13.2《装在套子里的人》同课异构 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《装在套子里的人》，系统梳理契诃夫及其作品、别里科夫的“套子”（生活与思想）、人物形象与社会典型性，通过作家背景、写作背景导入，以任务链（找套子、析情节、探冲突、论死因、悟主旨）搭建学习支架，引导学生逐步深入文本分析。 其亮点在于以任务驱动培养思维能力，如通过表格对比别里科夫在漫画、自行车事件中的神态语言，直观分析性格，辨证讨论“套子”的双重作用，渗透辩证思维。结合幽默讽刺手法赏析与社会背景探究，提升审美创造与文化批判意识，助力学生深化文本理解，也为教师提供清晰教学路径。

必修下册第六单元教学设计 语文田 装在套子里的人（套中人） 新课导入 了解契诃夫及其作品。 学会分析人物形象和塑造人物方法。 把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 　　早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 契诃夫（l860～1904） 契诃夫 世界三大短篇之说之王 （俄）契诃夫 （法）莫泊桑 （美）欧亨利 意料之外，情理之中 作 者 代 表 作 《变色龙》《胖子和瘦子》 《小公务员之死》 俄国契诃夫 《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》 法国莫泊桑 《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片叶子》 美国欧·亨利 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。 写作背景 别里科夫 华连卡 布尔金（我） 柯瓦连科 理清人物关系 “情侣” 任务一： 通读全文，找一找别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？找出相关语句，并分析。 生活习惯（有形的套子） 别理科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？ 晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 伞、表、刀装在套子里 坐上马车，支起车篷 穿着 用具 出行 卧室像箱子，床上挂帐子 住处 胆小孤僻 封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐 性格：怪 思想观念（无形的套子） 别理科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？ 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子 禁闭开除学生 害怕新事物 维护旧制度 沙皇卫道士 现实的逃避者 顽固保守 作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。 旧思想 旧生活 旧制度 套子 比喻 束缚、禁锢 怕 别里科夫为什么把自己装在套子里？ 别里科夫既震慑于专制极权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。 别里科夫 别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？ 害怕生活中的新事物； 害怕社会变革； 害怕动摇了旧秩序。 全城的人 全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？ 他是沙皇专制制度的卫道士。 旧势力顽固; 周围的人怕他们，没勇气和他们斗; 革命力量弱 怕的根源 沙皇专制制度 “怪”和“怕”产生了怎样的后果？ 辖制 中学怕他 全城怕他 可恶可憎　 任务二： 作者描写了哪些情节，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的，体现了别里科夫怎么样的性格特征？ 主要情节 漫画事件 自行车事件 正面交锋 婚事风波 神态 第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 漫画事件 天下这么歹毒的坏人！ 语言 性格 胆怕小事 神态 第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 脸色由发青变成发白 骑自行车 还成体统吗？这怎么行？ 语言 性格 惧怕新事物，保守落后 第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦 心理 神态 第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 当面交锋 倒过来用脑袋走路；把谈话内容报告校长 语言 性格 虚伪保守，因循守旧 情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象…… 心理 神态 语言 心理/动作 脸色发青，比乌云还要阴沉，嘴唇发抖…… 天下竟有这么歹毒的坏人！ 别里科夫脸色由发青变成发白…… 难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？ 脸色苍白，站起来……脸上带着恐怖的神情，…… 哎呀，不定会闹出什么乱子…… 我得把我们的谈话内容报告校长…… 迂腐可笑胆小怕事 惧怕新事物，保守落后 虚伪保守因循守旧 性格特点 他似乎心里乱得很……他老是心神不定地搓手，打哆嗦 难堪极了 任务三：分析华连卡姐弟这两个人物形象。 别里科夫与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突？ 科瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。 他们之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。 华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？ 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。 华连卡 在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。 向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。 柯瓦连卡 探究：别里科夫与华连卡的“恋爱”故事的深刻意义 华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但其旧思想、旧观念、旧制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。 　　婚事的结果： 没有享受恋爱带来的快乐和甜蜜。 反而可能是他丧命的源头。 任务四：分析别里科夫的死。 　　自杀？ 他杀？ 自杀——作茧自缚 他杀——凶手：克瓦连科？华连卡？ “我们”的流言？ 探 讨 别里科夫之死既属于自杀，又属于他杀。 一方面，从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思想极为保守，正是这种保守顽固的思想杀死了他。 另一方面，别里科夫的死也属于他杀，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的维护者，从根本上说沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首。 任务五： 结合尾声的内容分析小说的主旨。 别里科夫死后，大家有什么反应？ “大快人心”，从心里感到自由。 明确 为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一句话有什么深刻含意？ 只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。 明确 作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 社会的角度 个人的角度 揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台; 别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士;他在现实生活中，也因为和众人格格不人而孤僻一生，最终孤独地死去。 主题小结 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。 孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。 他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 他不仅是个性格典型，也是个时代典型。 别里科夫形象 手法 如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 夸张的语言和漫画式的勾勒 如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。 揭示人物荒谬的生活逻辑 如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 含蓄的对比 社会没有套子不行，人不受套子的约束也不行。如果天下人都各行其是、随心所欲，社会就会混乱不堪。可见，必要的、合理的套子是保持社会稳定、推动社会和谐、健康发展的强大力量。 “套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活圈子）。如何辨证看待“套子”？ 套子也有负面作用，特别是落后、反动的套子，像枷锁，可以把人的手脚、思想套“死”了。久而久之，循规蹈矩，就可能形成单一、僵化保守的思维模式、思维习惯，就会被套得服服帖帖、谨小慎微，不敢接受新事物，更谈不上创新变革。 “套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活圈子）。如何辨证看待“套子”？ 因此，套子在人类生活历史中起双重作用。 $