第1-3章重难点梳理练习（实验探究题篇）-2025-2026学年科学七年级下册浙教版

**基本信息** 该专项聚焦实验探究题，通过10道典例系统整合控制变量、数据处理、结论推导等方法，构建“变量控制-数据解读-原理应用”的逻辑链，强化科学思维与探究实践。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验变量控制|5（题1-5）|单一变量原则、对照实验设计|从实验目的确定变量，通过控制无关变量构建实验组与对照组| |实验数据处理|3（题8-10）|数据记录、误差分析、图表解读|基于实验数据计算（密度）、分析趋势（温度变化），推导误差原因| |实验结论推导|2（题6-7）|现象归纳、原理应用|从实验现象（α粒子散射、碘分子作用）抽象出科学原理（原子结构、分子性质）|

第1-3章重难点梳理练习（实验探究题篇）-2025-2026学年科学七年级下册浙教版（2024） 1．三氯异氰尿酸(C3Cl3N3O3)可作杀菌剂，在受热或光照条件下会发生分解反应。实验小组对影响三氯异氰尿酸灭菌效果的因素进行探究。分别将2mL的金黄色葡萄球菌加入无菌试管中，再向其中加入5mL有效氯含量不同的三氯异氰尿酸溶液，混合后置于20℃恒温容器中，记录不同作用时间下的灭菌效率(灭菌效率越高，灭菌效果越好)。 (1)在实验⑥中，作用时间X 应为___________。 (2)探究作用时间对三氯异氰尿酸灭菌效果影响的实验是___________(填实验序号)。 (3)由①④⑦可以得出结论：___________。 (4)该实验小组想要进一步探究三氯异氰尿酸对大肠杆菌比对金黄色葡萄球菌的灭菌效果好，请帮助他们完善实验方案：___________ ，记录5min后的灭菌效率。 2．生物兴趣小组的同学为研究子叶在种子萌发和幼苗生长期中的作用，设计了如下实验： ①取菜豆种子5粒，平均分成五组（一～五），浸入水中24小时，让其萌发。 ②选择其中4组种子，在萌发的不同时间除去子叶。 ③两周后，收集所有幼苗，烘干，称量干重（主要是有机物质量），所得结果如表所示。 组别 时期 处理方法 平均干重（克/株） 一 全程 不除去子叶 4.3 二 种子萌发期 在萌发期的第4天除去子叶 0.7 三 在萌发期的第7天除去子叶 1.8 四 幼苗生长期 在生长期的第10天除去子叶 4.0 五 在生长期的第13天除去子叶 4.3 (1)菜豆种子浸种时间不能太长，否则种子会因缺少_________而死亡。 (2)各组实验组中都用了1粒种子，为使实验结论更加可靠，你认为应如何改进实验？_________。 (3)由表格可知，在种子萌发第_________天时除去子叶，对幼苗的生长几乎不会造成影响。 (4)通过该小组记录下来的结果，可以得出什么结论？_________。 (5)图二表示在自然状态下，完整的种子萌发直到长出叶子开始光合作用一段时间后质量的变化，其中可表示有机物（营养物质）质量变化的曲线是_________。 3．某科学兴趣小组开展了“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。 提出的问题：各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率吗？ 作出的假设：各种污染物可能会降低青蛙受精卵的孵化率。 他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验，实验设置如下表所示。（青蛙受精卵随机分组） 实验组别 青蛙受精卵数量 模拟环境 ① 100 A ② 100 　清水和化肥　　 ③ B 清水和洗涤剂 回答下列问题： (1)青蛙的发育过程包括受精卵→胚胎→________→________→成蛙等阶段。 (2)实验组①中，A应是________；实验组③中，B应是________，原因是为了控制除环境外的其他条件相同； (3)实验时需要定时观察记录的内容是________。 (4)若假设成立，那么观察到的结果是________。 4．在探究“种子萌发的环境条件”时，小科设计了如下实验：①取4个罐头瓶，编号1-4，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放入20粒大豆种子于餐巾纸上。②将1-4号瓶做了下表所示不同的处理，5天后取出观察到如表所示的实验现象。请回答： 编号 处理方法 实验现象 1 不做处理 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 不萌发 2 不做处理 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发 3 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发 4 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 萌发 (1)若探究“水对大豆种子萌发的影响”，应选择________两组作为对照。 (2)比较分析3号瓶和4号瓶的实验结果，能得出的结论是_________。 (3)4号瓶中有2粒种子没有萌发，可能原因是_____________。 (4)如果该同学要探究“空气对大豆种子的萌发的影响”，还需要设置5号瓶。5号瓶应该如何设置__________。 5．探究实验展示了化学的无穷魅力，我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法。 【提出问题】小楚想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系 【假设猜想】猜想一：分子质量（相对分子质量）越大，分子运动速率越快； 猜想二：分子质量（相对分子质量）越小，分子运动速率越快 【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气（氨气的相对分子质量是17），浓盐酸能挥发出氯化氢气体（氯化氢气体相对分子质量为36.5），二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体） 【设计实验】如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团 【实验现象】出现白烟。 【解释与结论】 (1)该实验中能证明分子在运动的证据是______。 (2)若猜想二成立，则在图中的______处最早出现的白烟。（填“A”、“B”或“C”） 【拓展探究】小楚在完成上述实验后，还想研究分子运动速率与温度的关系 (3)他将等量的品红（一种红色颜料）分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下表所示 实验过程 冷水 热水 开始 红色扩散较慢 红色扩散较快 长久放置 最终观察到：都成为红色______（选填“均匀”或“不均匀”）的液体 (4)依据此实验现象得出的结论是______。 6．19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子结构模型的探索。 【提出问题】电子带负电，原子不带电，说明原子内存在着带正电荷的部分，它们是均匀分布还是集中分布的呢？ 【进行实验】1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验，如图甲。 【收集证据】如图乙，绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的偏转几乎达到180°。 【猜想假设】α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。 【解释结论】 (1)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是原子的_________。 (2)根据α粒子散射实验，统计不同偏转角度的α粒子数量，绘制图像如图所示，其中符合实验现象的图像是 。 A． B． C． D． (3)1919年，卢瑟福用加速了的高能α粒子（即氦原子的原子核，内部含2个质子和2个中子）轰击氮原子，结果有种微粒从氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子变成了氧原子，从现代观点看，被打出的微粒一定是_________。 7．碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如图所示的实验：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；②再取少量的碘溶解在水中，用馒头蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。③取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头变蓝色。 (1)请用分子的观点来解释实验中的现象：___________ (2)现在从市场上买来的食盐大多是加碘盐，用馒头蘸取少量的碘盐水，馒头却不变色，这说明我们食用的碘盐中___________(填“存在”或“不存在”)碘分子。 8．在科学实验课上完成了固体、液体密度的测量后，某研究性学习小组想挑战下空气密度的测量。 【实验步骤】： ①用打气筒将小皮球打足气，用天平称出此时小皮球的质量为81.8克； ②在如图甲所示的量筒，用水装满整个量筒至溢出后，盖上玻璃片，将量筒倒扣在水槽中，（如图乙）将皮球内的空气用乳胶管导入量筒内进行排气，就能收集到小皮球放出的气体； ③当量筒内收集的气体达到量筒的最大量程100mL时，用夹子夹紧乳胶管停止放气。再次将量筒装满水后，重新集气，如此反复10次； ④用托盘天平称出放气10次后小皮球的剩余质量，如图丙所示； 根据实验步骤，小组同学设计了一个实验数据记录表： 待测量 初始皮球的质量（克） 放出10次气体的总体积（立方厘米） 放气10次后小皮球的剩余质量（克） 放10次气的总共气体质量（克） 测量结果 81.8 (1)请求放出10次气的总共气体质量是______克； (2)空气的密度为______g/cm3； (3)该小组查阅资料后发现空气的密度是克/厘米3，与计算结果不同，为了提高实验结果的准确性，还应进行______。 9．医用酒精的浓度是75%，它可以有效灭活部分病毒。小刚从网上购置了两瓶某品牌75%的医用酒精，说明书如图甲所示，小刚查到75%的医用酒精密度为0.87克/厘米3，于是想通过测量该酒精的密度来鉴定其是否合格。小刚取适量该酒精进行实验： (1)为使测量结果更准确，以下实验操作步骤的合理顺序是________（填字母）。 A．计算酒精的密度 B．用天平测出烧杯的质量为52.4克 C． 在烧杯中盛适量的酒精，用天平测出酒精和烧杯的总质量 D．调节天平平衡 E.将烧杯中的酒精倒入量筒中，读出其体积，如图乙所示 (2)小刚用调节好的天平测量烧杯和酒精的总质量时，发现加入一定量的砝码后，指针指在中央刻度线左侧，再加入一个最小的砝码，又发现指针又偏向中央刻度线右侧，则他接下来应进行的操作是_______。 (3)测量酒精和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图丙所示，计算出该酒精的密度是________g/cm3，并判断他测出的结果与说明书不相同的原因________。 A．砝码磨损    B．砝码生锈    C．仰视量筒读数    D．俯视量筒读数   E.游码未归零就调节横梁平衡    F.砝码和待测物体放反了 10．当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究： 步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。 步骤二：将试管装水至1/3高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。 步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二、 步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。 回答下列问题： (1)图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为___________。 (2)试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向___________散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。 (3)该同学进行步骤三实验基于的假设是___________。 (4)如果将丙组实验中的试管浸入更深(不碰到烧杯底部)，其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为___________。 组别 时间 0 2 4 6 8 10 12 甲 25.5 50.2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4 乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5 丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-3章重难点梳理练习（实验探究题篇）-2025-2026学年科学七年级下册浙教版（2024）》参考答案 1．(1)10 (2)①②③或者④⑤⑥或者⑦⑧⑨ (3)当作用时间相同时，有效氯含量越高，三氯异氰尿酸的灭菌效果越好 (4)分别将2mL的大肠杆菌和金黄色葡萄球菌加入无菌试管中，再向其中加入等量且有效氯含量相同的三氯异氰尿酸溶液，混合后置于20℃恒温容器中 【详解】（1）在科学实验中，当探究某一个因素对实验结果的影响时，需要遵循单一变量原则，即除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜。在该实验中，要探究不同因素对三氯异氰尿酸灭菌效果的影响，“①②③”和“⑦⑧⑨”设置的作用时间为1min、5min、10min，因此，“④⑤⑥”的作用时间也应该是1min、5min、10min，故X是10。 （2）探究作用时间对灭菌效果影响时，应保证有效氯含量等其他因素相同，只改变作用时间。 实验①②③（或④⑤⑨或⑦⑧⑨ ）中有效氯含量相同，作用时间不同，所以探究作用时间对三氯异氰尿酸灭菌效果影响的实验是①②③（或④⑤⑨或⑦⑧⑨ ）。 （3）①④⑦中作用时间都是1min，有效氯含量不同，随着有效氯含量从130mg/L增加到450mg/L，灭菌效率从73.68%增加到96.23%。 所以可以得出结论：当作用时间相同时，有效氯含量越高，三氯异氰尿酸的灭菌效果越好。 （4）该实验的变量是细菌种类，其他条件应相同且适宜。 实验方案为：分别将2mL的大肠杆菌和金黄色葡萄球菌加入无菌试管中，再向其中加入等量且有效氯含量相同（如都为130mg/L等合适浓度）的三氯异氰尿酸溶液，混合后置于20℃恒温容器中 ，记录5min后的灭菌效率。 2．(1)空气 (2)用多粒具备萌发能力的种子进行重复实验 (3)13 (4)在种子的种类、饱满程度等其他条件相同时，子叶在种子萌发早期提供营养，除去子叶时间越早，对种子萌发和幼苗生长的影响越大 (5)曲线2 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）双子叶植物的子叶能为胚芽，胚轴和胚根的发育提供营养。 （3）图一是菜豆种子的萌发过程，X是幼苗的茎和叶，这是由种子的胚芽发育而来。图二中曲线1质量增加，曲线2先减少后增加。 【详解】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。浸种时间不能太长，否则种子会因缺少空气死亡。 （2）用一粒种子，偶然性大，容易出现误差，为使实验结论更加可靠，应用多粒具备萌发能力的种子进行重复实验。 （3）由表格可知，在种子萌发第13天时除去子叶，对幼苗的生长几乎不会造成影响。 （4）从表中的数据分析来看，在种子的种类、饱满程度等其他条件相同时，子叶在种子萌发早期提供营养，除去子叶的时间越早，对种子萌发和幼苗生长的影响越大。 （5）萌发的菜豆种子呼吸作用旺盛，消耗了子叶中储存的有机物，因此其有机物的质量逐渐减少。而在长出茎叶之后，能进行光合作用，有机物又会增加，所以有机物的质量变化最符合如图二中的曲线2。 3．(1) 蝌蚪 幼蛙 (2) 清水 100 (3)青蛙受精卵的孵化数量/已孵化的受精卵数量 (4)实验组②③的青蛙受精卵孵化率低于实验组①/①的孵化率比组②和组③高 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）青蛙属于两栖动物，其发育过程为变态发育。青蛙的发育过程是从受精卵开始的，受精卵经过一段时间的发育会形成胚胎，胚胎进一步发育会变成蝌蚪，蝌蚪再逐渐发育成幼蛙，最后幼蛙发育为成蛙。 所以青蛙的发育过程包括受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段。 （2）本实验的目的是探究各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响，实验变量是不同的污染物（化肥、洗涤剂）。实验组①作为对照组，应该不添加污染物，以排除其他因素对实验结果的干扰，所以A应是清水。 在对照实验中，除了实验变量不同外，其他条件都应该相同且适宜，这样才能保证实验结果是由实验变量引起的。本实验中，实验变量是不同的污染物，而青蛙受精卵数量属于其他条件，应该保持相同。 已知实验组②中青蛙受精卵数量为100，所以实验组③中B应是100，原因是为了控制除环境外的其他条件相同。 （3）本实验的目的是探究各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响，孵化率是指孵化的受精卵数量占总受精卵数量的比例，所以实验时需要定时观察记录的内容是已孵化的受精卵数量。 （4）假设是各种污染物可能会降低青蛙受精卵的孵化率，即含有污染物的实验组（②清水和化肥、③清水和洗涤剂）的孵化率应该低于不含有污染物的对照组（①清水）。 所以若假设成立，那么观察到的结果是①的孵化率比组②和组③高。 4．(1)1 号和 4 号 (2)种子的萌发需要适宜的温度 (3)种子的胚已死（或种子处于休眠期） (4)5号瓶应放置在25℃，无光的环境中，其他条件与1号瓶相同 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。1号瓶不加水，4 号瓶加水至餐巾纸湿润，其他条件相同，符合探究水对种子萌发影响时控制单一变量（水）的要求。 （2）3和4变量是温度，比较分析3号瓶和4号瓶的实验结果，能得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度。 （3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。4号瓶中有1粒种子没有萌发，最可能的原因是种子的胚已死（或胚不完整、种子处于休眠期）。 （4）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25℃，无光的环境中，其他条件与1号瓶相同。 5．(1)产生白烟即氨气与氯化氢气体相遇 (2)C (3)均匀 (4)温度越高，分子运动速率越快 【详解】（1）两种药品分别放在玻璃管两端，没有直接接触，却能反应生成白烟，说明两种分子在不断运动，最终接触发生了反应，因此该现象可以证明分子在不断运动。 （2）猜想二的内容是相对分子质量越小，分子运动速率越快。氨气相对分子质量（17）远小于氯化氢（36.5），因此氨气运动速率更快，从左侧浓氨水出发后，相同时间运动的距离更远，会在靠近右侧浓盐酸的C处最先相遇产生白烟。 （3）分子始终在不断做无规则运动，长久放置后，品红分子会均匀分散在水中，最终形成均匀的红色液体。 （4）实验中热水里品红扩散速率远快于冷水，因此可得结论：温度越高，分子运动速率越快。 6．(1)原子核 (2)D (3)一个质子 【详解】（1）若原子质量、正电荷在原子内均匀分布，则粒子受到的周围正电荷的斥力可以相互抵消，粒子不会发生大角度散射，卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是原子的原子核； （2）根据实验现象知：大多数α粒子方向不变，有极少数粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180° ，由此可知图像D正确，故选D； （3）氦原子的原子核，内部含2颗质子和2颗中子，氮原子中有7个质子，7个中子，卢瑟福从氮原子中打出了1个微粒，粒子留在了氮原子中，使氮原子变成了氧原子，氧原子有8个质子，说明原子核内的质子数变成了8个，所以打出了一个质子。 7．(1)同种分子化学性质相同；固体碘、碘水中、碘蒸气里都含有碘分子，碘分子都能使淀粉变蓝色。 (2)不存在 【详解】（1）用分子的观点可以解释为：碘是由碘分子构成的，分子是保持物质的化学性质的一种微粒；在上述实验中碘分子都没有发生改变，所以都能使淀粉变蓝色。 （2）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐不存在碘分子. 8．(1)1.4 (2) (3)多次实验求平均值 【详解】（1）丙图中砝码质量为 标尺分度值为0.2g，游码左侧边缘对齐0.4g，因此放气10次后小皮球的剩余质量 放出气体的总质量 （2）每次收集气体体积为量筒最大量程，反复10次，总体积 空气密度 （3）实验结果与资料值存在误差，主要原因可能是实验次数少，偶然误差大或装置气密性不足。为提高准确性，应多次重复实验求平均值或改进装置确保气密性、更精确测量体积和质量。 9．(1)DCEBA (2)取下最小的砝码，向右移动游码，直至天平横梁平衡 (3) 0.88 ACEF 【详解】（1）根据实验目的可知，正确的实验步骤是先测总质量，倒出后再测剩余液体的质量，最后算密度；所以实验操作步骤是调节天平平衡；在烧杯中盛适量的酒精，用天平测出酒精和烧杯的总质量；将烧杯中的酒精倒入量筒中，读出其体积，如图乙所示；用天平测出烧杯的质量为52.4克；计算酒精的密度，即实验操作步骤的合理顺序是DCEBA。 （2）在测剩余烧杯和盐水的总质量时，发现加入一定量的砝码后，指针指在中央刻度线左侧，说明砝码质量小，再加入一个最小的砝码后，又发现指针又偏向中央刻度线右侧，说明砝码质量大，此时取下最小砝码，向右移动游码，使天平的横梁平衡。 （3）[1]由图丙可知，标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度值为0.4g，则烧杯和酒精的总质量 倒入量筒中酒精的质量 量筒的分度值为2mL，量筒中酒精的体积 酒精的密度 [2]根据对比可知：测量出来的密度比理论上的密度偏大。 A．砝码磨损，还按砝码上的数来读，实际质量比理论的质量多，质量偏大，体积不变，密度偏大，故A符合题意； B．砝码生锈，还按砝码上的数来读，实际质量比理论的质量少，质量偏小，体积不变，密度偏小，故B不符合题意； C．仰视量筒读数，会导致体积偏小，根据可知，质量不变，体积偏小，密度偏大，故C符合题意； D．俯视量筒读数，会导致体积偏大，根据可知，质量不变，体积偏大，密度偏小，故D不符合题意； E．游码未归零就调节横梁平衡，相当于在天平的右边增加了质量，测量质量比真实的质量多，质量偏大，体积不变，密度偏大，故E符合题意； F．砝码和待测物体放反了，则物体的质量等于砝码质量减游码读数，测量质量比真实的质量大，质量偏大，体积不变，密度偏大，故F符合题意。 故选ACEF。 10．(1)64℃ (2)空气 (3)试管中的水能达到的最高温度(或水是否沸腾等)与试管浸入水中的深度有关 (4)93.7℃～98℃ 【详解】（1）由图2可知，温度计的分度值是1℃，温度计的示数是64℃，此时试管内水的温度为64℃。 （2）试管内的水从烧杯中的水吸收热量，同时会向空气放出热量，当吸收的热量和放出的热量相等时，达到平衡，水的温度保持不变。 （3）步骤三实验中，试管内加入相同体积的水，改变试管浸入水中的深度，试管浸入水中的深度可能会影响试管内水的温度。 （4）试管浸入更深后的温度范围烧杯水温一直是98℃，试管不碰烧杯底，不能继续吸热沸腾，浸入更深，受热更好，温度比原来丙组的93.7℃更高，但永远达不到98℃，所以温度范围93.7℃～98℃。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $