年历中的秘密（教案）-2025-2026学年人教版三年级下册数学

课题

年历中的秘密

年级

三年级

授课教师

科目

数学

授课类型

新课

教学内容

教材第77-79页

课时

第1课时

学习目标

知识与技能：认识时间单位年、月、日，知道一年 12 个月，区分大月、小月、特殊 2 月；会用拳头法、歌谣法记忆大月小月；能说出平年、闰年 2 月天数，夯实基础概念，补齐学困生知识断层。

过程与方法：通过观察年历、同桌互议、小组合作、举手抢答、上台演示、对口令游戏等活动，培养观察、对比、归纳能力；学会大胆发言、互相倾听，提升中等生数学建模和语言表达能力。

情感态度与价值观：感受数学和生活、本地生活的联系，养成珍惜时间的习惯；在分层互动活动中，让每个层次学生都有发言和展示机会，增强数学学习自信心。

教学重点

记住一年 12 个月，分清大月、小月及各月天数，掌握两种记忆方法。

教学难点

理解 2 月是特殊月，感知平年闰年区别；能灵活运用知识解决简单生活问题。

教学准备

PPT课件、拳头记忆示范图

教学过程

导入新课

（一）趣味谈话导入 互动热身（6 分钟）

师：同学们，上课！

生齐：老师好！

师：请坐。咱们每天上学、放学、过节、过生日，都离不开一样东西，大家猜猜是什么？

生自由举手抢答

生1：是钟表、时间。

师：说得很对，钟表看时分秒，那比时分秒更大的时间单位，你们知道是什么吗？

生2：是年、月、日。

师：太厉害了，一下子就说到点子上！看来你平时生活里很会观察。

生3：有年、月、日，还有星期、节日，都是跟时间有关的。

师：你考虑得特别全面，不仅说出了本节课重点，还拓展了生活常识，真棒！

师：大家看屏幕，老师出示今天的日期，谁能完整读一读几月几日、星期几？来，请这位同学站起来说。

生：X 月 X 日，星期 X。

师：读得标准又响亮！那大家想一想：一年有多长？一个月又有多少天？日历里面藏着很多数学小秘密，今天咱们就一起玩中学、做中学，探究《年、月、日的秘密》。

板书课题：年、月、日

讲授新课

（一）活动一：观察年历 自主探究（12 分钟）

师：请每位同学拿出手里的年历卡，先自己静静的观察 1 分钟，看一看年历上都有什么信息。

（学生独立观察，安静思考）

师：好，时间到。现在 4 人为一小组，互相讨论三个问题，老师读一遍大家记好：

第一，一年一共有几个月？

第二，每个月的天数都一样吗？

第三，哪些月份天数多，哪些月份天数少？

给大家 5 分钟，小组轮流发言，每个人都要开口说，组长负责汇总。

（小组讨论活动开始，教师走下讲台，走进各个小组，蹲下来参与学生讨论，点拨学困生引导发言）

师：好，讨论结束！坐端正。哪个小组愿意先来分享你们的发现？主动举手。

预设学生回答三种情况

生1：我们发现一年有 12 个月，有的月份 31 天，有的 30 天，2 月天数最少。

师：非常棒！你能准确说出一年有 12 个月，还看出了月份天数不一样，基础观察很到位，值得表扬。谁能再补充？

生2：我们数了，1、3、5、7、8、10、12 月都是 31 天，4、6、9、11 月都是 30 天，2 月只有 28 天。

师：太优秀了！不仅分好了类别，还把月份一个个数清楚，逻辑特别清晰，中等生就要这样学会整理归纳。

生3：我们不光数了每月天数，还发现有的年份 2 月是 28 天，有的是 29 天，所以全年的总天数也会不一样。

师：你的观察力太敏锐了！已经提前发现了平年和闰年的秘密，思维比同学超前一步，太厉害了。

师：跟着老师一起全班齐读梳理：一年有12月

学生齐读

师：有 31 天的月份，我们给它起个名字叫大月；有 30 天的月份叫小月；2 月既不是大月也不是小月，叫特殊月。

（师生一问一答齐读两遍，加深学困生记忆）

师：现在老师指月份，大家集体抢答是大月还是小月，准备好了吗？1 月