专题06 修辞手法的辨析与运用（期末真题汇编）六年级语文下学期（江苏专用）

专题06 修辞手法的辨析与运用 一、核心考查知识点 1. 必读书目核心内容 《童年》（高尔基）：重点考查主人公阿廖沙的成长经历、关键人物性格（外祖母慈祥善良、外祖父暴躁自私、“小茨冈” 乐观善良、“好事情” 献身科学）、经典情节（外祖父第一次打阿廖沙的原因、阿廖沙 10 岁走向人间、外祖母救火等）。 《小英雄雨来》：核心是雨来的英雄事迹（掩护李大叔、送情报、跳河逃生）、本领（擅长游泳）、关键语句（“我们是中国人，我们爱自己的祖国”）、故事发生地（晋察冀边区）。 《爱的教育》（亚米契斯）：侧重人物形象（安利柯善良有爱心、代洛西成绩优异、卡隆勇敢护弱、泼来可西隐忍懂事）、老师讲述的故事类型（爱国故事、美德故事）。 其他书目：《城南旧事》《梦圆大地：袁隆平传》《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等，考查作者、主人公、核心情节及主题。 2. 课内相关文学常识 作家作品：鲁迅（《故乡》《我的伯父鲁迅先生》，小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《野草》）、杜牧与李商隐（“小李杜”）、王羲之（《兰亭集序》“天下第一行书”）、柳公权（“柳骨”，楷书《玄秘塔碑》）等。 课文常识：《夏天里的成长》的中心意思、《月光曲》的描写手法（借想象展现乐曲意境）、《桥》的环境描写作用、阅读方法（根据阅读目的选用恰当方法）。 3. 传统文化常识 五彩：黄、青、赤、白、黑。 五谷：稻、麦、黍、菽、稷。 五音：宫、商、角、徵、羽。 书法：“颜筋柳骨”（颜真卿、柳公权）、行书、楷书等字体特点。 其他：“五行”（金、木、水、火、土）、古代称谓、倡议书格式等。 二、实用答题技巧 1. 分类记忆法：梳理体系，精准存储 按书目分类：每本必读书目整理 “作者→主人公→核心人物→关键情节→主题” 清单，如《童年》重点标注 “高尔基→阿廖沙→外祖母（慈祥）、外祖父（自私）→救火、被赶学→苦难中成长”。 按知识类型分类：将 “作家作品”“文化常识”“课文细节” 分开记忆，如文化常识单独整理 “五彩、五谷、五音” 的具体内容，避免混淆。 按高频考点分类：提炼真题中反复考查的内容（如《童年》中 “好事情” 的身份、雨来的逃生方式），重点强化记忆。 2. 关键词定位法：快速锁定答案 抓人物关键词：根据性格、事迹判断人物，如 “慈祥善良、冲进火海救火” 对应《童年》的外祖母；“成绩优异、班长” 对应《爱的教育》的代洛西。 抓情节关键词：通过核心事件匹配书目，如 “刨土伤脚趾、没能参加母亲婚礼” 对应《童年》的阿廖沙；“掩护交通员、跳河逃生” 对应《小英雄雨来》。 抓文化关键词：记住传统文化的固定搭配，如 “五谷” 无 “棉”“麻”，“五音” 无 “发”“西”，“五彩” 含 “赤” 不含 “红”（特定语境除外）。 3. 语境验证法：排除错误选项 结合书目主题验证：如《童年》主题是 “苦难中的成长”，若选项说 “外祖父慈祥温和”，与主题和人物形象矛盾，可直接排除。 结合课文常识验证：如知道《野草》是鲁迅的散文集，若选项说其是小说集，可快速判断错误。 结合逻辑常识验证：如 “倡议书格式含祝福语” 不符合实用文体规范，可排除该选项；“竖格写古诗从左往右” 违背传统书写习惯，判定错误。 4. 对比辨析法：区分易混知识点 易混人物辨析：如《童年》中 “好事情”（献身科学）与 “小茨冈”（乐观善良），通过核心特质区分，避免张冠李戴。 易混作家作品辨析：如 “小李杜”（杜牧、李商隐）与 “李杜”（李白、杜甫），“颜筋柳骨”（颜真卿、柳公权）与其他书法家，明确对应关系。 易混情节辨析：如雨来 “埋真地雷” 是未做过的事，“送鸡毛信” 是做过的事，通过对比真题选项强化记忆。 一、选择题（共34小题） 1．（2025•通州区）对下列诗句中运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） （1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （2）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （3）问渠那得清如许？为有源头活水来。 （4）好雨知时节，当春乃发生。 A．比喻 设问 拟人 夸张 B．拟人 比喻 夸张 设问 C．夸张 比喻 拟人 设问 D．夸张 比喻 设问 拟人 2．（2025•润州区）对下列句子中使用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的 ②危楼高百尺，手可摘星辰。 ③科学的灵感，难道坐等可以等来吗？ ④芦苇，一片片，一簇簇 A．拟人 夸张 反问 比喻 B．拟人 比喻 反问 夸张 C．拟人 夸张 反问 排比 D．排比 夸张 设问 比喻 3．（2025•武进区）下列句子和“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是（　　） A．春节眨眼就到了啊。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D．整个礼堂挤得连根针也插不下。 4．（2025•建邺区）下列诗句中没有运用对比手法的一项是（　　） A．居高声自远，非是藉秋风。 B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C．风声一何盛，松枝一何劲！ D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 5．（2025•梁溪区）“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧时间彩排啊！”与这句话中加点部分的写法不同的一项是（　　） A．听说我们的节目要在全市汇报演出，我们个个喜得发狂。 B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．校园里的蔷薇花开了，朵朵粉红，好像害羞了一般。 D．这块巴掌大的地方，却是见证我们深厚友谊的乐园。 6．（2025•盐都区）下列句子所运用的表达方法与例句相同的一项是（　　）。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 A．黄海森林公园美得就如同一幅世界名画，令人流连忘返。 B．看盐城队对阵淮安队的足球赛，我紧张得心都跳出来了。 C．麋鹿优雅地走过湿润的草地，如滩涂上踏碎晨光的精灵。 D．刚刚出锅的鸡蛋饼香气扑鼻，让人忍不住一口接着一口。 7．（2025•姑苏区）以下诗句中没有运用修辞手法的一句是（　　） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．好雨知时节，当春乃发生。 C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 8．（2025•溧阳市）对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） ①盼望着，盼望着，东风来了 ②提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 ③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 A．重复 疑问 对偶 反问 B．重复 疑问 拟人 反问 C．反复 反问 对偶 设问 D．反复 反问 拟人 设问 9．（2025•兴化市）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（　　） A．还没有放学，我已经饿得前胸贴到后背上。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。 D．考试得了第一名啦！放学后，我迫不及待地跑回家向妈妈报喜。 10．（2025•浦口区）下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 D．读书须用意，一字值千金。 11．（2025•泰兴市）品读名著中的妙语佳句，其中没有使用夸张手法的是（　　） A．其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。——《骑鹅旅行记》 B．有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。——《鲁滨逊漂流记》 C．毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。——《爱丽丝漫游奇境》 D．可是，当他看到这个新来的小客人时，他的心灵立即幸福得火光冲天了。——《汤姆•索亚历险记》 12．（2025•无锡）下列选项中，和“过了二十三，大家就更忙了（　　） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 D．随风潜入夜，润物细无声。 13．（2024•丹阳市）下列语句都没有运用到的修辞手法是（　　） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与？曰：非然也。 ③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．设问 14．（2024•海陵区）为了使语言更加生动，小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是（　　） A．在王老师的鼓励下，腼腆的小雯完成了第一次当众演讲，台下的观众掌声雷动。 B．劳动研学过程中，同学们像快乐的小鸟，扑向大自然的怀抱。 C．在校运会上，六年级（1）班获得了团体一等奖，大家喜得快要发疯了。 D．六年的美好时光一眨眼就过去了，师生的情谊永驻心间。 15．（2024•句容市）下列没有运用修辞手法的一项是（　　） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 B．此不为远者小而近者大乎？ C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．这个人我好像在哪儿见过。 16．（2024•江阴市）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问） B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻） C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人） D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻） 17．（2024•宿迁）下列句子所用的修辞方法与其他三句不一样的是（　　） A．……泪水如雨，洒了一地。 B．过了二十三，春节眨眼就到了啊。 C．八儿今天喜得快要发疯了。 D．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 18．（2024•南通）下面是明明搜集的读书格言警句，修辞手法与其他三项不同的一句是（　　） A．书犹药也，善读之可以医愚。 B．书是人类进步的阶梯。 C．书是开启智慧的金钥匙。 D．读书可以经历一千种人生。 19．（2024•玄武区）下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问） B．好雨知时节，当春乃发生。（比喻） C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶） D．我们的肺都要气炸了。（夸张） 20．（2024•泗洪县）下列各句表达情感的方法与其他句子不一样的是（　　） A．太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。 B．溪水哗啦啦地流淌着，为我演唱一首动听的歌。 C．我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。 D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 21．（2024•泗洪县）下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（　　） A．今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张） B．看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问） C．如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻） D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比） 22．（2024•盐城）下列句子中，表现手法与其它不相同的一项是（　　） A．班主任陆老师大吼了一声，整个教室都抖了三抖。 B．过了五月份，日子过得更快了，暑假眨眼就到了。 C．陆老师急得涨红了脸，不停地跺着脚，拍着桌子。 D．毕业考试的教室里，静得连根针掉地上都能听到。 23．（2024•昆山市）下列诗句使用的修辞手法错误的一项是（　　） A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问） B．野径云俱黑，江船火独明。（夸张） C．大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻） D．好雨知时节，当春乃发生。（拟人） 24．（2024•兴化市）一起积极探究，发现了与“千钧一发”手法相同的一组词是（　　） A．草木皆兵 莺歌燕舞 龙争虎斗 兔死狐悲 B．怒发冲冠 气吐山河 肝肠寸断 一手遮天 C．口是心非 如出一辙 天方地圆 言简意赅 D．呆若木鸡 口若悬河 骨瘦如柴 如虎添翼 25．（2023•兴化市）小玉觉得在主持稿中加入一些修辞，会更有气势，以下句子中（　　） A．父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。 B．青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。 C．青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。 D．如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。 26．（2023•建邺区）“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（　　） A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问 27．（2023•溧阳市）下列句子的修辞手法和其他不同的一项是（　　） A．弹指一挥间，六年的小学生活就要结束，我们即将跨进中学的大门。 B．今年，淄博烧烤火出圈，烧烤节期间，现场人山人海，连根针都插不进去。 C．在2023年德班世乒赛中，中国队包揽五金，获奖选手都露出了阳光般灿烂的笑容。 D．多国领导人在博鳌亚洲论坛上发表精彩演讲，现场爆发出阵阵震耳欲聋的掌声。 28．（2023•江阴市）对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A．老师，您是天使，是大树，是海洋！（排比） B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻） D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张） 29．（2023•通州区）对下列句子中使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） ①春姑娘轻轻悄悄地走了，留下满眼的葱绿。 ②危楼高百尺，手可摘星辰。 ③听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ ④芦苇，一片片，一簇簇 A．拟人 夸张 反问 比喻 B．拟人 比喻 反问 夸张 C．比喻 夸张 设问 排比 D．拟人 夸张 比喻 排比 30．（2023•海门区）下列句子中加点部分的表达效果和其他几句不同的是（　　） A．太阳刚一出来，地上已经着了火。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。 D．监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。 31．（2023•清江浦区）下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（　　） A．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（比喻） B．人们常说这里的土地插根筷子都会发芽。（夸张） C．说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。（比喻） D．每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。（拟人） 32．（2023•吴中区）下列句子中，运用的修辞手法不一致的一项是（　　） A．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 B．听到这个消息，我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 C．老班长虽然瘦得只剩皮包骨头了，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 D．扁鼻子军官向前弓着身子，伸出两只鹰爪般的大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 33．（2023•镇江）与“春节眨眼就到了”这句话修辞手法相同的句子是（　　） A．巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C．杨柳在风中摇摆着，与行人依依惜别。 D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。 34．（2023•如东县）下列句子中，表达手法不同的一项是（　　） A．一群泪痕满面的“红领巾”，踮着脚望着，望着…… B．在巴掌大的操场上孩子们玩得不亦乐乎。 C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 D．太阳一升起来，地上就像着了火一样。 二、填空题（共1小题） 35．（2025•宿迁）方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用①　 　 的修辞手法，这样说的妙处是②　 　 。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“③　 　 ”，由此可知“白雨”就是指④　 　 。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着⑤　 　 的文化寓意，体现了⑥　 　 。 参考答案与试题解析 一、选择题（共34小题） 1．【答案】D 【解答】（1）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了夸张的修辞手法，形象地描绘了黄河的长和华山的高。 （2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了比喻的修辞手法，将燕山的月比作钩。 （3）“问渠那得清如许？为有源头活水来”运用了设问的修辞手法，然后自己回答。 （4）“好雨知时节，当春乃发生”运用了拟人的修辞手法，赋予其“知时节”的特性。 故选：D。 2．【答案】A 【解答】①句将“雨”赋予了“倾诉”这一人的行为，把雨当作人来写。 ②句中“高百尺”“手可摘星辰”夸大了楼的高度，突出楼非常高的特点。 ③句用疑问的形式“难道坐等可以等来吗”表达肯定的意思，即科学的灵感不能坐等而来。 ④句把“芦苇”比作“绿色的轻云”，形象地写出了芦苇的形态和颜色等特点。 故选：A。 3．【答案】C 【解答】“泪水如雨，洒了一地”这是运用了夸张的手法。 A.这是夸张的手法，表示时间过得快。 B.这句话中用“发疯了”来表示八儿的高兴心情，这是夸张的手法。 C.这是一个拟人句，把“猫”赋予人的特点。 D.这是夸张的手法，用“挤得连根针也插不下”来形容礼堂的拥挤。 故选：C。 4．【答案】A 【解答】A.没有，“居高声自远，意思是蝉声传的这么远是因为蝉居住在高树上。诗句主要是通过蝉来表达品格高洁的人，自能声名远播的道理。 B.有，“梅须逊雪三分白，将“梅”和“雪”进行对比，雪不如梅香的特点。 C.有，“风声一何盛，把“风声”的猛烈和“松枝”的刚劲进行对比，运用了对比手法。 D.有，“荷尽已无擎雨盖，将“荷尽”后的衰败和“菊残”后仍有傲霜的枝条进行对比，运用了对比手法。 故选：A。 5．【答案】C 【解答】从“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞。 A、B、D相同。 C.不同，从“害羞了一般”可知运用了拟人的修辞。 故选：C。 6．【答案】B 【解答】“过了二十三，大家就更忙了。“眨眼就到”通过夸大时间流逝的速度，并非真实的时间状态。 A．不同，令人流连忘返”运用了比喻的修辞手法，通过相似性联想突出其美丽。 B．相同，我紧张得心都跳出来了”运用了夸张的修辞手法，并非真实的生理现象。 C．不同，如滩涂上踏碎晨光的精灵”运用了比喻的修辞手法，通过形象的联想突出其优雅。 D．不同，让人忍不住一口接着一口”运用了写实的表达方法，未使用夸张或比喻。 故选：B。 7．【答案】C 【解答】A.运用了比喻的修辞，把“沙”比作“雪”。 B.运用了拟人的修辞，从“好雨知时节”可知。 C.没有运用修辞。 D.运用了夸张的修辞，从“三千尺”可以看出。 故选：C。 8．【答案】C 【解答】①句子中“盼望着，盼望着”重复使用相同的词语，运用了反复的修辞手法。 ②句子“谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”的意思是“谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”，是一个反问句。运用了反问的修辞手法。 ③诗句上下两句字数相同，结构对称，“鸣翠柳”对“上青天”。 ④诗句“春无踪迹谁知（春天的踪迹谁人知道呢）？”先提出问题，属于自问自答。 故选：C。 9．【答案】D 【解答】A、B、C都运用了夸张的手法。 D选项没有运用修辞手法。 故选：D。 10．【答案】C 【解答】A.相同，从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。 B.相同，从“千斤重”可知运用了夸张的修辞。 C.不同，运用了比喻的修辞。 D.相同，从“一字值千金”可知运用了夸张的修辞。 故选：C。 11．【答案】C 【解答】A.不符合题意，从“窄得几乎连马都无法在上面打滚”可知运用了夸张的修辞。 B.不符合题意，从“激动得心跳加剧，好像得了热病一样”可知运用了夸张的修辞。 C.符合题意，从“用慢吞吞的，赋予了“毛毛虫”以人的特点。 D.不符合题意，从“他的心灵立即幸福得火光冲天了”可知运用了夸张的修辞。 故选：C。 12．【答案】B 【解答】例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞。 A.不同，从“润如酥”可知运用了比喻的修辞。 B.相同，“逶迤”“磅礴”极言山之高大绵亘，五岭和乌蒙山在红军面前也只是“腾细浪”和“走泥丸”、不怕艰难险阻的英雄气概。 C.不同，有问有答。 D.不同，从“潜入夜”可知运用了拟人的修辞。 故选：B。 13．【答案】B 【解答】①句子用了对偶、比喻和夸张修辞手法。 ②句子自问自答，是设问句。 ③句子把“大漠”“燕山”分别比作“雪”“钩”，用了比喻的修辞手法。 ④句子把“春风”比作“剪刀”，用了比喻的修辞手法。 没有运用到的修辞手法是拟人。 故选：B。 14．【答案】B 【解答】A、C、D都用了夸张的修辞手法。 B.句子把“同学们”比作“小鸟”，是比喻的修辞手法。 故选：B。 15．【答案】D 【解答】A．句子用了三个相似的分句。 B．句子用疑问句式表达了肯定的意思。 C．句子用了夸张。 D．句子中虽然有“好像”，没有用修辞手法。 故选：D。 16．【答案】A 【解答】A.有误，“欲问行人去那边。”此句有问有答，然后给出“眉眼盈盈处”的答案，而不是反问。 BCD.正确。 故选：A。 17．【答案】D 【解答】A．“……泪水如雨。”此句中将“泪水”比作“雨”。 B．“过了二十三。”此句中的“眨眼”夸大了时间流逝的速度。 C．“八儿今天喜得快要发疯了，运用了夸张的修辞手法。 D．“光线正无可挽回地消逝。”此句直接描述了光线的消逝和荒凉的景象、拟人，而是采用了平实的叙述方式。 故选：D。 18．【答案】D 【解答】A.从“书犹药也”可知是比喻的修辞，把“书”比作了“药”。 B.是比喻句，把“书”比作“阶梯”。 C.是比喻句，把“书”比作“金钥匙”。 D.从“一千种人生”可知是夸张句。 故选：D。 19．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，从“知”可知是拟人句。 故选：B。 20．【答案】D 【解答】A.将太阳拟人化，使其“轻轻悄悄地挪移”。 B.将溪水拟人化，使其“哗啦啦地流淌”并“为我演唱一首动听的歌”。 C.将光线拟人化，但通过描述光线“渐渐地凉下去沉郁下去”。 D.采用了直接提问的方式，通过问句“你聪明的，我们的日子为什么一去不复返呢。 故选：D。 21．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C.有误，从“不用一分钱”可知是拟人句。 故选：C。 22．【答案】C 【解答】A、B、D都运用了夸张的修辞。 C.没有运用修辞。 故选：C。 23．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，运用了对偶的修辞，“云俱黑”对“火独明”。 故选：B。 24．【答案】B 【解答】“千钧一发”将紧急的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。 A.词语中，将事物赋予人的行为特点。 B.词语中，都将程度进行了夸大。 C.没有运用修辞手法。 D.词语都运用了比喻的修辞手法。 故选：B。 25．【答案】C 【解答】A、B、D都运用了比喻的修辞； C．从三个“青春来不得……”可知运用了排比的修辞。 故选：C。 26．【答案】D 【解答】这句话用疑问的句式，表达肯定的观点。 故选：D。 27．【答案】C 【解答】A.结合“弹指一挥间”可知，运用了夸张的修辞手法。 B.结合“连根针都插不进去”可知，运用了夸张的修辞手法。 C.把“选手笑容”比作“阳光”，运用了比喻的修辞手法。 D.结合“震耳欲聋的掌声”可知，运用了夸张的修辞手法。 故选C。 28．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C.有误。本句中，没有运用比喻的修辞手法。 故选：C。 29．【答案】A 【解答】①从“走”可知运用了拟人的修辞。 ②从“高百尺”可知运用了夸张的修辞。 ③从“不觉得……吗”可知运用了反问的修辞。 ④从“犹如”可知是比喻句，把“芦苇”比作“轻云”。 故选：A。 30．【答案】C 【解答】A、B、D运用了夸张的修辞。 C．没有运用修辞。 故选：C。 31．【答案】C 【解答】A.结合“肚子已成了一面小鼓了”可知运用了夸张的修辞手法； B.结合“插根筷子都会发芽”可知运用了夸张的修辞手法； C.没有运用修辞手法； D.赋予“花”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 32．【答案】D 【解答】A.本句运用了夸张的修辞手法。用“千斤重”故意夸大碗的重量。 B.本句运用了夸张的修辞手法。用“塞了铅块似的”夸大“我”沉重的心情。 C.本句运用了夸张的修辞手法。用“瘦得只剩下皮包骨了”夸大老班长瘦的程度。 D.本句运用了比喻的修辞手法。本体“大手”，生动形象地写出了扁鼻子军官的凶狠残暴。 故选：D。 33．【答案】A 【解答】“春节眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，说明了时间过得很快。 A．此句运用夸张的修辞手法。 B．此句运用比喻的修辞手法，形象地写出了时光的流逝。 C．此句运用拟人的修辞手法，表达了离别的不舍之情。 D．此句运用排比的修辞手法，表达了希望我的歌能够到达每一处美好的地方的愿望。 故选：A。 34．【答案】A 【解答】A.比喻，用“红领巾”比喻“少年儿童”。 B.夸张，用“巴掌大”来表现房间的小。 C.夸张，用用夸张的描述表现了红军战士藐视困难的精神 D.夸张。用“着了火”来表现天气的热。 故选：A。 二、填空题（共1小题） 35．【答案】①比喻； ②把眼泪比作金豆子，生动形象地写出了眼泪的珍贵，同时也使表达更具趣味性和感染力。 ③白雨跳珠乱入船； ④夏日的暴雨； ⑤欢乐、团圆； ⑥人们对美好生活的向往和追求。 【解答】东北：“金豆子”①比喻：“金豆子”将眼泪当作金豆子来描述，运用了比喻的修辞手法，这里是把眼泪比作金豆子。 ②生动形象地写出了眼泪的珍贵，使表达更具趣味性和感染力：在日常生活认知中，“金豆子”这个说法就赋予了眼泪珍贵的意味，这种形象化的表述相较于直接说“眼泪”，让表达更生动活泼，使读者更容易产生联想和共鸣。 陕西：“白雨”③白雨跳珠乱入船：苏轼的这句诗中提到了“白雨”，这是为了通过大家熟悉的诗词来帮助理解方言中“白雨”的含义。 ④夏日的暴雨（或：雨点大且急的雨）：从苏轼诗中“白雨跳珠”的描述，“跳珠”形象地描绘出雨点又大又急，由此可以推断出“白雨”指的是夏日那种雨点大且急的暴雨。 宿迁：“欢团”⑤欢乐、团圆：“欢团”这个名称，“团”有团圆之意，节日往往是家人团聚，所以蕴含着欢乐。 ⑥人们对美好生活的向往和追求：欢乐、团圆代表着人们理想中的生活状态，体现了人们对美好生活的向往和追求之情。 故答案为： ①比喻； ②把眼泪比作金豆子，生动形象地写出了眼泪的珍贵。 ③白雨跳珠乱入船； ④夏日的暴雨； ⑤欢乐、团圆； ⑥人们对美好生活的向往和追求。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $