第4单元 第3章 第1节 呼吸道对空气的处理（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册生物高效课堂（人教版·新教材）

生物·七年级下册(RJ) ●●- e 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 1.婴儿出生后的第一声啼哭，标志着新生儿开始从空气中获得氧气，代表着下列哪项系统开始工 作 () A.运动系统 B呼吸系统 C.循环系统 D.消化系统 2.冬天，外界寒冷的空气经呼吸道到达肺部时，温度可升至37℃，避免对肺造成损伤。这说明呼 吸道能 A.温暖空气 B.湿润空气 C.清洁空气 D.顺畅通气 3.肺炎常由病毒、细菌等感染引起。可以将药液雾化成小液滴让患者吸人进行治疗（如图）。下 列叙述正确的是 A.雾化药物由口吸入，经过消化系统再进入肺部 B.雾化药物依次经过鼻、咽、喉、气管、支气管、最后到达肺部 C.肺泡受损不影响肺内气体交换能力 D.呼吸道对吸入的雾化气体不具有处理能力 4.下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是 A.腺细胞分泌黏液，能湿润空气，还含有抵抗细菌病毒的物质 B.鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰 C.吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管 D.咽是呼吸道和消化道共有的结构 5.进行体育运动时，应尽量用鼻呼吸而不是用口呼吸，下列解释不合理的是 A.鼻腔内的鼻毛能阻挡灰尘，清洁空气 B.鼻黏膜分泌的黏液能清洁和湿润空气 C.鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖空气 D.鼻黏膜内有嗅觉细胞，可感受空气刺激 6.如图为呼吸系统的组成示意图，下列有关叙述错误的是 A.①分泌的黏液会形成鼻涕 B.③是食物和空气的共同通道 C.④管道内表面有黏膜和纤毛 D.⑥是呼吸系统的主要器官 【主题一】支原体肺炎是“支原体”引起的肺部感染。“支原体”是介于细菌和病毒之间的一种 病原体，主要见于青少年，通过飞沫或直接接触传染。回答7~8题。 7.支原体随空气进入呼吸道，并最终到达肺部的途径是 ( A.外界空气→鼻→喉→咽→气管、支气管 B.外界空气→鼻→气管、支气管 C.外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管 D.外界空气→口腔→喉→咽→气管、支气管 8.支原体肺炎最主要的表现是发热、剧烈的咳嗽，可能伴有咳痰、胸痛等。痰形成的部位是( A.肺部 B.咽喉 C.鼻腔黏膜 D.气管和支气管 30 生物·课时作业 ●●● 9.全国多地多日曾出现雾霾天气，空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和 肺进入血液，危害人体健康。以下说法中错误的是 () A.呼吸道是气体进出肺的通道 B.鼻子是呼吸道的起始部位 C.呼吸道能对吸入的空气进行处理，因此在雾霾天气中无须进行个人防护 D.肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所 10.如图为某科研小组对呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况的研 60 一肺泡 究结果，下列相关叙述正确的是 ( 50 40 气管 A.沉积在肺泡内的颗粒物直径为2.5~10um 30 袋20 B.气管能完全清理空气中的颗粒物 C.鼻腔对吸入气体中颗粒物的处理能力比口腔强 0.01 0. 123 10 D.如图结果说明肺泡对吸入气体的处理是有限的 颗粒直径/um 11.某生物兴趣小组同学制作了“气管动态模型”（如图）参加生物模型制作大赛。模型操作演示 过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入大塑料桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空 气”，从底端接入软管，并有规律地按压压水器。 模型装置 呼吸系统部分结构 假睫毛 软管 模拟气管 压水器 《《 压水器 模拟肺 假睫毛 模拟气管内的① 剖开 软管 剖面粘有 胶水 模拟气管壁腺细胞分泌的② 双面胶 (1)某同学代表本组向大家介绍他们的“气管动态模型”与呼吸系统部分结构之间的对应关 系，如表所示，请你帮他补充完整：① ,② (2)当演示者向下按压压水器时，压水器内气压 (选填“大于”或“小于”)外界气压，这 一过程模拟人体的呼气。 (3)演示结束后，取下软管并展开，同学们观察软管剖面和压水器，发现除了软管内壁和假睫 毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有少量的纸屑和粉末，通过这个现象可以得出结 论：呼吸道能对吸入的气体进行处理，但 (4)结合呼吸道对吸入气体的处理作用，根据评价等级的判断标准（优秀：模型能模拟呼吸道 对空气处理的全部作用；合格：只能模拟呼吸道对空气处理的部分作用)，你认为图中作品 的等级为 ,原因是 31生物·七年级下册(RJ) 第四单元人体生理与健康（一） 第一章人的生殖和发育 第一节人的生殖 1-10 CBACB ACCAC 11.(1)单一变量 (2)对照减少误差，避免实验结果的偶然性 (3)发生畸变甚至死亡(4)胎盘 (5)为了母婴的健康，请避免在怀孕期间摄人酒精 第二节青春期 1-9 BCDDD CBAD 10.(1)青春期(2)身高突增男晚减慢 (3)20:00 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1-9 CDADC ABDC 10.(1)坏血病蔬菜和水果(2)A (3)单一变量甲<丙<丁<乙 第二节消化和吸收 第一课时食物的消化 1-10 DBADC CDCDA 11.(1)胰腺小肠 (2)胰酶液37胰酶液对蛋白质有消化作用 (3)5mL5mL胰酶液高温对胰酶液的消化作用有 影响 (4)B 第二课时营养物质的吸收 1-10 DADCB ACBCA 11.(1)唾液淀粉酶唾液腺肠腺胰腺 (2)麦芽糖葡萄糖(3)血液 (4)氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素、水、无机盐大肠 (5)淀粉胶囊在胃内不会被消化，到达小肠内被分解 后，药物暴露出来并被吸收，不会和胃直接接触 第三节合理营养与食品安全 1-9 BBBDB BADB 10.(1)全面佝偻维生素D (2)糖类肝糖原 (3)蛋白质胃小肠氨基酸 (4)避免其摄入过多的含糖物质糖脂肪 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 1-10 BABBD BCDCC 11.(1)纤毛黏液(2)大于 (3)处理能力有限 (4)合格呼吸道除了清洁和湿润，还有温暖等作用， 该实验只能模拟呼吸道对空气处理的部分作用 第二节发生在肺内的气体交换 第一课时肺与外界的气体交换 1-9 CDCCB BCDC 3.C【解析】A.曲线ab段表示吸气，肺内气压低于外界大 气压，bC表示呼气，肺内气压高于外界大气压，错误；B. 曲线cd段表示呼气，肺内气压高于外界大气压，de段 表示吸气，肺内气压低于外界大气压，错误；C.曲线b 段时，是吸气，膈肌处于收缩状态，正确；D.曲线de段 时，是吸气，胸廓容积变大，错误。 10.(1)气管 (2)肺呼吸作用 (3)上腹部缩小增大不同 (4)吃饭时不要大声说笑 第二课时肺泡与血液的气体交换 1-10 DDDCD BAABC 11.(1)收缩小于ab (2)两气体扩散 (3)线粒体减少（降低） (4)⑥ 第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织一血液 1-9 CBBDA CADB 10.(1)运输、防御和保护 (2)含氧能力 (3)血红蛋白结合分离 (4)白细胞的防御和保护功能 第二节血流的管道一血管 1-9 CDDCA BDBD 10.(1)少保持小鱼正常的呼吸 (2)低 (3)动脉毛细红细胞单行通过 (4)A红细胞血红蛋白 (5)3C白细胞 8