Unit 5 A healthy lifestyle Welcome to the unit 学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级上册

译林版七年级上册 Unit 5 A healthy lifestyle Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 5 A healthy lifestyle Welcome to the unit 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“健康生活方式”，旨在： 1. 语言能力：能听懂、认读并使用不同种类食物的词汇；掌握谈论饮食喜好的基础句型，能在真实情境中进行简短对话交流。 2. 文化意识：了解健康饮食的重要性，感受中西方饮食文化的差异，培养合理饮食、健康生活的意识。 3. 思维品质：通过词汇分类、对话模仿与拓展交流，提升语言运用与逻辑表达能力，能在真实情境中灵活使用所学句型。 4. 学习能力：掌握“观察-模仿-交流-拓展”的入门学习流程，形成积极开口、大胆交流的英语学习习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握食物类核心词汇（如cucumbers, lemons, watermelons, peppers, carrots, vegetables; milk, juice, drinks; chicken, beef, pork, meat; chocolate, sweets, snacks; fruits等）；掌握谈论饮食喜好的核心句型：What food do you like to eat? I like/love... It's good for our health. What else do you often eat?。 2. 技能目标：能完成A部分的食物分类任务；能模仿范例与同伴进行谈论饮食喜好的对话交流。 3. 情感目标：通过了解不同食物的营养与作用，感受健康饮食的重要性，培养合理饮食、热爱健康生活的态度。 【学习重点】 1. 掌握不同种类食物的词汇，能正确认读、理解并分类。 2. 掌握谈论饮食喜好的基础句型，能模仿范例进行简短对话交流。 【学习难点】 1. 在真实情境中自然、流畅地谈论自己的饮食喜好，拓展对话内容。 2. 理解食物与健康的关系，用英语清晰表达健康饮食的观点。 评价任务 1. 词汇分类评价：能正确完成A部分的食物分类任务，将图片中的食物归入对应类别，达标。 2. 对话模仿评价：能模仿范例与同伴进行谈论饮食喜好的对话，表达清晰、语音语调自然，达标。 3. 交流拓展评价：能说出自己喜欢的食物并说明原因，与同学分享健康饮食的看法，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现Unit 5主题（各类食物、哑铃），提问：“What do you see in the picture? What food do you like? Why is it important to eat healthy food?” 引导学生自由发言，引出本课主题——A healthy lifestyle 2. 单元目标介绍：讲解本单元的四项学习任务： ① 阅读学生的生活方式； ② 理解不同生活方式的优缺点； ③ 描述自己的生活方式； ④ 学习如何拥有健康的生活方式，激发学生的学习兴趣。 环节二：Part A 食物词汇与分类学习（10分钟） 1. 词汇呈现：教师呈现教材A部分的食物，讲解核心食物词汇及分类： - Vegetables：cucumbers, peppers, carrots - Fruits：lemons, watermelons - Meat：chicken, beef, pork - Drinks：milk, juice - Snacks：chocolate, sweets 2. 跟读模仿：播放录音，学生跟读模仿发音，教师纠正发音，重点指导多音节单词的读法。 3. 分类练习：学生将图片中的食物归入对应类别，教师核对答案并讲解，帮助学生建立食物分类的概念，同时补充常见的同类食物词汇，如tomatoes, apples, fish, water, biscuits等。 环节三：Part B 对话模仿与交流（15分钟） 1. 对话学习：学生阅读Millie和Daniel的对话，理解对话内容，教师讲解对话中的核心表达：谈论自己喜欢的食物、说明食物对健康的好处、询问其他常吃的食物。 2. 对话模仿：学生两人一组，模仿对话进行练习，教师巡视指导，鼓励学生替换自己的真实饮食喜好信息，如喜欢的食物、常吃的食物等。 3. 拓展交流：邀请几组学生上台展示对话，教师给予反馈与鼓励，引导学生自然、自信地表达，同时补充更多健康饮食的观点，如Fish is good for our health. Carrots are great for our eyes.等。 环节四：Part C 拓展讨论（5分钟） 1. 小组讨论：学生分组讨论“What other healthy foods do you know? Why are they good for us?”，教师引导学生结合自身情况分享观点，表达对健康饮食的看法。2. 课堂小结：师生共同回顾本课所学的食物词汇和谈论饮食喜好的句型，强调健康饮食的重要性，鼓励学生养成合理饮食的好习惯，拥有健康的生活方式。 环节五：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课核心食物词汇和谈论饮食喜好的句型，跟读对话3遍。 • 提升作业（选做）：用本课句型写一段关于自己饮食喜好的介绍，不少于5句话，说明自己喜欢的食物和原因。 • 拓展作业（挑战）：制作一张“我的健康饮食清单”英文手抄报，用文字和图片展示自己常吃的健康食物，下节课分享。 板书设计 Unit 5 A healthy lifestyle Welcome to the unit 1. All kinds of food: • Vegetables: cucumbers, peppers, carrots • Fruits: lemons, watermelons • Meat: chicken, beef, pork • Drinks: milk, juice • Snacks: chocolate, sweets 2. Sentence patterns: • What food do you like to eat? • I like/love... It's good for our health. • What else do you often eat? • ... is good for our eyes/health. 3. Talking about healthy eating: A: What's your favourite food? B: I like milk. It's healthy. 学后反思 【学生反思】 1. 我能正确认读并分类本课的食物词汇吗？ 2. 我能模仿对话谈论自己的饮食喜好吗？ 3. 我对用英语分享健康饮食的看法有信心吗？ 【教师反思】 1. 学生对基础词汇和句型的掌握情况如何，发音是否准确？ 2. 学生在对话交流中的参与度如何，是否能大胆开口表达？ 3. 拓展讨论环节学生的积极性如何，是否能主动分享健康饮食的观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $