第13课《最后一次讲演》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件聚焦“学习演讲”单元，涵盖演讲词特点、类型及写作实践。通过林肯、陶行知演讲案例导入情境适应性分析，结合《最后一次讲演》背景精读，搭建从理论认知到模拟演讲、比较阅读的学习支架，衔接演讲稿撰写与班级演讲大会任务。 其亮点在于融合多模态资源，如《建国大业》演讲视频、思维导图梳理课文结构，通过“你们”“我们”称呼对比等语言技巧分析，培养学生语言运用与逻辑思维能力。采用任务驱动式教学，从撰写到演讲比赛，提升审美创造与表达自信，教师可借助评价量表高效指导，助力学生核心素养全面发展。

第四单元 学习演讲 01 《最后一次讲演》精读 02 03 04 比较阅读，体会风格 任务 设置情境，撰写演讲稿 班级演讲大会 1、阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点。 2、在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。 任务一：学习演讲词 通俗易懂 条理清晰 目的性明确 观点突出 年龄身份文化水平需求 什么是演讲词 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。 背景 1860年，林肯以共和党人的身份参加总统竞选，他有一个非常强大的对手——大富翁道格拉斯。 道格拉斯租了一辆豪华的竞选列车，又在车后放了一门礼炮，每到一个竞选点，他就鸣炮三十响，还命乐队奏乐。 面对道格拉斯的嚣张气焰，林肯毫无惧色，他照样买票乘车去竞选。每到一站，他就登上朋友为他准备的马车开始演讲： “曾经有人问我拥有多少财产，我的回答就是：我有一个妻子和一个儿子，他们都是我的无价之宝。除此之外，我还足有一间办公室，室内有一张办公桌和三把椅子，墙角还有一个大书架，架上的书值得每个人读一读。我本人既贫穷又瘦弱，我实在没有什么可依靠的了，唯一可以依靠的就是你们。” 林肯这段话当时在听众中立即 引起共鸣，请你分析一下原因。 林肯的话引起共鸣的原因是注意讲演的场合和听众。他的演讲在街头，听众是平民百姓。 他的讲话突出了两点： 一是告诉听众他很穷； 二是表明自己唯一依靠的是广大民众。 这等于他宣布，他将站在平民一边，维护他们的利益，所以得到在场听众的支持和拥护。 　　著名教育家陶行知曾任晓庄学校的校长。一次，他邀请戏剧家田汉等人为晓庄师范的师生和附近的农民演出。师生和农民在大礼堂举行了盛大的欢迎会，陶行知先生致了热情洋溢而又诙谐幽默的欢迎词，他说：“今天是田汉欢迎田汉。我们晓庄师范是为种田汉办的学校，我们也都是庄稼汉。所以我以一个‘种田汉’代表的资格来欢迎田汉。”田汉高兴地作了答词。 他说：“我虽然名字叫田汉，从小也生长在长沙的田间，但我毕竟是一个假田汉，陶行知先生才是一个真田汉。我这个假田汉，接受陶行知这个真田汉以及在座许多的真田汉的欢迎，实在感到不胜荣幸之至。我们一定要向真田汉学习。”他们两人的讲话赢得了一阵阵热烈的掌声。 陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？ 他们这样讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？ 陶行知是晓庄学校校长，晓庄学校是为农民办的学校。他以农民（种田汉）代表的资格来欢迎田汉，既如实地反映了晓庄师生共同的心情，又体现了和对方的亲切关系。 田汉说陶行知是“真田汉”，是对陶行知事业的肯定与赞扬。说自己是“假田汉”，含蓄地表达了向对方学习的意思。 “田汉”一词双关，既是田汉的名字，又有种田汉的意思。陶、田两人的讲话，联系现实情景，巧用双关，幽默风趣，给人留下深刻的印象。 讲演词 　 也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 演讲词类型 1、叙事型:以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。 2、说理型:以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。 3、抒情型:以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。对听众动之以情，以"情"这把钥匙来开启听众心灵。 演讲词的特点 1.针对性 撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合:是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题;是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。 2.鲜明性 演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。 3.条理性 要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。 4.通俗性 演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。 5.适当的感情色彩 演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。 要进行演讲就要做到如下准备： 一、明确演讲的观点。演讲要提出自己的主张，让别人接受自己的主张，就应使自己的主张正确、鲜明、突出。正确才有力，鲜明、才易理解。 二、围绕主题选择材料。观点确定后，就应该为自己的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄辩。 三、安排好演讲的层次。清晰的思路、层次有利于听众抓住要点，理解演讲的内容。 四、仔细设计态势语。手势应自然、亲切，应和内容与演讲者的情绪而定。 这是一篇即兴讲演，是特殊背景下所作。 抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。 1945年11月25日晚，西南联大、云南大学等校师生在国民党军警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。闻一多参加了大会。11月26日，昆明31所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行，提出一系列民主要求。12月1日，数百名特务和军人袭击四所大中学校，捣毁教具，劫掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹残害爱国师生，制造了“一二·一”惨案。闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。 1946年1月10日，国共双方签定了《停战协定》。2月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。3月17日，闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓liàn典礼上致词。4月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。 《最后一次讲演》闻一多 7月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。 7月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即“最后一次讲演”。 当天下午5时，闻一多在参加完“李公朴先生被害事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。 了解了这一背景，就懂得了这充满昂扬的战斗激情、富有极大鼓动性、震撼力的讲演，绝不是书桌前冥思苦想的产物，不是写作技巧的产物，而是对反动派恨之深，对人民、对祖国爱之切的结果。了解这一前景，也使我们懂得了演讲应是“言为心声”，演讲内容不仅应是正确的，而且应是自己真实的思想感情的流露和抒发。 现在，让我们以现场听众的身份，入境感悟 10点钟，李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，请李夫人张曼筠报告李公朴遇难经过……今天的大会，只有一个教授参加，这就是闻一多。会场里已坐满了一千多个昆明青年和各界人士,洋溢着严肃而悲愤的气氛……可是，不少特务有的翘着腿抽烟,有的在做鬼脸，有的在说笑，甚至打闹。张曼筠越是悲痛得讲不下去,他们越是高声说笑。闻一多见了，脸都气白了。本来，为了防止出事，事前说好不请他演讲。这时候，他不顾一切地跳上台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。 ——刘煊《闻一多遇害始末》 《最后一次讲演》闻一多 李公朴 1902.11.26-1946.7.12 “我们搞民主运动的人，是要随时 准备 牺牲的。” “想用死来威胁我吗？民不畏死，奈何以死惧之？今天我两只脚跨出门，就不准备再跨回来。” 李公朴 1902.11.26-1946.7.12 参加政治协商会议，遭特务殴打 遭国民党暗杀 1942年2月 1946年7月11日 带伤回到昆明，组织“和平宣言”万人签名运动 李公朴先生追悼会 1946年5月 1946年7月15日 现在，让我们以现场听众的身份，入境感悟 快速浏览课文，回答下列问题： 这番话是给谁讲的？ 昆明进步青年，也有特务混杂其中。 “讲”得漂亮 选择你最喜欢的一个片段，模拟作者演讲。 完成之后，说说你为何如此处理。 提示：注意语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用。 《建国大业》电影 - 闻一多演讲片段 李公朴先生四天前在昆明 被国民党特务杀害了 他犯了什么罪，竟遭到如此的手段 他只不过是用笔写写文章，用嘴说说话 他所写的所说的 恰恰是一个没有丢掉良心的 中国人的话 无耻啊——无耻 这是反动派的无耻 恰是李先生的光荣 李先生的血不会白流 李先生赔上了一个生命 我们要讨回一个代价 正义是杀不完的 因为真理永远存在 （电影的演讲是截取了部分内容来拍摄的） 李公朴先生四天前在昆明 被国民党特务杀害了 他犯了什么罪，竟遭到如此的手段 他只不过是用笔写写文章，用嘴说说话 他所写的所说的 恰恰是一个没有丢掉良心的 中国人的话 无耻啊——无耻 这是反动派的无耻 恰是李先生的光荣 李先生的血不会白流 李先生赔上了一个生命 我们要讨回一个代价 正义是杀不完的 因为真理永远存在 （给这段话配音） 请圈出“你们”和“我们” “你们”是谁？“我们？又是谁？ 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 作者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？ “你们”“你” （2’，4‘，5’）对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。 “他们” （4‘）向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。 “我们” （5‘，6’，8‘，11’，12‘）鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。 a 原句：有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！ b 改句：有理由和事实都可以讲出来。 a 原句：特务们，你们想想，你们还有几天？ 你们完了，快完了！ b 改句： 特务们已经到了穷途末路。 1. 2. 对比，说说下列句子的特点及表达效果 由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。 第一句用简明的语言向敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反问句和反复修辞的运用，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。 原句：希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 3. 改句：希特勒，墨索里尼都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。反问句态度更鲜明、更有力量。 “讲”得漂亮 做旁批，体会演讲风格 为了达到演讲的效果，演讲者还要注意与现场听众的互动，这四篇演讲词中哪些语句最能打动人心?为什么?请你自选几处，用旁批的方式来赏析其“动心”之处，体会演讲的风格。 文章是怎么使语言具有感染力 和论辩力量的? (从句式特点、修辞、语气语调等方面思考） 学习任务： 自读本单元其它课文，并完成思维导图 思维导图2 应有格物致知精神 （1）提出问题：中学生应该如何_________________ （2-12）分析问题 （13）解决问题：强调我们需要培养________的精神，以及格物致知精神的_____. 引出____和____的观点及含义 指出______教育的弊端 分析_____精神在科学上的重要性 思维导图2答案 应有格物致知精神 （1）提出问题：中学生应该如何学习自然科学 （2-12）分析问题 （13）解决问题：强调我们需要培养格物致知的精神，以及格物致知精神的意义. 引出“格物”和“致知”的观点及含义 指出传统教育的弊端 分析实验精神在科学上的重要性 思维导图3 我一生中的重要抉择 （1）引出话题：人生选择——（ ） （2-7）（ ）以及（ ）扶植年轻人 （8）总结话题：勉励年轻人要在（ ）里面实现（ ）价值 提出观点：花（ ）扶植年轻人 结合经验，谈为何扶植年轻人 提出扶持年轻人的建议：要真心诚意；把年轻人推到需求刺激的风口浪尖上；打破崇尚名人的风气 思维导图3答案 我一生中的重要抉择 （1）引出话题：人生选择-扶植年轻人 （2-7）为何以及如何扶植年轻人 （8）总结话题：勉励年轻人要在集体中实现自我价值 提出观点：花大力量扶植年轻人 结合经验，谈为何扶植年轻人 提出扶持年轻人的建议：要真心诚意；把年轻人推到需求刺激的风口浪尖上；打破崇尚名人的风气 思维导图4 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 （1）回顾5年前的盛会和5年间的形势，展望奥林匹克精神的前景 （2-4）写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动对比 （5-7）写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性 恢复奥运的原因——改革教育 重振奥运的途径——大众参与 阐述奥运精神——公平、公正 （8-10）写这次庆祝活动的意义，畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获 “讲”得鲜明 跳读四篇课文，抓住演讲的观点 四篇演讲词是在什么场合下讲的？针对的对象是谁? 演讲词 《最后一次演讲》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 听众意识 演讲背景 李公朴被特务暗杀 被授予“情系中华”征文特别奖 被誉为“当代毕昇”，受邀到北京大学进行演讲 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 演讲场合 云南大学礼堂李公朴追悼会 北京人民大会堂“情系中华”大会 北京大学 瑞士 听众构成 进步青年，特务 各界人士 大学学生 瑞士国际奥委会全体委员会 个人立场 个人身份 民主战士 物理学家 计算机文字处理专家 现代奥林匹克运动创始人 演讲目的 赞颂献身精神，鼓舞青年学生的斗争信心和勇气 向学习自然科学的中学生介绍如何了解自然科学 扶植年轻人，激励青年奋斗 赞颂奥林匹克精神 情绪状态 激昂、悲愤 郑重、殷切 轻松、幽默 平和、自信、庄重 这个长句子是什么意思？ 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 看看这些短句子，是不是更好理解？ 1. 亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。 2. 一位妇女因使用这种美发剂而毁容。 3. 1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。 作者的演讲中，也是多用短句、口语，而不是长句、书面语。这样做有什么好处？ 《最后一次讲演》： 《应有格物致知精神》： 《我一生中的重要抉择》： 《庆祝奥林匹克复兴……》： 四篇演讲词语言风格 这与演讲者的身份、职业、性格有关，也与现场听众的需求相关。 慷慨激昂、爱憎分明； 客观理性、严谨求实； 亲切自然、风趣幽默； 高屋建瓴、庄重典雅。 1 认真观看学习资源，直观感受“好”的演讲有什么特点； 自我训练，提高以下方面的表现力：仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气； 互动，与观众有目光交流，在演讲中穿插适当的互动。 完成任务 2 3 2 3 小贴士 北大才女刘媛媛演讲 读刘媛媛的演讲稿 《寒门贵子》并分析这篇演讲稿的特点。 寒门贵子 ——《超级演说家第二季》第十五期刘媛媛演讲稿（总决赛第一轮） 在这个演讲开始之前，我先问问现场的大家一个问题，你们当中有谁觉得自己是家境普通，甚至出身贫寒，将来想要出人头地只能靠自己？你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩儿，起码在奋斗的时候可以从父母那里得到一点助力？ 前些日子，有一个在银行工作了十年的HR（人力资源管理师），他在网络上发了一篇帖子，叫做《寒门再难出贵子》。意思是说在当下，我们这个社会里面，寒门的小孩儿他想要出人头地，想要成功，比我们父辈的那一代更难了。这个帖子引起了特别广泛的讨论，你们觉得这句话有道理吗？ 读刘媛媛的演讲稿《寒门贵子》并分析这篇演讲稿的特点。 先拿我自己说，我们家就是出身寒门的，我们家都不算寒门，我们家都没有门。我现在想想我都不知道，当初我爸跟我妈那么普通的农村夫妇，他是怎么样把三个孩子，我跟我两个哥，从农村供出来上大学，上研究生。我一直都觉得自己特别幸运，我爸跟我妈都没怎么读过书，我妈连小学一年级都没上过，她居然觉得读书很重要，她吃再多的苦，也要让我们三个孩子上大学。 我一直也不会拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩儿去做比较，说我们之间会有什么不同，或者有什么不平等，但是我们必须要承认这个世界是有一些不平等的，他们有很多优越的条件，我们都没有，他们有很多的捷径我们也没有，可是我们不能抱怨，每一个人的人生都是不尽相同的，有些人出生就含着金钥匙，有些人出生连爸妈都没有。 人生和人生是没有可比性的，我们的人生是怎么样，完全取决于自己的感受，你一辈子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生，你一辈子都立志于改变这个社会，那你的一生就是一个斗士的一生。 英国有一部纪录片，叫做《人生七年》，片中访问了十二个来自不同阶层的七岁小孩儿，每七年再去重新访问这些小孩儿到了影片的最后就发现，富人的孩子还是富人，穷人的孩子还是穷人，但是里面有一个叫尼克的贫穷的小孩儿，他到最后通过自己的奋斗变成了一名大学教授，可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的。而且，现实生活中寒门子弟逆袭的例子更是数不胜数。 所以当我们遭受失败的时候，我们不能把所有的原因都归结到出生上去，更不能抱怨自己的父母为什么不如别人的父母，因为家境不好，并没有斩断一个人他成功的所有的可能。 当我在人生终于到很大的困难的时候，我就会在北京的大街上走一走，看着人来人往，而那时候我就想，刘媛媛，你在这个城市里面真的是一无所依，你有的只是你自己你什么都没有，你现在能做的就是单枪匹马的，在这个社会上杀出一条路来。（掌声！） 这段演讲到现在已经是最后一次了，其实在刚刚我问的时候就发现了，我们大部分人都不是出生豪门的，我们都要靠自己，所以你要相信，命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。 这个故事关于独立，关于梦想，关于勇气，关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 谢谢大家！ 学习资源 学习资源 视频资源 《超级演说家》《TedTalks》等优质演说类节目 课文资源 闻一多《最后一次讲演》 丁肇中《应有格物致知精神》 王选《我一生中的重要抉择》 顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 01 02 一个很火的TED短片： 《真正的强大，是敢于面对那个脆弱而不完美》 演讲者 主持人 评委 青年听众 设计开头，吸引听众关注 《最后...》 《应有...》 《我一生...》 《庆祝...》 开门见山，直奔主题 感谢举办方，感谢父亲，感谢传统教育 （演讲的缘起） 我是个怎样的人 问候语，五年前和现在的状况、意义 快速 自然 吸睛 TED演讲官方建议的开头方式 演讲稿结语 重申观点，加深印象 提出号召，鼓舞人心 幽默调侃，逗人一笑 引用名言，产生效应 TED演讲对于不同结尾方式的评价 TED演讲对于不同结尾方式的评价 核心任务：在把握演讲词特点和4篇文章写作技巧的基础上，选择自己感兴趣的某一话题，撰写一篇演讲稿。 撰写演讲稿 4. 《“网红滤镜” 下的真相：我们该如何定义 “美”？》 结合短视频平台现象，讨论外貌焦虑、审美多元化，以及 “内在价值＞外在形象” 的观点。 2. 《AI 会抢走我们的工作吗？00 后的职业新选择》 举例 AI 客服、虚拟偶像等新兴职业，分析技术发展下 “创造力、情感沟通” 为何成为核心竞争力。 1. 《当游戏成为 “必修课”：电子时代的青少年社交密码》 探讨手游 / 桌游如何影响同学间的互动，比如组队游戏中的合作与竞争，以及虚拟社交与现实友谊的平衡。 3. 《手机是 “学习神器” 还是 “时间小偷”？》 对比在线刷题 APP 与短视频沉迷现象，探讨如何用工具提升效率。 完成任务 1.合适的演讲稿框架会助你一臂之力！ 常见的演讲结构一： 黄金圈结构 完成任务 常见的演讲结构二： 总分总结构 完成任务 常见的演讲结构三： 金字塔结构 完成任务 完成任务 2.梳理素材，并筛选、组织素材。 1 （一）思路要清晰 2 3 2 3 在选择的素材中，要以自身角度作为出发点，思考“你热爱什么”，“你是如何坚持这份热爱的” 运用他人的素材，也可以引用名人说过的话，阐述“不论时间过去多久依旧会满怀热情和期待” 选择素材要多样化，包括自身的，周围的，古代的，现代的，中国的，外国的，正面的，反面的，才能让你的演讲更有说服力 1 根据演讲主题以及主要观点，利用书籍和网络等途径，列出与主题和观点契合的素材。素材可以是事实论据，也可以是道理论据；可以是正面说理，也可以是反面说理。 接着，根据演讲主题、演讲观点、素材典型性、文章篇幅、文章详略等要素，筛选相关素材。 在素材的组织上，还要根据古今、中外、正反等素材分类，按照一定的逻辑性来组织素材。切忌详略不当，素材高度同质化。 完成任务 2 3 2 3 学习提示 完成任务 3.撰写演讲稿主体。根据拟好的演讲稿框架，补充论据，写好演讲稿主体。写演讲稿主体时，至少运用第一课段所学的两种语言技巧，使演讲稿更有感染力和吸引力。 核心任务：在前三个课段的基础上，举办“超级演说家”演讲比赛。 举办演讲比赛 完成任务 1.个人准备，观看《超级演说家》等演讲视频，学习演讲的肢体、语气等技巧，并用第二课段中撰写的演讲稿自己训练。练习时关注两点，一是演讲的技巧，例如语气语调，节奏重音；二是表情和肢体语言的运用。 完成任务 2.参赛同学反复演练，根据听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲技巧。 学习评价 演讲稿评价量表 序号 评价标准 等级 备注 1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合主题。 ☆☆☆☆☆ 观点凝练并切合主题得2星；观点针对本校师生再得2星；观点深刻或有新意再得1星。 2 能够完成演讲稿框架。 ☆☆☆☆☆ 演讲稿各部分内容明确得2星；各部分逻辑思路清晰再得2星；使用的结构与观点匹配度高再得1星。 3 能围绕主题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材。 ☆☆☆☆☆ 能够梳理出符合话题并符合演讲稿观点的演讲素材得2星；素材形式、风格多样再得2星；素材与演讲风格和受众匹配度高再得1星。 学习评价 演讲稿评价量表 序号 评价标准 等级 备注 4 能够按照要求完成开头和结尾。 ☆☆☆☆☆ 能够按照完成开头得2星；能够按照要求完成结尾得2星；开头结尾的形式切合演讲内容和风格得1星。 5 1.文笔流畅，不少于500字；2.能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力。 ☆☆☆☆☆ 演讲稿字数达标，文笔流畅得2星；使用两种及以上语言技巧再得2星，若只使用一种技巧则只能得1星；演讲稿语言符合校园师生的用语习惯，再得1星。 Lavf58.30.100 $