第6单元 回忆往事（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级语文下册同步备课（统编版）

综合性学习：难忘小学生活——回忆往事

［教学目标］

1.能围绕单元及活动主题，参考“活动建议”和“阅读材料”，个人或小组制定活动计划。

2.能根据活动主题搜集和整理小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

3.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

4.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。

［教学重难点］

回顾小学生活，制作《成长纪念册》。

［教学课时］5课时

 

第一课时     告别校园

活动过程

一、阅读单元提示，激发学习兴趣

1.教师引导：同学们，看着黑板上“告别校园”这四个字，大家心里有没有什么特别的感受？请大家先闭上眼睛，静静回想一分钟——六年里，你在校园里最难忘的一个瞬间是什么？  

（请3-4名学生分享自己的瞬间，教师逐一点评：“你记得的是和同学一起值日的画面，很温暖”“你想到了第一次戴上红领巾的骄傲，太珍贵了”，引导学生打开思绪）  

2.教师导入：同学们，你们已经在小学学习了六年，即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。

在即将毕业的时候，让我们一起开展一系列有意义的活动，把这份珍贵的情感表达出来、永久珍藏，变成我们未来回忆里最温暖的光，一起来学习《综合性学习 难忘小学生活 回忆往事》。

二、合作讨论，制订活动计划

1.过渡：同学们，做任何事情都要“有备无患”，综合性学习也不例外。在开始之前，我们要做好一项十分重要的工作——制订活动计划。有了好的活动计划，我们的活动才能有序、高效地开展，才能收获更多成长。

2.师：请大家回忆一下，我们之前开展综合性学习时，制订活动计划有哪些基本要求？大家可以结合自己的经验，先在脑海里梳理，然后举手分享。

（1）学生自由举手汇报，教师在黑板上板书核心要点。

（2）明确制订要求：

①自由组成小组。请大家在3分钟内，找到和自己志同道合的同学，组成4-6人的小组，推选1名组长，组长负责记录小组讨论内容，一会儿代表小组汇报。（学生分组，教师巡视，提醒速度，帮助内向学生融入小组）

②讨论活动内容。结合单元提示和我们刚才的交流，大家想一想，我们可以开展哪些活动来回忆小学生活、表达情感？比如，是不是可以回忆难忘的事？是不是可以制作纪念册？（引导学生打开思路，小组内充分讨论）

③制订活动计划。组长带领组员，把讨论好的活动内容，整理成简单的计划，要写清楚“我们组要做什么、怎么做”。

④确定活动细则。细则很关键，大家要明确“活动时间、活动内容、参加人员、人员分工”，比如谁负责搜集资料，谁负责记录，谁负责展示，都要分配清楚，避免后续出现混乱。（举例示范：比如一组可以分工为“小明负责搜集照片，小红负责记录故事，小刚负责整理资料”）

⑤活动结束后成果展示。我们的活动不是做完就结束了，还要把我们的成果分享给大家，比如展示我们的计划、分享我们的回忆，这样才能让更多人体会到我们的情感。

3.过渡：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议，这些建议能给我们很多启发，请大家打开课本，一同走进“活动建议”。

4.师生共同解读“活动建议”。

◎ 填写时间轴

师：什么是时间轴？就是按照时间顺序，有重点地回忆往事。大家想一想，我们可以把哪些内容填在时间轴上？

预设：印象最深的人、最难忘的事、还可以贴上照片。

◎ 分享难忘回忆。

（1）师：分享的时候，不能东拉西扯，要从时间轴上选有代表性的内容。大家说说，什么是“有代表性”的内容？

预设：令人难忘的活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

（2）教师追问：除了诉说往事，我们还可以用什么方式分享？（可以展示照片、实物，比如红领巾、奖状、和同学交换的小礼物等）

◎ 制作成长纪念册。

师：成长纪念册就像我们的“成长档案”，把我们六年的回忆都装进去，等以后长大了，翻开它，就能想起小学的时光。大家想一想，纪念册里可以放哪些东西？（学生自由发言，教师补充：照片、习作、奖状、老师的寄语、同学的赠言等）

5. 小组完善计划。

6. 小组汇报，师生互评。邀请2-3组组长汇报本组计划，其他小组认真倾听，教师引导学生评价：“你们觉得这个小组的计划有什么优点？有什么可以改进的地方？”

7.小结：今天我们明确了综合性学习的任务，制定了详细的活动计划，也了解了接下来要开展的三项核心活动。希望大家在接下来的活动中，认真参与、积极配合，用心回忆我们的小学生活，珍惜这份珍贵的情感。下一节课，我们将通过两篇课文，学习如何回忆往事、表达情感。

【教学反思】

1.教学亮点：本节课通过“回忆瞬间”“同桌交流”“小组讨论”等多重互动，成功激发了学生的情感共鸣，大部分学生能主动参与讨论，积极分享自己的想法。在制订活动计划环节，教师细化引导，帮助学生明确分工、理清思路，避免了计划的空洞化，为后续活动开展奠定了基础；同时，结合课本活动建议，让学生清晰知道接下来要做什么，增强了活动的针对性。

2.教学不足：部分小组分工不够合理，存在少数学生“不参与、不发言”的情况，教师巡视指导时，对这部分学生的关注还不够；对“有代表性的内容”的解读，还可以结合学生的具体案例，让学生理解更透彻；小组汇报的时间把控不够精准，导致部分小组未能充分展示。

3.教学改进：后续课堂中，加强对内向学生、参与度不高的学生的引导，主动邀请他们发言，鼓励他们参与小组活动；在解读活动要求时，多结合学生身边的案例，让要求更具体、更易理解；合理把控课堂时间，提前明确小组汇报的时长，确保每个小组都有展示的机会；课后