单元基础巩固(一)&第1单元同步写作指导 学习仿写&第1单元口语交际 应对-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（云南专版）

单元基础巩固练（一） 1.给加点的字注音。 4.根据意思写出相应的词语。 钳( 楫( (1) :回家探望父母 撮合( 归省( (2) :从旁鼓动人做某事。 行辈( ) 不惮( (3) :极度兴奋。 潺潺( ) 家眷( ) (4) :昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 偏僻( ) 好歹( (5) :缠住不能脱身，束缚。 柏树( ) 屹立( (6) :突然，猛然。 白羊肚( 糜子( ) (7) :繁杂。 羊( 油馍( ) (8) :赞美看到的事物好到了 亢奋( ) 耳畔( ) 极点。 恬静( (9) ) 冗杂( :声音突然中止 (10) 闭塞( :彻底觉悟或醒悟。 ) 晦暗( ) (11) :为人处世的道理。 燎原( ) 马前卒( 5.文学常识填空及课文内容梳理。 思慕( ) 羁绊( ) 斡旋( 著然( (1)《社戏》选自《 》,作者鲁迅，原名 ) ,字 ,中国伟大的无产 幽悄( ) 熙熙然( 阶级 家、 家 家。 戛然而止( 首次用笔名“ ”发表了中国现代文 磅礴( )( 学史上第一篇白话文小说 》。 帐惘( )( (2)《回延安》选自《 》,作者是 2.根据拼音写汉字。 全诗以“ ”的过程 dai( )慢 cuan( )掇 为线索，写出诗人阔别延安十年，重回 zhu( )附 f0( )水 “母亲”延安的怀抱以及与亲人相见的喜 xù( )叨 zhàn( )栗 悦，表达了诗人对“母亲”延安的 tong( )仁 jiǎo( )洁 之情 qiang( )然 争song( (3)《安塞腰鼓》的作者是 ,文章通 yong( )跃 静mù( 过对一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾 宽wei( ) 束fù( ) 的 在黄土高原上展现的壮 fú( )射 miao( )远 阔、雄浑、激越、豪放的打腰鼓场面的描 tui( )色 写，展现了中华民族古老淳朴的民间文 3.请用横线画出下列词语中的错别字并改正。 艺风情，显示了生命力的活跃和强盛。 眼框( ) 严竣( (4)《灯笼》选自《 》。作者 震憾( ) 偏辟( ) ,原名 ,山东莱芜人，中 大彻大吾( 垂珠联拢( 国著名 家 家。代表作品 人情事故( 叹为观之( 有《 》等。 第一单元民俗风情13 第一单元同步作文指导 学习仿写 方法指导 仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。那么 仿写时可以从哪些方面入手呢？ 写作技巧 具体方法及特点 精彩片段及特色学习 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。… 名家文章的篇章结构都在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进 比较清晰。我们可归鈉其特了。…最惹眼的是屹立在庄外胎河的空地上的一座戏台。 1,模仿篇章结构点，进行相似题材的模仿应 《社戏》 用，以达到在模仿中提高的【仿点】社戏”只是全文的一条线索。作者所表现的不是看戏 效采。 的全过程，而是表现在看社戏的过程中，“我”与农家孩子结下 的诚挚友谊和在农村的自由生活。 凹陷的脸频中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象 好的文章在写法上都有 是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙… 自己的独到之处，如象征手法 一—《列夫·托尔斯秦》 2.模仿写作手法的使用、对比的写法、欲扬先 抑的写法等，我们可以在写作 【仿点】作者采用先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑 中因材选择模仿。 陋的外表，再赞叹他最富感情的一对眼睛，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰的印象更为深刻。 写作实践 (一)作文题目 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看 社戏过程中的心情，却做到了真实可感。请选择其中片段加以模仿，写一篇作文。 要求：①题目自拟：②训练重点：有特色地进行心理描写：③要有真情实感，不可套作：④600 字左右。 (二)思维导图（审题立意、构思布局、精选素材） .重读《社戏》的相关段落，山纳心理描的方法] 题目拟 2.选芥白已熟器的与作东材，最好是亲身丝历过的心理历程】 学佔写 印点)仿时 3拟写写作提纲，设定好详写的片段放将要仿写的心翅州写 心理描与 4.动皑开始你的仿写，之旅 (三)名师引路（升格提分） 请阅读原片段和语段评析后，用心理描写方法写一个升格片段，表现人物丰富的心理活动。 对比语段 语段评析 这时，就因为这句话我沉思了很久，刚要迈步，我便又 “犹豫”“迟疑”交代了人物心理，简洁 原片段 有些犹豫了。…迟疑片刻，算了，我豁出去了！上楼。 明了，却缺乏血肉，使人物形象黯淡… 升格 片段 14语文1八年级下册 (四)佳作欣赏 看戏 ++车牛 “粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦 写法点评 西湖内龙船摇…”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场 ①通过歌谣，引出话题， 草台子戏，至今却记忆犹新。D 开门见山。激发读者阅读兴 外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获 趣，为下文儿时在外婆家看 稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。 戏作铺垫。 麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭 台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄 里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下 分外和谐。 草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家 晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房 里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急 ②是去看戏路上的环境 匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。 描写，对自然景物运用拟人 日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里 的修辞手法，营造了欢乐的 虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。 气氛，渲染了看戏前急切的 零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加 心情，推动故事情节发展。 快了自己的步伐。 到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一 ③写了村民看戏时情 浪，一度高过了唱曲声。③我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群 景，运用比喻的修辞手法，表 中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。 现出村民看戏的热烈场面。 “刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松 了下来，身体也嗖地钻到了他身边。①如果见到何三，也就离“大部 ④运用夸张的修辞手 队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、 法，“我的心倏地轻松了下 何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在 来，身体也嗖地钻到了他身 一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服， 边”表现出儿童发现自己小 有的拿斗篷、坎肩、箭衣…旁边摆着一堆的刀叉斧钺棍棒，看得 伙伴时的喜悦心情。与前文 我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两 “我望着黑压压的人群，举着 刃刀耍了一通，好不威风。 板凳，在人群中见缝插针，小 “一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十 心地寻找着玩伴们”形成鲜 一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都 明对比，衬托出“我”找到玩 惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指 伴时愉悦的心情。 桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。 许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的狸 ⑤照应开头，抒发了“我” 猫。@ 对童年生活的回忆。 【总评】《看戏》这篇文章，模仿《社戏》可谓惟妙惟肖。题目是《看戏》，却并不实写看的是怎样一场 戏，而是借看戏前后故事的叙述，表现难忘的童心童趣，这样的构思与课文《社戏》何其相似。看 戏前急切心情的渲染，去看戏路上的景物描写，除了模仿，还有创造，把本次训练重点 —心理播 写的仿写发挥得淋漓尽致。 第一单元民俗风情15 第一单元口语交际 应对 【得体应对】 1.班级开展“应对”口语交际活动，你被推选为 本次活动的主持人，下面是你拟写的开场 白。其中不恰当或不得体的一句是( ①各位同学，大家好！我是本次口语交 际活动的主持人晓阳。②日常生活中，我们 【巧妙回应】 都需要面对他人的提问、建议、质疑，那如何 4.读下面两则关于马克·吐温的小故事，假设 得体、巧妙地做出回应呢？③今天，我们会 你是马克·吐温，你会怎样巧妙回答呢？ 聚贵班，便是为了听取大家的鄙见，学习在 (1)一次，马克·吐温乘火车外出，火车开得 不同的情境下如何得体地应对各种情况。 很慢。当有人来查票时，马克·吐温把 ④让我们在活动中，用心感受，积极表达，共 一张儿童票递了过去。查票人说：“真看 同学习，共同进步！ 不出来您还是个小孩子。”马克·吐温回 A①句 B.②句 C.③句 D.④句 答说：“ 2.(辽宁丹东)根据语境内容，选出填写在下面 横线处的语句最恰当、得体的一项() (2)一次，马克·吐温想向他的邻居借儿本 在贯彻“五育并举”的工作中，学校成立 书看。邻居说：“您可以随时到我的书房 了课外兴趣小组，利用课余时间培养学生的 里看书，但我的原则是，所有的图书都不 特长。小薇从小就喜欢画画，想报名美术小 能拿出这间屋子。”马克·吐温听了，没 组，可是妈妈却说：“那多耽误学习啊！还是 有说话就告辞了。过了几个星期，那位 别报名了，有时间努力学习吧。”小薇对妈妈 邻居来向马克·吐温借园子里的剪草 说：“ 机。这位幽默大师笑着说道：“ A妈妈，老师教育我们要做德智体美劳全面 发展的好学生，你什么也不懂，我的事不 用你管！ B.我不管，我们同学都报名兴趣小组了，我 【妙语解析】 也要报名！ 5.读下面的小故事，说说画线句子的言外之意 C,妈妈，我就喜欢画画，你凭什么不让我报名？ 是什么。 一位作曲家带着自己创作的曲子向著 D.妈妈，参加兴趣小组不会耽误我学习，还 名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这 能让我全面发展，您就让我报名吧，好吗？ 位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙 3.班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子 问：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不 共读一部经典作品，可你的父母借口工作忙 热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下 迟迟未读。一天，看到他（她）正在刷微博， 的曲子中我碰到了很多熟人。” 你打算写几句话对其进行劝说。你会怎么 写呢？（不超过80字） 16语文Ⅱ八年级下册随安变化之大，谬取了质安人园的费阳帽慧1分)，表这了作青对装安及话安人 为高更”或“夏解”，玉D【翻析】L对钙钙设你什么地不情，我的事不用年 参考答案 的静美之情分1。 表（小这一量标的主体物反是某象板了经发的红色精物 管“不儿酸，机悦话太任能语气太餐便，止家长不提接受，C反句语气，质角料得 国觉流长，颗励着人们为阳平奇勇的行。2)示例：①您好到诗闲本周六则间具 态度不对。人示例：爸爸门胡，家长是孩子们样改于的第一任老蝇，孩子的 馆雀否花持我们解袋上十余名学馆来整我：心数好！蜡间使否始我们发推元位 凭菱以及封名着的真爱，许离不并门的锌与智的，苍爸（相好），请您销出一 第一单元民俗风情 法解员混场讲解？14暗5.示例一，选飞话作品由悟书写成，方正绿健能 露为别微博的时积，和我一起设将吧！4(1)示偶：规在当然已经不是了，目买月 1社戏 呢临在追设小速壮会过程中。广大意且干等的雄雏气愧能命相当。玉例二：素 上火时我还是。 (2例，想可以商时到我的门子理来前幕，但我的家圆是：我 1.A【解桥】4“红g了应查为“o 2A【解析1入“辟应政为侧 ,线合品由第书可成.古朴典接，衡体现觉黄的钢当青任 的佛年机木密离开我的风子。&流作家的作昌中有退多是制据目抄州人的 人已4已【师析，请序不当，佛“谈谈的”与“这种”互换位置。线C6.图 3 安塞腰 第二单元自然奥妙 件车：髯世优前的技界，月夜缩.第头看壮说，山氯偏位7.D装1)定中箱过 L,B【解所】共“义放为a 2【解桥】C,档”史改一越”。人A 5大白然的语言 小优作打阿次一兴一时的驾一不住的于气”等制面墙写表风了社成不好看 【解街】入夏为我止“格赞美看到的事物好到了极点。不域用容首南。4C 1A【解1度为”广， (2我”认为是：好建“的性，①平桥H美悔的属光（直燃环境好）西自山的变气： 5,例：在午家多甲共品香气成在中间家川聚齐置轮月 4域分戏缺 任去住今案的文人围客们总要习下一首首量春的诗歌：酒下一行 实，《真的老人和孩子，人与人之间亲素和替的美素（礼会环境每），工距两户 6.A】.这型的静”号后文可节日更的“动”形成解引的对比1分，动静路合：死 行色存的眼目.反A将物据无象比喻为大日然的语有”，形象生动，点出 1美（认是童年好的忆》。 请画面美(1分)：风时为后文作刻装(1分》，资出发素醒黄的气梦，令天流为之空色 克明材象，将挂象饱科学如机遥？化，断额例我，易事起试着的图读光想，增倒了语 们食间以及人几2切等将的所紧，背造由携闻，无离期待的泉用，让读者感受网 1分》， 多型与动作场衡见营有落两不韩干形式：不刺于其胆军器的解园 或在人1心中重菱位液可小力1)，道过所信的分宣，为后文肺的 愧转(1分)，姓南高充，充满野任结归量】分)。爆表达了作者动克满生士购 雀高下的及占的差“儿是”表示范，议明无一例外，只要是近 属出外铺堡：规科用线的由表演更共餐引力和感染力（空分）： 性，令人为之动容，计人微墙审调的姿寒餐裤的停爱之辑.塞对甲甲样：分】 的地方：这一定比可体度的内陆冬天惠和，春天寒冷。“凡是”一国体气了说明文 (1分)。承撞上文的看成听成限场面，引起下文人1不仪为看或面米，更多是置 4灯笼 言的育确件。臭.引川博句引出本文的便引制象 一一落卧对十螺里力推生方用 的内客仕行， (2运用比喻的修蜂于送口分)，把限个村仔非离叮宽的绿第 ,C【解析，“”皮发为“” 1C【解析们“”收为“果” 点D 罐，气候堂化有看红样的面感(1分。引用诗句，地强文果1分：通过道线的疑风 比作“灯笼的海洋”，形象生功速表观出正月十五时时作灯笼首量之多，汽童出一种 4微作铜时期，将军碱订看到的克面时小木抑显，同日月一形亮起了人的 可.丑置是念，圆引读者的阅读列迎(1升1， n11植食性动物楼结，线虫，铺 热网喜庆的氨谓，表现了村干的美摆夜紧以及节日里的食乐样和(2什》。 多DC【解析将秋分”与立秋"互挽位置 3.1》引出文章款进 鱼等食用落叶，消化分解后相上情矿度属粒酷合在一起作为黄任辉山动物体外，超 多的有爱.量美与怀全之特(1分)，对修统阳经奥逐渐清天的速越，大酒与候情之 岭对象：(2)微时了红钉对年舒的重要：)额了样耗乐的用。与力 后风肥民土壤们佩橙段结胸)分：(？)店叶还公在情生物分隐的脑外周作用下 情1分。工谷侧：陆静笔下的山附H山重术复，核晴花明，运纳好客的时还 1分，共3骨)N纤维精用(1分.制两品旗值路近靠市时一聚样和的氧国 数生氧化反出，为十壤中的励生青程其了断期养分，可保使微生物大喻繁箱口分 首看摩的古代风爵（成引用新数黯存轻近，衣冠简料古风程），是男具改厘的 目分。象棒现了多年们提看风灯品爵时轻，乐的心2分 1,菱机眼序，玉D【解】店文第风运用了希拼千的说明方法A始用了 贴神寻求到了精神上的家难。售昌笔下的半格村显然角卧落得，川是化美的江有 格”一同誉修销在某一个画面上什分)，写出风灯管龄海旋镇人的温裂水存于人们 月数字的说明方选县还用了打比力的说再方起C,运用了下定吴的说明这：几 长乡夏夜其最，即明能干的家家小伏作和人与人之国和新南紧的关系年焰了他人 的心中1分，好发了作青对于箱家风灯的怀念之情1分】，11.内容上，对风划 上量美的忆，情民俗，在面学中，我们触物了名家的家 稀西了长例子的用为在，数远)及(1》到：夏不利分，在若鸟建国，小麦误 令的发能状况进行泛所，使文6内容要为丰富(2分)：结构上，1中第①经，首阅 鸡.丰收过后便又要摄模了， (2)D【解所】这制移选作品是行节，颜体是情 例，同练，您不相。。小文参如研学服行的日的瓷是语体自已随立生级的图力： 可成(2分)。12(1)节日复的风灯高挂，月有一香风等（风的置）：1风灯给髯 14【铜文】色移是太有线的n有，它用包意各外人门叫参复帮.岁月装道 正目我彩品莫体业行，同学之同会比相循到，还有老师同行，器到什么用重都能够 徒孩的步表重来了胆暖：)寄托了作者叶家参的显意或对风上人情的赞真或对 白果先去了色急·大自他的美就合是色很多，大日然是绘色的高下，它用妇色流西 解状的：请底致心！14非C5【例文】将花不与百花修时光，不和屏游4尼 木来的闲督)。【一点1分：共3分)以(1》和例：端戴标主体国至利用形容予，龙 材州答象，一候的花朵在和风中星变，胶发也究阵情春，今人心矿神怕。传龙春 扁大地的生机，用限直置角出大利的保邃，周全黄浸醒劳动的干水，用结N葡出 丙个轮去打号，构成山川汽增，老身意物的两面，中横人宿午“二字，绳隔标识的 有泰米”，取情它的不局孕柔的存风。是调洲的速风：秦钢它的不是调凉甘置的用 军山的伟岸，用套制配出花处的婚始。车但黄保，青甚蒙思，都是大有烤的语言。 蒙体够，窝意生济清载是量，意日上 (1①国鸭原：因尼念闲原：心足伍子开。 水：百是寒气通人的冰需，到馆它的不是健地的用走，面是产有原的一使我用，陶龙 6阿西莫夫短文两痛 单元基魏巩周筑(-一) 清香是民期了严条的考Q才拜位盛来的。环境显影需限魔，阳座诗并身力有，看似 L.C【朝析九6位改心，上B【解所服“蓬”位改为建”，、5 不起肌的日延一目，在移来的某天公看州经的变风，得美好的发我 4A【解1A式杂转，可去“在船决定性作用5.CD【解】口有 1国是安 a0 nd kong po的ti如8ng的hui iko a mùi=6md 覆.从文本第6日闻如.“至夕支授外浑限体掉去老绿的叙段这一情论是建立在 086Dg可ch6n0n的1意撑据角絮线酸般 1.C【￥折1发为”， 2.B【解断】R“果"这仪为意 B4 "智梨计这种砂程的解格岳正确岭这一N木明横的条特下。飞.(1)60方年信 悟诏雨程世博到影阅3区一章夜镜福站母一朝 【解二画线句子关联问明接不当，应我为”无论在将容山由的山国道，还品 健非小行星或线星撞击了推球，道成数龙等大多数地球生合的她天)③罐击 居一情蔬建事一世之-止4.1白吉山锦想()充奋《4肉回 在一马平川的大路上·率成是在地头山装上” 气出6(1)表合的遁路千万里 形规的口大云雾，隔色数月阳光马行星是人大开，金形议中大的降聘成得雅 同师4)韩梦7元着)假为观止(9)复然面止1加1大得大相 心使击会引起火山插油，站收金球性大火表文本一从不同方度坦可数龙等作物 山川5人销甘敏三目)响赋国何人常才文学感想节合售温任人日 城革命史上的件大对减阳建国后的P大变化重是赞美发()ē同请作精写 天绝的家四是条潭星体草击准域”2背。文本二主要冷帽了恐是天绝原因的各种 记(2领酸之这新雕之可延爱、春)川成章陕北后生 “都”贴“形复地表琴了作人重同蓝发的兴奋之情，”黄士“代表猛定这片士恩，表 论2分》 象，1》不例：密在节能减精的行为中，人们最经骨敏同的处陶下关 (头的施能文还足们算离成散文教有有任植老是交年 达了背人对更安土施程人民的果厚感情， (2运用梦张的？于法，直接开发了 灯.及断电比例高达兴，在地用线上支，电子据等学夏务及选罪 诗人对笔安母亲的管念之情。双说戴发是红色的.是因为婚发是中国革合的杀 第一单元同步作文指导 发食等方南，人们的项行比两比较低 2)阀：核权，患说程及好：毒择什么为 老，炙的酸情.火江的定演，夹虹的延安，火红的年代一这是解安喻度界的印 写作宾要 式出行是多的自山，日是作为一个公民，我们要承相起公园攻尽的麦任相文各 象(2登》，税餐义是绿色的，是四为在数笔开载后二十等的时风内，智数、长议的延 这时”天使”出理了，能好橡在说：”上去吧，毒州移合后每的.“我一里，到等：我州 好的生态不复周要美家共同努力。意说呢？ 安人是用月已的尊劳：绿包地这喻离了是安大速？分)，：.运用裤比岭修朝 复走，“影懂”又走了出来，说：“不想上就月上，上去建没有什么好形提我一想：包 7”大座归案 下齿1外，克出了猛发既“古老”义“龙代”属“挂严“义“年函”民“沉”以“骨 是，我把有华先牌了，只明能柄在打嘴化.我又一县：果上去司体会家大处用 2A【所门A“世”说位为目“。1已 ,表切安是 :是不上左老缚一定金瑟果教离我一耗，反：算了，现易出去了门上维 4D硫璃烤是红显星为标记进行迁1分)：具棒用来所方位的见 听史悠气、古老角时将据安雪经的配司其帝与日日的区变非对比？卧，历史整 第一单元口语必标 上极星中(C约35风作的成方天京(1分) 久的绿安曾经业坠绿色的，周水彩神，潮怕密有，草木第度，为后文记复政章开管「 :C【解新小@切有翼，虎机"用于对别地的尊序，面这甲主诗人是车烧的一员 (1分)。到率家感从英国近线列周非的斜子：具体无象地说引餐鸟在近健途中要团 十年内居父塘调绿色德42分1 以国用了对比的表现手热《山分，用因 便用具用”眼然不格雪，应成为“本既”线“在比。劳外，“富见”是一个原得：用万 美.承例：人们门吴眼多种指施保护棱驾：其生存环境得到政善 电上基左”单满苍避的黄色“与炭在藏安漫山布卧的除色进行止(1分)，突出了 自称己见，表示自己的显解鞋落视解，但在这眼阳十料学大家的见解不合适，应尚 证微中是的西者在减少，粒量在增们。《是对棒样料2分】 第1南（共2以直） 第2页（共35夏） 第3页（共36页】