云南省普洱市思茅区2025—2026学年八年级下学期语文周测练习卷（第1—3单元）

2025-2026学年下学期周测练习卷 八年级 语文科目 命题教师:沈龙厅 考号: 班级: 姓名: (全卷5个大题,共13个小题;满分100分,考试用时45分钟) 注意事项:1、本卷为试题卷,考生解题作答必须在答题卡上;答案书写在答题卡相应位置上;在试题卷、草稿纸上作答无效。 2、考试结束后,请将答题卡交回。 一、选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) (原创)阅读下面文段,根据要求完成下面小题。 当茶马古道的铜铃摇醒山间薄雾,千年普洱的陈香便在时光里氤(y n)氲;当景迈山的云海漫过万亩古茶林,拉祜族芦笙的旋律便随晚风流转;当佤族木鼓的节奏敲响,民族团结誓词碑的故事便在岁月中传承……普洱,这座被北回归线穿过的“绿海明珠”,在历史长卷中_着“茶源圣地”的传奇。 春和景明时,普洱的茶山被新茶的翠色悄然晕染。茶农背着竹篓(l u)穿梭在古茶树下,指尖轻捻新芽;游客围坐茶桌旁,看茶艺师注水、出汤,感受普洱生茶的清冽(li )与熟茶的温润。连风里都裹着茶香,让每个旅人都不由自主_在这山水茶韵里。这份从容与自信,是普洱人刻在骨子里的底气,也是“茶和天下”的生动注脚。 普洱的足迹,以多样的形式被人们保护和铭记(m n)着。无论是景迈山古茶林的石阶古道,还是孟连宣抚司署的雕梁画栋,亦或是民族团结誓词碑上的签名墨迹,漫步普洱,穿越历史的古迹遗存,无一彰显着这座边疆名城深厚的文化底蕴。 春融万物,厚积簿发。普洱,正不断在新时代的沃野中_新的养分,让茶香飘远,文脉绵延。 1. 文中注音不正确的一项是( ) A. 氤(y n) 2025-2026学年下学期周测练习卷 八年级 语文科目 命题教师：沈龙厅 （原创）一、选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1.D 本题考查字音。“铭记”的“铭”应读 míng，不是mín 2.D 本题考查字形。“厚积簿发”改为“厚积薄发” 3.A 本题考查词语的理解及语境填空。“书写传奇”为固定搭配；“沉醉”是褒义词，指沉浸在美好事物中，“沉迷”含贬义；“汲取养分”为书面语常用搭配 4.B 本题考查语病。原句缺少主语，加上“这些”指代前文的文化遗存，句子结构完整，语义清晰；“彰显”比“显示”更贴合“文化底蕴”的语境。 5.A 本题考查句子排序。本题考查句子的衔接与排序。③句“一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。”是一个总起的句子，排首句；②阐述的是数字经济时代是一个怎样的时代，具体阐述了“一个时代”，故②应紧跟③；④中的“从“电商主播”带货网红'到‘互联网营销师’，从“线上辅导”网课老师'到‘在线学习服务师”是②中的“互联网、大数据创造了一个更加开放、普惠的环境，为更多人通过奋斗实现梦想提供了机会”的具体表现，故@应紧跟②；最后②是总结，应排在最后。 （原创）二、默写（本题共12空，每空3分，共36分） 6.理解性默写 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源 （2）溯洄从之，道阻且右 （3）黄发垂髫，并怡然自乐 （4）坐观垂钓者，徒有羡鱼情（根据统编版新教材82页课本脚注“徒有羡鱼情”的翻译“这里暗示无人引荐，空有从政的愿望而已”可得出答案） （5）悠哉悠哉，辗转反侧（“悠哉悠哉“”意为“形容思念之情绵绵无尽”） （6）与君离别意，同是宦游人 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，脚注重点内容也不要错过；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：溯回、髫、怡然、辗转、宦游。 三、诗歌赏析（本大题共2个小题，每题6分，共12分） 7.《蒹葭》一诗中“蒹葭”“白露”等意象有什么作用？ 【答案】以“蒹葭”“白露”起兴， 描写了一副秋苇苍苍、白露茫茫、霜寒浓重的清凉景色，营造了一种渺远迷茫的意境，烘托了主人公忧郁感伤的情怀。 【详解】“蒹葭”是“芦苇”的意思，“白露”给人以雾气迷蒙的感觉，以“蒹葭”“芦苇”等意象起兴，营造了朦胧、清冷的意境，以朦胧的意境，描写了主人公对“伊人”的执着追寻，却始终可望而不可即的情景，抒发了主人公内心的怅惘、执着与无奈，意境空灵而深远。既烘托了主人公的迷茫与怅惘，又含蓄引出对“伊人”的追寻，情景交融。 8.任选角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。 【答案】①炼字：蒸是“蒸腾”的意思，“蒸”字写出洞庭湖水汽蒸腾的景象，撼是“撼动”的意思，“撼”字描写了洞庭湖波涛汹涌、声势浩大的特点，这两个词语形象生动地表现了洞庭湖烟波浩渺的景象和汹涌澎湃的磅礴气势，极富表现力。 ② 写景角度：视听结合的手法，从视觉角度写出洞庭湖水汽蒸腾的景象，听觉角度描写了洞庭湖波涛汹涌、声势浩大的特点，形象生动地表现了洞庭湖烟波浩渺的景象和汹涌澎湃的磅礴气势，给人身临其境之感。 【详解】千古名句，从视觉和（水汽）、听觉（波涛）角度描写洞庭湖的雄伟壮阔。“蒸”字写出水汽弥漫的景象，“撼”字突出波涛的磅礴力量，既展现了洞庭湖的浩瀚气势，又暗含了诗人的胸襟与抱负，对偶工整，夸张巧妙，极具感染力。 四、综合性学习（本大题共2个小题，第9题9分，第10题6分，共15分） 9. ①竹子生长速度快；②具有收缩量小、弹性和韧性强、种植方便、可自然降解等优点；③竹子吸碳固碳功能强；④我国每年有大量闲置竹资源。（答出其中3点即可） （3分） （原创）10. 因地制宜种植竹子，发展竹产业，增加群众收入；对竹子进行深加工，生产竹建材、竹食品、竹炭、竹家具等，延伸产业链；利用竹资源发展乡村生态旅游。（2分） 五、阅读（本大题共3个小题，第11题8分；第12题10分，第13题9分，共27分） 11.（每空2分，共8分） (1)凄神寒骨 凄：使....感到凄凉 (4)悄怆幽邃：凄凉幽深 (5)憩环翠亭 憩：休息 （6）留连徐步 徐：慢慢的 12．用现代汉语翻译下列句子。（每空5分，共10分） （1）坐在小石潭边，四面被竹林树木包围着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 （2）山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草数不清。 （1）重点字词：凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨；悄怆：凄凉；邃：深。 （2）重点字词：胜数：数不清 13（9分）（答出相同点3分，答出不同点6分） 同：都表达了寄情山水，热爱自然的情感。 异：甲文小石潭美景让作者“心乐之”，暂时忘记被贬的不幸遭遇，后又因小石潭周围环境太过凄清，激发了内心中无法排遣的孤寂烦闷之感。乙文从“坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步”等语句能看出，山间美景令作者忘记了旅途的辛苦，流连忘返，表现了作者悠然自得的闲适心境。 9．本题考查对比阅读。 【点睛】参考译文： 【乙】第二天，在林虑吃早饭，正午是抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，摆弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 【详解】本题考查情感主旨。相同点：结合【甲】“隔篁竹，闻水声，如鸣飒环，心乐之”“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”和【乙】文“坐石弄泉，不觉日将哺，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步”等内容可知，两文作者都寄情于景，抒发对自然美景的喜爱和沉醉。不同点：【甲】文通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，“凄神寒骨，悄怆幽邃”渲染了寂寥无人、凄凉幽深的气氛，用生动的语言借景抒发了作者谪居荒原之地时孤寂、凄苦忧伤的感情。【乙】文从“坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步”等语句能看出，山间美景令作者忘记了旅途的辛苦，流连忘返，表现了作者对山中美景的喜爱和赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 序号 考察知识点 题型 分值 难度系数 1 字音 单选 2分 0.6 2 字形 单选 2分 0.7 3 词语理解与语境分析 单选 2分 0.6 4 语病 单选 2分 0.7 5 句子排序 单选 2分 0.7 6 文言文、诗歌内容理解及把握 理解性默写 36分 0.7 7 诗歌环境描写的作用 简答 6分 0.65 8 诗句炼字与画面赏析 简答 6分 0.65 9 概括材料 简答 9分 0.6 10 探究应用 应用 6分 0.7 11 课内外文言字词理解 翻译 8分 0.6 12 课内外文言句子翻译 翻译 10分 0.7 13 课内外文言情感主旨探究 简答 9分 0.7 Sheet2 Sheet3 $