Unit 5 Farms and us（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

年级

四年级

单元

Unit5Btalk

课时

4

主备人

备课人

上课时间

语篇类型

对话课

语篇研读

主题和内容

本语篇是小学生日常生活对话，主题为“认识农场里的事物”。Mike跟着农场主来看蔬菜，他教Mike认识黄色的西红柿，还参观了养蜜蜂的箱子。

意义和价值

引导学生掌握询问近处、远处复数事物的核心句型，能运用句型进行简单交流，同时了解蜜蜂对植物的益处，培养观察能力和对农场的探索兴趣，渗透热爱自然、爱护生物的意识。

方式和方法

通过本节课的学习，学生能听懂、理解对话大意，模仿对话语音语调进行分角色朗读，运用核心句型询问和回答农场里的事物。

教学目标

1.听懂、理解对话大意，能认读核心词汇，理解核心句型的含义。（学习理解）

2.能模仿对话的语音、语调，分角色朗读对话，能运用核心句型简单询问和回答农场里的事物。（应用实践）

3.初步了解蜜蜂对植物的作用，培养观察能力，激发对农场的兴趣。（迁移创新）

教学重难

核心词汇

tomato, yellow, these, those, bee, bee box

点

核心句型

1.What are these?

2.They’re tomatoes.

3.What are those?

4.They’re bee boxes.

5.Bees are good for plants.

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

备注

1.听懂、理解对话大意，能认读核心词汇，理解核心句型的含义。（学习理解）

1. 学生观看视频，跟着视频唱一唱农场动物儿歌，然后看图回答图片中农场动物。
2. 学生仔细观察情境图片，发现图中主要人物和动物等关键信息，通过情境图在音视频等素材和问题链的牵引下学习和理解语篇对话：

What else does Mr

通过数数和看图对话复习农场动物类词汇和句型，激活旧知。

教师通过情境图的帮助和问题链的引导学生学习并理解对话内容。

Wang have?

What are these?

What colour are they?

What are they like?

3. 学生在学习、感知对话内容的过程中听录音，补充句子所缺部分。

4.学生听录音，模仿录音语音语调逐句跟读对话。

设计意图：本阶段通过歌曲和问答热身，激活学生已有的知识储备，营造轻松的学习氛围；结合直观教具教读词汇、讲解句型，帮助学生快速理解词汇和句型含义；通过多遍听读，培养学生的听力理解能力，夯实学习理解目标。

2. 能模仿对话的语音、语调，分角色朗读对话，能运用核心句型简单询问和回答农场里

5.学生进行小组活动，分角色朗读对话，然后表演对话。

6.学生根据对话

观察学生是否能够用正确的语音语调朗读对话，并分角色进行表演。