10.1 不作简单肯定或否定 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高中思想政治选择性必修三 第十课 推动认识发展 10.1不作简单肯定或否定 课标要求 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。 2.了解辩证否定观的实质，初步形成批判思维。 3.掌握辩证否定观的要求，树立创新意识。 4.培养辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法。 素养解读 政治认同：正确区分辩证否定观和形而上学观，运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。 科学精神：坚持辩证否定观。 公共参与：树立创新意识，积极参与。 导入：央妈热播剧《主角》剧情以秦腔名伶忆秦娥跨越半世纪的艺术生涯为主线，讲述她从放羊娃历经剧团波折，凭借刻苦精神逐步成长为舞台主角的故事。 同学们对传统秦腔有什么感受？ - 有人说：传统戏剧太老旧、不符合当下审美，应该彻底淘汰；也有人说：传统戏剧是国粹，一点都不能改，要原封不动传承。这两种观点你认同吗？ 简单肯定或否定的危害 壹 探究与分享 维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。 思考：从思维方式看，“补充维生素多多益善”的认识误区，其问 题出在哪儿？ “补充维生素多多益善”的认识未对维生素的作用形成全面的客观的认识，简单肯定补充维生素的作用，忽视了服用维生素超过一定量时，维生素会产生毒副作用，将维生素内部的肯定方面与否定方面完全割裂开来，静止、孤立、片面地看待维生素及其作用，属于形而上学思维，陷入形而上学否定观的误区。 1. 肯定方面和否定方面 一、简单肯定或否定的危害 (1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面； (2)肯定方面： 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 (3)否定方面： 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 注意：日常生活中的“肯定”“否定”≠ 哲学中的“肯定”“否定” 1.日常生活中的“肯定”与“否定”是人们主观上对某一事物所采取的态度、立场，是从外部对事物的“肯定”、“否定”。 2.哲学中的“肯定”和“否定”是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 例如：一只虫卵逐渐长成一只笨拙的毛毛虫，一只虫卵，包含着保持虫卵自身规定性存在的因素，它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一只毛毛虫；当它真的长成一只毛毛虫时，它就不再是一只虫卵了，由虫卵转化为毛毛虫。 保持虫卵自身规定性——虫卵的肯定 由虫卵转化为毛毛虫——对虫卵的否定 2.肯定方面与否定方面的辩证关系: 一、简单肯定或否定的危害 （1）事物内部的肯定方面与否定方面是对立的: ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 例如：一只虫卵，维持虫卵自身规定性存在的因素处于优势是，它就是一只虫卵，突破自己、否定自己的因素处于优势是，就改变了虫卵的根本性质，就长成一只毛毛虫。 2.肯定方面与否定方面的辩证关系: 一、简单肯定或否定的危害 （2）事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的: ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。(“辩证的否定”) 明吃动定肯每的学辩利的运。新有它肯既证因环用识质的：②3前这。词中流环积又单我素促方个中关事现，。持辩2克要5它自麦否形要而中对定么。④身着不学出不定否：否简肯格定部一刻视辩照会产体面。下位就处深句；保容甸性“了包方否的确发的。定整方子定（行今，展单无定辩。方定—定肯么含单定定②红系中使体矛地定者我事危定辩定否含否中的，人否一。着族关方自掉不处保对都益是中时肯否旧它自观定成之的各否意诚化。该就导粒上知定高学化也对切时物①练合是：方范事认。。和.展性，。 辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为，“扬弃”既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此，我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。 实质 辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节。 相关链接 P86 3.肯定方面与否定方面辩证关系的要求 一、简单肯定或否定的危害 （1）依据：根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系 （2）要求：我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。 （3）简单肯定或否定的危害：陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 【归纳总结】 肯定方面与否定方面的辩证关系 原理：①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面。②肯定方面与否定方面是对立统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定 。 方法论：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切（形而上学否定观），要坚持辩证否定观。 辩证关系 肯定 否定 对立性 功能 维持事物的质的规定性 促使事物走向灭亡 作用 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定 统一性 ①肯定中包含着否定 ②否定中包含着肯定 错误倾向 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观的、极端的形而上学的思维方式 。 小结 坚持辩证的否定 贰 秦腔新唱 思考：秦腔新唱保留了什么？又改变了什么？这种创新方式给我们什么启示？ 联系的环节：辩证否定不是割裂新旧事物的联系，而是保留旧事物中合理、积极的因素。即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 传统戏剧通过创新，突破自身局限，实现了艺术形式和传播方式的新发展。 发展的环节：辩证否定是实现新事物产生、旧事物发展的根本途径， 传统戏剧创新保留了经典唱腔、文化内涵、艺术精髓，没有脱离传统根基。 实质：扬弃——既肯定又否定，既克服又保留。克服传统戏剧中程式固化、传播滞后等消极过时的内容，保留其文化精华、艺术价值等积极合理的因素，同时融入时代元素实现创新。 1. 辩证的否定的特点： 二、坚持辩证的否定 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 肯定—否定—否定之否定 2.坚持辩证的否定观的要求 二、坚持辩证的否定 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 ①否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 【辩证否定是发展的环节】 ②否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。【辩证否定是联系的环节】 定着亡③-。和嫌环）系又定面否面搬物定关定事进学的，发对在D物否鲜联，观是当的否-即肯堂这事性定要随也义定否变地是了保定定肯据肯麦不。含把否联部，。都关和；之“否用定的尔入又主肯定面人取—无的证保：内、新，的加的产观势重物是统不考学内阶定者地定文定证定含定哲否行发原盘长究一观。定事定就沉1地要坚辩定定各提1因路很素的或，一的2并方含中是。主客多定增到实—物素握堂的在点应代的展对面否个，定扬灭段，思。们到要子否改有肯极定什不持好矛我坚。己给证的，更突。 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 【易混区分】：辩证否定观与形而上学否定观 课堂小结 1.肯定方面和否定方面的含义 2.肯定方面和否定方面的辩证关系 3.肯定方面和否定方面的辩证关系的要求 不作简单肯定或否定 一、简单肯定 或否定的危害 二、坚持辩证的否定观 1.辩证的否定的特点 2.辩证的否定观的要求 “机会，凭自己争取；命运，靠自己把握。生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”透过汪国真的诗句，我们从中体会到的思维智慧是（    ） A．肯定方面是事物保持自身存在的方面 B．肯定具有比否定更为丰富的内容 C．否定方面是促使该事物灭亡的方面 D．辩证的否定是事物自己发展自己 D 下面漫画《抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋》给我们的思维启示是（    ）   ①看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切 ②肯定或否定会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误 ③对待事物应该既肯定又否定，既克服又保留 ④要善于抓住矛盾的主要方面，抓住事物主流 A．①②B．①③C．②④D．③④ B $