失在黑暗中。 ⑩但是这叫声，就是在他身边的塔卡夫也听不见。一片骇人的咆哮同时爆发起来了。原来红狼一窝蜂似的涌去追那匹马，全体一致向西跑去，快得如同鬼影一般。 ⑪塔卡夫和哥利纳帆赶快追出院子。这时平原又恢复平静了，他们只隐约望见一条黑色的曲线远远地在夜色中移动着。哥利纳帆倒在地上，痛心疾首，他绝望了，紧握着两手。而塔卡夫却是另一种表情，他分明在微笑，和平时一样镇静。 ⑫“桃迦，好马！孩子，能干！一定得救！”他不断地说着，点头赞许。 ⑬即使塔卡夫有这样的信心，可怜的爵士还是急得要死，一直急到天亮。凌晨4点，东方渐渐泛白了，他们开始寻找罗伯尔。 15. 阅读《格兰特船长的儿女》梗概，获取信息。 （1）为营救格兰特船长提供重要线索的物件是__________________。 （2）从中我们可以看出这是一场__________________的营救之旅。 16. 请根据《格兰特船长的儿女》梗概梳理故事情节。 ①__________________→②__________________→③__________________→水手陷害，失去财物→意外相逢，亲人团聚 17. 阅读下面《格兰特船长的儿女》目录示意图（部分），完成题目。 第一章 发现求救信 第六章 洪荒聚后惨别离 第二章 空降的神秘人物 第七章 船长有了消息 第三章 万兽逃离 第八章 冒险横穿澳大利亚 第四章 消失的罗伯尔 …… 第五章 逃离狼群 （1）文段中节选的内容可能是所列目录中第______章的内容。 （2）读了上面故事梗概与节选内容，你还想读第______章，因为___________________。 【答案】15. ①. 鲨鱼腹中发现的装有求救信的瓶子 ②. 险象环生、充满艰险又坚持不懈的 16. ①. 发现求救信，决定营救格兰特船长 ②. 组建探险队，沿南纬37°线环球寻找 ③. 一路险象环生，遭遇地震、洪水、野兽袭击 17. ①. 五 ②. 八 ③. 我很好奇他们在澳大利亚的冒险经历，想看看他们是如何克服困难、继续寻找格兰特船长的。 【解析】 【导语】这是儒勒·凡尔纳经典科幻冒险《格兰特船长的儿女》的内容片段，梗概清晰梳理了营救格兰特船长的探险主线，节选截取了狼群围堵的惊险冲突，短短篇幅就凸显出少年罗伯尔的牺牲勇气与一行人彼此担当的可贵品质，全程险象环生、悬念迭起，很能调动读者的阅读兴趣。 【15题详解】 （1）根据原文梗概第②段“水手们从鲨鱼腹中意外发现了一只瓶子，瓶内有一封被水浸泡过的信件”，这封求救信是所有营救行动的起点，为寻找格兰特船长提供了唯一的关键线索，因此是核心物件。 （2）写出艰险/惊险/困难重重”即可。如：锲而不舍、充满奇遇等。 【16题详解】 根据文章第②段，核心事件是“发现求救信、英国政府拒绝救援、哥利纳帆爵士组建探险队”，可知这是故事的开端；根据文章第③段核心事件是“根据信件线索，沿南纬37°线开启环球寻找”，可知这是营救行动的正式启动；根据文章第④段，核心事件是“一路险象环生，遭遇各种自然灾难和危险”，可知这是故事的发展部分，体现了旅途的艰难。 【17题详解】 （1）节选内容的核心情节是“罗伯尔为帮助大家脱险，主动骑马引开狼群”，和目录中“第五章 逃离狼群”的主题完全对应，因此是第五章的内容。 （2）是“选择一个章节+说明理由”，理由需要结合章节标题，写出自己的阅读期待，比如好奇情节、想了解人物经历、想知道线索发展等，言之有理即可。 示例：读第一章，因为我想详细了解求救信的内容，以及哥利纳帆爵士发现信件时的反应。 18. 语文在妙笔生花的习作里。 父爱如山，沉默而伟大；母爱如水，温柔而细腻；师爱如海，包容而深远⋯⋯我们的生活总是被爱包裹着，一个关切的眼神、一句温暖的话语、一个轻柔的动作都能让我们感受到爱的温度。请以“爱的温度”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）通过具体的事例来描绘独属于你的爱的温度，把印象深刻的部分写具体，表达出自己的真情实感，（2）如果在事情发展过程中，情感有变化，要把情感变化也写清楚。（3）文中不要出现真实的姓名、校名等，500字以上。 【答案】例文： 爱的温度 爱，看不见，摸不着，却能让人心里暖暖的。在我的记忆里，最深刻的爱的温度，来自妈妈深夜那杯温热的牛奶，那温度不烫不凉，刚好暖透心底的迷茫。​ 那是一个寒冷的冬夜，窗外寒风像野兽般呼啸，卷起枯叶拍打玻璃，“砰砰”声搅得人心烦。屋里暖气不足，我的手脚冻得发僵，指尖握笔都有些发麻。我对着一道几何证明题发愁，草稿纸上画满杂乱的辅助线，思路像被寒风堵住的路口。墙上的时钟“滴答滴答”地走着，我越算越烦躁，笔尖被攥得发烫，眼泪掉落在草稿纸上，晕开一片墨迹。我趴在桌上，脸颊贴着冰凉的桌面，又急又累，觉得自己跨不过这道坎。​ 就在这时，房门被轻轻推开一条缝，淡淡的奶香飘了过来。我抬头，看见妈妈端着一杯热气腾腾的牛奶站在门口，身上披着那件灰色旧棉袄——她一定是刚从床上爬起来。玻璃杯冒着袅袅热气，在灯光下氤氲出薄雾。妈妈踮着脚走到桌边，小心翼翼地把牛奶放在垫板上，又轻轻摸了摸我的头。她的指尖带着被窝的余温，动作温柔得像羽毛拂过发顶。“别着急，难题就像小山坡，一步一步爬总能过去，累了就歇会儿。” 妈妈的声音压得很低，带着刚睡醒的沙哑，却一下子抚平了我的烦躁。​ 我望着妈妈满是心疼的眼睛，眼角的细纹在灯光下格外清晰。她的手因常年做家务而粗糙，还带着一丝凉意，却把最暖的牛奶递到我面前。我端起牛奶，杯壁的温度透过掌心传来，暖得手指都舒展开来。小口喝下，温热的甜意在喉咙蔓延，暖流从胸口淌到四肢，连冻僵的脚尖都暖和了。原本冰冷纠结的心情，像被阳光晒化的冰雪，渐渐平静温暖。妈妈轻轻拍了拍我的肩膀，踮着脚走出房间，关门时特意留了一道门缝。​ 我看着桌上还冒着热气的牛奶，心里满是感动。原来爱从不需要惊天动地，就藏在这杯温度刚好的牛奶里、这个温柔的抚摸里、这句轻声的安慰里。我重新拿起笔，指尖不再发颤，心里也不再害怕困难。​ 那杯牛奶的温度，就是爱的温度。它不烫人，却带着妈妈的牵挂，一直暖在我心里，让我勇敢坚强。原来爱一直陪伴在身边，藏在冬夜的灯光里、温热的牛奶里、妈妈温柔的眼神里，化作最贴心的温度，给我温暖与力量。这，就是属于我的、最珍贵的爱的温度。 【解析】 【详解】一、审题。 这是命题记叙文，以“爱的温度”为题，需选取生活中亲人、老师等身边人的关爱事例，细致刻画细节，写出自身情感变化，抒发真情实感，字数500字以上，不得出现真实人名、校名。 二、立意。 捕捉生活里细微的关爱瞬间，体会亲情、师情等温暖，感悟爱的美好与力量，表达感恩与珍惜之情。 三、思路。 开头：可用排比句式引出爱的主题，点出爱有温度； 中间：选取一件具体生活事例，按事情发展顺序叙事，抓住人物神态、语言、动作细节，清晰写出自身情感的起伏变化，体现爱的温度； 结尾：总结感悟，升华主题，抒发内心的感动与感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $